人教版初三語(yǔ)文上冊(cè)《陳涉世家》(第一課時(shí))

1、課題陳涉世家司馬遷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟悉課文，疏通文意。領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫作特點(diǎn)。了解陳涉起義這一偉大的歷史事件；了解史記與司馬遷。過程與方法自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)熟悉課文，疏通文意；了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。把握本文運(yùn)用對(duì)話及對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。教學(xué)類型講讀課（多媒體教學(xué)）教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、追憶？感悟：1、核對(duì)“課堂測(cè)評(píng)”；2、菲利普夫婦身上除了自私冷酷外，究竟有沒有一兩點(diǎn)閃光點(diǎn)？3、看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？二、自主？互動(dòng)：（一）

2、、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)。1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：秦始皇統(tǒng)治時(shí)期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，以及筑長(zhǎng)城、修馳道，對(duì)匈奴和南越的用兵，耗 費(fèi)了大量的人力和財(cái)力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負(fù)擔(dān)。同時(shí)，還制訂嚴(yán)刑酷法，使人民動(dòng) 輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中?！?官逼 民反，民不得不反，在這樣的殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)了中國(guó)歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義，這就 是陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義。而司馬遷卻對(duì)這次農(nóng)民起義給予高度的評(píng)價(jià)。今天我們就來學(xué)習(xí) 這篇文章。 2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1）識(shí)記與史記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；2）范朗讀課文，掌握字音和節(jié)奏；3）譯讀課文第1段，積累文言詞語(yǔ)。（二

3、八自主學(xué)習(xí)，合作探究。1、檢查預(yù)習(xí)情況。陽(yáng)夏（ji a ） 輟耕（chu o ） 鴻鵠（h u ） 閭左（I G）適戍（zh e sh u ）當(dāng)行（h eng)度已（du o ） 數(shù)諫（shu oji巾）罾（z eng ） 間令（ji dn ） 篝火（g au ） 忿恚（hui）果笞（ch i）寧有（n ing ）攻蘄（q i ）铚、酂（zh e z cn ）柘、譙（zhe qi do ） 千騎（j i ）社稷（j i ）悵 chCng 嗟（jie） 鵠（hd） 度（du o）烹（peng） 徇（xun ）陳勝王（wdg ） 披堅(jiān)執(zhí)銳（p i）2、讓學(xué)生介紹收集到的作者的有關(guān)資料。 司馬遷，西

4、漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，其父司馬談也是著名思想家。在史記草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄受腐刑。后發(fā)憤著書，完成史記 。史記是我國(guó)最早的一部紀(jì)傳體通史。敘述了從黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá) 3000 多年的歷史，共 130 篇，分“ 12本紀(jì)、 10表、 8 書、 30世家、 70列傳”五部分。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離 騷”?！氨炯o(jì)”敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡；“世家”主要敘述貴族侯王的歷史； “表”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記； “書”是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)； “列傳”主要是各種不同類型、不同階 層人物的傳記。3、閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論“導(dǎo)學(xué)提綱”中的問題，然

5、后回答。導(dǎo)學(xué)提綱：1 ）譯讀課文第 1 段，積累文言詞語(yǔ)。2 ）文章為何一開始就列出吳廣？3 ）為什么文章要先安排這一段 , 可不可刪去 ?4）第一段是從哪幾個(gè)方面介紹了少年陳勝？三、聚焦 ?點(diǎn)撥：結(jié)合學(xué)生自學(xué)和討論結(jié)果，稍作點(diǎn)拔整理：1、積累文言詞語(yǔ)：者也，表判斷。是。之：至U動(dòng)詞；助詞，輔助音節(jié)茍：如果。無(wú)：通“毋”，不要。若：你。2、文章開始就列出吳廣，是因?yàn)樗麄兌嗽谥\劃起義和建立張楚政權(quán)中起的作用。其寫法上是起 伏筆作用：陳涉青年時(shí)代就有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以后發(fā)動(dòng)起義并非偶然，早有其思想根基。3、作者選擇了“陳涉少時(shí)”“與人傭耕”的典型事例，通過“輟耕之壟上”的細(xì)節(jié)，運(yùn)用人物對(duì)話、神態(tài)描寫

6、，揭示出陳涉年少時(shí)的個(gè)性有遠(yuǎn)大志向和不甘貧窮，要改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望。4、這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。（1）“與人傭耕”，表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；（2）“悵恨久之”，說明他對(duì)所處的貧困地位的不滿；（3）“茍富貴， 毋相忘” ，表達(dá)出他對(duì)勞動(dòng)人民的同情和有福同享的思想意識(shí)，表明其不甘貧窮，要改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望 ；（4）“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠(yuǎn)大志向。四、探學(xué) ?導(dǎo)航：1 、譯讀課文第 2 段，積累文言詞語(yǔ)。2、第二段記述了陳勝起義的哪些史實(shí)?五、測(cè)評(píng)？反饋：閱讀下列一段文字，回答問題。陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上， 悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉！ ”1、 本文段選自史記，作者。該史書是我國(guó)最早的一部 通史。被魯迅譽(yù)為“，”。（2 分）2、 解釋加點(diǎn)詞在句中的含義。（2分）A.嘗： B .若：