《可愛(ài)的草塘》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

1、可愛(ài)的草塘教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)草塘景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生情感。2. 學(xué)習(xí)課文描寫景色優(yōu)美的詞句。3. 有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解草塘的景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)課件 布置學(xué)生查找有關(guān)北大荒的資料教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 課題。師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)22課可愛(ài)的草塘。（出示課件：課題）師：齊讀課題。師：這篇課文寫得很有意思，大家預(yù)習(xí)了嗎？師：你把課文讀了幾遍？請(qǐng)告訴我。（師指名回答）二、感受豐富物產(chǎn)。師：既然同學(xué)們預(yù)習(xí)了這么多遍，那一定能發(fā)現(xiàn)，課文哪些事寫得很有趣，請(qǐng)找找看，用鉛筆作上記號(hào)。（生找，師巡視）師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名

2、說(shuō)、讀）師：剛才同學(xué)們談到逮野雞、追狍子、手抓魚這些事，有意思極了。誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下這些事？（指名說(shuō)）師：請(qǐng)看屏幕，同學(xué)們一起讀讀這句俗語(yǔ)，好嗎？（點(diǎn)擊課件：俗語(yǔ) 棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。）（生齊讀）師：讀了這句俗語(yǔ)以后，你有什么疑問(wèn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么用棒子能打到狍子？為什么用瓢能舀到魚？野雞真的會(huì)飛到飯鍋里嗎？（學(xué)生匯報(bào)，師加以評(píng)議）師：從這些匯報(bào)中，我們可以感受到什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（物產(chǎn)豐富）師：老師課前也查閱了一些資料。請(qǐng)看屏幕，這是老師從網(wǎng)上下載的有關(guān)北大荒物產(chǎn)的畫面。（點(diǎn)擊課件：一組從網(wǎng)上下載的北大荒的物產(chǎn)圖片）師：看完圖片，老師在想，如果我們也生活物產(chǎn)

3、豐富的草塘邊，那么你是喜歡在冬天的雪地里打狍子、逮野雞，還是喜歡在春天里用瓢舀魚呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)）師：真沒(méi)想到，一句短短的俗語(yǔ)，會(huì)給課文增添了無(wú)窮的情趣,那么，關(guān)于俗語(yǔ)，你還知道哪些呢，能給大家介紹介紹嗎？（指名說(shuō)）師：這里，老師也想給大家介紹兩句俗語(yǔ)，可以嗎？師：請(qǐng)看屏幕，一起讀讀第一條。（點(diǎn)擊課件：吃得苦中苦，方為人上人。）（生齊讀）師：這句俗語(yǔ)你們常聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)起？師：能學(xué)學(xué)他說(shuō)這話情景嗎？注意語(yǔ)氣，動(dòng)作。師：看第二條，一起讀。（點(diǎn)擊課件：上有天堂，下有蘇杭。）（生齊讀）師：這一句是講蘇杭像天堂一樣美好，要是我們說(shuō)草塘也像天堂一樣，該怎樣說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)？（上有天堂，下有草塘。）師：說(shuō)得真好。請(qǐng)

4、同學(xué)們一起響亮地說(shuō)一遍。（生齊說(shuō)）三、欣賞景色優(yōu)美。（一）學(xué)習(xí)寫草塘美景的句子。師：同學(xué)們，如果草塘光是物產(chǎn)豐富，能稱為天堂嗎？師：那課文還寫了草塘的什么特點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)）（師板書：景色優(yōu)美）師：從哪里可以看出來(lái)？找找看。（生讀書,師巡視）師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(第5和18自然段)（指名說(shuō)）師：請(qǐng)看屏幕。（點(diǎn)擊課件：這么大這么美跟藍(lán)天相接。）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話，看看你最喜歡哪一句？把你喜歡的句子多讀幾遍。(生自由讀)師：剛才看到很多同學(xué)讀得很投入，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（說(shuō)、評(píng)、讀）師：聽(tīng)你們朗讀真是一種享受?。。c(diǎn)擊課件：恢復(fù)整段話）同學(xué)們，這段話寫得很美！哪一位同學(xué)愿意把這一段話連起

5、來(lái)美美地讀一讀呢？（生站起來(lái)后）最好能用你的朗讀把大家都帶到草塘去游覽一番。老師給你配上音樂(lè)，讓你的聲音變得更美，可以嗎？（生配樂(lè)讀）師：讀得相當(dāng)不錯(cuò)，想聽(tīng)聽(tīng)老師的范讀嗎？請(qǐng)看屏幕，一邊聽(tīng)范讀一邊欣賞草塘的美景。（點(diǎn)出草塘美景課件和范讀）師：看了像天堂一樣美麗的草塘，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（指名說(shuō)）師：是呀，草塘太美了。讓我們一起美美地讀一讀，一起走進(jìn)美麗的草塘去吧?。ㄉ錁?lè)感情齊讀）（二）學(xué)習(xí)寫小河美景的句子。師：聽(tīng)了同學(xué)們聲情并茂的朗讀，我仿佛看到了天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低-（生：現(xiàn)牛羊）現(xiàn)草塘的美好畫面。（非常興奮地）同學(xué)們快看哪，在那茫茫的草塘上出現(xiàn)了一條清凌凌的小河。（點(diǎn)擊課件小河圖及文字

6、）這里的天，這里的草，這里的水，如詩(shī)如畫，此時(shí)此刻，還需要說(shuō)什么呢？就讓我們一起美美地讀一讀這段話吧！注意朗讀提示，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。（生齊讀）四、總結(jié)課文師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么說(shuō)草塘是可愛(ài)的？誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)？師：能用上關(guān)聯(lián)詞嗎？五、作業(yè) 設(shè)計(jì)師：這篇課文描寫的還是上世紀(jì)五、六十年代的情況呢！今天的草塘變得更美麗、更可愛(ài)了。同學(xué)們想去看看嗎？師：（點(diǎn)擊課件）今天的作業(yè) 一：上電腦課時(shí)，請(qǐng)電腦老師幫助到網(wǎng)上去看吧，網(wǎng)址是：作業(yè) 二：選擇你喜歡的方式，把你的感受表達(dá)出來(lái)。（編一句俗語(yǔ)，寫一點(diǎn)感受，設(shè)計(jì)一句廣告詞，畫一幅畫）板書設(shè)計(jì) ： 22 可愛(ài)的草塘物產(chǎn)豐富風(fēng)景優(yōu)美教學(xué)反思這篇課文圍繞草塘的可愛(ài)，描寫了草塘的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的贊美之情。課文是按作者思想感情的變化形成思路，即呆膩驚喜贊嘆愛(ài)戀。本節(jié)課主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀、評(píng)、議，讓學(xué)生理解草塘的美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，及作者