《3分類與整理課件》小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級下冊課件23467

1、分類與整理分類與整理 象形統(tǒng)計圖象形統(tǒng)計圖 整理前的書架整理前的書架整理后的書架整理后的書架 問題：如果要看問題：如果要看十萬個為什么十萬個為什么，你更愿意從哪個書架上找？，你更愿意從哪個書架上找？ 說說你是怎么想的。說說你是怎么想的。 （一）借助情境，進行分類（一）借助情境，進行分類 （二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計數(shù)（二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計數(shù) （三）動手操作，表示結(jié)果（三）動手操作，表示結(jié)果 問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示 出來嗎？出來嗎？ （提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺

2、一擺。） 我是這樣擺的，先我是這樣擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù)。分一分，再數(shù)一數(shù)。 我是這樣表示的。我是這樣表示的。 （三）動手操作，表示結(jié)果（三）動手操作，表示結(jié)果 問題：還有不同的表示方法嗎？問題：還有不同的表示方法嗎？ （四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題（四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題 介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。 問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？ （五）研討其他標(biāo)準(zhǔn)（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn) 問題：問題：還可以怎樣分還可以怎樣分？ （三）動手操作，分類表示（三）動手操作，

3、分類表示 我是這樣表示的。我是這樣表示的。 我是這樣擺的，先我是這樣擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù)。分一分，再數(shù)一數(shù)。 問題：還有不同的表示方法嗎？問題：還有不同的表示方法嗎？ （四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題（四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題 介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。 問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？ 你是怎么知道的？你是怎么知道的？ 問題：問題：還可以怎樣分還可以怎樣分？ （五）研討其他標(biāo)準(zhǔn)（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn) 問題：仔細觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？問題：仔細觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？ 完成：完成：1. 按水果的種類分一分，同學(xué)們分組找找自己的同伴。按水果的種類分一分，同學(xué)們分組找找自己的同伴。 2. 按卡片的形狀分一分，找一找，然后在教材上涂一涂、按卡片的形狀分一分，找一找，然后在教材上涂一涂、 填一填。填一填。 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)會了一個新本領(lǐng)今天我們學(xué)會了一個新本領(lǐng)分類。分類。放放 學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識把自己學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識把自己的書包的書包 和和房間也分類整理