人教版初一語文下冊(cè)17、安塞腰鼓

1、17、安塞腰鼓（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、有感情地朗讀課文。2、能理清文章的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、板書課題：師：同學(xué)們，在黃土地上也有如火一樣熱烈的舞蹈和音樂，那就是有著“天下第一鼓” 美稱的一一安塞腰鼓。（板題：安塞腰鼓）（過渡語）這節(jié)課我們將如何學(xué)習(xí)這篇散文呢？請(qǐng)看：二、投影顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、有感情地朗讀課文。2、能理清文章的結(jié)構(gòu)。（過渡語）同學(xué)們有沒有信心達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？三、第一次“先學(xué)后教”（一讀課文，掃除字詞障礙 ）。（一）師：首先，請(qǐng)同學(xué)們輪讀課文，比誰能讀準(zhǔn)字音，聲音響亮，語速適中，感情激昂。 XX你先讀。其余同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助糾正。（二）學(xué)生

2、輪流朗讀，有錯(cuò)即停，教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字于黑板左側(cè)。請(qǐng)其他同學(xué)更正。（若學(xué)生聲音響亮，則表揚(yáng)：好，聲音響亮，請(qǐng)坐。若學(xué)生聲音小，即停，說：“哪個(gè)同學(xué)能聲音響亮，請(qǐng)舉手？ ”若學(xué)生讀書速度快，老師則范讀一兩句或說：“哪個(gè)同學(xué)能比他讀得慢，請(qǐng)舉手？”若學(xué)生感情不夠充沛，老師則說：“哪個(gè)同學(xué)能比他讀得更好， 請(qǐng)舉手？ ”）（三）師：下面，我們把這幾個(gè)生字齊讀兩遍。（四）學(xué)生齊讀生字兩遍?？赡茏x錯(cuò)的字有：恬（ti印）靜 晦（hu暗 羈絆（j ib cn）驀（m c）然 冗（r和g）雜 戛（ji然 磅礴（p印中四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理清結(jié)構(gòu)）。（一）先學(xué)。1 師：同學(xué)們，前面大家通過自學(xué)，已

3、經(jīng)感知了文章的內(nèi)容。下面我們繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影（出示自學(xué)指導(dǎo)）：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并給文章劃分段落、寫出大意。要求：語言簡潔、準(zhǔn)確，無錯(cuò)別字。時(shí)間：8分鐘。2 指名兩個(gè)學(xué)生板演（師事先畫好板演位置，指導(dǎo)學(xué)生如何板演。字不要太大，不要超出老師規(guī)定的范圍），其余學(xué)生在課本上劃分層次，寫大意。師巡視，注意學(xué)生中有幾種分 法，思考如何后教。（教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打手機(jī)。）（二）后教。1 師：請(qǐng)大家仔細(xì)看黑板上的分段、段意對(duì)不對(duì)？如認(rèn)為不對(duì)，請(qǐng)舉手幫助他們更正。指名學(xué)生上臺(tái)更正，用紅色粉筆改。2 討論：第一部分（1-4）（1）提問：第一部分分得對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。表演之前，在蓄勢。（2

4、）提問：段意對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。寫安靜的腰鼓。第二部分（5-27）（1）提問：第二部分分得對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。開始表演了。（2）提問：段意對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。寫激昂的腰鼓。第三部分（28-30）（1）提問：第三部分分得對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。是表演后了。（2）提問：段意對(duì)不對(duì)？為什么？對(duì)。寫寂靜的腰鼓。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，把課后“讀一讀，寫一寫”抄寫兩遍，4分鐘后默寫。比誰速度最快，字體最好，正確率最高。2 學(xué)生練習(xí)，師巡視，找出學(xué)生抄寫錯(cuò)或不規(guī)范的字，并及時(shí)板書到黑板上。3 .學(xué)生默寫。教后記：17、安塞腰鼓（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能完成課后的二、三題。教學(xué)過程：一、板書課題

5、：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)安塞腰鼓。（板題：安塞腰鼓）（過渡語）我們應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)看：二、（投影顯示）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能完成課后的二、三題。（過渡語）同學(xué)們，有沒有信心達(dá)成目標(biāo)？三、第一次“先學(xué)后教”（完成課后第二題）。（一）先學(xué)。1、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)散文就要品味它的語言美，那如何品味呢？我們就應(yīng)抓關(guān)鍵語句。 我們?nèi)绾巫詫W(xué)呢？下面看自學(xué)指導(dǎo) （投影顯示），首先完成課后第二題，可以結(jié)合課文的內(nèi)容 來回答。時(shí)間為 8分鐘，比一比誰做得最好。2、 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視以定如何后教。（教師切不可干走出教室等無益的事，更不 可接打手機(jī)。）（二）后教。1、指名學(xué)生回答。2、其他學(xué)生補(bǔ)充、更正。3、教師引導(dǎo)并加以評(píng)價(jià)。要點(diǎn)：（1）掙脫生命的外殼，讓生命得以宣泄。有自然、健康、原始的生命。江南柔媚；西北是“厚土” 。（4）以“雞啼”反襯寂靜。四、第二次“先學(xué)后教”（完成課后第三題）。（一）先學(xué)。1、師：同學(xué)們，接下來我們完成課后第三題。時(shí)間為 8分鐘，比一比誰做得最好。2、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視以定如何后教。（二）后教。1、指名學(xué)生回答。2、其他學(xué)生補(bǔ)