特色教師節(jié)活動方案

1、特色教師節(jié)活動方案教師節(jié)即將到來，要舉辦活動當(dāng)然要有創(chuàng)新了，下面是 本人整理的特色教師節(jié)活動方案，歡迎大家參考 ! 教師節(jié)活動策劃方案一、活動目的：1、通過活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為 活動的主人。2、通過活動加強(qiáng)學(xué)生與教師、家長與孩子之間的情感 溝通，觸動學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解老師的可親可愛之處， 從而對老師、家人、朋友、社會懷有一顆感恩的心。3、讓學(xué)生初步體會到愛是一種責(zé)任， 培養(yǎng)學(xué)生對家庭、 學(xué)校、社會的責(zé)任心。二、活動主題：感恩的心二、活動時間： XX年 9 月 10 日上午 8:30 9:20三、活動地點(diǎn)：左家莊二小操場四、活動來賓：部分退休教師、部分學(xué)生家長、社區(qū)領(lǐng) 導(dǎo)

2、、全體學(xué)生、教師及共建學(xué)校師生代表 （ 安民小學(xué) ）五、活動設(shè)計：（ 一 ） 前期活動1、“今天我留學(xué)” : 開學(xué)典禮上公布到安民學(xué)校留學(xué)的 學(xué)生名單 （5 年級每班 10人） ，校長提留學(xué)寄語， 發(fā)留學(xué)證件2、展板呈現(xiàn)感恩為主題的繪畫。3、感恩樹：學(xué)校設(shè)立感恩樹，學(xué)生、家長和教師都可 以將自己內(nèi)心的感恩之情寫在卡片上掛到感恩樹上。 （ 主題： 帶著一顆感恩的心走進(jìn)幸福樂園 ）4、家長信：感恩的故事匯編5、了解教師：每班分幾位教師，現(xiàn)場為老師送祝福（ 提前不讓全體教師知道 ）6、各班剪紅色紙屑，放到心形的盒子中。（ 統(tǒng)一發(fā)紅色皺紋紙，規(guī)定紙屑、盒子大小，事先不告訴用途 ）（ 二 ） 現(xiàn)場活動1

3、、帶動唱：感恩的心全校師生2、介紹領(lǐng)導(dǎo)來賓 主持甲：在優(yōu)美的音樂中，我們懷著一顆感恩的心在這 里召開主題教育活動，今天我們首先要感謝來參加我們活動 的領(lǐng)導(dǎo)和來賓，您的到來是對我們的關(guān)注、對我們的關(guān)愛、 對我們的關(guān)心、對我們的支持與認(rèn)可。主持乙：現(xiàn)在就請允許我介紹今天到會的領(lǐng)導(dǎo)和來賓， 他們是：讓我們在一次以熱烈的掌聲對您的到來表示衷心的感 謝!主持甲：“禮誠善”的校園感恩的心主題教育活動現(xiàn)在 開始!主持乙：在明媚的陽光下，在“禮誠善”的校園里，我 們能快樂的學(xué)習(xí)、生活，我們首先要感謝的是我們的當(dāng)我們 偉大的祖國 !主持甲：在活動開始之前，請全體起立 ! 讓我們懷著 顆感恩的心，舉行升旗儀式 !

4、（ 不出旗，直接升旗 ）第一部分：感恩父母主持甲：祖國給了我們安定幸福的生活，媽媽爸爸辛苦 的養(yǎng)育我們成長。主持乙：全體家人呵護(hù)著我們的成長，我們才從一個嗷 嗷待哺的小嬰孩變成了多才多藝、健康自信的小學(xué)生。主持甲：走過小學(xué)的六年時光，中學(xué)的三年，高中的三 年，大學(xué)校四年到我們完全獨(dú)立參加工作，擁有自己的 家，在這個過程中爸爸媽媽和所有的家人要為我們付出的真 的無法計量主持乙：親愛的家人，親愛的爸爸媽媽，在您陪伴我們 成長過程中，我們的成績令您驕傲，我們的任性也曾讓您傷 心落淚l 舞臺劇一碗餛飩主持甲：一碗餛飩這個小小的舞臺劇，就這樣落幕 了，在我們的生活中有時就會這樣，我們會對別人給予的小 恩

5、小惠“感激不盡” , 對親人一輩子的恩情卻“視而不見” 可是，似乎我們覺得小女孩還是會和自己的媽媽說些什么， 如果你是那個小女孩你會說些什么 ?主持乙：讓我們高興的是，在我們的身邊就有一些同學(xué)在家里表現(xiàn)得特別好，他們能每天都和家人聊天交流，他們 能尊重自己的家長，他們在家里為自己的家人做著自己力所 能及的事，他們對家人的付出懷有一顆感恩的心。今天我們將對這些表現(xiàn)突出的同學(xué)給予表彰：表彰優(yōu)秀 學(xué)生第二部分：感恩教師l 詩朗誦老師，我們愛您l 學(xué)生送禮物、鮮花、巧克力第三部分：感恩社會1、留學(xué)生感言2、安民風(fēng)采展示3、現(xiàn)場連線4、領(lǐng)導(dǎo)講話5、校長感言 ; 合唱相親相愛一家人 （ 四校校長、學(xué) 生家

6、長、教師、學(xué)生、社區(qū) ）6、在我們的心中灑下感恩的種子 （ 不能告知全體教師、 學(xué)生）7、結(jié)束：帶動唱表達(dá)趁現(xiàn)在8、領(lǐng)導(dǎo)留言： 結(jié)束語：我們是小公民：學(xué)生可以將“禮誠善”觀察員 觀察到的老人座椅問題當(dāng)時遞交區(qū)政府，請給予解決。（ 散 會后由小記者向領(lǐng)導(dǎo)遞送， 向領(lǐng)導(dǎo)介紹 “禮誠善”教育特色， 在遞送時爭取能得到領(lǐng)導(dǎo)題詞 ）（ 三 ） 活動延伸1、我為伙伴做件事：手拉后小伙伴在留學(xué)期間相互為 對方做件事。2、“禮誠善”觀察員：關(guān)愛社會，從我做起。 教師節(jié)活動策劃方案9月 6 日：國旗下講話難忘師恩 。 9月7日：小海燕電視臺 “尋訪過去的老師” 活動倡議。9月 8日9月 10日：各中隊開展慶祝教

7、師節(jié)系列活動。 9月 13日：上交優(yōu)秀“尋訪過去的老師”反饋表。 活動內(nèi)容活動一： 尋訪過去的老師。和曾經(jīng)教過我們的老師一 起聊一聊家常，暢談一下自己的收獲，向老師們送去節(jié)日的 祝福。活動二：送一包潤喉糖給老師。開學(xué)一周來，繁忙的初 期工作讓許多老師聲嘶力竭，送上一包綠色清涼潤喉糖，定 會給老師帶來一份初秋的愜意?；顒尤好恳晃魂爢T可以自己動手做一張賀卡，把對老 師想說的話寫下來， 把心目中老師的形象畫下來， 送給老師?；顒铀模航處煿?jié)當(dāng)天一大早，布置好教室，給老師一個 驚喜，每節(jié)課開始的“老師好 ! ”改成“教師節(jié)日快樂”注意事項活動二、三、四： 16 年級少先隊員可根據(jù)實際情況選 擇進(jìn)行?；?/p>

8、動一：邀請每位少先隊員參加。大隊部于周四將反饋 表發(fā)至各中隊，請每個中隊選擇優(yōu)秀“尋找過去的老師”反 饋表 5 份于 9 月 13 日上交大隊輔導(dǎo)員楊老師處，大隊部將 擇優(yōu)進(jìn)行展示。一年級新同學(xué)可以在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下尋訪 幼兒園老師，如果沒有時間，請電話或短消息問候吧 ! 教師節(jié)活動策劃方案創(chuàng)意活動之一：賀卡創(chuàng)意獎、最佳祝福語獎、收賀卡最 多 （ 最受學(xué)生歡迎的教師獎 ） 。讓學(xué)生自己創(chuàng)意設(shè)計制作教師 節(jié)賀卡，自己構(gòu)思創(chuàng)編送給教師的祝福語 ; 將自己精心制作 賀卡送給自己最敬重一位老師。學(xué)校要評選十佳手度賀卡創(chuàng) 意獎; 十佳年度祝福語海報 （送給教師頭像、名字、撰寫者 ）; 十佳最受學(xué)生喜愛老

9、師 （ 收賀卡校級前十名教師 ） 。當(dāng)然發(fā)微信賀卡也挺時尚：鮮花為框，賀卡里的卡通小 人滿懷笑容，站在黑板與書本中間。黑板上書寫著中英文版 本的祝福語“對敬愛的老師獻(xiàn)上我們的愛與關(guān)懷” 。底下是 滿滿的點(diǎn)贊和好評，各種羨慕妒嫉恨不一而足。創(chuàng)意活動之二：征集教師口頭禪學(xué)校提前一周發(fā)出倡議以班 （ 年級 ） 為單位征集科 任老師的口頭禪， 以能體現(xiàn)該科教師的特色為唯一標(biāo)準(zhǔn)。 （ 這個倡議正合學(xué)生的胃口，一星期的時間學(xué)藝都在積極觀察著 新老師，尋找著他們各自的特色。 ）; 探究口頭禪背后隱藏著 怎樣的教育意義。要求孩子們以各位老師的口頭禪為中心展 開討論：各位老師為什么會有這樣的口頭禪呢?讓他們從以

10、下兩個方面思考： 1、 他們在什么情況下會說這樣的話 ?2、 這些口頭禪的背后隱藏著怎樣的教育意義 ?（ 將口頭禪升華成理論，而且是由學(xué)生自己討論得到， 其過程本身就具有教育意義，不但能幫助孩子們認(rèn)識科任老 師們的良苦用心，增進(jìn)師生情感交流，還能在老師們的口頭 禪理論中找到各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)品質(zhì)。更重要的 是，如此大費(fèi)周章地為老師們的口頭禪添油加醋，上升為具 有教育意義的論點(diǎn)，再由學(xué)生反饋給各位科任老師，有幾位 老師不受用的呢 ?）; 接下來就讓孩子們考慮如何把這些“正 能量”同樣傳遞給每一位老師。孩子們不僅悟性高，而且心 靈手巧，抓拍了每位老師講課或者給同學(xué)們答疑的照片，制 作成了賀

11、卡，寫上了各自特色論，在教師節(jié)的那天隆重地送 給了每一位科任老師，幸福的能量在師生之間和諧傳遞。創(chuàng)意活動之三：教師推薦圖書漂流啟航 圖書漂流指的是教師節(jié)當(dāng)天，全校教師將自己讀過的并 認(rèn)為最有佳值一本書，在扉頁上寫上推薦理由，贈送給自己 班級里的一名讀書愛好者，學(xué)生閱讀后寫上讀后感，像這樣 依次讓這本書漂流下去。期未評選最佳推存圖書教師及優(yōu)秀讀后感撰寫者。附圖書漂流卡教師推薦圖書漂流又正式啟航了，歡迎你踴躍加入圖書 漂流團(tuán)隊。本書因為有 教師捐贈，才有了此次 奇遇 記，你才有機(jī)會讀到這本有價值的書。因此你要懷著一顆感恩的 心 虔 誠 的 聽 一聽 原圖 書主 人對 你說 的一 段 話 ：如果你閱

12、讀完后，請不要忘記留下你的名字及讀后感言 圖書漂流活動受益小讀者簽名處： 創(chuàng)意活動之四：教師節(jié)前后與教師深度對話 教師節(jié)前后學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要分工與全校教師進(jìn)行一次 深度對話。與教師深度對話 (面談)六步驟： (1) 、明確目的， 暖場。說明會談目的、步驟與時間 ;(2) 、員工自評。讓教師 自己談上期工作的總體感受，談成績收獲，談不足 ;(3) 、領(lǐng) 導(dǎo)評價。領(lǐng)導(dǎo)借助數(shù)據(jù)事實進(jìn)行業(yè)績評價、能力評價。先說 成績后說不足，不足的要舉事實 ;(4) 、討論與確認(rèn)評價結(jié) 果 ;(5) 、針對不足，協(xié)商制定下學(xué)期切實可行的改善計劃， 就能力提升視角能級達(dá)成共識 ;(6) 、協(xié)商制定本期工作目標(biāo)， 并確定教

13、育教學(xué)工作的指標(biāo)與權(quán)重，學(xué)校做好資源承諾及能 提供的其它服務(wù)保障平臺。 深度面談的價值： (1) 便于年度 考核結(jié)果讓教師心悅誠服接受 ;(2) 、幫助教師制定職業(yè)發(fā)展 規(guī)劃 ;(3) 、利于教師自我反思、自我定位，自我定標(biāo)、自我 成長。創(chuàng)意活動之五：我為同事工作點(diǎn)個“贊”一一背后“說 好話”活動年度工作評價對每位教師都存在四個區(qū)域：某項工作本 人及同事都認(rèn)為做的好 ; 某項工作本人認(rèn)為自己做的好，但 同事不認(rèn)可 ; 某項工作本人認(rèn)為自己做的不好，但同事認(rèn)為 做的好 ; 某項工作本人及同事都認(rèn)為做的不好。為了讓每位教師多角度、 多層次、 多方位全面認(rèn)識自我， 教師節(jié)前后學(xué)?？梢蚤_展一次別開生命

14、的我為同事點(diǎn)個“贊” 背后說同事好話活動。 “說好話”在這里有兩層含義： 一是說出同事上學(xué)期你認(rèn)為做的最好三件事，說在好在什么 地方; 二是對同事今后有“好處”一一為他好的二條建議?；顒映绦蚩梢赃@樣個性化設(shè)計：以教研組或科室為單位， 首先讓本教研組一位教師背對著全體同事站在臺上，同事只 能看到他的背影 ; 每位同事都要對臺上教師以無記名方式列 出你認(rèn)為他本學(xué)期做的最好三件事，并說出好在什么地方， 同時還要指出“為他好”的二條建議 ; 臺上教師也要仿照剛 才“ 3+2”模式進(jìn)行自我評價 ;主持人逐條匯總當(dāng)場公布 ; 最 后讓當(dāng)事人自己總結(jié)并談感想。 ，因無記名，同事可以以“摯友”身份說，說“夸他

15、好” 及“為他好”的真話 ; 能讓團(tuán)隊成員敞開心扉，真誠看待自 己的對友，增加團(tuán)隊的情感交流 ; 利于每個人自我賞識、賞 識同伴及準(zhǔn)確定位自己在同事心目中。創(chuàng)意活動之六：創(chuàng)意謝師恩。1、讓愛師變身卡通萌物 “不求神似，但求有心，讓你愛的老師變身卡通萌物 教師節(jié)做臉萌，感覺自己萌萌噠。 ”明信片也“賣萌” 創(chuàng)意與科技相結(jié)合。活動收集大家 制作好的老師臉萌頭像與其本人照片、姓名，制成明信片在 9月10日展示出來， 當(dāng)天同學(xué)們還可以給與真人照片最接近 的臉萌頭像投票，并將這份創(chuàng)意明信片送給老師。臉萌”作 為近來較流行的人像制作軟件，在微信朋友圈頗受歡迎，它 可用手機(jī)輕松制作卡通頭像，多種發(fā)型、五官和背景可以隨 意組合。2、愛的視頻 班上的同學(xué)可以用數(shù)碼相機(jī)或者攝像功能的手機(jī)，在教 師節(jié)來臨之際，全班同學(xué)聚在一起拍一個視頻，記錄下每個 同學(xué)想對老師說的心里話，以及日常上課時候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 拍下同學(xué)們年輕歡笑的模樣，記錄下來，曾經(jīng)大家在一起的 美好的時光，我想這樣的禮物，任何