《明德小學工作總結(jié)[共5篇]》.doc

1、精品文章明德小學工作總結(jié)共5篇學校工作總結(jié)（xx學年第一學期）糜鎮(zhèn)明德小學學校工作總結(jié)山東省德州市陵縣糜鎮(zhèn)明德小學管理不是改造人而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。忙碌了一年的老師們安然的坐下來，以現(xiàn)實的心情品嘗一路留下的花香，體驗工作帶來的愉悅。xx年10月，我校領(lǐng)導及教師參加了安徽省提升明德小學教學質(zhì)量項目實驗研究培訓活動回來后，首先召開領(lǐng)導班子成員會，成立數(shù)學、英語、課題組，擇優(yōu)錄用的方法，保證人員素質(zhì)，推薦孟麗鳳為數(shù)學課題組負責人，王俊艷為英語組負責人，并做到職責分明，分工到位。要求課題組負責人根據(jù)學校情況制定學期計劃，各種實驗制度，如：備課，聽課制度，組織開展校本培訓和教研活動，

2、每學期實驗后，認真寫好心得體會及實驗后給師生帶來的變化、問題、困惑，并經(jīng)常網(wǎng)上、電話和北京項目的指導教師交流，實驗中不斷探索，改進，使明德實驗項目起到實效，繼續(xù)扎扎實實地開展下去。本學期我們學校主要在以下幾個方面進行了嘗試：一、加強德育建設(shè)，樹立教育的良好形象。我校始終堅持以德立校，全面育人的辦學思想，堅持以修“三德”為立校之本，以育“新人”為辦學目標。修“三德”即指領(lǐng)導要修“政德”，教師要修“師德”學生要修“品德”，“育新人”即指培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的新型創(chuàng)新人才。修德是育人的前提和基礎(chǔ)，育人是修德的目的和成果。一所學校的辦學效果如何，很大程度上取決于干部和教師的思想道德水平。1、“政德”在

3、日常工作中始終堅持一切從實際出發(fā)，一切從師生的利益和學校的發(fā)展出發(fā)。我深知校長的權(quán)力來自于自律，而不是來自于權(quán)利。在各項工作中嚴格要求自己，為師生做表率，司其職盡其責。依靠教師，信賴教師，我還知道尊重別人是以誠待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和班子成員及教師談心，充分肯定他們的長處和優(yōu)點，讓他們樂于工作，為學校工作出謀獻策，善于傾聽他們所提出的建議和意見，使他們能夠覺得自己也是學校管理的參與者，樹立為教師服務(wù)的意識，關(guān)心教師的生活，想他們所想，為工作方面排難，創(chuàng)設(shè)民主平等的工作氛圍。2、“修師德”提高教師的全面素質(zhì)。學校的教育目標，只有通過全體教師的教育教學活動才能實現(xiàn)，教師是學生接觸最多，影響力最大的

4、人。因此，建設(shè)一支具有高尚職業(yè)道德的教師隊伍是學校取得成績，獲得良好社會聲譽的重要因素，是實現(xiàn)全面育人的重要保證，是學校辦學實力的具體體現(xiàn)。工作中，我校確立以黨支部為核心，德育、教導、工會、共青團分工負責，齊抓共管的師德教育管理體系。德育處負責師德教育整體計劃的調(diào)控和落實，負責教師的思想政治教育和評價；教導處負責教師在教育教學過程中和師德規(guī)范和常規(guī)管理；工會負責教師個人品德修養(yǎng)、行為規(guī)范教育，為師德教育營造了良好的環(huán)境和物質(zhì)條件。根據(jù)分工，各室按照計劃積極開展豐富多彩的師德教育活動，為師德教育開辟了有效的途徑。3、“修品德”促進學生全面發(fā)展。我校以先成人后成才的原則，根據(jù)學生的特點和學校的實際

5、情況，采取學生喜聞樂見的形式，分年級分層次，多渠道對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生在社會生活中干什么，何時干，誰去干和采取什么方式去干的實踐能力。通過黨的生日、植樹節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日舉辦必要的活動外，我校還定期組織學生參加中西方文化誦讀會、才藝展示、法律講座、祭掃烈士墓等社會實踐活動。充分利用板報、櫥窗、法制展覽、書畫展、墻體文化、校園綠化的作用，讓每一面墻壁說話，使每一個角落，每一顆花草樹木都具有教育意義。活動的開展使學生們在親身實踐和內(nèi)心體驗中，在特殊的情景和環(huán)境中，思想得到了升華，情操得到了陶冶，感情得到激發(fā)，意志和體力得到了鍛煉。二、狠抓常規(guī)管理，改變工作作風1、建立健全

6、了各項規(guī)章制度，成立了領(lǐng)導帶班、教師值班、學生執(zhí)勤小組，規(guī)范了教師、學生的言行。組織全體教師學習討論各項規(guī)章制度，確立了糜鎮(zhèn)明德小學作為明德項目學校一員的發(fā)展目標。2、大膽放權(quán)，各項工作責任到人。我們深知一所學校如果能使責任無處不在，無時不有，無人不講，無事不講。如果能讓我們的責任成為激情，成為自覺，成為習慣，成為行動，就沒有辦不好的學校。我們在教師會上一次次講，用實際例子說明責任的重要性、必要性，想盡千方百計增強教師的責任心，做到了人人有事做，事事有人負責。3、加強教學環(huán)節(jié)管理和校本教研活動的開展，定期檢查教師的備課、上課、作業(yè)批改和學困生的轉(zhuǎn)化，做到說有根，評有據(jù)，促進了教育教學的發(fā)展。教

7、師的思想統(tǒng)一了，學校的環(huán)境衛(wèi)生有了較大的改觀全校師生無論誰見到紙屑都自覺撿起來。再也沒有教師遲到了，做到有事請假，教師間互相幫助，學校順勢引導，考核制度增加了捆綁式管理。一個班一個年級整體考核在前三名該班該年級的每一位教師都加分，合作能力明顯增強。4、教師教學能力的培養(yǎng)。我們深知一個教師光有好的教學態(tài)度還不夠，還必須有過硬的授課能力，才能真正提高教學質(zhì)量。我校提出了向40分鐘要質(zhì)量的口號。本學期我校組織全體教師間輪流聽課兩輪，并及時評課，寫出課堂教學反思。觀看名師教學實錄20多節(jié)，教師的授課能力明顯提高。由過去的不會上課到會上課，由會上課到上好課?？傊?，教師們的授課水平都有了不同程度的提高。5

8、、加強了培優(yōu)補差工作。我們要求教師樹立“一切為了學生、為了學生的一切”的教育思想，在教學中結(jié)合明德項目組提出的數(shù)學分層的理念來教育學生。對于好苗子，加大培優(yōu)力度，通過科學合理的訓練方法來培育好苗子，盡可能讓好苗子能在各級各類競賽活動中爭創(chuàng)佳績。同時，要求我們的教師更多地關(guān)注“學困生”的成長，對“學困生”，做到多一份愛心、多一份關(guān)心、多一份細心、多一份耐心。通過科學診斷“學困生”的學習能力和學習狀態(tài)，積極制定“幫困”方案，充分利用家庭、學校、社會等多方面力量來提高“幫困”的效果，努力實踐“讓每個孩子都有一個成長的空間，使每個孩子們能健康成長”的教育思想，真正讓每一位學生都在原有基礎(chǔ)上有所進步。三

9、、構(gòu)建平臺，提高教師科研水平作為農(nóng)村學校，教師的學識、見識和科研意識相對薄弱，如何適用明德學校課題的工作，達到明德項目實驗學校的要求是我校急需解決的現(xiàn)實問題。為此，我們努力構(gòu)建各種學習，交流展示的平臺，引導實驗教師努力提升業(yè)務(wù)水平、提高自身綜合素質(zhì)，促進課題研究的深入實施。1、學習的平臺定期召開每周一次的例會，每月工作自查活動，聽課評課制度。組織教師觀看了觀摩課光盤，研讀教師指南，探索分層評價百問解答，組織課題組成員之間的交流與學習，增長實驗教師的見識，提高教師的科研意識。邀請專家到學校專項指導教師如何做好課題研究工作。2、交流的平臺我校采用了請進來走出去，組織課題組成員先進的學校進行學習交流

10、。3、展示的平臺xx年11月，縣視導組的領(lǐng)導和指導教師來我校對教學進行了全面的檢查與指導，特別是小學數(shù)學能力提升和攀登英語項目實施情況進行指導，并觀摩四年級數(shù)學和一年級攀登英語課，課后還和學生實驗教師、課題組負責人面對面的交流，深入細致地了解項目實施的每一個細節(jié)，明德項目為各位教師提供了成長和展示的平臺。孟令芹教師的數(shù)學課充分體現(xiàn)數(shù)學分層這一理念，并得到了視導組的好評。王俊燕老師上得攀登英語課更是沒得說，被推到德州市教研室。同時，學校內(nèi)部也開展了示范課，觀摩課，期末展示課等系列課堂教學活動。四、家校聯(lián)手共同謀劃孩子的未來。我校本學期成功的召開了一次家長會。會上校長講了怎樣培育孩子以及應注意的問

11、題。先孩子學會做人，不能只看學生的分數(shù)，凡事注意方式、方法始終是家長會的主旋律。我們還邀請了部分家長代表分別作了發(fā)言，部分班主任教師、科任教師就目前學生現(xiàn)狀也作了分析和說明。拉近了家長與學校的距離，化解了一些不必要的誤解。我校11月4日還舉辦了學校開放日，讓學生家長走進課堂參與教學在我校已變?yōu)楝F(xiàn)實。孟玲琴老師數(shù)學分層卡教學和王俊艷教師面向?qū)W生家長上得攀登英語展示課，取得了教師與家長們的一致好評。還帶領(lǐng)學生家長參觀了我校的硬件設(shè)施如微機室、實驗室、儀器室、圖書室等，使他們看到了學校發(fā)展的希望，用家長的話說把孩子送到這樣的學校讀書孩子舒心、家長放心。學校的工作得到了社會和家長的認可，從而提高了學校

12、的聲望。學生家長們都說：“沒想到糜鎮(zhèn)明德小學自從參與明德項目，校園變化這么大，教師變化這么快，學生變化這么多?！蔽?、碩果累累1我校在縣級教育教學綜合評比中獲得優(yōu)勝獎。2我校李麗華老師獲得市級模范教師稱號，市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，趙桂玲老師獲省級論文二等獎，李桂珍、孟麗鳳、李秀英、李增英等11位老師獲縣級論文一等獎。孟玲琴、王俊燕、王麗麗、徐偉紅、張國立等5位老師榮獲縣級模范教師稱號。蘇建云、劉學明、李衛(wèi)東、劉存云等10名教師在縣級優(yōu)質(zhì)課比賽中分別獲得一、二等獎。3我校獲得了市級“綠色學?！狈Q號。4縣級校園集體舞比賽二等獎。六、存在的問題與改進措施（一）存在的問題與原因經(jīng)過堅持不懈的努力，我校的教育教

13、學工作取得了一定成績，特別是從硬件建設(shè)到軟件建設(shè)，教學常規(guī)管理都有突破性的改變，從根本上改變傳統(tǒng)的以升學考試為主要標準評價學校的“應試教育”評價模式，代之以“適應社會發(fā)展需要，促進人的全面發(fā)展為目標”綜合評價學校辦學水平的素質(zhì)教育評價模式。但也存在一些問題。1、教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位在實際工作中還沒有完全落實，部分干部群眾辦教育意識差，學校與家長之間的溝通還存在差距。2、教育資金的投入遠遠不能滿足教育改革和發(fā)展的需要。教學用房設(shè)施嚴重不足，活動場地窄。文體器材缺乏，一部分教學儀器老化，不能滿足辦學的需要，導致家長群眾產(chǎn)生了一些不必要的誤解，也給一些學生上學帶來不便，更重要的是不利于學校的長足發(fā)

14、展。由于校舍方面的問題，校園里人滿為患，許多功能和特長活動教室取消，各種活動小組也無法正常進行活動，不利于教學工作的全面開展。3、學校的發(fā)展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現(xiàn)在學校的常規(guī)管理、特色創(chuàng)建等方面有待強化，學生個性的發(fā)展和整體教育質(zhì)量的提高有待不斷努力。4、學生生源復雜，家長素質(zhì)參差不齊，做好家長工作需要一個過程。（二）改進措施1、進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。2、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實提高教學質(zhì)量。3、進一步樹立服務(wù)意識，繼續(xù)改善辦學條件與環(huán)境，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。4、抓好學生思想道德