《陽關三疊》說課稿教學文案

1、陽關二疊說課不咼精品資料陽關三疊說課稿尊敬的各位評委、各們老師，大家好！我要說課的內容是陽關三疊下面我就從教材、教法和學 法、教學過程、教學評價方式四方面來展開我的說課。一、說教材首先大家隨著我的教材分析來了解一下這個音樂作品吧：陽 關三疊是古代一首著名的琴曲，今天我們學習的陽關三疊確 切地說應該是一首古代琴歌。所謂琴歌，是指在古琴彈奏下吟唱的 歌曲。由于全曲分為三大段，基本上用一個曲調作變化反復疊唱三 次，故名陽關三疊。在唐代它已經是一首家喻戶嘵的“流行歌 曲”了，我們現在傳唱的陽關三疊每一疊的上闋歌詞還是引用 王維的原詩，而下闋則是后人為了豐富歌曲而創(chuàng)作的長短句。學情分析：初中的學生好奇心

2、強，表現欲強，所以教學中應采 取多樣的教學法讓學生主動積極參與學習從而激發(fā)學生的興趣。“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受 音樂、用音樂美化人生的前提?！痹谝陨系慕虒W環(huán)節(jié)中，我就充分 利用多媒體引領學生沉浸在作品的世界里，學生被吸引，就會很投 入，愿意想，愿意說，愿意參與音樂，也使得突破重、難點變得水 到渠成。面對這樣一個古代經典的音樂作品，結合音樂課程標準中對本 年級段學生各個領域的要求，我特將本課的教學目標制定如下：教學目標：1、通過對古代音樂的欣賞和演唱，拓寬學生的音樂視野，感悟 歌曲情緒，把握陽關三疊的音樂特征，了解歌曲節(jié)奏旋律，提高學 生的音樂審美能力。（知識與

3、技能）2、感悟歌曲情緒，把握陽關三疊的音樂特征，用連貫，優(yōu)美的 聲音演唱。（過程與方法）3、在情感目標上，讓學生通過學唱歌曲，體會“友情”這個人 類吟頌的永恒主題，引發(fā)學生的思考，激發(fā)同學之間友愛之情。（情感態(tài)度與價值觀）新課程標準中說：提高學生的審美意識和審美情趣，貫徹以審 美能力培養(yǎng)為核心的指導思想，學會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感 和審美能力滲透到音樂之中，所以本課的重難點是培養(yǎng)情感和審美 能力：重點：學唱陽關三疊片斷，體驗其情感。難點：提高學生的音樂審美能力，讓學生感受到我國古代音樂 文化的價值，增強民族自豪感。二、說教法和學法教學方法：首先我對我的教學方法選擇如下：因為用多媒體制 作的

4、圖像動靜結合，神形兼?zhèn)洌⒛艹浞职l(fā)揮學生的視覺、聽覺、 感覺等多種感官的作用，所有我采用了情景教學法；由于音樂有不 確定性，因材施教更能面向全體學生，所以我采用了啟發(fā)開放式教 學法；聽唱可以引發(fā)學生的興趣，且這首歌旋律簡潔，所以我采用 了聽唱法。三、說教學過程在充分的理解和準備之后，我對我的教學過程設計如下：創(chuàng)設情境，激趣引入逐步欣賞，深入理解學唱歌曲，表現歌曲拓展學習，豐富知識課堂小結首先導入：我給學生播放田震演唱的歌曲干杯，朋友MTV聽，這句句動人的歌聲不正是陽關三疊今天更直白的傾吐嗎？ 所以我選擇了這樣一首歌曲來鋪墊下面的教學，為啟發(fā)歌曲情緒作 好了準備。接一來在新授部分我首先讓學生“逐

5、步欣賞，深入理解”。在 這個教學環(huán)節(jié)中，我主要是通過一系列的電影畫面、音頻資料和問 題引導，使學生充分體驗歌曲，理解歌曲。例如我首先給學生播放陽關三疊合唱版電影畫面，我再讓學生觀看送元二使安西 情景電影資料，我還讓學生聆聽王秀芬老師獨唱的陽關三疊， 開展課堂活動以學生小組為單位討論歌曲的情緒速度和感情，在逐 層欣賞中，學生感知了古代音樂的風格特點，看到了二位好朋友分 別時的情景，了解了什么是“三疊”！接下來在“學唱歌曲”這個 教學環(huán)節(jié)，首先通過多次聆聽歌曲，重點教唱歌曲讓學生初步掌握 歌曲的演唱拓展：再讓學生分小組討論用自己喜歡的方式來表現歌曲，可 以是情境表演，也可以給好朋友寫悄悄話，可以是繪畫，也可以用 簡單的打擊樂器或聲勢節(jié)奏來為歌曲伴奏。讓學生自主體驗，自主 感受，最后達到有感情的演唱。最后用激昂的語言作課堂小結：各們老師，今天我們從古人的音樂聲中再次體會了“友情”這 個人類吟唱的永恒主題，更讓我們感觸是我們久遠的華夏音樂就有 那么多讓我們驚嘆的東西，作為新時代、新風貌的音樂傳播者，我們 更有責任去珍愛、保護它們，也有責任為我們的后人留下一筆豐厚 的文化遺產，為我們華夏燦爛的音樂文化添上絢麗的一筆！以上也 是本課我對我的學生作出的最后的課堂小結。四、下面是我今天說課的最后一項內容，一一說教學評價方式教師評價：首先教師的評價貫穿于整個課堂之中，教師多用