課堂因善思而精彩

1、課堂因善思而精彩聽了劉主任的比例的意義和比例的基本性質(zhì)課堂教學(xué)，聆聽了激揚生命構(gòu)建生命課堂的講座，被劉主任的勤奮和智慧深深折服！靜心深思，劉主任的課成功在哪里，成功的原因是什么，簡析如下。成功表現(xiàn)在哪里？1、師生的作用充分體現(xiàn)了教師的作用是在于組織、指導(dǎo)、引導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。2、教育家蘇霍姆林斯基說：“教育是人與人心靈中最微妙的接觸?！眲⒗蠋熛嘈琶總€學(xué)生都有一顆敏感的心，教師一個鼓勵的眼神，一個恬靜的微笑，一句溫柔的話語，都可能溫暖一個心靈，創(chuàng)造一個奇跡。她用自己生動有感染力的語言、語調(diào)吸引孩子們，使孩子變得自信、大膽、自覺、活躍。如讓孩子們看她在各校上課的照片“孩子們多么認(rèn)真”等。同時也

2、給那些不認(rèn)真聽課的學(xué)生一個善意的提醒：“在座的36位同學(xué)有35位是數(shù)學(xué)家，有一個是冒牌的?！?、教學(xué)中重難點突出。課中抓住比例的意義和比例的基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究，反復(fù)說，說明白，方法新穎，路子清晰。4、探究過程注重知識的生成性，學(xué)生的主體性、活動性強。引導(dǎo)學(xué)生親歷觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。5、教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢。6、教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，讓學(xué)生看其他學(xué)校孩子課上的照片，對上課的孩子也是一種真實影響和切身體驗。7、教師面向全體學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系。建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為人的心靈具有自覺的能動性，教師和學(xué)生分別以自己的方式建構(gòu)對世界的理解，教學(xué)過程就是教師和學(xué)生

3、對世界意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程，而不是客觀知識的傳遞過程。教學(xué)過程中如果建立起平等的師生關(guān)系，就能使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。8、練習(xí)的設(shè)計實用性、層次性、針對性很強。成功得益于什么？1、先進(jìn)的教育教學(xué)理念。如生本理念、高效課堂理念、建構(gòu)主義思想、大數(shù)學(xué)觀等。2、劉老師有一顆愛心。不放棄一個學(xué)生，教學(xué)生一節(jié)，想學(xué)生一生，鼓勵學(xué)生的點滴進(jìn)步。課上，一次次熱烈的鼓掌，一聲聲慈愛的語言，一個個豎起的大拇指，都給了學(xué)生極大的鼓舞！3、精心的預(yù)設(shè)，促進(jìn)了有效的動態(tài)生成。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在教

4、學(xué)過程中，在研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，充分預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂中動態(tài)生成的情況，并依此精心設(shè)計多種通道，構(gòu)建非直線的、板塊式的教學(xué)流程，促進(jìn)了課堂教學(xué)中有效的動態(tài)生成。4、 成功還在于其對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度，在于其持之以恒的認(rèn)真與用心，在于其不斷努力向前的勇氣。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺非一日之寒”，如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。5、成功得益于勤于思考。課上這些細(xì)節(jié)的處理不論是哪一個環(huán)節(jié)，均是思考后細(xì)致安排的結(jié)果，我們不得不驚嘆于這些細(xì)節(jié)對所講授的知識點和思想方法思維習(xí)慣等的合理滲透。6、恰當(dāng)?shù)脑u價，可以促使動態(tài)生成更精彩。評價也是一門藝術(shù)。如果教師的評價語言形式單一，只用“太好了”、“真不錯”、“你真棒”等概括性語言評價學(xué)生，或當(dāng)場發(fā)小紅花之類的評價方法，對他們來說，剛開始還感到新鮮，久而久之，就沒有了吸引力，這種評價也就成為了一種形式。在課堂上劉老師根據(jù)學(xué)生的不同特點、不同情況，使評價變得具體化、個性化，