父母要注重孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1、父母要注重孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作者（來源）：102 家長 宋志賢 發(fā)布時間：2006-06-01孩子能考上嘉興一中，對于曾經(jīng)在普教戰(zhàn)線上工作了廿一年的我來說，這是 多么欣慰的事，這不僅僅是孩子和家人的驕傲， 也是從幼兒園、小學(xué)到初中老師 們精心教導(dǎo)的成果，更是對我們家長悉心愛護的最好報答。一直以來，同事和朋 友總是在問我是怎樣教育孩子的，我或許是出于禮貌的一種客氣話罷了， 總是用 一句 順其自然”搪塞了之。日子久了，也就漸漸平息了。這次一中高一（2）班班主任沈志榮老師要求我作為家長代表談點對孩子教育的感想，本來我已無心再去寫點什么了，因為自己孩子到一中學(xué)習(xí)后總處在不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法之中且成績

2、平平，再加上自己現(xiàn)在的工作崗位也讓我忙得夠嗆。但思來想去覺得還是應(yīng)該把自己的想法整理出來，這不僅僅是完成一種任務(wù)，也是一種社會責(zé)任，如果對孩 子、對老師和對其他同學(xué)的家長稍有幫助，我內(nèi)心就不會愧疚了。目前，社會上普遍存在著追求孩子成績，不惜重金為孩子創(chuàng)造各種各樣學(xué)習(xí) 條件，注重滿足孩子物質(zhì)要求、硬性灌輸各類知識、片面提出希望期望，忽視滿 足孩子心理需求、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我認為，作為父母在家庭生活狹小 的舞臺上，一定要扮演多重角色，尤其要注重孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 自主學(xué) 習(xí)簡言之就是孩子依靠自己的努力，自覺、主動地獲取知識。自主學(xué)習(xí)能力則是 孩子在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力，具

3、有這種能力的孩子會有強烈的求 知欲，善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動，善于積極思考，敢 于質(zhì)疑問難，在學(xué)習(xí)過程中往往會表現(xiàn)出強烈的探索和進取精神。孩子的自主學(xué)習(xí)能力不是與生俱來的，而是在以孩子為主體的前提下，孩子積極參與學(xué)習(xí)的過 程中逐漸形成的。父母是孩子不可替代的啟蒙者，是孩子的第一任老師。父母的 一言一行，一舉一動，都會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生重大影響， 孩子自主學(xué)習(xí)能力的提 高也同樣離不開父母的培養(yǎng)。首先，父母既要做好啟蒙老師，又要敢于當(dāng)好孩子自主學(xué)習(xí)的“導(dǎo)航者”。 我體會到，孩子從最簡單、最原始的模仿言行舉止開始，如跟著父母呀呀學(xué)語， 在父母的悉心呵護下蹣跚學(xué)步，這種模仿一直持續(xù)

4、到小學(xué)畢業(yè)。在這個時期每個 父母都會樂當(dāng)“護花使者”，不知疲憊地帶著孩子學(xué)這學(xué)那，試圖培養(yǎng)孩子對各 類知識的學(xué)習(xí)興趣，但這一時期有的父母卻會忽視對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而對孩子今后的學(xué)習(xí)造成影響。隨著孩子的一天天長大，一到初中，孩子學(xué)習(xí)的課 目增多了，作業(yè)數(shù)量也增加了，孩子往往會為應(yīng)付一天的作業(yè)而忙碌， 并以完成 作業(yè)為已任。盡管父母還能解答孩子提出的書本上的問題，但父母往往只會更多地關(guān)心孩子完成作業(yè)的情況，而忽視對其自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。部分父母已開始感到 管理孩子會是那樣的吃力，這時才發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失，不得已，只能“按 著牛頭吃草”。尤其是孩子進入高中階段后，父母確實已感到孩子的學(xué)科知識難

5、 度已很大，孩子弄不懂的知識點，父母自己也是一知半解，很難應(yīng)對孩子提出的 問題了。而且，孩子在學(xué)校的人際關(guān)系開始復(fù)雜了，校內(nèi)、校外生活也豐富了， 開始變得不太聽話了。這一時期，父母已只會用“認真讀書”、“好好讀書”、“不懂問老師”來關(guān)心孩子了，對孩子的學(xué)習(xí)已顯得“無計可施”、“百般無奈” 了。事實上，這個時期我們的孩子才開始懂得學(xué)習(xí)父母的思維方式，直至開始形成自己的人生觀、價值觀，這個時期才是培養(yǎng)孩子形成和提高自主學(xué)習(xí)能力的關(guān) 鍵時期。如果孩子在這個時期沒有一定的自主學(xué)習(xí)的能力，不會善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不會合理安排自己的學(xué)習(xí)活動，可想而知，這對孩子的學(xué)習(xí)和成長會 帶來多大“災(zāi)難”。父母對孩

6、子的“導(dǎo)航”在這個時期顯得比任何時候都重要， 父母除了要對孩子在小學(xué)和初中階段遺留下來的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)方法不足， 必須進行“亡羊補牢”外，還必須精心設(shè)計科學(xué)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的路徑， 并加以“導(dǎo)航”。這樣，才能使孩子逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的 能力。要知道，這不可能一蹴而就，而是需要一個漫長的過程和需要鍥而不舍的 精神。第二、父母既要做好自主學(xué)習(xí)的模范，又要敢于創(chuàng)設(shè)孩子自主學(xué)習(xí)的家庭環(huán) 境。根據(jù)心理學(xué)家的追蹤研究，孩子的個性發(fā)展與父母的教育態(tài)度與教育方法密 切相關(guān)，孩子的心理素質(zhì)是在外界環(huán)境影響下建立起來的。 卡爾馬克思也曾經(jīng) 說過：“教育別人的人首先要受教育?！备改敢胧购?/p>

7、子具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和 能力，一方面要以身作則，自己要加強學(xué)習(xí)，多看書、多讀報，多思考問題，時 時處處做孩子的表率。另一方面，父母還要為孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。 和 諧的家庭環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)來說，是很重要的。我認為作為父母，首先，不要扼 制孩子的好奇心。孩子自從降生人世起就對這個五彩繽紛的世界產(chǎn)生了強烈的好 奇心，這種好奇心將伴其一生。這是每個人認知世界、了解世界和最終征服世界、 改造世界的原動力。父母的正確引導(dǎo)，將會使孩子對自然、社會、人文科學(xué)產(chǎn)生 濃厚興趣，繼而產(chǎn)生強烈的求知欲望。當(dāng)然，很多時候，好奇心也會驅(qū)使孩子做 一些不該做的事，每當(dāng)這種時候，父母不要一味的說教“可以做什么”或“不

8、可 以做什么”，而是要耐心的講解，讓孩子明白不能做的原因和道理。有時還要有 意的讓孩子去嘗試，讓他吃一點虧、吃一點苦，這樣孩子才會學(xué)會自己辨別是非， 做出正確的判斷和選擇。從某種意義上說，好奇心就是孩子自主學(xué)習(xí)的開始。 其 次，孩子的自主學(xué)習(xí)是 夸”出來的。處于高中階段的孩子虛榮心很強，他們最容 易互相攀比，爭強好勝，他們最需要的是鼓勵和夸講，而不是無端的打擊。有時 候很小的一點挫折就會使孩子灰心喪氣， 喪失斗志，心情變得很壓抑，對學(xué)習(xí)失 去信心。父母的夸獎是對孩子最好的激勵，這種激勵將幫助孩子樹立起良好的自 信心和責(zé)任感，將會促使孩子更加刻苦、更加努力的學(xué)習(xí)，以積極的心態(tài)去面對 現(xiàn)實、面對困

9、難。當(dāng)然，夸獎也需把握適當(dāng)?shù)亩?，要使孩子驕傲而不自滿。再次， 父母與孩子要互相尊重、互為榜樣。孩子也愛面子，孩子也有自尊，孩子也需要 父母去尊重他。對于孩子，父母要求他做任何事情，都應(yīng)該以商量的態(tài)度和語氣，而不是強迫命令。很多事在開始的時候你應(yīng)該帶著孩子做， 他就會很樂意的去做 了，這對孩子來說是一種引導(dǎo)、一種榜樣，也是孩子的一個學(xué)習(xí)過程。特別是處 在高中階段的孩子，正是最富有想象力和創(chuàng)造力的時期， 孩子對父母的依賴，在 潛意識里實際是一種敬仰、崇拜心理，這種心理使他們無條件的把父母當(dāng)成榜樣， 榜樣的力量是無窮的，只有通過父母與孩子的互動，父母的思想觀念、行為方式 才會遷移到孩子身上，從而影響

10、孩子未來的發(fā)展方向。事實上，只要你善于發(fā)現(xiàn)， 孩子也有值得我們學(xué)習(xí)的很多優(yōu)點， 換句話說，在很多時候，孩子也是父母的榜 樣。所以，對于孩子來說，父母要做的是盡量多和孩子在一起，加強情感交流， 經(jīng)常過問而不過多干預(yù)、認真傾聽而不過分要求，對孩子的學(xué)習(xí)要多鼓勵，對回 答孩子的問題不要簡單地否定或肯定，并讓孩子說說“你是怎么想的”、“為什么會想起這個問題”或“為什么會想到這個答案”。要鼓勵孩子不懂就問，并多 問幾個“為什么”，對孩子的提問要及時進行引導(dǎo)，必要時要與孩子一起查找資 料，探求解答思路，然后讓孩子通過思考，自己尋求答案，使其從中感受到成功 的喜悅。父母只有通過有意識地創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，并孜孜

11、不倦地加以追求，孩子 的自主學(xué)習(xí)能力才會得到潛移默化的培養(yǎng)。第三、父母既要積極規(guī)范孩子的自主學(xué)習(xí)， 又要努力把握孩子自主學(xué)習(xí)的效 果。在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的過程中，父母會在讓孩子“放手”學(xué)習(xí)，還是“老 老實實”學(xué)習(xí)上產(chǎn)生心理矛盾，甚至沖突，當(dāng)然，孩子自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是父母的必 由選擇。我們一定要意識到父母是孩子自主學(xué)習(xí)的外因， 只有通過孩子的內(nèi)因才 能起作用，要想方設(shè)法讓孩子自己主動地學(xué)，才能收到良好的效果。高中階段的 孩子，父母一定要把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給孩子， 讓孩子能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂事，在學(xué) 習(xí)中尋找并獲得樂趣，使孩子在學(xué)習(xí)活動過程中，意識到學(xué)習(xí)是自己的事，自己 應(yīng)該怎樣聽課、復(fù)習(xí)和作業(yè)；怎樣思

12、考、發(fā)言和討論，使孩子對知識的占有欲和 征服欲望得以淋漓盡致的發(fā)揮。父母可以用各種不同的方式讓孩子不斷明白 “自 己還要做什么”，還有“什么也是自己應(yīng)該做的”，父母還要從“學(xué)什么、為什 么要學(xué)、怎樣學(xué)”的角度，來引導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)，不斷增強孩子自主學(xué)習(xí)的意 識。當(dāng)然，提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力總要經(jīng)過一定的途徑，掌握一定的方法，才 能實現(xiàn)的。在加強孩子自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)時，還要十分注意規(guī)范孩子自主學(xué)習(xí)的 行為并及時“糾偏”，要循序漸進地反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)訓(xùn)練，讓孩子科學(xué)掌握自主 學(xué)習(xí)的方法，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的效率。 這對孩子今后的課程學(xué)習(xí)、課外自 學(xué)和自然社會科學(xué)知識的廣泛獵閱，會發(fā)揮不可估量的作用

13、。教育孩子是做父母的天職，孩子在學(xué)業(yè)上的成功是每個做父母的最大愿望， 培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力父母更是責(zé)無旁貸， 我們一定會積極創(chuàng)造條件，激發(fā)孩 子的求知欲，讓孩子經(jīng)歷探索，從而發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓其真正成為學(xué)習(xí)的 主人。鐘子期聽懂了俞伯牙的琴音 一一巍巍乎若高山，蕩蕩乎若流水”俞伯牙視其為知音。鐘子期死后，面對江邊一抔黃土，俞伯牙發(fā)出此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死”的感慨，摔琴而去，從此，高山流水，知音難覓。紅樓里，寶釵與黛玉皆愛寶玉，寶釵看重功名，常拿一些倫理綱常來壓制他的不羈與頑劣，黛玉卻從未提及這些，因她懂得他的心性，她說“你既為我之知己，自然我亦是你之知己 ”造化弄人，木石前緣雖是虛空一場，卻懷金悼玉，夢縈千古，今日讀來依然蕩氣回腸！不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我們只愿結(jié)交那些心性相宜的人，統(tǒng)一的語言，相同的志趣，將彼此的心靈拉近，一份懂得，不言不語，卻在默契里滋生。懂得，是兩顆心的對望，潛生一種心靈感應(yīng)，不發(fā)一言，便可知會。一聲懂得，沒有千言萬語，卻可以令人眸中含淚，心中蘊暖。這世間太多人情薄涼，你是否覺得，有一個真正懂你的人，是一種幸福與慰藉呢？茫茫人海，你不孤單，有人愿與你同運命，共風(fēng)雨，如此，多好！風(fēng)懂云的情懷，它，輕輕的吹