人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《電腦住宅》

1、電腦住宅教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解讀這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān) 情況。它位于日本東京市中心為建筑面積370多平方米的內(nèi)部安裝有 100多臺(tái)電腦.設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。 第1自然段先總體說(shuō)明了 住宅的裝置和使用情況，住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦 指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施、風(fēng)向標(biāo)、進(jìn)入住宅的程 序以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的 裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。 這一部 分是詳寫 也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅 中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作

2、的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神 奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適使我們體會(huì)到迅猛發(fā) 展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科 學(xué)技術(shù)的探索與追求。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能想象出課文描寫的場(chǎng)景和事物，體會(huì)作者的寫作順序和文章的 結(jié)構(gòu)。3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。三、教學(xué)重難點(diǎn)：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來(lái)的 方便。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)聊聊天，今年五一假期大家都玩得開 心么？幾天的假期，老師不僅玩得開心，也吃飽喝足，真

3、是不亦 樂(lè)乎?。≌f(shuō)到吃的，多虧了我們家的廚師，悄悄地告訴你們，老 師家有五個(gè)廚師，今天我把他們都帶來(lái)了，請(qǐng)大家一起看看。（出示課件：廚師一一電飯煲、微波爐、電磁爐、壓力鍋、酸奶機(jī)）師：我們家還有一個(gè)保姆，每天把我們?nèi)胰说囊路锤蓛簦蠹襾?lái) 猜猜看是誰(shuí)？（出示課件：保姆洗衣機(jī)）還有一個(gè)能讓我享受舒適溫度的控溫師。你們又猜的出來(lái)么？（出示課件：控溫師 空調(diào)）2、弓|出課題：大家真聰明??！隨著科技的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越 舒適，今天我們就一起走進(jìn)一篇科普文，去參觀一下位于日本東 京市中心的一座電腦住宅。板書課題：電腦住宅（二）初讀感知1. 請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方

4、反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2、教師出示字詞并相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音（三）品讀體驗(yàn)1、用自己喜歡的方式朗讀27自然段，用“-”畫出課文先后介紹了電腦住宅的哪些地方？2、學(xué)生匯報(bào)（門外、大門、會(huì)客室、廚房、臥室、浴室）3、課文介紹這六個(gè)地方的時(shí)候，是按什么順序介紹的？（空間順序） 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好，作者就是按照空間順序介紹了電腦住宅的六 個(gè)地方。（四）精讀感悟1、自由朗讀，小組合作，完成表格師：接下來(lái)，分小組自由朗讀課文，思考：電腦住宅中這六個(gè)地方都有哪些設(shè)施？是怎樣工作的？各有什么功能？并小組合作完成 表格。注意在完成表格時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用不同的符號(hào)把相關(guān)的詞句 畫出來(lái)，在表格上做注釋。 （板

5、書：電腦 住宅）地方設(shè)施工作方法功能門外大門會(huì)客室廚房臥室浴室2、小組匯報(bào)交流地方設(shè)施工作方法功能門外豎桿上裝 風(fēng)向標(biāo)連 接室內(nèi)電 腦將室外的溫度、濕 度、風(fēng)力和風(fēng)向等 數(shù)據(jù)輸入電腦進(jìn)行調(diào)節(jié)為主人提供舒適的家居環(huán)境大門裝有微型攝像機(jī)將客人面貌特征輸入電腦具有身份識(shí)別功能，防止陌生人進(jìn)入住宅會(huì)客室收納物品其他物品分門別 類地放在“集裝 箱”里，通過(guò)電腦 可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自 己需要的物品方便廚房有一套教人做菜的電腦裝置儲(chǔ)存了各類烹飪的資料告訴人們?nèi)绾蝹?料、烹飪，還能示 范如何操作和自 動(dòng)控制烹炒的火 候臥室有“休息”的開關(guān)只要按下開關(guān)，房子便進(jìn)入“休息給人們提供舒適的休息環(huán)境狀態(tài)”浴室預(yù)約洗澡裝置可

6、以給家里的電 腦發(fā)指令告知使 用浴室的時(shí)間做好洗浴的準(zhǔn)備3、通過(guò)剛才同學(xué)們的交流，你對(duì)這座電腦住宅有什么感受？（方便、神奇、有趣、奇妙 ）（板書：神奇 方便）4、觀看視頻，加深感觸師：接下來(lái)，讓我們來(lái)看一段視頻，真切地感受到了電腦住宅的神奇、方便。（視頻播放）師：通過(guò)剛才同學(xué)們的交流匯報(bào)和視頻的呈現(xiàn)， 我們看到了電腦住宅 的魅力。5、回顧全文，引出結(jié)構(gòu)師：那么電腦住宅為什么能這么神奇、方便呢？（安裝電腦、由電腦控制）所以顧名思義稱之為“電腦住宅”。（板書：安裝） 師：然而這些電腦是都安裝在什么地方？（暗處）從哪里看得出來(lái)？（最后一個(gè)自然段）所以電腦住宅還有一個(gè)特點(diǎn)，是什么？（隱蔽） 師：作者開

7、頭先介紹了電腦住宅里安裝了那么多臺(tái)電腦，全部都是由電腦控制，接著分別敘述 它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又 互相連接，以便對(duì)環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條 件，最后點(diǎn)明這些 電腦都安裝在“暗處”，十分隱蔽。這是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫的？（板書：各盡其職 分工負(fù)責(zé)互相連接） 師：說(shuō)得很好，先總的介紹，再分別敘述，最后總結(jié)，這在寫作上叫總一分一總。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)并掌握好這種方法，運(yùn)用在以后自己 的習(xí)作中。（板書：總分總）（五）總結(jié)全文同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了位于日本東京市中心的一座電腦住 宅，他是設(shè)計(jì)師東京大學(xué)的坂村健教授設(shè)計(jì)的一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住 宅，是真實(shí)存在的一座住宅，在這座住宅中，我

8、們領(lǐng)略了它的神奇， 也真切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適和便捷， 同時(shí)還看到了我 們科技的飛速發(fā)展。我相信在不久的將來(lái)，世界上也會(huì)出現(xiàn)由同學(xué)們 自己設(shè)計(jì)的，具有中國(guó)特色的電腦住宅。最后，讓我們來(lái)齊讀課文， 感受電腦住宅的魅力。（六）課外拓展1、如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一樣?xùn)|西，你打算設(shè)計(jì)什么？師：科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了快捷、方便、安全舒適，讓我們來(lái)看幾張圖片。（觀看圖片）師：這些設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)很新穎，如果讓你來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì) 什么？它會(huì)有哪些功能？為人類提供哪些方便？2、小組合作畫出思維導(dǎo)圖，分享交流思維導(dǎo)圖，師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，設(shè)計(jì)一樣?xùn)|西，從外觀和功能上進(jìn)行設(shè)計(jì)，并畫出思維導(dǎo)圖，在小組中跟大家交流。3、分享思維導(dǎo)圖，并點(diǎn)評(píng)七）布置作業(yè)今天這節(jié)課， 我們不