《聽青年大講堂心得》.doc

1、精品文章聽青年大講堂心得“我們是五月的花海，用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，用生命點燃未來”5月4日，在嘹亮高亢的歌聲中，公司青年大講堂拉開了序幕。我有幸學習了廖中興書記對青年的諄諄教誨，聆聽了他對青年的殷切希望。廖書記教導我們要樹立正確的三觀人生觀、進步觀、婚戀家庭觀，其中我感觸最深的就是進步觀。記得剛分配到運行崗位時，帶著剛參加工作的滿腔熱情我來到了110kv新干變電站。還沒來的時候我就聽說變電站比較艱苦，當真的看到變電站地處偏僻，每個班只要2個人時，我的一腔熱情還是被澆滅了一大半。上班初期，每天重復著機械的抄表、巡視設備，覺得自己似乎沒有什么用武之地，感覺工作很無趣。直到有一次，儀表上

2、顯示電壓出現(xiàn)異常，我當時手足失措，趕緊叫來主值，他憑借著扎實的專業(yè)知識和豐富的工作經(jīng)驗很快發(fā)現(xiàn)了癥結所在，問題得以順利解決。通過這件事我突然意識到，原來平時被我不屑的抄表、巡視設備等“工作小事”是這么重要，自己的業(yè)務水平還需要提高，實踐經(jīng)驗非常不足。后來通過自己的努力和師傅們的指導，工作漸漸上手了，還參加了幾次比較大的操作。雖然我的進步很小，但是我很慶幸自己及時糾正了觀念?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江?！保挥袠淞⒄_的進步觀，正確認識自己的實際情況，每天進步一小步，無形中你會發(fā)現(xiàn)自己不知不覺竟然向前邁進了一大步。廖書記還強調(diào)青年人要養(yǎng)成良好的“三個習慣”學習習慣、工作習慣、生活習慣

3、。是啊，青年時期是學習的黃金時期，也許是因為“只緣身在此山中”的緣故，有些青年人認識不到自己現(xiàn)在是多么的有學習的優(yōu)勢，包括我自己也是如此。平時在下班了就完全休息，沒有意識到應該利用業(yè)余時間充電，所謂“技多不壓身”，多學習總是有益無害。良好的生活習慣也是很重要的，能讓我們有好的身體、愉快的心情?，F(xiàn)在很多年輕人都是“夜貓子”，晚上沒休息好，白天自然工作沒有精神，尤其電力行業(yè)是一個高危行業(yè)，工作中來不得半點走神，很多血的教訓在給我們敲響警鐘?！吧眢w是革命的本錢”，要作息規(guī)律，堅持鍛煉，好的身體會大大提高我們的工作效率和質(zhì)量，更能讓我們生活的開心。作為公司的青年員工，我們年輕，我們朝氣澎湃，我們是新的

4、主力軍，是公司明天的希望，我們更要學習和發(fā)揚“五四”精神，為把公司建設成“一強三優(yōu)”的現(xiàn)代企業(yè)共同努力，為公司更加繁榮、更加強大做出貢獻。（楊琳）第二篇：聽教育大講堂心得體會提高自我，做一個精彩的自己-聽教育大講堂心得體會4月23日，我有幸參加了第二期萬安教育大講堂，感到受益匪淺。非常珍惜這個再學習、再提高的機會。李振濤博士和王木森教授的教育教學理念、人格力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做

5、到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為卓越教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，

6、自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新?！案褂性姇鴼庾匀A”，年青教師應珍惜時間，通過多種渠道多讀書，為自己的教育生涯打下扎實的理論基礎。首先多讀

7、書可以提高我們的創(chuàng)新能力。有人說。讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學方面的書，就常常會驚嘆“原來還可以這樣上”?！拔以趺礇]想到呢”。所以經(jīng)常去讀些書，你在教學實踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性，這也是新課程理念所提倡的。其二，多讀書有利于更深入地鉆研教材。多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的。讓我們在教學過程中更加的應用自如。其三，多讀書會提升教師氣質(zhì)，伸展教師個性。既然新課程理念是培養(yǎng)有個性的學生，那么首先我們教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。我們每個人也應具有自己的風格，但是前提是要多讀書，從書中慢慢積累，慢慢摸索

8、出自己的獨特之處。最后，多讀書會促進自己的教學反思能力，關注課堂細節(jié)。教師是否愿意花時間反思自己的教學工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志之一。而會不會反思，對青年教師來說也是一個問題。多讀書，在讀書過程中肯定會有自己的想法，那就應該及時地記錄下來。對教師而言，能否以“反思教學”的方式化解教學中發(fā)生的教學事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，為了更好的反思自己的教學。閱讀教育書籍還有一個好處就是可以讓你更加關注課堂的細節(jié)。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情

9、況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。第三篇：家教大講堂

10、聽后感家教大講堂聽后感xx年10月17日下午，烏拉特前旗第六中學請旗教育局的王老師給初一的3個班的家長上了一堂生動的家教課，聽后感覺很好，對自己教育孩子很有幫助。感謝學校對孩子的培育，感謝辛勤的園丁對孩子的澆灌。孩子是家庭的希望和快樂，孩子更是母親一生的事業(yè)，好多的成功女性（包括已去世的英國前首相鐵娘子撒切爾夫人）后悔自己為了工作而忽視了家庭與孩子，使孩子與自己的關系淡薄；還在一本書上看到我國的影星潘虹，也曾說過，“我只想做一次母親，只要有一個自己的孩子”。媽媽要更多的陪伴孩子，關注孩子。作為家長，我認為父母就是要盡量給孩子提供良好的學習環(huán)境，生活上照顧好，在合理的范圍內(nèi)盡量滿足她的需求，讓她

11、快樂、健康的成長；學習上多關注，和她一起體驗和享受學習所帶來的苦與樂；讓她成為有理想、有道德、有文化、守紀律的好孩子。教育局的王老師給上一堂家教課，讓我感到作為一名家長，還有著更多的責任。作為家長要以身作則，給孩子做榜樣。家長是孩子的第一位老師，家長的一言一行都在潛移默化中影響著孩子，影1響著孩子的性格、習慣等諸多方面。做為家長首先就要做到以身作則，起到表率作用。要從小事做起，不說臟話，不亂扔垃圾，遵守交通規(guī)則，不隨地吐痰，尊敬師長等，這些生活小節(jié)，時刻影響著孩子。這是日常的小節(jié)，要時刻注意。要與孩子多溝通交流?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡、電視信息很多，孩子現(xiàn)在年齡小，不懂得甄別，平常都是愛玩愛鬧，愛交朋友，

12、這些都需要家長加以引導。方法就是要多溝通，而且是以平等的、朋友式的方式去交流。經(jīng)常問一問孩子這一天都有什么事情，對待事情有什么想法，快不快樂等等。這樣才能了解孩子所思所想，及時引導孩子養(yǎng)成良好的行為方式，幫助孩子去解決問題。今后我要在這方面多關注，多留意。在教育孩子的過程中和學校、老師做好溝通，與學校保持一致。讓學校成為孩子學習知識的地方，讓老師成為孩子的榜樣。當發(fā)現(xiàn)孩子有什么困惑時，家長要多與老師溝通，了解孩子在學校中有什么問題，幫助她解決；而且要經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學校的情況，做到時時關注。王老師還強調(diào)，培養(yǎng)孩子是一個系統(tǒng)工程，不僅僅是照顧吃穿，是從各方面照顧孩子。給孩子傳輸正能量，

13、讓她樹立正確的價值觀，人生觀；家里的氛圍也要是積極向上的，遠離不健康的生活；培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣。讓孩子樹立一個目標，向著這個目標奮進。2很感謝學校組織這次活動，再一次的感謝學校、感謝老師，有你們的關注和督促，孩子在不斷的進步；在今后日子里，我會和學校配合好，和孩子一起學習，共同進步。第四篇：名師大講堂聽后感名師大講堂小學語文名師精品課觀摩活動聽后感執(zhí)筆者：鄧霞xx年9月23日至25日，我和胡慧老師非常榮幸在學校的派遣下，參加了由“中國教育學會小學教育專業(yè)委員會”和“長沙市教育科學研究院”主辦，“長沙市芙蓉區(qū)育才學?！背修k的全國性的小學語文教學觀摩活動。雖然兩天的聽課很辛苦，但是本次活

14、動的中心理念“新知識，新理念，新境界，新感受”讓我們收獲頗多。在緊張的兩天學習中，不但飽覽了七位名師的真功夫，而且還聆聽到他們的講座，受益匪淺。下面，就這次所聽的幾節(jié)課談幾點感悟和思考?？v觀這七位老師的課例，我感到一個最大的特點就是。每一位老師在課堂上都是以生為本，都是最大限度地讓學生充分發(fā)揮自己的潛力去進行探究性的學習，并且每位老師都各具特色，用自己教學上的特長去調(diào)動每一位學生的學習狀態(tài)。這七節(jié)課，給人的總體感覺是：1、充分發(fā)揮了語文工具性與人文性的統(tǒng)一，求本務實，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中。2、真實，少有作秀的感覺，不是表演，而是真實地上課。3、樸實，少有漂亮的課件，沒有

15、什么花哨的環(huán)節(jié)。4、扎實，教師教得扎實，學生學得扎實，課堂教學少了許多浮躁，不一味追求活動的熱鬧，而更注重課堂的實效。就先說說唯一的一堂作文示范課吧?！爸丶壗處?、全國教育模范人物”宋運來老師的“兒童漫畫作文”。他利用了孩子們愛看漫畫的特點，利用兒童漫畫“趣”的特質(zhì)、藝術化的生活，很好的解決了學生習作過程中沒有興趣和沒有內(nèi)容這兩方面的問題。在本節(jié)作文課中，宋老師還非常注重孩子們的習作基礎教學。他并沒有一開始直接出示漫畫，而是在親切詢問“孩子們，你們的班主任是男老師還是女老師啊?！睘閷耄谝龑Х治鲆恍《蚊鑼懭宋锿饷病袄蠋燁^發(fā)的文段”和“兩組表示傷心、快樂的四字詞語”之后，幽默風趣的出示第一幅

16、漫畫，說：“我們來輕松一刻吧。老師帶來了一副漫畫，請你打開想象之門，展開超級想象”，指著圖上的一個大大的橢圓問：“這是什么?！焙⒆觽冊谳^緊張的基礎學習后，聽老師這么一問，興致一下又高漲了，都紛紛猜測：“是個大雞蛋，是口池塘，是個操場吧，又很像橄欖球哦，像車胎，像一個人的頭”而在指導孩子們看漫畫語言表述的過程中，宋老師較多的、看似有意無意的調(diào)動著孩子們的“情感、體驗、思維、想象”，等與寫作有關的一切要素。他提示孩子們說話和寫話時應注意運用文段“先總后分”或“先分后總”的構段方式；提示孩子們?nèi)宋镎Z言描寫時提示語在不同位置的運用的妙處；提示孩子們用上之前展示的相應四字詞語；提示孩子們想象“丑女”考試

17、沒考好，并依據(jù)漫畫上“媽媽拿著大大的雞毛撣子打她”時的種種場面。在引導學生添加人物角色后，有的孩子說：“丑女的媽媽把丑女打得淚流滿面”，“丑女爸爸和媽媽來了場男女混合雙打”“房間里傳來了滔滔不絕的打罵聲”，孩子們又結合自己平時考試后的真實情況談了自己的很多想法和體會。整個習作過程，所有學生在課堂上都積極的在參與。再話鋒一轉，一句：“分享一份快樂會變成多份快樂，分擔憂愁會減輕他人的痛苦，我們想為丑女分擔點什么嗎。該怎么分擔她的痛苦呢?！焙芏嗪⒆右呀?jīng)拿起了筆，說：“老師，我們寫吧?！崩蠋熡诌m時的提示了寫這件事應注意的六要素。即刻，學生由平常的不愿寫變成了現(xiàn)在的“樂”寫。整節(jié)課，宋老師也并沒有用范文

18、，這也就很巧妙的回避了我們平常在作文教學中因提供范文而限制孩子思維的不足。另一節(jié)課中國小學語文教育論壇封面人物、著名特級教師吉春亞老師的四年級語文示范課笠翁對韻，以靈活的教學形式教學，讓孩子們在學習古典精髓的同時體會中華文化濃濃的“語文味兒”，引導孩子們感悟語文課堂的詩情畫意。她豐富的文化底蘊，使她的語文課充滿了“高效、創(chuàng)新、詩化“的力。她的講座“語文味兒”的課堂追求中，清楚地讓我認識到：在平常的教學備課中，制定學習目標不能一顧引用教參或教學用書上的那些話，要根據(jù)班級實情把目標具體化，細化，有針對性。要讓學生第一時間就能明白該做什么，該怎么做。而要做好這點，必須的認真研讀“單元導讀、課后習題、

19、文本特點和學生學情”。另外，不同文本的教學導入也應該因文而異。如。板書導入、視頻導入、圖畫導入、故事導入等等。在落實教學目標的過程中，要特別注意培養(yǎng)學生的語文能力。而這語文能力的形成必經(jīng)“聽、說、讀、寫”四階段?？偨Y全文時，也應注重孩子們拓展閱讀的重要性。對于小學低年級段生字教學，吉老師也特別強調(diào)“4”的盲區(qū)。任何一個字，孩子們至少要在熟悉的、不同的情境中出現(xiàn)4遍才能記住。為此，她特意展示并簡單解說了之前上過的一堂二年級的識字課識字三：針對于是小學低年級段的孩子們。首先播放音樂我們的祖國是花園，孩子們邊拍手邊唱，唱完，老師談話導入：“我們都是祖國的好娃娃，看看下面哪些詞是說祖國的?！背鍪驹姼瑁?/p>

20、“我神州，稱華夏。山川美，可入畫。.”接著記生字“神、州、京.”問：怎么寫呢。接下來的情境教學很有意思。一幅幅與生字對應的祖國山川、河流、少數(shù)民族人物圖片旁，展示著寫在田字格里的、動畫書寫的、紅色的生字，孩子們邊看圖片，邊讀生字，老師邊指導寫法，他們很快就記住怎么讀、怎么寫了。然后，老師再展示整副中國地圖，帶著孩子們從北京出發(fā)，以生字為路線依據(jù)，帶著孩子們周游全國，每到一處，點擊出當?shù)嘏c生字有關的風景名勝，一字多詞，（生字都用紅色標出）生讀，記字詞。孩子們“玩中學、學中樂”，在以上幾種不同的情境教學中，他們已經(jīng)不知不覺的會讀生字，會一字組多詞了。這也是克服“4”的盲區(qū)的一種具體體現(xiàn)方式。而其他

21、老師的課也都給我們留下了深刻的印象。如全國著名特級教師、教育部新課程標準語文教材審查委員、北京市小學語文學科帶頭人武瓊老師，她的五年級語文示范課七律.長征極富藝術力。深深地讓我感悟到了武老師在這堂課中要教給大家的閱讀理念：即朗讀就是理解，朗讀就是發(fā)現(xiàn)。浙江省教改之星、余杭區(qū)“骨干教師、輕負高質(zhì)教師”蔣軍晶老師的五年級語文示范課臨死前的嚴監(jiān)生的“真正讀懂學生，扎實的教以學法”的教育理念也讓我印象深刻。“北京市愛國競賽標兵、xx年度中國小語十大年度人物”吳琳老師的四年級語文示范課生命生命教學思路的清晰，教學流程的嚴謹，教學效果的高效讓我深思。特級教師、博士研究生、教育部“國培計劃”專家?guī)焓着鷮＜摇?/p>

22、長春版小學語文課程標準實驗教材編委王廷波老師的六年級語文示范課我的老師充分顯示著讓學生自讀，自悟，自感的“洋思教學模式”，與我校所提倡的教學模式不謀而合。特級教師，“全國第二屆青年教師閱讀教學大賽一等獎、全國實驗教學大賽一等獎獲得者”張學偉老師的五年級語文示范課景陽岡的那份激情爽朗，師生同臺的默契深深地感染著在場的每一個人?？偠灾诒敬蔚男W語文精品課觀摩活動中，眾位名師所折射、所強調(diào)的：就是在小學語文課堂實踐中，我們要注重學生“雙基”的夯實，以及孩子們聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。這是影響著孩子們一生學習的。這需要我們教師深入挖掘文本，注重文本的深度和廣度，做好課前的預設，為優(yōu)化課堂做好準備

23、。我聽的這七節(jié)課都體現(xiàn)出了雙基的落實，并注重了對學生語文綜合能力的培養(yǎng)，老師們邊授課邊對學生進行學法的指導，這都是我們在課堂上應該改進和加強的。也就是說，語文的工具性只有與人文性統(tǒng)一，它才能煥發(fā)出強大的生命力，語文的人文性只有以工具性為基礎它才能成為有源之水，有本之木，才能真正發(fā)揮語文育人的個性特色。在這短短的兩天時間里，我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情境，真實、樸實、扎實，貼近學生的生活，關注了學生在語文學習活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。第五篇。優(yōu)秀家長大講堂聽后感始終認為教育孩子是一門深奧的學問，而且仁者見仁智者見智，一百位家長大概就有一百種教育孩子的觀點和方法，即使是夫妻雙方也常常因為如何教育好孩子而產(chǎn)生嚴重的分歧。偏偏這些方法和觀點往往并沒有優(yōu)劣高下之分，或嚴厲或溫和或苛刻或放任的方法之下，都有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此我常常會為如何才能博采眾長，找到最適宜培養(yǎng)自己孩子的好方法而感到困惑和焦慮。青年路小學創(chuàng)辦的優(yōu)秀家長大講堂無疑為我們提供了一個非常難得的與優(yōu)秀家長交流的平臺，雖然只聽了一次，卻是受益匪淺。上臺演講的是一位四年級學生的家長，同時也是一位優(yōu)秀的中學教師，雙重的身份使得這位“父親老師”能夠十分客觀地站在家