銀河幼兒園中班下學(xué)期體育課

1、銀河幼兒園中班下學(xué)期體育課1、 預(yù)期目標(biāo)：走走：能走跑交替，有不甘落后的爭先意識并掌握若干種走步方法。跑能快跑和在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能遠(yuǎn)足和一路縱隊跑。跳會立定跳遠(yuǎn)，能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側(cè)行進跳；原地蹬地起跳觸物，能從30-35厘米高處自然地跳下，落地輕；能助跑跨跳平行線，跳距不少于40厘米；能雙腳交替跳和短距離單足連續(xù)向前跳。投能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低（高）球或兩人近距離互拋互接大球。能雙手交替拍球。平衡能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉(zhuǎn)至少三圈不跌倒。鉆爬能熟練協(xié)調(diào)地在障礙物下鉆來鉆去，在攀爬架上爬上爬下，學(xué)會墊上團身滾。其

2、他能較熟練地聽多種口令和信號，做出相應(yīng)的動作，變換隊形。能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力喜愛并積極參加體育活動，體驗運動帶來的快樂。二、課程安排：新北區(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（2013年）課題中班體育練習(xí)新操田納西棍操設(shè)計者王禹執(zhí)教者日期修改者高玉晶第 1 稿日期20140219教材分析與學(xué)情分析教材分析：早操是幼兒非常喜愛的體育活動之一。借由操節(jié)之于幼兒的發(fā)展價值，挖掘早操中重點動作的解析體驗，讓幼兒在觀察、模仿、練習(xí)、體驗的過程中積累堅持、耐心等運動品質(zhì)，發(fā)展動作的有力、協(xié)調(diào)等。學(xué)情分析：綱要中指出“能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作基本到位”本次律動屬于器械棍操。而中

3、班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了3次不同新操節(jié)的體驗學(xué)習(xí)，都知道操節(jié)在日常的體驗中逐步學(xué)會。而本次活動借助新操重難點動作的解析，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新操動作，有意識地能堅持，保持動作力度與肢體協(xié)調(diào)。活動目標(biāo)1繼續(xù)練習(xí)田納西棍操中的重難點動作，進一步熟悉田納西棍操的韻律、動作等。2在學(xué)習(xí)的過程中能堅持，動作有力度、肢體協(xié)調(diào)。重點和難點重點：初步難點動作的突破。難點：節(jié)奏的掌握?；顒訙?zhǔn)備 田納西棍操的視頻、電視播放。搭班調(diào)控視頻播放與動作配合示范?；顒舆^程基本流程播放視頻，集體練習(xí)熟悉交流討論，解析難點動作示范學(xué)習(xí)、學(xué)會難點動作后續(xù)延伸、堅持練習(xí)動作?；顒迎h(huán)節(jié)（時間）教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖一、播放視頻，

4、集體練習(xí)熟悉。51.搭班教師播放田納西棍操視頻（直接開始播放，跳過講解部分），引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。2.執(zhí)教教師組織交流討論，引發(fā)幼兒難點突破需要。提問：都會跳了嗎？回應(yīng)1：請會跳的來展示一段重點環(huán)節(jié)（轉(zhuǎn)圈動作）。引導(dǎo)其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。如果不會激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。追問：哪些地方還不熟悉？過渡：想學(xué)一樣新東西，得會學(xué)習(xí)、能堅持。有關(guān)觀看和在家練習(xí)的經(jīng)驗，部分動作能夠做好，難點動作停頓、大多數(shù)動作不到位。大部分幼兒會猶豫一下，小部分幼兒會說會了。部分幼兒會說出哪些地方自己不會做，邊說邊模仿動作。直接出示，引出話題與學(xué)習(xí)的操節(jié)內(nèi)容。二、交流討論，解析難點動作示范學(xué)習(xí)、學(xué)會難點動作20分鐘1.教師組織幼兒再次觀

5、看視頻，給予要求：“說說哪個動作你覺得很難做？”（1）幼兒觀看視頻。（2）組織交流討論，激發(fā)幼兒自主表現(xiàn)，并借助分享學(xué)習(xí)進行“難點動作”的突破。（3）借助“兵教兵”的模式，充分發(fā)揮教師示范作用，引導(dǎo)幼兒自己的難點動作進行“互學(xué)”。（4） 幼兒自主表現(xiàn)，教師在過程中規(guī)范幼兒展示動作。幼兒第二次觀看，大部分注意力較為集中，在過程中有互動交流。部分幼兒需要教師提醒?；咏涣髋c動作模仿，引發(fā)學(xué)習(xí)難點動作。交流展示、互助學(xué)習(xí)，解析學(xué)習(xí)重難點動作。2.教師根據(jù)預(yù)設(shè)難點動作，引導(dǎo)幼兒觀看，重點示范講解難點動作：（1）播放視頻講解動作部分。（2）弓步上前、舉高、平舉收回。（2分02秒）（3）跑步繞一圈、交換。

6、（2分17秒）3.幼兒跟隨視頻、教師示范模仿學(xué)習(xí)。教師關(guān)注動作的規(guī)范與幼兒堅持性。幼兒跟隨視頻、教師示范模仿學(xué)習(xí)。三、后續(xù)延伸、堅持練習(xí)動作。2小結(jié)結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了田納西棍操，那你們學(xué)會了嗎？x老師還把這個視頻發(fā)給了爸爸媽媽，回去教教他們吧。幼兒傾聽、并表現(xiàn)教授的興趣。堅持練習(xí)，鞏固動作經(jīng)驗?；顒臃此迹盒卤眳^(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（2013年）課題中班體育滑雪設(shè)計者楊青執(zhí)教者日期修改者王禹第 2 稿日期20140303教材分析與學(xué)情分析教材分析：滑雪是奧運會的比賽項目，老師選用大大小小的皮鞋盒為材料，設(shè)計了既簡單又好玩的游戲，讓幼兒在愉快、輕松、自由的情境中積極參與活動，從而提高幼兒聽

7、辨信號進行身體運動的能力。學(xué)情分析：幼兒有躲閃的經(jīng)驗，但是對于躲閃的方法和能力還是有很大的差異，比如：速度較慢；方向不對。本節(jié)課以幼兒生活中常見的鞋盒作為游戲材料，增加幼兒在躲閃過程中的難度，讓孩子們在躲躲閃閃中，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性與靈活性?；顒幽繕?biāo)1.通過體驗，積累帶鞋盒往前躲閃走的方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。2.感受師生共同游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。重點和難點重點：學(xué)習(xí)帶鞋盒往前躲閃走的方法。難點：聽信號帶盒躲閃走，并能遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備 口哨，“雪球”、大小鞋盒人手一個?；顒舆^程基本流程熱身運動探索單腳、雙腳玩鞋盒游戲：打雪仗活動環(huán)節(jié)教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖一、熱身運動51.

8、 滑雪熱身運動：脖子轉(zhuǎn)圈、大臂甩動、腰部轉(zhuǎn)圈、半蹲動作，手腕、腳腕轉(zhuǎn)圈。師：孩子們，想不想和老師一起去滑雪?；┲埃屛覀兿葻釤嵘?，以防受傷。預(yù)設(shè)1：和教師共同熱身。重點活動踝關(guān)節(jié)，為下面的活動做好準(zhǔn)備。二、探索單腳、雙腳玩鞋盒。1.第一次嘗試，積累帶著鞋盒行動的方法。師：在滑雪前需要我們換上鞋子，每個人去找1只鞋子穿在腳上。記?。郝犐诼?，跟著你的鞋子一起滑到滑雪場。準(zhǔn)備好了嗎？2. 同伴示范，積累向前滑行的方法。師：剛剛那個運動員最先達到終點??？你是怎么滑的速度又快又穩(wěn)？總結(jié)：原來，要想走的快，并且走的穩(wěn)是有方法飛。雙手要擺動起來，我們才有力氣往前出發(fā)。兩只腳也要配合好往前走。3. 再次用

9、同伴示范的方法體驗。師：這一次，我們一起用同伴介紹的那個方法一起滑到對面的滑雪場去好嗎？預(yù)設(shè)1：部分幼兒會說：敢。預(yù)設(shè)2:在開始前，大部分的幼兒會速度會很快，鞋盒會出現(xiàn)壞掉的情況?；貞?yīng)：教師站在幼兒隊伍的前面，控制好隊伍行動的路徑。預(yù)設(shè)2：鞋盒破損的嚴(yán)重。預(yù)設(shè)3：幼兒太過興奮，互相投擲會打到對方的臉，投完還繼續(xù)撿起來投。第一次嘗試體驗，積累帶著鞋盒行走的經(jīng)驗。同伴示范，積累帶鞋盒往前行走的方法。在游戲體驗中，感受帶鞋盒躲閃走的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性與靈活性。三、游戲：打雪仗1.幼兒按性別分為兩組，哨聲起女生幼兒向安全線快速出發(fā)，第二次哨聲響起后，男生幼兒投擲雪球。投完一次，被打中的幼兒主動的到

10、旁邊觀看。規(guī)則：（1）過了安全線以后才可以投擲雪球。（2） 在投擲雪球的時候不能往同伴的臉上扔。場地示意圖： 2. 第二次游戲，增加游戲的難度。師：這一次，我們變換一種玩法：第一聲哨聲響起后，男生女生同時往安全線的方向滑行。第二聲哨聲響起后，雙方同時攻打?qū)Ψ?。被打中的選手旁邊休息。3.第三次游戲：哨聲響起后，幼兒在滑雪場自由的滑行，聽到第二聲哨聲，教師開始扔炸彈，幼兒躲避炸彈。預(yù)設(shè)1：第一次游戲時會有幼兒不遵守游戲規(guī)則。有幼兒出現(xiàn)受傷情況?；貞?yīng)：第一次游戲后進行交流：規(guī)則問題和安全性的問題。預(yù)設(shè)2：部分幼兒在被打中以后沒有及時的下來?；貞?yīng)：請配班教師進行配合，隨時關(guān)注引導(dǎo)。運用新經(jīng)驗，感受師生

11、共同游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則四、結(jié)束放松活動：雪人融化1.對今天的活動進行總結(jié)：交待面對危險時的躲閃方法。2.整理放松：雪人融化。師：今天我們的打雪仗的游戲好玩嗎？下面我們一起來玩一個堆雪人的游戲吧。每個人做一個小雪人，我們來玩雪人融化的游戲。預(yù)設(shè)1：部分幼兒會很激動的跟著老師一起玩。游戲放松，放慢節(jié)奏，整理放松心情。活動反思：1. 本節(jié)活動中對幼兒有能力上的提升。在活動中，單腳帶著鞋盒一起往前走，對于孩子們來說是一種協(xié)調(diào)性的挑戰(zhàn)?；顒又械暮⒆觽儎傞_始的時候會出現(xiàn)很多幼兒不能夠往前滑行的情況，也出現(xiàn)了2名幼兒因為滑的太快而鞋盒壞掉的情況。但是經(jīng)過同伴的方法示范與總結(jié)以后，孩子們在方法方面有了很

12、大的提升。在體驗中，更是發(fā)展了他們身體的協(xié)調(diào)性。2.幼兒的興趣很高。尤其是在游戲環(huán)節(jié)，第二次男生女生面對面的時候，孩子們的熱情被極大的激發(fā)出來了。他們很是喜歡。在教師扔炸彈的環(huán)節(jié)中，孩子們的躲閃能力也得到了很大的提高。新北區(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（2013年）課題中班體育鞋盒總動員設(shè)計者王彥、高玉晶執(zhí)教者日期修改者高玉晶第 1 稿日期20140308教材分析與學(xué)情分析學(xué)情分析：中班年齡段的幼兒活潑好動，動作開始逐步發(fā)展，身體的協(xié)調(diào)性與靈活性也在不斷的增強。在跳的方面，孩子的經(jīng)驗比較豐富：如他們會采用雙腳跳、跨跳或單腳跳等方法跳過障礙物。但是由于其自身的動作發(fā)展還不是很完善，下肢的力量也不是很足

13、，因而在遇到較高、較寬的障礙物時，他們會出現(xiàn)因心理緊張而產(chǎn)生動作變形。教材分析：本活動讓孩子們在不斷地跳躍嘗試中，嘗試不同的跳躍方法，豐富幼兒的跳躍經(jīng)驗；同時，在讓孩子們自主進行選擇跳躍的高度與寬度中，激發(fā)幼兒認(rèn)識自我，不斷挑戰(zhàn)?；顒幽繕?biāo)1. 通過不斷嘗試，豐富各種跳躍的方法，發(fā)展下肢力量。2. 能夠自主選擇不同的難度，體驗到挑戰(zhàn)的樂趣。重點和難點重點：嘗試用各種不同的跳躍方法跳過障礙物。難點：自主選擇不同的難度，體驗到挑戰(zhàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備 1. 器材準(zhǔn)備：大小鞋盒人手一個（不需要鞋盒的蓋子）、歡快的音樂兔子舞、哨子一個。2. 幼兒準(zhǔn)備：檢查幼兒的鞋服、墊背巾，做好運動的準(zhǔn)備?；顒舆^程基本流程

14、熱身運動游戲：跳鞋盒游戲：看誰跳的遠(yuǎn)游戲：我們?nèi)セ??；顒迎h(huán)節(jié)教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖一、熱身運動41. 整隊，交代情境。師：今天的天氣真好，我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！繞著鞋盒布置好的場地進行走、跑、跳等動作。2. 播放音樂，教師跟幼兒帶著鞋盒一起進行熱身操活動。（重點鍛煉下肢關(guān)節(jié)）場地示意圖：*預(yù)設(shè)1：女生在前，男生在后，一路縱隊繞著場地進行慢跑熱身活動。預(yù)設(shè)2:4路縱隊，成做操隊伍。進行熱身操活動。重點活動下肢，為下面的活動做好準(zhǔn)備。二、游戲：跳鞋盒。1.自主探索鞋盒的不同跳法。師：今天我們跟鞋盒一起來玩跳的游戲。請你在原地試一試，你有幾種跳法？越多越好哦！2. 同伴示范，豐富經(jīng)驗。師

15、：誰的方法最多？愿意來試一試？回應(yīng)：他有幾種跳法，你們行嗎？我們一起來試一試吧。（1） 鞋盒橫著放，跳過去。（2） 鞋盒豎著放，跳過去。（3） 鞋盒立起來放，跳過去。3.2個人一起跳鞋盒。師：一個人跳很有趣，那兩個人一起玩跳的游戲，你有幾種好辦法呢？回應(yīng)：請3組幼兒示范一下具體的同伴的方法。（兩個鞋盒橫著放；兩個鞋盒豎著放；兩個鞋盒立起來放跳過去）師總結(jié)：原來你們2個鞋盒放在一起的時候，你們還有這么多的好辦法。看來你們跳的本領(lǐng)真的很厲害。預(yù)設(shè)1：部分幼兒在跳。跳的方法多樣?；貞?yīng)：你的這種跳法很特別，待會跟好朋友一起介紹一下吧。預(yù)設(shè)2：在跳的方法上有：（1）鞋盒的位置不同：橫著跳、豎著跳。（2）

16、跳的方法上：雙腳跳、單腳跳、跨跳。預(yù)設(shè)：在鞋盒的擺放上會不一樣。預(yù)設(shè)2：在跳的方法上也會多樣：雙腳跳、跨跳。幼兒自主探索，呈現(xiàn)幼兒各種跳的經(jīng)驗。同伴示范中幫助幼兒豐富跳的經(jīng)驗。增加游戲的挑戰(zhàn)難度，同伴學(xué)會合作。三、游戲：看誰跳的遠(yuǎn)。1.幼兒集合，交代游戲的內(nèi)容和規(guī)則。師：2個鞋盒放在一起你能跳過去，要是再難一點，你們還行嗎？3條不同的難度，你可以選擇自己能跳過去的小路，成功到達以后請你從路的兩邊返回。第1條 路：鞋盒橫著放，難度可以是：1、2、3.第2條 路：鞋盒豎著放，難度是：1、2、1、2。第3條 路：鞋盒立起來放：難度是1、2、3.幼兒游戲2-3次。（根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行不同難度的調(diào)整）2

17、. 第二次游戲，挑戰(zhàn)極限。師：根據(jù)幼兒普遍覺得較難的難度，設(shè)置一條較長的路，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)極限。 預(yù)設(shè)：部分幼兒會出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的情況。（1） 沒有聽哨聲出發(fā)。（2） 達到終點后不是從兩邊返回，出現(xiàn)碰撞的情況?；貞?yīng)：第一組幼兒出發(fā)后，出現(xiàn)類似情況教師要及時的提出。預(yù)設(shè)：教師站在容易出現(xiàn)安全事故的點，確保幼兒安全。第一次游戲，明確游戲的規(guī)則，初步嘗試自己的選擇。增加游戲的難度，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自己的極限；同時較低游戲的強度和密度，為下面的放松做好準(zhǔn)備。四、我們?nèi)セ?.對今天的活動進行簡單的點評。師：今天每個人根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的難度，都成功了，真的很不錯哦！在以后的戶外活動的過程中，也希望

18、大家能夠根據(jù)自己能夠跳過去的能力選擇游戲的內(nèi)容。2. 敲打一下腿部，打開鞋盒去滑雪。3. 收拾器材回教室。對幼兒能夠正確的進行自我認(rèn)知提出鼓勵。同時放松一下腿部?；顒臃此迹?. 本節(jié)活動是基于幼兒現(xiàn)狀，層層遞進的。因為在以往的活動中，一物多玩的活動孩子們接觸的較少，因而在探索性的活動中，他們對于器材的探索意識都不是很強，因此，本節(jié)活動中，就在環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層遞進幼兒探索的意識與方法：自主探索（幫助幼兒梳理，因鞋盒的擺放位置的不同而有不同的跳法）2個人探索（運用之前的經(jīng)驗進行再探索，這個時候會因為鞋盒的變多，難度的變大，而在方法上出現(xiàn)多樣性）游戲：根據(jù)幼兒呈現(xiàn)出來的跳法進行游戲，幫助幼兒鞏固游戲

19、經(jīng)驗，發(fā)展下肢力量。2. 在活動的內(nèi)容設(shè)置上指向目標(biāo)。本活動的目標(biāo)是2兩點：一是幼兒呈現(xiàn)幼兒多種跳法，豐富幼兒的跳的經(jīng)驗，發(fā)展下肢力量。目標(biāo)二是自主選擇不同的難度，體驗到挑戰(zhàn)的樂趣。因此在環(huán)節(jié)的組織上，我是緊扣這兩個目標(biāo)來的。例如在基本部分中，第一次的自主探索，就是在豐富幼兒跳的經(jīng)驗，同時在幼兒嘗試同伴的跳法中，真正的幫助他們掌握這些跳法；在第二次2個人的探索中，是幼兒方法的鞏固；游戲則是幼兒方法的運用。不同形式的跳躍與挑戰(zhàn)，讓孩子們在不斷跳的過程中，發(fā)展自己的下肢力量。3. 利用差異，體現(xiàn)提升。在以往的跳的活動中，對于中班的孩子來講，跳對于他們不是什么難度。但是本節(jié)活動的中提升點就是利用了孩

20、子們探索的不同資源，在探索一物多玩的思路上和自我認(rèn)知方面進行了提升。在第一次自主探索時，孩子們的思路是混亂的，想到了什么方法就是什么方法，對于因器材的擺放位置不同而產(chǎn)生不同的跳法他們是沒有什么經(jīng)驗的。這時候教師就幫助孩子們從這個角度進行梳理：原來因為鞋盒的擺放位置不同而在跳的方法上也會有差異。這就會幫助孩子們在2個人合作探索的時候，也會按照這樣的思路來進行。這時候，他們的跳法會因難度的加大而更加豐富。同時在自我認(rèn)知方面，因為孩子們喜歡參與體育活動，而且總是想要挑戰(zhàn)更難的，但是他們不知道，超出自己能力范圍的挑戰(zhàn)會讓他們嘗試到失敗。因此，這個環(huán)節(jié)中就是讓孩子們自主體驗，讓他們在體驗中清晰自己的能力

21、，從而選擇適合自己的難度進行挑戰(zhàn)，體驗到成功的樂趣。新北區(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（2013年）課題中班體育送包裹設(shè)計者 朱香云執(zhí)教者日 期修改者高玉晶、吳潔第 3 稿日 期20140414教材分析與學(xué)情分析教材分析： 立定跳遠(yuǎn)是一項以下肢雙腳跳躍為主的技能，通過練習(xí)可以鍛煉幼兒的下肢力量和彈跳能力，增強靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒全身協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)情分析：中班幼兒活潑好動，喜歡跑跑跳跳，參與體育活動的熱情極高。在日常的戶外活動中能練習(xí)基本的跳躍動作，并且在高度和遠(yuǎn)度上都有一定的提高。但是面對一定的障礙物時，孩子們會出現(xiàn)一些停頓、心理恐慌等原因。因此，提高幼兒的彈跳能力、克服心理上的恐懼也是我們本節(jié)活動

22、的重點。提升點：技能：立定跳遠(yuǎn) ；品質(zhì)：敢于嘗試、挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)1.敢于嘗試雙腳跳過40-50厘米寬的障礙物，發(fā)展彈跳能力和身體的協(xié)調(diào)性。2.在活動中敢于嘗試、挑戰(zhàn)自我，體驗到體育游戲的樂趣。重點和難點重點：敢于嘗試跳過40-50厘米寬的障礙物。難點：能夠大膽地嘗試挑戰(zhàn)，體驗游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備 50厘米寬的海綿墊8張，一個籃框；籃球一筐；起點線一條。幼兒塞好墊背巾、黃色框一個?；顒舆^程基本流程開始部分（郵遞員訓(xùn)練）送信途中我們?nèi)ニ托呕顒迎h(huán)節(jié)（時間）教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖一、開始部分：玩墊子。（郵遞員訓(xùn)練）3師：今天我們的郵遞員要去送包裹，局長會請最能干的郵遞員去完成任

23、務(wù)！訓(xùn)練開始啦！1.4個人一組抱著墊子做動作:立正、稍息、向前看齊；原地踏步走。2.4個人一組抱著墊子做跳的動作。練習(xí)隊形：墊子隨意的擺放，幼兒在老師的前面站好。預(yù)設(shè)1：部分幼兒在練習(xí)的過程中神氣跟著老師一起行動。預(yù)設(shè)2：部分幼兒會很開心，隨意的走動。通過探索墊子的不同玩法，激發(fā)幼兒的積極性。同時重點鍛煉幼兒的腿部力量。二、基本環(huán)節(jié)：（一）郵遞員學(xué)本領(lǐng)。81.幼兒嘗試立定跳遠(yuǎn)師：今天送信的途中，我們會遇到很多的小溝（體操墊），怎樣才能越過這條小溝呢？幼兒自主嘗試交流與分享：抓取差異資源，幼兒示范師：現(xiàn)在請所有的郵遞員退到兩條小水溝的后面。剛剛我發(fā)現(xiàn)有一個郵遞員，她在過障礙的時候像小白兔一樣跳的

24、很高，我們來看一下，她是怎么跳的。教師提示動作要領(lǐng)，要點：兩腿彎曲，像彈簧一樣，小手要擺起來，充滿力量，往前跳。落地的時候還要輕輕的。幼兒練習(xí)，教師再次強調(diào)要點。場地示意：四張墊子排成一排，共兩排，間距2米預(yù)設(shè)：部分幼兒呈現(xiàn)出的跳的方法有很多：例如雙腳跳、單腳跳、跨跳。回應(yīng)：請不同跳法的幼兒來示范一下他們是怎么跳的。重點回應(yīng)幼兒的雙腳跳的方法。呈現(xiàn)障礙，讓孩子們自主呈現(xiàn)跳躍的經(jīng)驗。幼兒示范，總結(jié)雙腳跳的經(jīng)驗。再次體驗，豐富運動經(jīng)驗。（二）游戲環(huán)節(jié)：我們?nèi)ニ托?1. 教師調(diào)整不同難度小水溝，鼓勵幼兒試一試。師：現(xiàn)在請所有的郵遞員拿一個包裹（球），我來布置一下我們送信的小路。（兩條路線連續(xù)跳和不連

25、續(xù)跳）2. 講解游戲規(guī)則，幼兒游戲。要求：（1）選擇幼兒自己認(rèn)為合適的路線送包裹。（2）將包裹送到對面的小動物的家里（球框），然后從小路的兩邊返回。場地示意圖：起點線*（路線一）*（路線二） 代表海綿墊，路線一海綿墊之間距離如練習(xí)一樣，之間間距是2米，路線二要求幼兒連續(xù)雙腳跳，之間的間距是50里面， 代表教師的站位。預(yù)設(shè)：部分幼兒會很開心。創(chuàng)設(shè)連續(xù)的情境，在游戲中鼓勵幼兒運用新經(jīng)驗，發(fā)展下肢的力量。結(jié)束部分：放松環(huán)節(jié)：2幼兒和老師一起坐在海綿墊子上，互相敲敲腿，放松腿部，互相敲敲手臂，放松手臂。預(yù)設(shè)1：大部分的幼兒會跟著教師一起放松。預(yù)設(shè)2：部分幼兒會自己玩自己的。回應(yīng)：教師重點關(guān)注個別幼兒。

26、重點放松腿部活動反思：新北區(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（2013年）課題中班體育舞龍設(shè)計者王禹執(zhí)教者日期修改者第 稿日期20140315教材分析與學(xué)情分析教材分析：橫幅，中班幼兒認(rèn)識但很少用來運動游戲。而正值新年過后第一個主題中節(jié)日氛圍的烘托，加之龍這一孩子們喜歡和感覺神秘的東西，我們希望借助橫幅這一道具引導(dǎo)幼兒在了解“舞龍”這一中國傳統(tǒng)運動的同時，喜歡參加舞龍等民族傳統(tǒng)體育運動。積極感受運動樂趣的同時，初步了解民族文化。學(xué)情分析：經(jīng)過一學(xué)期的戶外野趣運動的混齡互動，中班幼兒的下肢力量以及平衡感都較以往有了很大的提升。他們能夠持物快速走、蹲走、跳走等。而且有了初步共同玩、合作玩的意識傾向。借助在舞

27、龍的游戲環(huán)節(jié)中合作的游戲，教師引導(dǎo)小朋友同伴間的互動引導(dǎo)，以小分組的形式，引導(dǎo)幼兒在“群龍共舞”的情境中喜歡與同伴共同游戲，積累持物快速跑、蹲跑等動作經(jīng)驗，進一步地激發(fā)喜歡參加運動的情感態(tài)度。活動目標(biāo)1.體驗用橫幅進行舞龍游戲，提升手持物走跑結(jié)合的動作經(jīng)驗。 2.樂意與同伴一起參加舞龍游戲有合作玩的基本意識與方法經(jīng)驗。重點和難點重點：手持物走跑結(jié)合的協(xié)同舞龍。難點：合作玩的方法?；顒訙?zhǔn)備 1橫幅6條（可拼接成2條長橫幅）、繞樁障礙等、磁帶、錄音機。2教師事先布置好場地。3幼兒事前觀看過有關(guān)舞龍的影象資料。活動過程基本流程熱身到入練習(xí)探索放松環(huán)節(jié)活動環(huán)節(jié)（時間）教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖一

28、、熱身導(dǎo)入。31.出示長長的橫幅，組織幼兒進行已有動作的練習(xí)：爬行、匍匐前進、滑小船、游泳、壓路機等。幼兒情緒態(tài)度積極，喜歡參與活動。對于爬以及劃船、游泳的游戲積極。匍匐與翻滾的軋路較為緩慢。引出器材，進行器材上的熱身活動。一、練習(xí)探索。（8分鐘）1.導(dǎo)入龍的話題，讓幼兒模仿表現(xiàn)龍的動作，引出舞龍。2. 個體自由練習(xí)，探索。拆開橫幅，幼兒4人分組進行活動，模仿龍的動作，進行創(chuàng)編活動。教師進行巡回觀察指導(dǎo)。要求：輪流做龍頭，各自練習(xí)。幼兒選擇自己固定的同伴分組，先是自己玩，然后嘗試模仿別人的動作，并逐步內(nèi)化延伸動作的探索。自主探究，進行舞龍創(chuàng)編動作展現(xiàn)。二、集體模仿集中幼兒，分組展示動作。教師請

29、相關(guān)小組幼兒進行展示動作。幼兒積極表現(xiàn)自己的游戲方法，其他幼兒觀摩并嘗試練習(xí)。部分幼兒容易自顧自地玩自己的橫幅。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資源：展示舞龍合作玩法。集體練習(xí)。三、舞龍展示利用各種器械和障礙進行舞龍練習(xí)。教師布置障礙（1）繞樁（2）戲珠（教師手持龍珠，每條龍分別跟隨龍珠進行活動）幼兒各組表現(xiàn)自己的龍，情緒積極。鞏固合作舞龍的動作經(jīng)驗，體驗游戲。延伸活動將所有的橫幅連接成一條大龍，教師做龍頭幼兒跟隨進行放松游戲：相互幫助捏捏腿，拍怕肩膀等。集體整理場地。幼兒進一步體會與同伴共同游戲的快樂。自主收拾材料?；顒咏Y(jié)束后的整理工作?；顒臃此迹盒卤眳^(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計（2013年）課題中班體育玩圈設(shè)計者高麗

30、澤執(zhí)教者日期修改者王禹第 5 稿日期20140322教材分析與學(xué)情分析教材分析：理念到行為中指出，要開展多種形式的身體鍛煉活動，并能與同伴擺放和整理體育活動材料。引導(dǎo)幼兒嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動（理念到行為p94）。圓圈是幼兒生活中常見的運動器械，其結(jié)構(gòu)較低，能充分引發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。在玩圈活動中先鼓勵幼兒自主嘗試，創(chuàng)造出多種玩圈方法，并進行互相交流，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。在與同伴協(xié)商與合作玩的過程中，體驗合作玩的快樂。學(xué)情分析：中班幼兒能遵守體育活動的規(guī)則與要求，會與同伴合作游戲。能解決一些簡單的問題，有一定運動保健意識和能力。（理念到行

31、為p95）對圈的經(jīng)驗：在家里，在幼兒園戶外活動時候，都有過玩圈的經(jīng)驗。會把圈放在地上，跳進跳出；把多個圈擺在一起，當(dāng)積木玩具游戲。對合作玩圈的經(jīng)驗：在戶外活動時候，老師經(jīng)常將圈擺在地上，讓孩子們一個接一個跳。把圈套在小朋友身上，拉著向前走。運動經(jīng)驗：在玩圈的過程中涉及的運動技能有：跳躍（跳圈）、拋接（自拋自接（主要是向上拋），相互拋）、平衡能力（轉(zhuǎn)圈：原地旋轉(zhuǎn)）、靈敏性（鉆圈）。提升點：多元方法的玩圈活動目標(biāo)1.喜歡玩圈，樂于嘗試和探索不同的玩法，動作協(xié)調(diào)靈活。2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，體驗到合作玩的快樂。重點和難點重點：探索圈的多種玩法。難點：與同伴合作玩。活動準(zhǔn)備學(xué)具：呼啦圈、胡蘿卜道具人

32、手一份教具:交通指揮牌、音樂場地：大操場活動過程基本流程熱身小司機自由探索、合作游戲放松結(jié)束活動環(huán)節(jié)（時間）教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖一、準(zhǔn)備熱身我是小司機51.教師帶隊，隊列入場，幼兒人手一份呼啦圈，開汽車入場。2.教師播放音樂，指導(dǎo)做圈操。開車的情境練習(xí)：左拐彎（向左轉(zhuǎn)體，手臂伸直，雙手抓圈）；右拐彎（向右轉(zhuǎn)體，手臂伸直，雙手抓圈）；爬山坡（手臂伸直上舉，雙手抓圈）；下山坡（彎腰、手臂伸直，雙手抓圈）。小結(jié)：都會用圈開汽車了！還能用圈玩什么？大部分幼兒能夠理解規(guī)則聽信號行動。示范動作，關(guān)注手臂、轉(zhuǎn)體的規(guī)范。開汽車游戲熱身，引入器材。慢跑隊形：散點繞操場四周跑練習(xí)隊形：做早操隊形x x

33、 x x x xx x x x x xx x x x x xx x x x x x二、探索發(fā)現(xiàn)玩圈的不同方法。181.自由探索，發(fā)現(xiàn)玩圈的方法幼兒自由探索，教師巡回觀察，個別指導(dǎo)。教師巡回觀察，利用幼兒玩圈的差異資源，交流分享。師：把手里的圈放在地上，你想到了幾種玩法，和大家分享下呢？練習(xí)隊形：散點練習(xí)示范隊形：把圈放在地上，就地坐好。2.分享玩法，創(chuàng)新玩圈的方法。帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。師：請你用與剛才不同的方法再去試試。能用不同的方法多玩幾次。練習(xí)隊形：四散，距離再拉大。玩圈方法預(yù)設(shè)：a. 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。b.跳圈：在圈里跳進跳出。c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分

34、開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。 d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。g.套圈：從頭套入腳下取出從腳套入頭上取出從臀部套入四肢取出從四肢套入臀部取出在自主、模仿、創(chuàng)造的游戲過程中探索圈的多種玩法。3.合作探索，嘗試與同伴商量合作玩圈（1）幼兒46人（香檳湖4，岷江6人）一組合作玩.組織形式：幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。師：剛才是一個人玩，如果4個人一組一起玩，又能怎么玩呢？請按小組一起去嘗試下。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴商量合作

35、玩的方法。（2）合作展示并點評。組織：教師請合作得較好的組將玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。并集體點評。師：哪個小組來介紹下，你們是怎么玩的？小結(jié)：看，一起合作玩，還有新玩法。過渡：那你們能夠從起點到終點鋪兩條路完成采蘿卜的游戲。要求：請大家用合作玩的方法，一起鋪成小路去蘿卜。大部分幼兒傾聽，小部分幼兒會沉浸自娛自樂，可以采用追問要求的方式，引導(dǎo)傾聽的品質(zhì)。預(yù)設(shè)1：跳圈每組將呼啦圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。預(yù)設(shè)2：相互拋圈幼兒自主游戲感受合作游戲的快樂，嘗試用合作的方式共同完成目標(biāo)。一個圈、兩個圈相互間隔遠(yuǎn)近相互間隔三、

36、放松游戲，相互按摩。2師：勞動了一天收獲這么多蘿卜，都累了吧？小兔子們相互按摩一下：甩甩手；踢踢腿；相互按摩下手臂和肩膀相互合作按摩放松。放松，結(jié)束活動?；顒臃此迹盒卤眳^(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計課題中班體育開大船設(shè)計者王彥執(zhí)教者日期修改者王禹第 2 稿日期20140428教材分析與學(xué)情分析教材分析：搬運物體是幼兒生活中常接觸到的勞動場景，本次活動采用大型海綿墊作為活動器械，體積龐大，給幼兒以視覺沖擊，重量適中，適合幼兒團隊游戲活動，結(jié)合情景性游戲進行，集趣味性和挑戰(zhàn)性于一體，能夠更好的激發(fā)幼兒參與游戲的積極性和興趣的培養(yǎng)。學(xué)情分析：中班幼兒在活動中愿意大膽嘗試，挑戰(zhàn)意識不斷增強，已經(jīng)具有初步的合

37、作游戲意識和能力。中班幼兒有自己搬運物體的經(jīng)驗，但和同伴一起搬運沒有找到正確的方法，在本次活動中，幼兒在情景中體驗和同伴合作搬運墊子的樂趣，并增加幼兒的上肢和腰部力量。活動目標(biāo)1.體驗搬運物體的方式方法，增強上肢及腰腹部力量。2.體驗同伴合作游戲的樂趣，提升合作意識與能力。重點和難點重點：體驗搬運物體的方式方法難點：增強上肢及腰腹部力量活動準(zhǔn)備 1. 空地一片2. 大海綿墊4片活動過程基本流程準(zhǔn)備活動：小水手練本領(lǐng)嘗試探索開大船結(jié)束活動?；顒迎h(huán)節(jié)（時間）教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖一、準(zhǔn)備部分：小水手練本領(lǐng)31.教師在活動前，將場地布置好：四塊海綿墊直線擺放。2.教師帶領(lǐng)幼兒至場地，導(dǎo)入角

38、色情景：師：今天我們來做水手，要做得水手有本領(lǐng)，先在“沙灘”上跑一跑，跳一跳，看誰能當(dāng)最厲害的水手。（1）幼兒站在墊子的兩邊，做放松活動。（2）幼兒躺在墊子上，做腰腹動作的練習(xí)：雙手抓住雙腳，變成一個小籃子。重點鍛煉腰腹。2. 幼兒練習(xí)的過程中，教師做好幼兒游戲秩序的維持和安全調(diào)節(jié)。場地示意圖：預(yù)設(shè)1：幼兒跟隨教師來到場地前，根據(jù)教師的語言指令自由嘗試游戲：在海綿墊上跑一跑、跳一跳。-幼兒很興奮，在墊子上又喊又叫，有部分興奮的容易出現(xiàn)推擠。重點鍛煉幼兒的上肢和腰腹力量，為下面的活動做好準(zhǔn)備。二、基本部分：嘗試探索開船151.組織游戲開船游戲方法：幼兒分四組，每組一塊海綿墊，嘗試如何將“船”在大

39、海里開行。（1）教師組織幼兒協(xié)同將海綿墊拉開成四組，教師調(diào)整幼兒分成四組，9人一組，組織幼兒自由探索開“船”的方式方法。回應(yīng)1：比比哪一組最先分成9人，中班的孩子能不能自己調(diào)整呢？2.輪流展示、觀摩，幼兒討論調(diào)整開“船”方式。（1） 幼兒自己商量練習(xí)，教師在幼兒練習(xí)的過程中做好觀察和保護幫助。（2） 分組展示、觀察并討論調(diào)整合作游戲的方式方法。師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有一組船員最先達到終點，請他們來試一試他們是怎么開船的。3.再次嘗試練習(xí)（1）組織幼兒分組展示，討論交流開船的方法并再次練習(xí)。4.競賽活動(1)幼兒四組抬海綿墊進行競速活動。(2)組織幼兒四組同時在場地上進行直線競賽開“船”比賽。師：現(xiàn)在比

40、比看，哪一隊水手跑的又快又穩(wěn)?；貞?yīng)4：同伴之間可以相互提醒，不著急慢慢來。5.增加難度，海綿墊疊加。幼兒分組再次嘗試練習(xí)。(1)教師將海綿墊兩兩疊加，增加游戲難度，組織幼兒分組嘗試練習(xí)。師：現(xiàn)在是幾個人抬幾張墊子？-那該怎樣分配呢？場地示意圖： 總結(jié)：原來我們在開船的時候要大家一起配合，那才會開得又快又穩(wěn)。預(yù)設(shè)1：在教師的語言指令下布置游戲場地和器材，自由分組，嘗試練習(xí)開船游戲。-自由分組，幼兒因為人數(shù)而爭吵。預(yù)設(shè)2：介紹的時候，其他幼兒有的想嘗試，不仔細(xì)聽。預(yù)設(shè)3：大部分幼兒已經(jīng)成功。預(yù)設(shè)4：有的幼兒會小手放下，有的幼兒跑斜線。預(yù)設(shè)5：有的幼兒不愿意嘗試，有的幼兒敢于嘗試。-18個人抬兩張墊

41、子。-有的可以站在中間。體驗搬運物體的方式方法，增強上肢及腰腹部力量體驗同伴合作游戲的樂趣，提升合作意識與能力3、 結(jié)束部分：放松游戲21.幼兒躺在“船”上，根據(jù)教師的語言做放松活動，重點放松上肢。(1)組織幼兒在“船”上，進行相互間拍打放松等活動。(2)師生共同整理場地器材，回教室。預(yù)設(shè)1：跟隨教師在海綿墊上進行放松游戲。放松肌肉，避免受傷。活動反思：1. 活動的負(fù)荷量滿足幼兒運動的要求。在活動中，教師通過改變運動的形式，讓孩子們在一次次的體驗搬運中發(fā)展自己的搬運能力，促進幼兒的上肢力量。2. 活動中注重幼兒社會性的發(fā)展。在活動中，教師對于幼兒的社會性的交往還是較為看重的，因為幼兒運動對于幼

42、兒的社會性發(fā)展也是一種良好的促進途徑。所以，在搬運的過程中，教師通過呈現(xiàn)同伴搬運的不同方法讓孩子們自主嘗試與體驗，從而自主總結(jié)合作搬運的方法，目標(biāo)統(tǒng)一讓自己這一組的大船能夠又快又穩(wěn)的達到對岸。帶著這樣的目標(biāo)，活動中，孩子們的熱情很高，并且活動的進行性很大。合作游戲的方法也很豐富。新北區(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計課題體育小豬運西瓜設(shè)計者朱香云執(zhí)教者日期修改者高玉晶第 2 稿日期20140504教材分析與學(xué)情分析教材分析：越過障礙物和游戲快跑是娛樂性很強的體育運動項目，深受幼兒喜歡，能鍛煉幼兒的全身協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。學(xué)情分析：中班幼兒有強烈的好奇心和求知欲，愿意積極參與游戲，并能體

43、驗到運動的快樂。在游戲過程中能達到身體較為協(xié)調(diào)，但還不夠靈活。本次活動設(shè)計了障礙練習(xí)，通過練習(xí)培養(yǎng)孩子的平衡、鉆爬等快速反應(yīng)能力，進一步鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。 提升點：技能：；品質(zhì)：勇于拼搏、?；顒幽繕?biāo)1練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。2能積極的參與體育活動，遵守游戲規(guī)則。重點和難點重點：協(xié)調(diào)練習(xí)，體驗游戲的快樂難點：增強快速反應(yīng)的能力 活動準(zhǔn)備 1球一筐、平衡木兩張、拱形門兩個、放球的大筐兩個（根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙）。2大灰狼頭飾一個?；顒舆^程基本流程準(zhǔn)備活動游戲“小豬運西瓜”游戲“切西瓜”整理放松。活動環(huán)節(jié)（時間）教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖一、準(zhǔn)備

44、活動（5分鐘）師：今天天氣很好，小豬們要到很遠(yuǎn)的外婆家去玩。要走過小橋、鉆過山洞才能到達。我們先來熱身吧！1.隊列練習(xí)：立正、稍息；2.小豬操。練習(xí)隊形：前后左右間距一隔xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx1.四隊變兩隊xxxxxxxxxxxxxxxxxx2運西瓜隊形： 表示大球筐（取球處）表示小球筐（放球處） xxxxxxxxxxxxxxxxxx 預(yù)設(shè)：部分幼兒會很激動的跟著老師一起動。預(yù)設(shè)2：個別幼兒會隊列練習(xí)，激發(fā)小豬們的精氣神。二、游戲：“小豬運西瓜”（10分鐘）1走小橋、鉆山洞教師組織指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。組織：全班成兩路縱隊，依次

45、走平衡木，鉆拱形橋，然后重復(fù)練習(xí)。練習(xí)次數(shù)：3-5次。2.小豬運瓜師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！組織：每位幼兒有序逐個拿一球做西瓜坐下休息。集體討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。）游戲組織：小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。預(yù)設(shè)：部分幼兒鉆爬、走平衡的方法是不一樣的。預(yù)設(shè)2：部分幼兒不遵守游戲的規(guī)則到處亂跑。以分段的形式介紹游戲的規(guī)則，讓孩子們在體驗中，不斷地發(fā)展

46、自己的平衡、鉆爬的能力。三、游戲“切西瓜”（8分鐘）師：西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！1.講解游戲規(guī)則，教師示范引導(dǎo)游戲玩法：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。組織：全班圍成圓圈，教師示范2次，幼兒邊聽邊學(xué)習(xí)歌謠進行游戲。2.分組游戲組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。預(yù)設(shè)：部分幼兒會很激動。預(yù)設(shè)2：部分幼兒不知道切西瓜的游戲玩法?；貞?yīng)：在游戲開展前，就帶孩子們先進

47、行游戲，熟悉切西瓜的具體玩法。預(yù)設(shè)：分組游戲時幼兒會很混亂，找不到同伴。回應(yīng)：先請4個人一組找到朋友，然后在進行游戲?；貞?yīng)2：每一組會有人搶著要來做切西瓜的人?；貞?yīng)：每個人輪換一次，都有游戲的機會。在游戲中，發(fā)展快速跑好躲閃跑的能力。自主游戲中，鞏固和運用快速跑的能力，激發(fā)幼兒游戲的積極性。整理放松（4分鐘）開火車式敲敲大小腿，對甩胳膊。整理放松，收拾器材回教室?；顒臃此迹盒卤眳^(qū)銀河幼兒園教學(xué)活動設(shè)計課題中班體育助跑跨跳設(shè)計者高玉晶執(zhí)教者日期修改者高玉晶第 稿日期20140512教材分析與學(xué)情分析學(xué)情分析：中班年齡段的幼兒初步接觸過助跑跨跳，并且在活動的過程中能夠根據(jù)游戲的難度，選擇這一動作方

48、法來完成游戲。但是由于其動作發(fā)展的不完善性與動作經(jīng)驗的不足，他們對于這一運動能力還沒有更好的掌握，因而在遇到障礙時會因為動作經(jīng)驗的不足而導(dǎo)致害怕和動作變形等現(xiàn)象。教材分析：本活動就從孩子們非常熟悉的“磁鐵寶寶跳一跳”的情境出發(fā)，以孩子們最熟悉的“教師和體操墊”作為活動的器材，在不斷的增加難度的過程中，激發(fā)幼兒試一試的熱情，并逐步提高孩子們助跑跨跳的能力，豐富他們的運動經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)1. 豐富助跑跨跳的動作經(jīng)驗，發(fā)展彈跳能力和下肢力量。2. 敢于嘗試和挑戰(zhàn)，體驗成功的樂趣，同時發(fā)展幼兒自我保護的能力。重點和難點重點：豐富助跑跨跳的動作經(jīng)驗，發(fā)展彈跳力和下肢力量。難點：敢于嘗試和挑戰(zhàn)，有自我保護的

49、能力?；顒訙?zhǔn)備 1.場地準(zhǔn)備：起點線和終點線各一條；體操墊17塊（幼兒人數(shù)的一半）2.幼兒準(zhǔn)備：塞好墊背巾，做好活動的準(zhǔn)備?；顒舆^程基本流程快樂熱身自由跳飛一飛整理放松?；顒迎h(huán)節(jié)（時間）教師組織行為幼兒預(yù)設(shè)行為設(shè)計意圖一、快樂熱身。（5分鐘）1.教師整隊，出示今天的游戲情境。關(guān)鍵語：2. 快樂熱身：（1） 繞操場慢跑一圈。（2） 磁鐵寶寶吸一吸：兩塊磁鐵吸一吸、三塊磁鐵吸一吸等。創(chuàng)設(shè)一個有趣的游戲情境，帶幼兒重點鍛煉下肢關(guān)鍵部位。二、游戲：跳一跳（10分中）1.自由跳。師：剛剛我們跟好朋友玩了那么多有趣的游戲，今天我還要來玩一個跳的游戲，想不想玩？幼兒依次跳過擺放好的體操墊?？偨Y(jié)：剛剛你們是怎

50、么跳過障礙物的呀？2. 幼兒示范，助跑跨跳。師：剛剛你們在跳的時候，我發(fā)現(xiàn)有一組磁鐵朋友他們的方法跟你們不一樣，我們來看一下，他們是怎么跳的?？偨Y(jié)：原來，想要跳的更高、更遠(yuǎn)，我們需要快速的助跑，然后雙手、雙腳往上飛。3. 大家一起往前飛。師：那現(xiàn)在讓我們一起來用助跑跨跳的方法來試一試吧。游戲的規(guī)則跟剛剛是一樣的哦：請?zhí)魬?zhàn)成功的人從兩邊返回。預(yù)設(shè)1：大部分的幼兒積極的跳。并且跳的方法不一樣：1. 雙腳跳。2. 跨跳。3. 助跑跨跳?；貞?yīng)：呈現(xiàn)幼兒跳的多種方法。預(yù)設(shè)2：部分幼兒沒有用跳的方法。回應(yīng)：教師直接用語言來提醒。預(yù)設(shè)：大部分的幼兒會很開心的跟著同伴一起試一試。呈現(xiàn)幼兒多種跳的經(jīng)驗。呈現(xiàn)正確的動作經(jīng)驗，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。再次體驗，鞏固助跑跨跳的動作經(jīng)驗。三、游戲：磁鐵寶寶飛一飛。（5分鐘）1.增加游戲的難度，幼兒自主挑戰(zhàn)。師：現(xiàn)在我們的障礙物又變高了，你能飛的高一點嗎？2. 教師作為障礙物，幼兒自主選擇挑戰(zhàn)。3.幼兒作為障礙物，增加游戲難度。預(yù)設(shè)1：部分幼兒還是不能夠跳過去。回應(yīng)：鼓勵她先從簡單的體操墊開始試一試。預(yù)設(shè)2：部分幼兒會很激動，都想要從難的一邊開始?；貞?yīng)：教師及時調(diào)整路線，保證