Unit-1-My-classroom教學(xué)設(shè)計

1、Unit 1 My classroom 單元計劃一、單元教學(xué)目標(biāo)1、1)2)3)4)5)6)7)2、1)2)知識與能力目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀句型： Whats in the classroom? Letsgo and see! Where is it? Itsnear the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachesrdesk. 能夠在情景中運用句型 Where is? It si n/on/un der/near the詢問回答物品位 置。能夠在情景中運用句型LetsLet me提出行動建議。能夠按意群朗讀 Where

2、 is the green book? It is under the teachesr desk. 等四組 句子。能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： classroom, window, blackboard, light, picture, door, teachersdesk, computer, fan, wall, floor.運用上述單詞描述教室內(nèi)物品及設(shè)施，并抄寫上述話題詞匯。能夠掌握a-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。 情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 學(xué)習(xí)禮貌言行，能夠?qū)φ埱?、道歉等行為做出恰?dāng)反應(yīng)。 具有講衛(wèi)生、愛整潔的意識二、單元教學(xué)重難點Let重點：1、聽懂、會說本單元的對話，并能對教

3、室內(nèi)設(shè)施進行描述，祈使句 的使用。2、聽、說、認(rèn)讀本單元有關(guān)教室物品的單詞。3、能夠掌握a-e發(fā)音規(guī)則，拼寫出規(guī)則單詞。 難點：難點單詞的正確發(fā)音三、教學(xué)措施1、用實物、情景進行教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解，多讀、多練加強記憶。2、充分發(fā)揮TPR的優(yōu)勢。結(jié)合Letsdo與Letschant的內(nèi)容與形式，讓強勁的 節(jié)奏、動作刺激學(xué)生的大腦皮層， 激活記憶， 使他們在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí) 得語言。四、課時分配第一課時 第二課時 第三課時 第四課時 第五課時 第六課時A(Letstalk Lets play)A(Let s learn Letsdo)A(Letsspell) B(Lets sing)B(L

4、etstalk Letsplay)B(Letslearn Colour and say Read and write) B(Letscheck ) C(Story time)Unit 1 My classroom 第 1 課時一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解對話大意，用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。能夠在情景中恰當(dāng)運用句型 Where is? It in / on /un der /near詢問 并回答物品的位置能夠在情景中恰當(dāng)運用句型： Whats in the classroom? Letsgo and see. 能夠在語境中理解新詞 classroom, really, picture, near,

5、 windoW勺意思， 并能正確發(fā)二、教學(xué)重難點1、2、3、4、音。1、Whati n the classroom?和 Let go and see.的正確使用。2、Where is? Its near.的正確使用三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖， ppt, video, 各種小東西四、教學(xué)過程Step 1 Warming-up1、創(chuàng)設(shè)教師歡迎同學(xué)們返校的情景。T： After this summer vacation, we all have something different. Can you say something different or something new for you?Ss:

6、（教師引導(dǎo)學(xué)生用 We have a new的句式表達。）2、每當(dāng)學(xué)生說出一樣新物品的時候，教師馬上說： “Really？”“Where is it？”并引導(dǎo)學(xué)生用從前學(xué)過的介詞 near, under, in等進行回答，期間教師還可以讓學(xué) 生根據(jù)實際情況圍繞這一物品進行簡單的交流。女口： What colour is it? Do you likeit?等等。Step 2 Presentation & Practice1 、導(dǎo)入 LetstalkT: In this new term, there is also something new for Zhang Peng and Sarah.

7、 Lets listen to the tape to know what they are talking about. And then answer the following questio ns accordi ng to the dialogue .傲師利用課間出示下列問題，帶領(lǐng)學(xué)生讀問 題）A、What do they have? B、Whatin their classroom? C、Where is it?播放錄音兩遍， 要求學(xué)生以小組形式討論， 并選擇學(xué)生用書中原句回答問題。 隨 后，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式逐句回答問題，并將答案用課件顯示。2、學(xué)習(xí) Letstalk1）教師

8、將 classroom， picture 和 window 的圖片逐一顯示在幻燈片中， 要求學(xué)生讀 出單詞，知道學(xué)生按發(fā)音說出相應(yīng)的字母拼讀單詞， 并將拼出的單詞寫在黑板上， 帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。2）在確定學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生用著三個新單詞造句。教師在學(xué)生造句后將下面六個句子寫在黑板上，讓學(xué)生逐句翻譯，朗讀。We have a newclassroom. Whats in the classroom? Letsgo and see. My picture is so big. Itsnear the window. Where is it?3）再次播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對話

9、，最后讓學(xué)生分角色表演對話。3、我們來配音利用課件出示Ma in Scene中的教學(xué)圖片，讓學(xué)生仔細觀察。組織學(xué)生以小組的 形式為圖片的人物配上合適的英語句子。3、Letsplay1）教師利用課件出示 chantA for appleB for boyC for cat and D for dogE for egg and F for fishG for girl and H for hand I for ice-creamJ for jetK foe kite and L for lamp M for man and N for noseO for orange and P for pen

10、Q for queen and R for rain S for sugar and T for train U for umbrella and V for van W for waterX for X-masY for yellowZ for zoo2）在學(xué)生讀過chant之后，說明游戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，迅速說 出由該字母打頭的單詞。3）i 將學(xué)生分為四個或六個一組，以小組為單位用英語總結(jié)教師中出現(xiàn)的物品， 由一名學(xué)生將提到的物品寫在紙上， 并用英語注明其所在的位置， 如 desk, on the floor 。4）小組提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。如：S1 ：

11、 I see a“P”.S2: Where is it?S1: It snear the window. What is it?S2: Its a picture.5）答對的小組將得到一個老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。 最后獲得單詞卡片最多的 小組為獲勝。Step 4 Homework1） 讓學(xué)生回家觀察自己家中的物品及它們的位置，試著回答問題：What near the window? Where is your picture?2）讓學(xué)生嘗試用自己的語言為父母介紹一下自己的新教室。板書設(shè)計Unit 1 My classroomWe have a new classroom.Whats in t

12、he classroom?Where is it?It s near the window. / Itsa picture.1、一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞：classroom、 window、 door、 picture、2、light、 blackboard。聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Open the door， 二、教學(xué)重難點1、2、3、本課時需要重點掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞： classroom、window 、door、picture、 light 、blackboard針對本課時的難點“聽指令，做動作” ，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo) 學(xué)生最終自主地做

13、出相應(yīng)的動作能夠熟練運用句型 Whatin the classroom? One blackboard 來回答教室中的 各種物品三、教學(xué)準(zhǔn)備1、單詞卡片，教學(xué)掛圖2、多媒體課件，錄音四、教學(xué)過程Step1 Warming up 日?？谡Z練習(xí)T: Hello ，A！Welcome back to school! A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again. T: Nice to see you, too.Step 2 Presentation1、運用教室圖片，以看圖討論的方式展開單詞教學(xué)。教學(xué)單詞 picture 和句子 Put up the pictur

14、e. 教師將教室的圖片裁剪成四份，出示其中一 份提問：Whatthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：It a picture.并板書picture.教師 接下來說：Let me put up the picture并將圖片貼到黑板上，再請幾個學(xué) 生說： Let me put up the picture. 并貼圖片。2、師生做拼圖游戲，教學(xué)單詞 classroom. 教師指著黑板上的四張圖片提 問： How many pictures do you see? Whats in the picture? 之后將圖片拼 完整，說：I see a classroom in the picture.教學(xué)單詞 cla

15、ssroom.3、教師指著教室圖片問： Whatsin the classroom? 手指著其中的 window, light, door與學(xué)生問答：What this? How ma ny?適時板書新單詞并 形成話輪：-Whats in the classroom?-Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair.4、 利用door, floor和board共同的元音音素，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞door和 board。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀door，在字母組合oor下面劃線，引導(dǎo)學(xué)生 感知其發(fā)音，并在下一行寫出新單詞floor，鼓勵

16、學(xué)生拼讀這個單詞。閃卡游戲，教師出示圖片， 學(xué)生快速的根據(jù)圖片的內(nèi)容說出相對應(yīng)的單 詞。隨后只出示單詞，讓學(xué)生說出其中文意思。借助課件出示部分字母鏤空的單詞， 同事呈現(xiàn)圖片提示其意義。 教師讀 出單詞的完整讀音，學(xué)生根據(jù)單詞的讀音填出所缺的字母。教師說： Whatin Zoom and Zip classroom? Lefego and see.學(xué)生看課 文，聽錄音， 并根據(jù)聽到的順序為單詞標(biāo)序號。 隨后教師請兩名同學(xué)分 別扮演 Zoom 和 Zip 進行對話練習(xí)。Step 3 Homework1、與同學(xué)進行對話練習(xí)2、完成作業(yè)本相應(yīng)部分并抄寫所學(xué)單詞2)3)door window light

17、 picture blackboard教師繼續(xù)寫出單詞board，并在oar下面劃線，告訴學(xué)生其發(fā)音與 oor 相同，請學(xué)生嘗試拼讀board。教師指著黑板說：This is a board. What colour is the board?教學(xué)單詞 blackboard,并向?qū)W生解釋 blackboard 由 兩個單詞black和board合成。5、 所有單詞呈現(xiàn)完后，根據(jù)單詞加入動作，進行Lets do 的部分。通過 學(xué)生上學(xué)進入教室所要進行的一系列動作展開，在黑板上寫出相應(yīng)的 動作： Open the door， Turn on the light， Close the window，

18、 Put up the picture，Clean the blackboard所有動作呈現(xiàn)完后請學(xué)生到指定的位置， 聽地下同學(xué)的指令，做相應(yīng)的動作。6、Practice1)板書設(shè)計Unit 1 My classroomclassroomOpen the door.Close the window. Turn on the light.Put up the picture.Clean the blackboard.一、教學(xué)目標(biāo)Un it 1 My classroom 第 3 課時1、 能夠按照字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞cap, cake, map, face2、 能夠基本區(qū)分開閉

19、音節(jié)，簡單了解字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、能夠按照要求完成書上Let spell部分練習(xí)二、教學(xué)重難點1、能夠根據(jù)字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補全單詞或聽錄音完成單詞 拼寫。2、能夠?qū)W會唱“ We have a new classroorh三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等四、教學(xué)過程Ste P 1 Warmi ng up & Revisio n1、教師出示上課時的教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。2、讓學(xué)生兩人一組以cha nt的形式說唱Let do部分祈使句，并根據(jù)Let do做 出相應(yīng)的動作。Ste P 2 Prese ntati on &

20、 PracticeLets ing教師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一說你的新教師有什么： Whaf s in your new classroom?教師播放歌曲“ We have a new classroom”。讓學(xué)生聽三遍，說說自己所聽到 的內(nèi)容。教師用課件出示歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌曲。再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌詞。Lets pell教師用課件出示句子：My dad has a cat. The cat has a_hat.教師要求學(xué)生快速讀句子，比一比看誰讀的快，讀的準(zhǔn)。在確定學(xué)生都能流 利讀出句子之后要求學(xué)生以小組討論的形式，找出劃線字母的發(fā)音規(guī)律

21、，每 組派一個學(xué)生匯報。各組回答完畢之后，教師總結(jié)歸納：在一個單詞以字母 a加一個輔音字母直接結(jié)尾時，字母 a的發(fā)音為?。在確定學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出并按照發(fā)音拼讀單詞之后，教師利用課件出示另一 組單詞：face, cake, name, make。讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀單詞， 并討論總結(jié)字母a的發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī)律。小組匯報，最后教師總結(jié)：字母a在一個輔音字母和一個不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞中字母本身的音ei。教師出示 更多類似的單詞，幫助學(xué)生鞏固對這一類單詞的認(rèn)識。完成 Read, listen and chant教師播放錄音，第一遍讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗 試跟讀。完成 R

22、ead, listen and tick.1、1)2)3)3、1)2)3)4)教師播放錄音，讓學(xué)生在書上獨立完成聽力練習(xí)，之后學(xué)生匯報自己的完成 情況。4）完成 Listen, circle and write. 教師播放錄音，讓學(xué)生在教材上獨立完成聽音拼寫。Step 3 Extension & Consolidation 教師利用課件出示更多閉音節(jié)和開音節(jié)單詞， 讓學(xué)生嘗試以小組的形式利用 剛剛學(xué)過的規(guī)律拼讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。lake take make pagebag bat bake date fat has fate game jam man tap h

23、and板書設(shè)計Unit 1 My classroomCake face name make eiCat dad hat map ?Unit 1 My classroom第 4 課時一、教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說句子Let me/Lets 并做出正確的回應(yīng)。2能夠了解let引導(dǎo)的祈使句3、能夠利用學(xué)過的動詞短語創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句二、教學(xué)重點難點1、能夠聽懂、會說let引導(dǎo)的祈使句并作出正確回應(yīng)。2、能夠掌握 let 引導(dǎo)的祈使句，并會配合使用人稱代詞的賓格形式三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，制作骰子的紙模板，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖Step 1 Warming up & Revision1、Sing a so

24、ng播放課本第10頁歌曲“ We have a new classroom錄音，讓學(xué)生跟著音樂演 唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲2、Letsdo1) 教師播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音說課本第5頁上的lets do部分句子。2) 讓學(xué)生自愿說說自己知道的祈使句或動詞短語，并讓學(xué)生自告奮勇到前面帶 領(lǐng)其他學(xué)生邊說邊做動作。Step 2 Presentation & Practice1 、以舊帶新，學(xué)習(xí)新知1)四、教學(xué)過程T: We all love our new classroom. So we should keep it cleai教師將 clean 詞 寫在黑板上。向?qū)W生解釋clean的兩種常見意思是“干

25、凈的”和“打掃干凈”。 引導(dǎo)學(xué)生造句，從而進行鞏固，操練 clean。2)3)4)T: What ca n we clea n?學(xué)生利用自己已有知識說出含有 clean的動詞短語， 之后教師利用課件出示要學(xué)的短語，讓學(xué)生跟讀。Clean the window clean the door clean the blackboard clean the desk 由 clean the desk引出 the teachersdesk.T: There are some things to clean in our classroom. I cant clean them by myself. Le

26、tsclean the together.教師將let寫在黑板上，同時寫出let=let us,講清 let的意思是“讓或允許某人做某事” ，us是我們的賓格形式，let的后邊要 加上人稱代詞的賓格形式。 確定講清之后， 引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論并總結(jié) 出讓我，讓他、她、它和他們的寫法，并進行造句。學(xué)生在小組的配合下，嘗試?yán)脛釉~短語說出更多的let引導(dǎo)的祈使句。對課堂上的知識進行有效延伸和鞏固。2、我來做，你來猜 教師利用課件出示動詞短語，讓學(xué)生兩人一組，一個面對屏幕，看短語做動作，另一個背對屏幕看同伴的動作猜短語，說說Let me/Let。3、學(xué)習(xí) Letstalk1) 教師播放錄音三遍，學(xué)

27、生聽錄音、模仿并翻譯聽到的內(nèi)容。2) 讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對話。讓學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個小組一個制作的骰子的紙模板 讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個操作性強的動詞短語寫在自己小組的模 板上，制作骰子。讓學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對話。最后選幾組學(xué)生上臺表演對話。4、Letsplay1)2)3)Step 3 Extension & Consolidation1、我們一起做動作 教師和學(xué)生共同玩擲骰子的游戲，學(xué)生根據(jù)自己選出的短語工作做動作。2 教師在屏幕上出示 Main Scene 的教學(xué)掛圖，組織學(xué)生為圖片中的各個場景進行 配音.3、T: Can you find more thin

28、gs to do in our classroom? Maybe you can help your classmates or me教師提示學(xué)生說出更多含有l(wèi)et的句子為這節(jié)課作總結(jié)。Step 4 Homework 讓學(xué)生回家自己制作一個骰子，看看自己在家里可以為父母做些什么。板書設(shè)計Unit 1 My classroomLets clean the classroom!Let me clean the teachers desk.Let me help you.Unit 1 My classroom第 5 課時一、教學(xué)目標(biāo)1 、能夠聽懂、會說句子： This is the new clas

29、sroom. The door is orange.2、能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞： fan, computer, teachersdesk, wall, floor。3、能夠用學(xué)過的顏色單詞和本單元單詞對教室進行簡單描繪。4、 能夠通過完成Read and write部分的練習(xí)掌握 Where is？的句式并利用 學(xué)過的介詞作出正確的回答。二、教學(xué)重點難點1、能夠聽懂、會說、認(rèn)讀Lets learn部分的單詞2、能夠做自己的教室進行描述。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，教學(xué)圖片，教室的黑白輪廓圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊四、教學(xué)過程Step 1 Warming up & Revision1、利用課件出

30、示Ma in Sce ne的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進行對 話練習(xí)。1 )-We have a new classroom.-Whats in your classroom?-I see a -It 2) -Let me clea n the -OK.3、要求學(xué)生對自己在第二課時中設(shè)計的教室進行介紹。is nearI have a new classroom. It is. I see in it. Thethe. Theis -Step 2 Presentation & Practice1 、 Colour and say教師通過課件出示教室的圖片T: Itsa new clas

31、sroom. But itsnot very beautiful. I need some colours to make it beautiful. Can you paint it? 讓學(xué)生以小組為單位為教師提供的教室圖片涂色。涂 色后，模仿課件提示的語言每組選一名學(xué)生進行匯報。isS: Look! This is our new classroom. The door is . The2、 Letslearn 1)T: I have some new things in the new classroom. 教師利用課件出示 fan 的教學(xué) 圖片，緩慢讀出單詞，將圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生

32、按字母發(fā)音拼寫單詞。讓學(xué) 生跟讀單詞，并造句。同樣的方式對 computer，teachers desk, floor, wall 進行教學(xué)。 2）教師利用課件，出示所學(xué)詞匯的圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。 學(xué)生說單詞的過程中教師鼓勵學(xué)生按發(fā)音嘗試拼詞。3）教師利用課件出示五個本單元詞匯，在學(xué)生注視5 秒鐘后轉(zhuǎn)換圖片，替換掉其中某個詞，要求學(xué)生說出被替換掉的詞，期間鼓勵學(xué)生拼詞。Lets learn 中4）教師播放 Lets learn 部分錄音三遍，讓學(xué)生跟讀，模仿并翻譯 的內(nèi)容。 Step 3 Extension & Consolidation要求學(xué)生通過 _?來判斷哪1、What

33、s different?教師準(zhǔn)備兩套不完全相同的教室圖片， 分別發(fā)給不同的小組， 向其他小組成員提問： Where is the ? What colour is the _一組的圖片和自己小組的一樣，不一樣的區(qū)別又在哪里。2、教師組織學(xué)生為書中第8頁Colour and say部分的圖片涂色。涂色后引導(dǎo)學(xué)生 按照下面的框架介紹自己涂色的教室。I have a new classroom. It is big. It is clean. The door is . The floor is. The is . We have 40 desks and chairs. We have a in

34、our classroom. I like my new classroom.Step 4 Homework 讓學(xué)生試著用今天學(xué)過的語言向父母介紹自己的房間。板書設(shè)計Unit 1 My classroomLook! This is the new classroom. The door is orange Teachersdesk computer fan wall floorWhere is the ? It is in/on/un der/ near the Unit 1 My classroom第 6 課時Read and write 部分的練習(xí)。 Lets check 部分的練習(xí)一、教

35、學(xué)目標(biāo)1、能夠按要求完成2、能夠按要求完成3、能夠通過看圖講述或表演故事二、教學(xué)重點難點1、能按要求完成 Read and write 和 Lets check 的練習(xí)2、能看圖講述或表演本課故事三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，故事教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊四、教學(xué)過程Step 1 Warming up & Revision 1、教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對圖片 進行描述。This is a . The is顏（ 色 ）。1、教師利用課件出示一幅教室的圖片，對學(xué)生進行提問，要求學(xué)生進行回答。T: Whats in our classroom?S1: is in our classroom.T: What colour is it?S1: Its .T: Where is it?S1: Its the.Step 2 Presentation & Practice 1、學(xué)習(xí) Read and write1）教師利用課件出示 Read and write中Read and tick or cross.部分的句子，讓 學(xué)生朗讀并翻譯句子。 在確定學(xué)生對句子都能正確朗讀并理解之后， 要求學(xué) 生根據(jù)教學(xué)掛圖完成書中第 9頁Read and tick or cross.部分。教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生