《傅雷家書》閱讀計(jì)劃

1、閱讀時(shí)間 四周（約100, 000字，每周1課時(shí)閱讀共計(jì)4課時(shí)。） 閱讀步驟 步驟一 激發(fā)學(xué)生的閱讀 興趣 課內(nèi)指導(dǎo)1課時(shí) 一、介紹傅雷家書，介紹傅雷、 傅聰、傅敏父子三人在各自領(lǐng)域取得的 成就，介紹傅雷家書的成書背景； 二、學(xué)生交流“我心目中的父親形 象”和“我期待擁有這樣一個(gè)父親”， 激發(fā)閱讀興趣； 三、輔助材料：讀傅雷遺書（進(jìn) 一步了解傅雷其人）；推薦書目：親 愛的安德烈孩子你慢慢來劉墉 給孩子的成長書曾國潘家訓(xùn)顏 氏家訓(xùn) 步驟二 學(xué)生自讀，教師指 導(dǎo)閱讀的方法，并 提出明確的閱讀 要求。 一、閱讀前同學(xué)生強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn) 1 讀傅雷家書，體味“父愛如 山”，拓寬知識(shí)面。 2 .涉及文學(xué)鑒賞和藝

2、術(shù)理解的問題， 有興趣可以探討，不懂的可以跳過。 二、扌曰導(dǎo)閱讀，并提出明確的閱讀 要求。 三、通觀全書，初步了解全書的四 章內(nèi)容要點(diǎn)。 1 .采取跳讀和精讀結(jié)合的方法完成 全書閱讀，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批注。 2 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注，可以是觀點(diǎn) 的理解，可以是句子的賞析，也可以是 情感的共鳴。閱讀過程中，教師可針對(duì) 疑難處適當(dāng)梳理、講解。如文章中涉及 到的年代背景，與學(xué)生的生活很有距 離，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹，當(dāng)然不必 強(qiáng)求學(xué)生理解。 3 閱讀過程中，根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn) 程布置相關(guān)的閱讀任務(wù)。 出好黑板報(bào)： 別人家的父親傅 雷 0 每天由小組長匯報(bào)閱讀進(jìn)度，由小 組成員針對(duì)閱讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)五個(gè)左右 的題目，

3、小組交叉回答，出題者負(fù)責(zé)打 分，小組展開比拼，以此互相檢測閱讀 的質(zhì)量。 必備欄目：別人豕的父親技能get 之。 將傅雷先生書信中展現(xiàn)出的個(gè)人藝 術(shù)造詣、文學(xué)造詣等等進(jìn)行歸納，感興 趣的問題可以展開討論，比如對(duì)李杜詩 風(fēng)的理解等等。 步驟三 舉辦讀書交流會(huì)， 課堂研討交流 具體閱讀任務(wù)如下： 一、每位同學(xué)在閱讀過程中適當(dāng)進(jìn)行 批注，以供分享交流之用。 二、讀書交流會(huì)：每周開展一到兩 次讀書交流會(huì)，按照學(xué)號(hào)順序進(jìn)行，每 次10個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的分享控制在 3分鐘左右，其他同學(xué)可對(duì)他們提問， 進(jìn)行思維的碰撞。 三、根據(jù)書中內(nèi)容，制作專題手抄 報(bào)，例如 赤子之心”學(xué)無止境”等等。 步驟四 舉辦讀書交

4、流會(huì)， 課堂研討交流 環(huán)節(jié)一：讀傅雷家書，體味 不一 樣的父愛” 一、知識(shí)搶答。從學(xué)生出的題中各 選選擇題、填空題、問答題十題。 二、學(xué)生交流手抄報(bào)，談?wù)勛约鹤?崇拜的技能”和最有感觸的觀點(diǎn)。 我覺得傅雷這個(gè)父親最牛的一點(diǎn)是 。 信中提到的（觀點(diǎn)）最能 讓我產(chǎn)生共鳴。 三、傅雷先生的書信中，最打動(dòng)你 的一點(diǎn)是什么？ 環(huán)節(jié)二：走近傅雷，全面了解這個(gè) 不 一樣的父親” 一、查閱資料，了解傅雷在傅聰幼 年時(shí)米取的教育方式 二、傅雷在哪些方面影響著傅聰？ 三、討論：傅雷在傅聰幼年時(shí)米取 的教育方式可取不可取？ 四、討論：如果是你，你會(huì)扮演一 個(gè)什么樣的父（母）親角色？ 五、撰寫育兒經(jīng)” 1 .制疋培養(yǎng)目標(biāo)。 2 .商討培養(yǎng)計(jì)劃以及制作時(shí)間表。 3 .明確自己在“育兒”過程中扮演 的角色，簡單來講就是“嚴(yán)厲專制”和 “民主溫和”的區(qū)別。 環(huán)節(jié)三：對(duì)比閱讀，體會(huì) 父愛”的打 開方式” 一、比較傅雷家書與劉墉給 孩子的成長書，感受父親與孩子交流 的不同方式。 二、比一比，想一想：每一個(gè)父親 是不一樣的，但又是一樣的，對(duì)嗎？ 三、讀完全書后，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)和面 對(duì)自己家的父子關(guān)系？ 四、談自己的閱讀體驗(yàn) 環(huán)節(jié)四：完成寫作 一、與好書推存詞：推存傅雷豕 書，讓更多的人不要 誤讀”了父愛。 二、作業(yè)：二選一 1 .我希望成為這樣的父（母）親 2 .我的