《識字4》教學(xué)設(shè)計3

1、課題 識字4 備課日期 1、學(xué)會十個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認(rèn)識兩個新筆畫，理解由生 教學(xué)目標(biāo) 字組成的詞語。 2、通過本課的學(xué)習(xí)進一步了解形聲字的構(gòu)字特點， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興 趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。 教學(xué)重難點 1、學(xué)生自主識字、寫字。理解詞語意思。 2、理解兒歌的內(nèi)容，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片。 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程 第一課時 1、學(xué)會書與五個生字，認(rèn)識一個生字，認(rèn)識 金字旁。 教學(xué)目標(biāo) 2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識 字能力。 教學(xué)重難點 學(xué)生自主識字、寫字。理解詞語意思。能按字的結(jié)構(gòu)

2、把字寫端正。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入， 1、 出示字卡“苗”，這是 1、 齊讀2遍。 學(xué)習(xí)基本字， 學(xué)習(xí)苗 什么字？ 幫助學(xué)生打 2、 田的偏旁是什么？想想 好學(xué)習(xí)本課 這與什么有關(guān)？你們見過什么 2、 回答問題。 的基礎(chǔ)。 植物的苗？ 3、 “苗”能跟許多部首作 朋友呢，我們快去看看。 轉(zhuǎn)盤游戲調(diào) 二、出示字 1 、小朋友們你們喜歡做 1、 做轉(zhuǎn)盤游戲。 動了學(xué)生學(xué) 盤 游戲嗎？ 習(xí)的積極性。 2、 教師轉(zhuǎn)動字盤，這是什 讓學(xué)生記憶 么字（“描”） 生字變得更 3、出示“描紅”一詞，描 紅的描為什么是提手旁呢？ 4、下面，老師請一位小朋 友來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，其他

3、小朋友看看 這些字你們認(rèn)識嗎？ 5、苗與不同的偏旁，在一 起就組成了這么多新字。 6、自學(xué)課本上的生字詞， 要讀準(zhǔn)生字和詞語的音。 7、思考：“苗”加上不同 的偏旁，意思有什么不同呢？ （1）討論后匯報。 （2）相機出現(xiàn)詞語。指名讀， 指導(dǎo)根據(jù)偏旁說意思。 （3）出示“鐵錨”圖，說說 他的樣子。指導(dǎo)讀詞語。 （4）出示“瞄準(zhǔn)”圖，請學(xué) 生做做“瞄準(zhǔn)”的動作。 （5）齊讀詞語 （6）在這些生字中，有一部 分與整個字的讀音有關(guān)，我 們把他叫做這個字的聲旁，有 一部分與字的意思有關(guān)，我們 把他叫作形旁。這樣的字，我 們叫它“形聲字”。 1、讀生字“苗、貓、鐵、 描、準(zhǔn)” 2、教師范寫 2、（ 1）自

4、由讀 （2）指名讀 （3 ）開火車讀 （4）齊讀 3、小組討論。 讀詞語。 快更有趣。 初步認(rèn)識形 聲字，為以后 的學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。 交流識字方 法，取長補 短。 三、指導(dǎo)寫 字 四、鞏固練 習(xí) 3、練習(xí)描紅。注意字的筆 順，把字寫正確。 1、開火車讀字和詞語 2、給“貓、描”找朋友 4、選字填空 貓、錨、喵、描、瞄 （1小花（）真調(diào)皮，天 天望著我（）（）叫。 （2） 有了鐵（）能停船。 （3） 我（）準(zhǔn)靶心，開了 一槍，中了九環(huán)。 （4）我們與字前要認(rèn)真（） 紅。 1自學(xué)生字筆順表。 2、交流識記方法。 3、練習(xí)描紅。 1完成生字、詞的鞏固練習(xí)。 及時復(fù)習(xí)，鞏 固所學(xué)的知 識。 作業(yè)設(shè)計：

5、 1讀課文十遍。 2、抄寫生字并組詞。 3、抄寫詞語。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌。 2、認(rèn)識兩個生字，學(xué)習(xí)書寫五個生字，認(rèn)識一個偏旁。 教學(xué)重難點 理解兒歌的內(nèi)容 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí) 1轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。 2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字 的？ 3、齊讀書上的詞語。 1認(rèn)讀生字。 2、說說認(rèn)字方法。 復(fù)習(xí)生字，鞏 固上面所學(xué) 的知識。 4、我們書上把有些形聲字還編 成兒歌呢？快讀讀吧。 1、教師范讀這首兒歌 3、 齊讀書上的詞語。 學(xué)習(xí)兒歌，幫 二、學(xué)習(xí)兒 2、學(xué)生借助拼音自由朗讀 1、 仔細(xì)聽范讀。 助學(xué)生記憶

6、歌 兒歌，要求：正確、流利。 所學(xué)的生字。 3、師生糾正 2、 自讀兒歌。 給更多學(xué)生 (相機出示)“爪”：讀翹舌音。 朗讀鍛煉的 “兩”是邊音 機會。 “停” 后鼻曰。 3、 指名讀。 4、指導(dǎo)朗讀，理解兒歌的 4、 練習(xí)朗讀兒歌，理解兒歌 意思 的意思。 (1)我們應(yīng)該帶著怎樣的感情 來讀這首兒歌呢？ (2)通過讀這首兒歌，你懂得 5、 練習(xí)背誦兒歌。 了什么？ (1)自背、同桌互背 5、指導(dǎo)背誦 (2)比賽背，齊背！ 學(xué)習(xí)生字筆 1、 自學(xué)生字筆順表。 順，是寫好生 三、學(xué)習(xí)生 1、讀準(zhǔn)“兩、腳、停、英、 字的基礎(chǔ)。 字 偏”的字音。 2、自學(xué)課后的筆順表，并 2、 交流識記方法。 描下來。 3、怎樣記住這些字的字形。 4、教師邊指導(dǎo)，邊范寫。 3、 練習(xí)描紅。 5、學(xué)生描紅、仿寫，教師 巡視指導(dǎo)。 作業(yè)設(shè)計: 1、背誦課文。 2、默寫生字和詞語。 補充練習(xí)： 一、寫筆順。 尖歪桌匹灶 二、擴詞。 彩 爐張斜 匹 歪 桌 三、選字填空。 貓、錨、喵、描