9.王幾何教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan紅彥中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)七時(shí)間2013年10月14日主備課題9.王幾何課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、掌握本文的生字，能夠正確讀寫并解釋文中出現(xiàn)的字詞。2、學(xué)習(xí)選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)。3、把握各種描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。4、充分利用教材，啟發(fā)學(xué)生多思，使學(xué)生掌握描寫人物的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)選擇典型事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 難點(diǎn)：把握各種描寫

2、對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。朗讀感受法、質(zhì)疑探究法、討論分析法個(gè)人調(diào)控導(dǎo)學(xué)過(guò)程【自主學(xué)習(xí)】1、找出課文中的生字生詞，查字典，給它們注音、解釋, 并學(xué)會(huì)運(yùn)用。綽號(hào)（chu o）洗耳恭聽(tīng)：專心地聽(tīng)。彌勒佛（mH e）鐵杵（ch u）銘記（ming）哄堂大笑（h eng）:形容全屋子的人同時(shí)大笑。得意忘形：高興得無(wú)法控制自己。持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。2、閱讀全文，概括文章內(nèi)容。文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時(shí)令人難忘的情形?！竞献魈骄俊?、本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，仔細(xì)閱讀課 文，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？（1）王老師啞笑。（2）王老師公

3、布自己的綽號(hào)。（3）王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。（4）同學(xué)們?cè)诤诎迳袭媹A和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。2、王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意 何在？（用原文語(yǔ)句回答）反手畫圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理一一只要功夫深，鐵杵可以磨成針！要大家牢記的是一種育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。3、“同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字： 痛快! ” 結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“痛快”的理解。王老師通過(guò)富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽

4、號(hào)、讓 學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放 松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。4、綜合全文看，王老師是一個(gè)怎樣的人？王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人和嚴(yán)肅集于一 身，受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師。5、文中的王老師很獨(dú)特，他給你印象最深的是什么？作 者是如何表現(xiàn)出來(lái)的？示例：和藹一一“那矮胖老師一句話不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣， 只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他 臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！”通過(guò)對(duì)王老師的外貌描寫來(lái)表現(xiàn)。幽默一一“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡 這美妙的綽號(hào)了 ！可惜，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何”通過(guò)對(duì)王老師的語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)有方 “我反手畫圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道 理一一只要功夫深，鐵杵可以磨成針！我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí) 和持之以恒的學(xué)習(xí)精神”通過(guò)對(duì)王老師的語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)?！練w納延伸】文中除了寫了王老師外，還多處寫了“我們”的反應(yīng)，有 何作用？寫“我們”的反應(yīng)，尤其是“我們”的笑，是為了從側(cè)面襯托王 老師幽默風(fēng)趣。同時(shí)用我們的反應(yīng)、感受推動(dòng)事件的發(fā)展，使王老師 的形象逐漸完整、鮮明?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】寫一件事來(lái)表現(xiàn)你熟悉的人物的性格特點(diǎn)。注意加入對(duì)人 物的描