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文檔簡介
1、最新資料推薦小學(xué)教研活動記錄2015年秋期時間:2015年9月3日地點:語文教研組出席:全體教師主題:新學(xué)期工作安排1記錄人:張明琴1(一)校長講話:1、對本組上期各項工作給予充分肯定。2、給本組教師提出希望和要求:勤奮務(wù)實、提高自身的理論素養(yǎng),做研究型、學(xué)者型的教 師,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對工作的熱情。對學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰 和變相體罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲,再創(chuàng)佳績。(二)教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建設(shè)。2、小黑板工程,教師用書工程。3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動安排。4、本期教研活動安排(見教研計劃)6、本期要準(zhǔn)備的資
2、料及工作要求。(特別是教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計的二備、三備)(三)互動交流:老師們對本期研修工作提出建議和意見82015年秋期時間:2015年9月15日地點:語文教研組出席:全體教師主題:理論學(xué)習(xí)記錄人:張明琴主題:淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對話基礎(chǔ)教育課程改革實驗誤區(qū):一、語文課輕了語”;二、由滿堂灌”走向滿堂問”;三、空洞的熱鬧;四、課堂教學(xué)的虛化。這些實際問題的存在,使有效學(xué)習(xí)、有效對話的研究與學(xué)習(xí)十 分必要。真正對話:一是少一點權(quán)威,多一些尊重,在平等中對話。對于教師而言,真正有利于雙方發(fā)展 的關(guān)系,既應(yīng)是朋友,更應(yīng)是嚴師。常言道:無規(guī)矩,難以成方圓”,學(xué)生需要被理解被課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變
3、的僵 在創(chuàng)造中對話,在對話中發(fā)展。教師 隨時能夠接住學(xué)生拋過來的這只球,尊重,也需要被管束被要求,寬而有限度,嚴而不苛刻。二是少一點預(yù)設(shè),多一些生成,在創(chuàng)造中對話。 化程序,應(yīng)該是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一,在預(yù)設(shè)中生成, 必須根據(jù)交流中的這些不確定因素,進行即興設(shè)計, 或回應(yīng),或反擊,或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。三是少一點批評,多一些贊美,在欣賞中對話。2015年秋期時間:2015年9月29日地點:語文教研組出席:全體教師主題:小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計記錄人:張明琴1、 說明本次活動的背景發(fā)布信息:主要談預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么?課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對性和目的性。課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。交流:結(jié)合
4、自己平時的教學(xué)實踐說說你是如何設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)的?主要 遵循了作業(yè)的設(shè)計的哪些特點?鄭鳳英老師發(fā)言。(談預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計):預(yù)習(xí)的各個方面大致梳理了一下,歸納為 四點:讀、查、思、記。張建福老師發(fā)言:指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個方面進行:1)讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。2)概括課文主要內(nèi)容。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生思考課文主要寫了什么, 是怎樣寫的,為什么要寫這樣幾個問題。3)質(zhì)疑。藺洪金老師發(fā)言:1讀課文可以讀給家長,請家長簽字,以便落實。2.課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學(xué)生用標(biāo)識出來。怎樣解決? 3. 段落多的課文一定要讓學(xué)生標(biāo)出自然段;4
5、. 對于不懂的地方、不懂的問題,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實際情況,只需在課文的相關(guān)詞句旁 邊打問號就可以了,沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。2015年秋期時間:2015年10月6日地點:語文教研組出席:全體教師主題:精神傳達記錄人:張明琴、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達鐘述善老師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動后的總結(jié)體會。首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在,然后比較詳細地介紹了自己聽后的一 些感想,所體會到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法,最后又與自己的教學(xué)實際相比較, 提出了努力的方向。這樣的活動,一人培訓(xùn)人人受用,使其他老師即使沒有外出培訓(xùn),也能同樣領(lǐng)略教 學(xué)新動態(tài),接受新思想,嘗試新
6、方法。、組內(nèi)研討課的評課活動每位老師有準(zhǔn)備、有重點的進行評課活動。以體驗式教學(xué)中如何落實三維目標(biāo)”,提高教學(xué)的有效性為主題,毫無保留的進行了點評,既提出了值得學(xué)習(xí)的地方,也指出了商 榷的問題。本次活動教研氣氛濃厚,各位老師暢所欲言,取得了教好的效果。2015年秋期時間:2015年10月21日地點:語文教研組出席:全體教師主題:學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)記錄人:張明琴、教研組長帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)酒泉市小學(xué)教學(xué)常規(guī)(一)備課(二)上課(三)聽課、評課(四)作業(yè)布置與批改。(五)輔導(dǎo)、其他(一)、完善常規(guī)工作,規(guī)范集體備課(二)、規(guī)范教研組活動,提高教學(xué)實效。(三)、開展多項活動,提高學(xué)生素養(yǎng)。2015年秋期時間:
7、2015年11月4日地點:語文教研組出席:全體教師主題:學(xué)習(xí)文章記錄人:張明琴新理念下的小學(xué)計算教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情境,賦予現(xiàn)實意義創(chuàng)造活動機會,參與材料提供四、擴大思維空間,親歷數(shù)學(xué)過程。 提供出錯時空,經(jīng)歷思維碰撞五、提倡多樣算法,尊重獨立思考。2015年秋期時間:2015年11月17日地點:語文教研組出席:全體教師主題:學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)記錄人:張明琴關(guān)于學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)每個老師都在教學(xué)的過程中有一定的經(jīng)驗,但是這樣的經(jīng)驗脫離了教學(xué)的主要目的和 主要導(dǎo)向,就會走遠路,走彎路,如何更好的追求課堂效益,明確教學(xué)目標(biāo),達到理想教 學(xué)效果,學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個學(xué)習(xí)、實踐再學(xué)習(xí)、在實踐的過程。思考是否有必要進行 一次新課程理論學(xué)習(xí)的專項競賽。關(guān)于教研組活動案例討論1、教研組案例的取點問題2、反思:我們的教研活動用思維碰撞出火花,用交流表達自己聲音。我們在進步,因 為我們開始了思想的交流,我們在交流,所以我們會不斷地去進步。2015年秋期時間:20 15年12月22日地點:語文教研組出席:全體教師主題:記錄人:張明琴活動內(nèi)容及過程:、明確中高年級段語文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述、中高年級語文教材解讀明確閱讀教材的編排特點是 主題單元,放大空間,關(guān)注銜接”;習(xí)作教材重在活動中習(xí)作,重視習(xí)作過程,強調(diào)
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