《異分母分數(shù)加、減法》的案例與數(shù)學(xué)教學(xué)反思

1、異分母分數(shù)加、減法的案例與數(shù)學(xué)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P80例1試一試練一練練習(xí)十四第14題教學(xué)目標：1.使學(xué)生探索掌握異分母分數(shù)加.減法的計算方法，能正確計算簡單的異分母分數(shù)加.減法2.使學(xué)生能用異分母分數(shù)加.減法解決一些簡單的實際問題，提高解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識3.在探索計算方法過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的探索性，獲得成功的樂趣和體驗，增強成功的樂趣和體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心重點：探索并探索異分母分數(shù)加.減法的計算方法難點：運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。課程實施：一復(fù)習(xí)鋪墊同學(xué)們，最近，我們主要學(xué)習(xí)了分數(shù)的知識，你能把1寫成分數(shù)的形式嗎？1，在（）里填上合適的數(shù)1=（）/2=（

2、）/6=（）/8=（）/9=（）/（）2，計算1/9+2/9=7/83/8=5/6+1/6=6/7-2/7=問：這些算式有什么共同的特點？3，通分：2/3和4/94/5和1/6二：教學(xué)新知1，教學(xué)例1小黑板出示學(xué)生說教師板書1/2+1/4體問：這道算式和剛才的算式有什么不同？出示課題拿出課前貯備好的紙來折一折！得出答案想一想，我們出了折紙的方法知道1/2+1/4的結(jié)果，還能有什么方法來計算呢？（通分）請學(xué)生上黑板做一做小結(jié)：計算1/2+1/4時，可以先通分，再按同分母分數(shù)加減法進行計算2，教學(xué)試一試小黑板出示請學(xué)生做，并且驗算小結(jié)我們在計算異分數(shù)加減法時要注意什么？思考后在小組里相互說一說。匯

3、報交流結(jié)果三：鞏固練習(xí)師：我們數(shù)學(xué)里往往都是將新知轉(zhuǎn)化成舊知來解決的，所以轉(zhuǎn)化對于我們學(xué)數(shù)學(xué)來說很重要，以后在學(xué)習(xí)中，要積極開動腦筋，去思考，去探索，從而解決更多的數(shù)學(xué)問題。1，完成課本81頁上聯(lián)系十四1學(xué)生先獨立完成，在匯報。2，出示小黑板A口頭填數(shù)（化成同分母分數(shù)）3/5+1/4=1/21/3=1/31/24=B改錯題1/3+3/7=4/10=2/5（）4/71/3=3/6=1/2（）7/104/15=7/304/30=3/30=1/10（）4/9+7/12=16/36+21/36=37/36（）2/3+4/7=14/2112/21=2/21（）小結(jié)：同學(xué)們可不要這么馬虎，要做個認真細心的

4、孩子。C看誰算的又快又準4/52/37/12+1/4四：課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？說出來讓大家分享一下！五：布置作業(yè)完成書本81頁后四題（反思）本課引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識，探索異分母分數(shù)的加減法計算方法，在探索過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受“轉(zhuǎn)化”思想在解決新的計算問題中的價值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，指導(dǎo)分小組操作，用一張長方形紙表示這塊長方形的試驗田，先通過折一折，涂一涂，在這張長方形紙上分別表示出它的1/2和1/4，再看一看1/2與1/4相加的和是多少。同時提出啟發(fā)性的三個問題你是怎樣看出1/2+1/4的得數(shù)是3/4的？把涂色部分看作3/4時，原來的1/2被看作了幾分之幾？想一想，計算1/2+1/4時，先要做什么？這樣起到了事半功倍的作用，效果較為理想。在做“練一練”時，少數(shù)學(xué)生對于13/7遇到了小小的