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文檔簡介

1、課題 識字4 備課日期 1、學會十個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認識兩個新筆畫,理解由生 教學目標 字組成的詞語。 2、通過本課的學習進一步了解形聲字的構字特點, 激發(fā)學生學習漢語的興 趣,培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。 教學重難點 1、學生自主識字、寫字。理解詞語意思。 2、理解兒歌的內容,能按字的結構把字寫端正。 教學準備 掛圖、生字卡片。 教學時間 2課時 教學過程 第一課時 1、學會書與五個生字,認識一個生字,認識 金字旁。 教學目標 2、初步了解形聲字的構字特點, 激發(fā)學生學習漢字的興趣,培養(yǎng)學生的識 字能力。 教學重難點 學生自主識字、寫字。理解詞語意思。能按字的結構

2、把字寫端正。 教學過程: 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入, 1、 出示字卡“苗”,這是 1、 齊讀2遍。 學習基本字, 學習苗 什么字? 幫助學生打 2、 田的偏旁是什么?想想 好學習本課 這與什么有關?你們見過什么 2、 回答問題。 的基礎。 植物的苗? 3、 “苗”能跟許多部首作 朋友呢,我們快去看看。 轉盤游戲調 二、出示字 1 、小朋友們你們喜歡做 1、 做轉盤游戲。 動了學生學 盤 游戲嗎? 習的積極性。 2、 教師轉動字盤,這是什 讓學生記憶 么字(“描”) 生字變得更 3、出示“描紅”一詞,描 紅的描為什么是提手旁呢? 4、下面,老師請一位小朋 友來轉轉盤,其他

3、小朋友看看 這些字你們認識嗎? 5、苗與不同的偏旁,在一 起就組成了這么多新字。 6、自學課本上的生字詞, 要讀準生字和詞語的音。 7、思考:“苗”加上不同 的偏旁,意思有什么不同呢? (1)討論后匯報。 (2)相機出現(xiàn)詞語。指名讀, 指導根據(jù)偏旁說意思。 (3)出示“鐵錨”圖,說說 他的樣子。指導讀詞語。 (4)出示“瞄準”圖,請學 生做做“瞄準”的動作。 (5)齊讀詞語 (6)在這些生字中,有一部 分與整個字的讀音有關,我 們把他叫做這個字的聲旁,有 一部分與字的意思有關,我們 把他叫作形旁。這樣的字,我 們叫它“形聲字”。 1、讀生字“苗、貓、鐵、 描、準” 2、教師范寫 2、( 1)自

4、由讀 (2)指名讀 (3 )開火車讀 (4)齊讀 3、小組討論。 讀詞語。 快更有趣。 初步認識形 聲字,為以后 的學習打下 基礎。 交流識字方 法,取長補 短。 三、指導寫 字 四、鞏固練 習 3、練習描紅。注意字的筆 順,把字寫正確。 1、開火車讀字和詞語 2、給“貓、描”找朋友 4、選字填空 貓、錨、喵、描、瞄 (1小花()真調皮,天 天望著我()()叫。 (2) 有了鐵()能停船。 (3) 我()準靶心,開了 一槍,中了九環(huán)。 (4)我們與字前要認真() 紅。 1自學生字筆順表。 2、交流識記方法。 3、練習描紅。 1完成生字、詞的鞏固練習。 及時復習,鞏 固所學的知 識。 作業(yè)設計:

5、 1讀課文十遍。 2、抄寫生字并組詞。 3、抄寫詞語。 第二課時 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌。 2、認識兩個生字,學習書寫五個生字,認識一個偏旁。 教學重難點 理解兒歌的內容 教學過程: 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習 1轉動字盤,讓學生讀字組詞。 2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字 的? 3、齊讀書上的詞語。 1認讀生字。 2、說說認字方法。 復習生字,鞏 固上面所學 的知識。 4、我們書上把有些形聲字還編 成兒歌呢?快讀讀吧。 1、教師范讀這首兒歌 3、 齊讀書上的詞語。 學習兒歌,幫 二、學習兒 2、學生借助拼音自由朗讀 1、 仔細聽范讀。 助學生記憶

6、歌 兒歌,要求:正確、流利。 所學的生字。 3、師生糾正 2、 自讀兒歌。 給更多學生 (相機出示)“爪”:讀翹舌音。 朗讀鍛煉的 “兩”是邊音 機會。 “?!?后鼻曰。 3、 指名讀。 4、指導朗讀,理解兒歌的 4、 練習朗讀兒歌,理解兒歌 意思 的意思。 (1)我們應該帶著怎樣的感情 來讀這首兒歌呢? (2)通過讀這首兒歌,你懂得 5、 練習背誦兒歌。 了什么? (1)自背、同桌互背 5、指導背誦 (2)比賽背,齊背! 學習生字筆 1、 自學生字筆順表。 順,是寫好生 三、學習生 1、讀準“兩、腳、停、英、 字的基礎。 字 偏”的字音。 2、自學課后的筆順表,并 2、 交流識記方法。 描下來。 3、怎樣記住這些字的字形。 4、教師邊指導,邊范寫。 3、 練習描紅。 5、學生描紅、仿寫,教師 巡視指導。 作業(yè)設計: 1、背誦課文。 2、默寫生字和詞語。 補充練習: 一、寫筆順。 尖歪桌匹灶 二、擴詞。 彩 爐張斜 匹 歪 桌 三、選字填空。 貓、錨、喵、描

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