幼兒園中班安全教育課《陌生人我不怕》教學設計

1、幼兒園中班安全教育課陌生人我不怕教學設計設計思路：幼兒園教育指導綱要指岀：幼兒園工作應該把保席幼兒的生命安全和 身體健康放在首位.但隨著牡會生活現代化進程的加快，帶給幼兒的酒在危機 日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件，時刻威脅著年幼的兒童。針對中班幼兒年齡小，生活經驗缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危險的 能力咬差，自我保護技能弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害.我設計了本次活動陌生人我不怕，通過討論交流、經驗拓展、創(chuàng)設情 境、場景再現等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應該怎么辦. 增強紡兒的自我保護意識,提高幼兒的辨別能力和沉著冷靜處理問題的能力?；顒幽繕耍?、知道陌生人

2、的含義懂得不輕信陌生人的道理。2、能初步識別陌生人的哄蝙行為，樹立初步的防范意識.3、提高遇到危險沉看冷靜處理問題的能力.活動準備:1、視頻：不跟陌生人走、陌生人唳小朋友情境.2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的當活動過程：一、歌曲引題，了解哄騙（幼兒隨音樂小兔乖乖進入教室）提問：1、這首大家都熟悉的小兔乖乖，講了一個什么故事呢？2、小兔子開門了嗎？3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽妲的？敎呻小結小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一醮,判斷岀這不是媽媽的尾巴. 小兔子真聰明，遇到問題不詭不忙，動腦筋想辦法，值得我們學習.提問:如果你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?（引導幼兒聯(lián)系實際思考 判斷。

3、并通過追問：是所有的人敲門都不開嗎？逬一步引導幼兒判別目己的親 朋好友等熟悉的人會開門，不認識的人就不開門）教師小結：我們不認識， 不熟悉的人稱為”陌生人二討論:為什么不給陌生人開門?（會騙人、會偷東西、會把小孩帶走）教師小結: 對，陌生人有可能是壞人，我們不能輕易相信陌生人.(中班幼兒對小兔乖乖這個故事及歌曲都非常熟悉，這樣導入開門見 山讓幼兒對洪騙行為有了初步的感知，并通過問題層層遞逬，讓幼兒自己發(fā) 現大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子沉著冷靜處理問題的做法。同時引岀陌 生人的概念)二、觀看事例，引發(fā)思考1、看一看，說一說播放視頻不跟陌生人走，至阿姨想帶小雨走停 止。提問：(1) 如果你是小雨

4、，會跟那位阿姨走嗎？(2) 為什么?我們看一下小雨到底會怎樣做，繼續(xù)播放視頻，請幼兒看完后提問：(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢？(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?教師小結:無論別人怎么說，只要你不認識的人都是陌生人，陌生人都不能輕易相信.(通過引發(fā)幼兒思考.讓幼兒進一步了解陌生人的含義。)(3) 小雨的好朋友用了什么辦法救小雨呀？(4) 我們怎樣判斷陌生人說的話是真是假呢？引導幼兒通過討論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問 警察,找老師幫忙等等.2、想一想,辯一辯教師接著提問:如果小雨真的被帶走的話，會有什么后 果？(教師引導幼兒根據故事情節(jié),對后果進行推測,教師及時