九色鹿一課時

1、九色鹿（第一課時）基礎(chǔ)目標：1、引導(dǎo)學生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不 圖回報的品質(zhì)，譴責調(diào)達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。2、讓學生在自主學習的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感 情，明白做人要恪守信用的道理。發(fā)展目標：培養(yǎng)學生自能讀書的本領(lǐng)，通過抓住關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語理解 課文。教學重點：體會九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)調(diào)達前后 截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認真體會，感悟理解。 課時安排：二課時教學過程：一、整體感知內(nèi)容1、同學們，知道我們今天要上哪一課嗎？2、誰能代表你們班的寫字水平上黑板把課題寫一下。3、你們看過動畫片九色鹿嗎

2、？一位中年學者在談到九色鹿這部動 畫片時曾說過這么一段話：“這是一個古老的敦煌故事， 我看一回感動一回。 我語言乏力，實在沒法稱贊它。我只是想說：讓我再看一遍吧！如果金錢 可以買回過去的時光，我愿意傾家蕩產(chǎn)去看九色鹿 ”聽了這段話，大家 是不是也想看看這部動畫片？可惜，我沒找到！不過，動畫片 九色鹿就是根據(jù)我們今天要學習的這個民間故事創(chuàng)作的。他的字寫得 真好，誰也能把課題讀好？齊讀。4、課前，大家都進行了預(yù)習，預(yù)習得好不好，我們馬上見分曉。（ 1）你認為哪個詞最有挑戰(zhàn)性就讀哪個。 （指名選擇朗讀）慚愧 皇榜斥責 濫殺無辜 發(fā)誓 發(fā)財 背信棄義 恩將仇報 （齊讀斥責、慚 愧、發(fā)誓 ）（2）文中有

3、兩個多音字，誰來讀？“泄露、暴露”齊讀5、誰能告訴大家九色鹿的名字是怎么來的？ 多美的九色鹿啊！誰來把課文第一段讀給大家聽聽？6、故事中的主人公除了九色鹿以外還有誰？ （板書：調(diào)達 ）這又是個多音字， 在文中讀“ di 8”。7、九色鹿和調(diào)達之間到底發(fā)生了一個怎樣的故事呢？請大家?guī)е@個問題 輕聲讀讀課文，同時要把字音讀準，把課文讀通。8、誰能概括地告訴大家：他們之間發(fā)生了一件什么事？ 相機板書：救九色鹿 調(diào)達告密二、自學探究1、同學們，人們常把看到正義之事就勇敢地去做稱作“見義勇為” （板書） 那么，像調(diào)達那種面對曾經(jīng)的救命恩人當初是信誓旦旦，到頭來卻又出賣 恩人的行為你們能否也用一個詞語來

4、概括？板書： （背信棄義、見利忘義） 課文剛讀了一遍就用上了文中的詞語，真了不起！這堂課我們重點來研究 這兩個主要人物。2、你們能否從課文中的有關(guān)語句感受到九色鹿的見義勇為？ 從第二自然段“九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。 ”“在洶涌 的波濤中奮力掙扎?！睆摹傲⒓础币辉~可以表明九色鹿救人時不假思索，行 動快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危。3、你理解得真好！就請你把課文第二自然段讀一讀，把九色鹿的見義勇為 表現(xiàn)出來。4、除了見義勇為以外，你們還能感受到九色鹿具有怎樣的品質(zhì)？（板書： 善良） 從第四自然段“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任 何人泄露我

5、的住處， 就算是知恩圖報了。”當調(diào)達被救后要向他表示感激時， 他打斷了調(diào)達的話，讓他快回家。誰來把第四自然段中調(diào)達的話讀一讀，讀出九色鹿的善良。 （二）1、面對自己的救命恩人，調(diào)達當時是怎么說怎么做的？我請一個同學讀一 讀第三自然段。2、當善良的九色鹿不求回報只要他不泄露住處時，調(diào)達的表現(xiàn)又是怎樣 的？誰來讀一讀第五自然段？3、請大家想象一下，當時的調(diào)達會怎樣對九色鹿鄭重起誓呢？4、接下來請大家默讀 6、7 兩個自然段，邊讀邊體會調(diào)達的品質(zhì)特點。5、讀完之后，你們想說什么？（現(xiàn)在誰能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬ζ渲幸粋€詞 語的理解？） 你們真會讀書，能聯(lián)系課文內(nèi)容來理解關(guān)鍵詞語，這是很好的讀書方法6、當

6、九色鹿發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧之中，而且調(diào)達正站在國王身邊時， 九色鹿的表現(xiàn)是怎樣的？請大家讀讀這段話。出示這段話：九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說： “陛下，你知道嗎？正是這個 人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然 見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話 嗎？”（1）請大家想象一下：如果你就是九色鹿，當時你會怎么想？ 這句話中哪個詞告訴我們九色鹿萬萬沒有想到調(diào)達會見利忘義的？ 從“竟然”一詞我們可以看出九色鹿當時的氣憤之意。你還能從哪兒感受 到當時九色鹿的無比氣憤？（提示語中“氣憤指著 ！） （2）同學們，我們讀書時不僅要抓住關(guān)鍵詞句，好好體會，還

7、要注意一些 標點符號。課文中有插圖的，我們還可以把圖文結(jié)合起來，這樣有助于我 們更好地讀好課文。請看插圖，是否能看出九色鹿的憤恨？（我們都說眼 睛是心靈的窗戶，請你們仔細看看九色鹿的眼睛。九色鹿怒目圓瞪）（3）請大家讀讀這段話，再聯(lián)系前面的內(nèi)容，想想除了讓我們感受到九色 鹿的氣憤以外你還有什么新的感受？（是啊，九色鹿當時的處境是那么危 險，但是他仍然臨危不懼，仍能義正詞嚴地在堂堂的國王面前斥責調(diào)達的 卑鄙無恥，實在是太勇敢了。 ）（4）現(xiàn)在你們當國王，我就是九色鹿。請聽好。（ 5）國王們，聽了九色鹿的話，你們心里是怎樣想的？（ “濫殺無辜”這 個詞大家理解嗎？濫在字典中有兩種意思，出示。在這個

8、詞語中我們應(yīng)選 擇哪一種？這個詞能理解了嗎？）（6）要想真正讀懂課文，我們就要反復(fù)閱讀，反復(fù)體會，只有這樣，感受 才會越來越深。讓我們再來讀一讀這段話，把九色鹿的憤恨、勇敢與機智 表現(xiàn)出來。（7）九色鹿的一番義憤填膺的話，讓國王感到（引讀）（8）同學們，如果你是國王，你準備如何懲罰調(diào)達？三、小結(jié)1、是啊，誠實、守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德， 是做人的最基本的準則， 對于背信棄義、恩將仇報的調(diào)達所受到的種種懲罰我認為都是他應(yīng)得的下 場。我們古人就總結(jié)了許多有關(guān)誠信的格言，課前，老師搜集了一些，現(xiàn) 在請大家讀一讀。（生拿出作業(yè)紙）2、學了這個故事以后，你們能用一兩句精煉的話把自己的感受寫下來嗎？3、（指名上黑板）讓