《聽李家棟報(bào)告體會(huì)》.doc

1、精品文章聽李家棟報(bào)告體會(huì)宿安鄉(xiāng)田家學(xué)區(qū)曹懷勇5月19日，周四，山東省教研室李家棟小學(xué)語文學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在我縣洛北賓館招待所召開，由全縣小學(xué)語文骨干教師參加，本人有幸參加了這次會(huì)議，通過一天的聆聽，真是受益匪淺，是我對(duì)從前的教學(xué)有了較大的反思，在今后的實(shí)際教學(xué)中有了一盞指路明燈，對(duì)我們臨邑縣的教育會(huì)起到突飛猛進(jìn)的效果。下面以本人的能力和認(rèn)識(shí)，淺談一下體會(huì)。李家棟的學(xué)術(shù)報(bào)告題目是。積極開發(fā)和利用課程資源，提高閱讀教學(xué)效率。圍繞此課題，李家棟從五個(gè)方面大的方面向在座的教師講解了當(dāng)前教育的趨向問題，以他對(duì)課題的研究和對(duì)深入課堂聽課所遇到的種種情況，發(fā)表了獨(dú)特的見解和看法。在報(bào)告中還結(jié)合對(duì)上午由實(shí)驗(yàn)小學(xué)廉紅

2、梅和師范附小尚冬梅的公開課，隨報(bào)告切合實(shí)際的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)中，李老師本著對(duì)教育的責(zé)任心和事業(yè)心，還有專業(yè)水平，對(duì)兩位教師公開課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、利弊，毫不客氣的、深入淺出的結(jié)合他對(duì)此課題的研究，結(jié)合我們臨邑縣當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的實(shí)驗(yàn)提出寶貴意見，從中可以看出李老師認(rèn)真的工作態(tài)度，積極科研的進(jìn)取精神，為我們山東教育界立下了汗馬功勞，是我們教育界的驕傲，是我們廣大教師學(xué)習(xí)的楷模。李老師的報(bào)告中針對(duì)教材的發(fā)行作了明確的分析和說明，是廣大教師有了明確地認(rèn)識(shí)。所講述的五個(gè)方面分別從：一、如何理解課程資源，從2個(gè)方面進(jìn)行了講解：1、課程資源內(nèi)容包括課程的設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施、評(píng)價(jià)等；2、課程資源的分類。二、如何理解閱讀教

3、學(xué)中的課程資源，分別從：1、文內(nèi)資源、文外資源（資料類、實(shí)踐操作類、生成性資源）；2、閱讀教學(xué)中的集體性資源，內(nèi)容包括教學(xué)時(shí)間（大課、小課）、教學(xué)場(chǎng)所（課堂、閱覽室、圖書室）、教學(xué)設(shè)計(jì)（圖書、現(xiàn)代化媒體）。三、文內(nèi)資源的開發(fā)和利用：1、文內(nèi)資源的開發(fā)包括：、文內(nèi)資源的開發(fā)與現(xiàn)代化教學(xué)課文是為了學(xué)語文；、文內(nèi)資源開發(fā)的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)課文知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)（字、詞、句、段、篇）。學(xué)生人文教育的重點(diǎn)包括探索人生的意義、陶冶人的情趣、豐富人的精神世界、形成高尚的人格、提升人的生命質(zhì)量。、文內(nèi)資源的開發(fā)策略，內(nèi)容包括：驅(qū)除功利，用放松的心態(tài)閱讀文本，換位思考，全面了解學(xué)生，要對(duì)每一類學(xué)生的全方面進(jìn)行了解，

4、先學(xué)后教，以學(xué)定教，能學(xué)不教，多學(xué)少教。2、文內(nèi)資源的利用，內(nèi)容包括：教學(xué)資源的特點(diǎn)：安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，選用引導(dǎo)的方法，體現(xiàn)工具性與人文性相統(tǒng)一。要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。內(nèi)容中講到：圍繞關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)問（重點(diǎn)結(jié)構(gòu)的連接點(diǎn)、文章的點(diǎn)睛點(diǎn)）、圍繞疑點(diǎn)設(shè)問（文章的疑點(diǎn)、模糊點(diǎn)）、圍繞矛盾點(diǎn)設(shè)問（作者在文中特意安排的矛盾點(diǎn)）、圍繞空白點(diǎn)設(shè)問（文中有意省略了的內(nèi)容，形成了語言文字的空白），要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)有效的交流，交流的目的：達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)發(fā)展。四、文外資源的開發(fā)與利用，內(nèi)容包括：1、文外資源的類別（資料、實(shí)踐操作、生成性資源）；2、文外資源的使用（整合課內(nèi)資源，利用課外交流）

5、。五、改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用閱讀課程資源，內(nèi)容包括：初讀課文、暢談感受、合作探究、披文入情、梳理拓展、積累運(yùn)用?？傊?，李老師的報(bào)告內(nèi)容豐富，分析透徹、具體，有些深?yuàn)W的知識(shí)一時(shí)還理解不到位，還需要在今后的實(shí)際教學(xué)中摸索，與教師同研討，爭(zhēng)取早日提高自我，完善課堂教學(xué)，提高課堂效果，落實(shí)到學(xué)生的全面發(fā)展，使素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)一步大力提升，發(fā)揮點(diǎn)滴光和熱。第二篇：聽李家棟報(bào)告體會(huì)聽李家棟老師報(bào)告的心得體會(huì)侯靜3月7日星期五，山東省教研室李家棟小學(xué)語文學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在我縣第一小學(xué)召開，由全縣小學(xué)語文骨干教師參加，我有幸參加了這次會(huì)議，通過一上午的聆聽，真是受益匪淺，使我對(duì)從前的教學(xué)有了較大的反思，為我在今后

6、的實(shí)際教學(xué)中指明了方向，為此，我談一下自己的幾點(diǎn)心得：李家棟的學(xué)術(shù)報(bào)告題目是。深化語文課程整體改革，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。圍繞此課題，李家棟從兩個(gè)大的方面向在座的教師講解了當(dāng)前教育的趨向問題，以他對(duì)課題的研究和對(duì)深入課堂聽課所遇到的種種情況，發(fā)表了獨(dú)特的見解和看法。在報(bào)告中還結(jié)合對(duì)上午由第一小學(xué)兩名教師和泗店一名教師的公開課，隨報(bào)告切合實(shí)際的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)中，李老師本著對(duì)教育的責(zé)任心和事業(yè)心，還有專業(yè)水平，對(duì)三位教師公開課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、利弊，毫不客氣的、深入淺出的結(jié)合他對(duì)此課題的研究，結(jié)合我們縣課堂三環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)提出寶貴意見，從中可以看出李老師認(rèn)真的工作態(tài)度，積極科研的進(jìn)取精神，是我們教育界的

7、驕傲，是我們廣大教師學(xué)習(xí)的楷模。李老師的報(bào)告中有幾點(diǎn)使我印象深刻：1、抓住生本高效語文課堂的內(nèi)涵，就是要求促進(jìn)學(xué)生的生命發(fā)展，體會(huì)語文課堂所呈現(xiàn)的人文內(nèi)涵。如李老師談到生命生命這堂課時(shí)，要求教師教育學(xué)生體會(huì)飛蛾求生的欲望，墻瓜子面對(duì)困境如何求生的場(chǎng)面，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育學(xué)生珍惜生命這一點(diǎn)。2、李老師還還闡述了五個(gè)理念，即生命意識(shí)到位、研究學(xué)生到位、學(xué)科意識(shí)到位、教學(xué)引導(dǎo)到位、效率意識(shí)到位。其中我感觸最深的是研究學(xué)生到位及教學(xué)引導(dǎo)到位。我們的教學(xué)往往脫離學(xué)生的實(shí)際，沒有注重學(xué)生的實(shí)際需求，使我們的教學(xué)難以達(dá)到理想的效果。而李老師要求我們一定要根據(jù)學(xué)生的年齡、身心、個(gè)性差異、智能等

8、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，更重要的是還要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果，來幫助教師調(diào)整教學(xué)思路。李老師要求我們一定要正確把握文本，把握課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用變式進(jìn)行教學(xué)，從而理解文本的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)的目的。3、李老師還提到了生本高效課堂的活動(dòng)構(gòu)成要素及實(shí)施策略，他要求我們做到：（1）嘗試自學(xué)，給學(xué)生出示明確的自學(xué)要求，讓學(xué)生嘗試自學(xué)，教師在根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，進(jìn)行教學(xué)，還要不斷完善自學(xué)內(nèi)容；（2）作業(yè)設(shè)計(jì)要變換形式，可以在預(yù)習(xí)時(shí)寫作業(yè)，也可以在校完成，提倡白天寫作業(yè)，晚上讀書，這就與李老師提出的“引導(dǎo)晨誦午寫暮讀，培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣”相一致。（3）重視重點(diǎn)探究問題和拓展補(bǔ)充，補(bǔ)充的內(nèi)容一定要與

9、文本相一致，加深對(duì)文本的理解（4）重視評(píng)價(jià)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)還要及時(shí)，方法還要得當(dāng)?？傊罾蠋煹膱?bào)告內(nèi)容豐富，分析透徹、具體，有些深?yuàn)W的知識(shí)一時(shí)還理解不到位，還需要在今后的實(shí)際教學(xué)中摸索，與教師同研討，爭(zhēng)取早日提高自我，完善課堂教學(xué)，提高課堂效果，落實(shí)到學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)成績的提高。第三篇：野外實(shí)習(xí)報(bào)告李棟暨南大學(xué)深圳旅游學(xué)院本科生野外實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生姓名學(xué)號(hào)學(xué)系專業(yè)李棟xx052743旅游管理旅游管理暨南大學(xué)深圳旅游學(xué)院教科辦xx年11月4日深圳東西涌海岸線現(xiàn)狀及其發(fā)展策略一、東西涌地理位置及整體定位東西涌，即東西沖屬水域風(fēng)光旅游資源，坐落于深圳

10、東部大鵬半島的海岸線上，東面是大亞灣，西面是大鵬灣，對(duì)面遙望香港，東西涌所代表的深圳景觀包括大鵬半島133公里海岸線和陸地山巒、生態(tài)、人文所共同構(gòu)成的深圳山海風(fēng)光。這里水清沙細(xì)，沿海岸線上有多個(gè)海濱浴場(chǎng)。東西涌所處的大鵬半島是中國戶外運(yùn)動(dòng)愛好者的天堂，曾被國家地理雜志評(píng)為“中國最美麗的八大海岸線之一”。美景之外，美食也多，大鵬半島有包括鹿嘴山莊等多個(gè)度假山莊和農(nóng)莊，是深圳人周末度假的好去處。傳統(tǒng)的海濱浴場(chǎng)目的地是西沖，這里僅十?dāng)?shù)元就可以度過一天的親海之旅，海岸線數(shù)公里，各種配套設(shè)施一應(yīng)俱全，沙質(zhì)也相當(dāng)細(xì)膩，唯一不足的是綿延數(shù)公里的海岸線幾乎無遮擋，在烈日下被陽光所包圍，好在沙灘上有當(dāng)?shù)厝顺鲎庹?/p>

11、陽傘。此外，西沖沙灘上還有不少專供燒烤的場(chǎng)地，年輕人可以自帶燒烤的食品到這里花50元租用烤爐、餐叉以及木炭，在游完泳之后享受露天沙灘燒烤。還可以住在沙灘上，除了自帶的帳篷外，沙灘上當(dāng)?shù)厣虘粢灿袔づ癯鲎?，伴著海風(fēng)和星星入眠，次日還可以起早觀看日出美景。西沖的海在清晨是最湛藍(lán)的，海天之間真分不出界限。二、東西涌海灘及周邊環(huán)境現(xiàn)狀海灘現(xiàn)狀垃圾污染嚴(yán)重東涌酒店旁的東涌沙灘，是東西涌海岸線的主沙灘，也是通往對(duì)面三門島的最近海岸段。這里細(xì)沙如鹽，觸感松軟。它吸引了眾多的游客，屬于人氣最旺地。在此沙灘巡走，發(fā)現(xiàn)垃圾被明顯亂丟棄現(xiàn)象，盡管東涌社區(qū)派了清潔工，定時(shí)在沙灘保潔。此處風(fēng)景秀美，但旅客友多是將東涌沙灘

12、，作為穿越“最美東西涌海岸線”的起點(diǎn)。從東涌沙灘向西約300米，其間攀過一兩座小山頭，穿過幾處巖礁，走下來的內(nèi)凹海岸線地帶，即是“穿越第一站”沙灣仔沙灘。因岸邊海水里藏有暗礁，游艇到此難以靠岸，所以達(dá)到此地的多為“穿越驢友”，其相對(duì)東涌沙灘的人氣沒有可比性。現(xiàn)場(chǎng)看到沙灘上留下的垃圾，明顯比東涌沙灘多。因此沙灘靠山，山腳下有茂盛叢林，樹根處成了大片垃圾的藏身之地。工作人員表示，東西涌海岸線吸引越來越多的游客，單東涌海岸線，暑期高峰期時(shí)日游客量多達(dá)數(shù)萬，因此也帶來了垃圾隨手丟棄造成的隱患。雖然其700余平米的東涌主沙灘有3名保潔員定時(shí)清理垃圾能保證衛(wèi)生，但其它海岸線地帶則因政策、地域等原因，成了“

13、管理真空地帶”。有些沙灘上的垃圾還未來得及撿拾，便被涌上的海浪卷走。而有些素質(zhì)低的游客，則直接在游艇上將垃圾丟至海面上。如果遇到刮東風(fēng)，再加上下大雨，海面深處漂浮的垃圾會(huì)“報(bào)復(fù)性”回潮，將塑膠袋、飲料瓶等旅游垃圾，伴隨著樹枝、樹葉沖到海岸沙灘上。一天能打上十幾車?yán)@些垃圾給深圳最后一片凈海，帶來了視覺美感的破壞。海岸邊個(gè)體經(jīng)營戶現(xiàn)狀“三天打魚兩天曬網(wǎng)”海岸邊稀稀落落坐落著幾間小賣部，幾乎全是從政府或當(dāng)?shù)毓芾硖幊邪饕鍪塾斡居闷?，冷飲，零食，和?yīng)急藥品等。10月份是旅游淡季，他們收入不會(huì)超過100元一天，但是月租是6000元每月。為什么他們沒有倒閉或另謀出路，原來現(xiàn)在是旅游淡季旅游旺季在

14、每年的6月至9月份，他們平均每天月收入可達(dá)xx元，用來支付每年的房租，水電費(fèi)等。而在其他的幾個(gè)月份，他們幾乎沒有生意，有的甚至直接歇業(yè)，轉(zhuǎn)去做其他事情，等候著來年的6月份。在這樣的情況下酒形成了“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的情形海岸邊休閑，消費(fèi)狀況形式單一，且衛(wèi)生情況不敢保證本著靠山吃山，靠海吃海德思想，所以當(dāng)?shù)鼐用裢跊]有證件允許的情況下私自開辦一些小飯店或者燒烤店，這樣的話就造成了衛(wèi)生隱患。海岸邊隨處可見燒烤店，規(guī)模卻都很大，最小的也可同時(shí)容納上百人，里面設(shè)置很簡單，就一個(gè)水泥凹槽和幾張椅子，條件好一點(diǎn)的還會(huì)有燒烤架。當(dāng)問及有沒有經(jīng)營許可證或者衛(wèi)生許可證件時(shí)，他們支支吾吾或避而不答。稍微豪放一點(diǎn)

15、的還說根本不需要那個(gè)證，大家都沒有這樣做，離海邊近買幾個(gè)基本的設(shè)置就可以開始做生意了。在幾個(gè)燒烤場(chǎng)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，都沒有發(fā)現(xiàn)消毒設(shè)置，這樣就造成了器材的重復(fù)使用，大大的造成的安全問題。并且都看到了極其大型的冰柜，里面放的都是一些燒烤食物。工作人員表示，這些都是留給游客吃的。這樣算下來的話，等到明年，至少要冰凍8個(gè)月，這樣的食物怎么還能稱為海鮮，這個(gè)鮮字恐怕早就沒了。欺騙消費(fèi)者也是一個(gè)很大的問題。在問及到當(dāng)游客感到不適或者生病時(shí)是否會(huì)進(jìn)行賠償或者送去就醫(yī)，他們居然說是不會(huì)這樣做。還說游客身體不適合吃燒烤或者不小心吃到沙子之類的東西，絕對(duì)和他們的衛(wèi)生或食物質(zhì)量無關(guān)。三、發(fā)展策略針對(duì)上面的三個(gè)主要現(xiàn)狀，分別

16、制定以下策略以便改變或改進(jìn)垃圾治理不僅僅要撿，更重要是制止丟通過實(shí)地調(diào)查采訪了解到，海岸線還未全部正式對(duì)外開放，相關(guān)建設(shè)項(xiàng)目還未進(jìn)行，管理面臨“真空”；受旅游垃圾污染地帶，多為徒步穿越后的地帶，因岸邊多藏暗礁，一般保潔人員到此不方便，增加清理難度；清潔趕不上破壞等因素造成該區(qū)域旅游污染垃圾嚴(yán)重。在加強(qiáng)撿垃圾強(qiáng)度的同時(shí)，一定要加大宣傳，號(hào)召游客不要丟垃圾，共同保護(hù)這塊美麗的旅游圣地。為個(gè)體經(jīng)營戶制造更多賺錢時(shí)間淡季舉行活動(dòng)，吸引游客在每年的10月至5月份，可以定期圍繞海灘舉辦主題活動(dòng)。如海上沖浪，翻船比賽等等。由于海邊海風(fēng)較大，還可以舉行風(fēng)箏比賽，每年的風(fēng)箏藝術(shù)節(jié)可以考慮放在海邊舉行，既滿足了場(chǎng)

17、地需求，又會(huì)給當(dāng)?shù)亟?jīng)營戶帶去收入?？勺層慰腕w驗(yàn)漁民生活。在捕魚季，可以讓游客親手掌船和撒網(wǎng)等一系列行為，從而達(dá)到吸引游客的目的。加強(qiáng)衛(wèi)生管理確保身安心愉這一點(diǎn)主要需要政府以及當(dāng)?shù)毓芾碚叩闹卫恚ㄗh當(dāng)?shù)卣蚬芾碚叱邪?，并加?qiáng)監(jiān)督。讓游客在心情愉悅的同時(shí)更能保證身體的安全。做到開開心心出游去，平平安安回家來。由于此次出游為淡季包車游，所以并未察覺到交通堵塞，或公交車較少，及路邊不明確等問題。第四篇：聽李炳亭報(bào)告心得體會(huì)聽李炳亭報(bào)告心得體會(huì)xx年01月11日，我校全體教師在李校長的帶領(lǐng)下，在多媒體教室共同觀看了李炳亭主任簡單的教育報(bào)告會(huì)視頻，聽后我受益匪淺，有很多的收獲和啟示現(xiàn)在與大家一起交流和分

18、享。李炳亭教授幽默地說：“我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是老太太打麻將”。可不是嗎。老太太雖有可能目不識(shí)丁，但讓她親自經(jīng)歷、自主體驗(yàn)了打麻將的全過程，一個(gè)下午她肯定能成為一個(gè)打麻將的熟手。所以，學(xué)習(xí)即自主體驗(yàn)。在老師們會(huì)心的笑聲里，李炳亭教授又提出了學(xué)習(xí)的第二個(gè)場(chǎng)景“打籃球”和小孩子看電視，更加形象地闡述了自己的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)即經(jīng)歷，是一種選擇與構(gòu)建，在反復(fù)實(shí)踐中，通過失敗反饋矯正成功體驗(yàn)完成。對(duì)學(xué)生一詞有他自己的理解，即“學(xué)中生”，指出教師不應(yīng)作“二傳手”，而是放手發(fā)動(dòng)一傳。讓孩子自主學(xué)習(xí)就是讓孩子自己體驗(yàn)。相信學(xué)生，不斷改變完善自己的課堂，真正讓學(xué)生自己去經(jīng)歷。教學(xué)必須有模式。李老師說的“五步三查”教學(xué)模式，指

19、的是每節(jié)課，五個(gè)環(huán)節(jié)三次學(xué)情調(diào)查。第一步，自學(xué)，找出問題；第二步，圍繞問題，對(duì)學(xué)和群學(xué)；第三步，把學(xué)習(xí)成果展示出來；第四步，教師基于問題組織反饋；第五步，整理學(xué)案，對(duì)子測(cè)評(píng)。主線：問題解決式課堂，不需要老師多講。三查：在一、三、五，3個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)情調(diào)查。第一步調(diào)查自學(xué)情況；第三步，調(diào)查學(xué)習(xí)情況；第五步調(diào)查反饋情況。教師的作用到底是什么。用這樣一個(gè)比喻，教書就是開汽車，開汽車需要四步，把鑰匙插到孔里點(diǎn)火，點(diǎn)燃激情，鼓起欲望，把濕柴火弄干，而不是“熏煙”，一但形成“干柴烈火”，學(xué)生無師自通。第二步是踩著離合掛檔，遵照課堂流程去操作，自學(xué)、展示、反饋。第三步是抱緊方向盤，不要亂扭，圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)用好導(dǎo)

20、學(xué)案。第四步，遇到情況踩剎車測(cè)評(píng)。從“五步三查”可以看出。教師不是傳道授業(yè)解惑的人，教師不是學(xué)生命運(yùn)的決定者，要把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。今后課改中，我們也應(yīng)嘗試更有效的教學(xué)模式。反思自己的課堂，一直以來在自身上能力求做到精心備課，認(rèn)認(rèn)真真上課，但總是不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各知識(shí)點(diǎn)，擔(dān)心學(xué)生不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到一定的高度等等，因此，老師講得有點(diǎn)多，而學(xué)生動(dòng)手嘗試較少，或者是課堂上過于嚴(yán)肅，不夠風(fēng)趣。高效課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，而我卻有些不敢放。今后我要像李主任說的那樣“敢當(dāng)后媽”?？傊?，聽了李炳亭主任的報(bào)告視頻，使我感觸很多

21、，我在今后的教學(xué)中，一定要相信學(xué)生，敢于放手，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷，不斷改變完善自己的課堂，使學(xué)生健康快樂的成長。第五篇：聽李校長講話體會(huì)聽李校長講話心得體會(huì)在聽了李校長的深刻豐富的講話之后。我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。我將以李校長的講話為指導(dǎo)，努力做好本職工作，做一名充滿責(zé)任的教師，培養(yǎng)強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和忠誠于自己本職工作的事業(yè)心，培養(yǎng)敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。我決心在以后的工作中做到以下幾點(diǎn)。要做一名擁有

22、創(chuàng)新精神的教師，我們們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。就像張書記說的那樣，我們們做教師的做就做木桶上那70%的長木板，不做那30%的短木板。首先，老師一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師，提高工作能力和水平。學(xué)習(xí)的目的是為了更好的工作和生活，要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作。其次，要理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以生為本的理念，促進(jìn)師生全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。教師的工作是教書育人，教師在教育教學(xué)工作中只有牢固樹立以生為本的思想觀念，才能促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。作為老師，更要以身作則，為人師表。老師是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具落實(shí)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展，有著良好素質(zhì)的社會(huì)主義新人，在很大程度上取決于老師工作是否得力。教師工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育