外出重點(diǎn)學(xué)習(xí)聽課心得

1、外出重點(diǎn)學(xué)習(xí)聽課心得外出重點(diǎn)學(xué)_聽課心得 第 PAGE 頁碼 頁碼 頁 / 總頁數(shù) NUMPAGES 總頁數(shù) 總頁數(shù) 頁 外出學(xué)_聽課心得 教師外出聽課學(xué)_是提高教師綜合素質(zhì)的最有效手段,對于新課改的順利推進(jìn)、促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展都具有重要意義。下面是我為大家整理的，供大家分享。 一 20*年10月28日，我們生物科組的組織到信宜三中聽課，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)_的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。此次的外出學(xué)_活動(dòng)，讓我收獲不少，感受頗深，感受如下： 信宜市的做得非常的好，我們看到了他們創(chuàng)建的城，非常的有氣派，真的是一條龍，集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體。

2、他們的抓得非常到位，那里的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和人文氣氛都很濃，感覺是個(gè)學(xué)_的快樂園地。那里的學(xué)生非常的樸素，學(xué)_氛圍非常好，當(dāng)時(shí)，我們還進(jìn)了信宜中學(xué)去參觀了一下，信宜中學(xué)的建筑很有特色，校園非常寬闊，教室明亮舒適，那時(shí)，信宜市的市運(yùn)會(huì)在那里舉辦，該校聽課，故我們沒有聽到該校老師的課，只聽到他們的運(yùn)動(dòng)場傳了一陣陣的鼓舞士氣的加油聲、歡呼聲、主持人那激動(dòng)人心的話語、還有啦啦隊(duì)的鼓掌聲，非常的熱鬧。 我們聽課的地點(diǎn)是信宜三中。信宜三中的校面積很大，教學(xué)條件也很好，他們的教學(xué)樓設(shè)計(jì)得非常好，每間教室都很寬敞、明亮、干凈，而且還會(huì)配有多媒體，特別是多媒體，這對教學(xué)上來說，幫助是非常大的，因?yàn)榭梢岳枚嗝襟w來呈現(xiàn)

3、生物上一些抽象的知識(shí)，再有可以通過音頻來播放一些自然現(xiàn)象的知識(shí)，這讓學(xué)生親身體會(huì)，在課堂上表現(xiàn)得更為輕松，活躍，充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師也可以利用多媒體來播放一些聯(lián)系給學(xué)生，可以讓學(xué)生及時(shí)的鞏固該節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)教室外面的裝配有智能飲水機(jī)，學(xué)生可通過刷卡來取飲用水，這方面做得很到位。令我感嘆的是，他們教師的辦公室做得很寬敞，每位老師都擁有自己的辦公桌，學(xué)生有什么問題都可以及時(shí)找到該科任老師，而且每個(gè)辦公室都有教師專用的洗手間，我真希望我們有朝一天也能擁有這樣的教學(xué)環(huán)境。 在信宜三中，我們聽了生物課，感覺真的很不錯(cuò)，體會(huì)很深。信宜三中的學(xué)生穿著打扮方面都很樸素，學(xué)_很勤奮，而且很積極，

4、上課的氣氛很好，他們的生物老師在上面講得非常的生動(dòng)，而且我個(gè)人覺得語速有點(diǎn)快，我還擔(dān)心學(xué)生跟不上，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)生反應(yīng)非常的快，基礎(chǔ)也很扎實(shí)，課堂上學(xué)生沒有打瞌睡、玩手機(jī)、交頭接耳講話等現(xiàn)象，這讓我想到了我們的學(xué)生。我們的學(xué)生基礎(chǔ)相對他們的來說，還是有點(diǎn)距離的，不過，我們教師也應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)才行。 這次外出學(xué)_，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。 充分備課是上好課的基本保障。備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)_的主人，是課堂的生命。因此我們在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生

5、由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是我們教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。 課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。教師必須在課程實(shí)施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如魏老師在報(bào)告中說到的注重課堂中與學(xué)生的對話，使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和明確要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。集中方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩

6、!這就說課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。 飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為營造綠色生態(tài)課堂提供了條件。 總之，課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善

7、于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。希望我們的越來越好! 二 由重慶市教委教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動(dòng)在重慶市一中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂八仙過海，各顯神通。置身于會(huì)場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。 回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，

8、有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。 1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤

9、的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)_。 2、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處 3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教師作為學(xué)生學(xué)_的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)_的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)_過程的支持者。在課堂學(xué)_中，學(xué)_的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_的積極性，又

10、鞏固了剛學(xué)過的知識(shí)，而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。 4、重視學(xué)生學(xué)_方法的指導(dǎo)和良好學(xué)_慣的養(yǎng)成 小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)_慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對于學(xué)生學(xué)_方法的指導(dǎo)和學(xué)_慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)_是一種有效的學(xué)_方法，但這種學(xué)_方法也容易流于形式。老師在活動(dòng)前明確提出怎樣分工合作，才能做得快，讓學(xué)生有意識(shí)地對小組成員進(jìn)行分工合作，再通過傾聽一個(gè)小組的合理分工，對其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)_中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。 本次活動(dòng)反映了新課改以來，老師教學(xué)方式

11、的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。 在這些課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng)，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng)，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過程，而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 我對此次學(xué)_感觸頗深

12、，認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)_的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)_新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)_，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)_困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。 三 為期幾天的外出學(xué)_雖然非常辛苦，但收獲也很多。為此，我非常感謝學(xué)校給我提供了這次不可多得的學(xué)_機(jī)會(huì)。不僅讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的理解，同時(shí)讓我近距離的感受到每位教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù)。下面把此次學(xué)_的收獲

13、分享給大家。 一、談聽課的感悟 (一)談參賽課呈現(xiàn)的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn) 1.能夠突出主題，即對于教學(xué)目標(biāo)把握定位準(zhǔn)確，能正確認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)新課程的理念，表現(xiàn)為： (1).參賽課都體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。 (2).參賽教師注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。 (3).參賽教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)_、合作學(xué)_、探究學(xué)_。 2.全面貫徹三貼近原則，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，可操作性強(qiáng)。如：小組討論、辯論、現(xiàn)場采訪、調(diào)查報(bào)告、你說我說大家說、誠信卡，實(shí)話實(shí)說，小品表演，漫畫，小品AB劇、才藝等等。既增加了課堂容量，也增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生會(huì)積極性被充分激發(fā)出來。學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華，一個(gè)比一個(gè)精彩。所有參

14、賽教師選用的題材均是最新的，也是最貼近學(xué)生生活的。 3.教學(xué)手段新穎 所有參賽教師無一例外使用了多媒體輔助教學(xué)。課件新穎、活潑，動(dòng)態(tài)精致，實(shí)用性強(qiáng)，本次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個(gè)鏡頭印象豐常深刻，那就是每當(dāng)老師講完課后，便有很多人圍上去，要這位老師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考，既體現(xiàn)出大家積極學(xué)_的勁頭，更說明參評老師的課確實(shí)有過人之處。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，又與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相連接，體現(xiàn)了思想品德課的特色。如呼市王會(huì)會(huì)老師的課給聽課老師和學(xué)生的感觸很大，能更好的體現(xiàn)德育目標(biāo)，她利用斷臂鋼琴王子劉偉的故事警示人們，要珍愛生命，老師根據(jù)自己的特長演講。結(jié)合視頻資料感動(dòng)了在場所有人。 4.注重發(fā)揮學(xué)生的主

15、體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)_。 這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)。如讓生命之花綻放一課中，赤峰松山四中的老師在授課中利用劉偉的故事貫穿整個(gè)課堂教學(xué)中，通過教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)問題把學(xué)生如同引入一個(gè)水草豐美的百花園，他們的熱情一下被調(diào)動(dòng)了起來，他們不由自主的找到了問題的答案。教學(xué)游戲生機(jī)昂然，教師避免了繁重的講解，而是讓學(xué)生在活動(dòng)過程中自然得出結(jié)論。 當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足，略談幾點(diǎn)： 1.沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能，創(chuàng)造性的使用教材。 有的老師上課時(shí)拋開課本上的經(jīng)典事例不用，自己費(fèi)盡周折尋找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老師整堂課都侃侃而談，環(huán)節(jié)一個(gè)接一個(gè)，事例、故事讓人目不

16、暇接，而課本卻幾乎沒有時(shí)間讓學(xué)生看。再有，事例的選取應(yīng)多用正面材料，血淋淋的反面材料讓學(xué)生觸目驚心，反而是一種誤導(dǎo)。 2.情景設(shè)計(jì)沒有很好的進(jìn)行優(yōu)化，生成的東西少，預(yù)設(shè)的東西多，教學(xué)的探究性與開放性不夠。 有的老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一節(jié)課不下六七個(gè)，過多過濫。有的視頻故事好。但設(shè)計(jì)的問題不到位，探究卻沒有充分展開。課件制作效果很好，實(shí)用性不強(qiáng)，有的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡單，卻偏要學(xué)生討論交流，白白浪費(fèi)時(shí)間。再就是教師過于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)點(diǎn)，對學(xué)生冒出的思維的火花視而不見，課件牽著老師，進(jìn)而牽著學(xué)生，面對學(xué)生缺少理智點(diǎn)評，不能及時(shí)捕捉，限制了學(xué)生的思維。 3.沒有合理運(yùn)用評價(jià)機(jī)制，只是簡單的重復(fù)，教學(xué)機(jī)智

17、不夠。 不少老師讓學(xué)生發(fā)言，活動(dòng)不少，但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評價(jià)卻很讓人失望。如有的活動(dòng)小組討論后，要學(xué)生總結(jié)，學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典，老師的點(diǎn)評卻很失敗。再就是學(xué)生說的不怎么樣，老師卻給予高度評價(jià)，明顯有失公平，讓人聽了很不舒服。還有就是不管學(xué)生怎么說，老師總是用很好不錯(cuò)幾個(gè)字敷衍過去，不利于學(xué)生積極的發(fā)揮。再者通過老師的評價(jià)學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低，同時(shí)，老師在充分準(zhǔn)備課的同時(shí)，也要提高自己的教學(xué)機(jī)智。教師授課中總是想讓學(xué)生回答問題，按照自己的思路走，如果學(xué)生回答不到老師所要的答案，教師就不停地問來尋找所需的答案，不能隨機(jī)應(yīng)變。 4.忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生參與活動(dòng)的參與度深刻度不夠。

18、 尊重學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課，應(yīng)該看到，有的課存在偏快，偏難現(xiàn)象，只有幾個(gè)或少部分學(xué)生反映過來，老師便忙處理，而大部分學(xué)生還沒明白是怎么回事。長此以往，他們肯定會(huì)失去信心與興趣。老師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度，提問時(shí)注意給學(xué)生思考的時(shí)間，注意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)，樹立自信。 5.對問題的設(shè)定層次性不夠，太籠統(tǒng)或模糊不清。 如出示材料或視頻后，問學(xué)生你感悟到了什么，你認(rèn)識(shí)到什么，學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W_什么，還有的甚至出現(xiàn)了知識(shí)性錯(cuò)誤，有的教師課件非常粗糙，出現(xiàn)掉字，漏字，錯(cuò)別字，這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。 6.教師授課中缺

19、乏深度和廣度，重難點(diǎn)突破不夠。 以上是我聽課后粗淺認(rèn)識(shí)，這次難得的機(jī)會(huì)猶如打開了一扇窗子，讓我更充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，明確了努力的方向。對提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很好的指導(dǎo)。 聽課后專家以及評委對當(dāng)前思品課中存在的問題以及新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，也讓我收獲不少。 首先，趙虹老師強(qiáng)調(diào)授課要圍繞教學(xué)目標(biāo)，使三維目標(biāo)整合在一起，強(qiáng)調(diào)要在記中學(xué)，做中學(xué)，悟中學(xué)。 其次，現(xiàn)場教師提出問題，趙虹老師解答，其中關(guān)于小組討論的必要性這個(gè)問題給予解答。 1. 個(gè)人完不成時(shí)，需小組交流。2.討論的問題有沒有價(jià)值。 3.討論時(shí)間要充分。4.要面向全體(分工要明確)。5.教師必須參與，起主導(dǎo)作用。 然后，趙虹老師針對思品課提出了相關(guān)的建議。(附頁) 最后，