人教版初一數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)七年級下冊人教版第6章第3節(jié)《實(shí)數(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).d

1、 數(shù)學(xué)七年級下冊人教版第 6章第3節(jié)實(shí)數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 案例名稱 實(shí)數(shù) 科目 數(shù)學(xué)| 教學(xué)對象 七年級學(xué)生 提供者 李菲 課時(shí) 第2課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)求實(shí)數(shù)的相反數(shù)與絕對值；學(xué)生 可以類比有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值的方法探究出實(shí)數(shù)的相反數(shù)與絕對值的方法，并且會(huì)用有理數(shù)的運(yùn) 算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算。 一、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀） 1會(huì)求實(shí)數(shù)的相反數(shù)與絕對值；會(huì)用有理數(shù)的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算。 2、 經(jīng)歷求實(shí)數(shù)的相反數(shù)與絕對值的類比過程，進(jìn)行類比學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的類比思想。 3、了解到人類對數(shù)的認(rèn)識是不斷發(fā)

2、展的。感受成功的快樂，體驗(yàn)獨(dú)自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的 過程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 二、學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生剛剛掌握無理數(shù)，因此對于實(shí)數(shù)中無理數(shù)的相反數(shù)和絕對值的求法還有一定的困難，因此 要在這里突破難點(diǎn)，讓學(xué)生順利掌握實(shí)數(shù)的絕對值和相反數(shù)的求法。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué) 教學(xué)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因 此本節(jié)課我的學(xué)法是自主探究法、合作交流法、練習(xí)法，在教學(xué)中盡最大可能讓學(xué)生參與到活動(dòng)中， 獲得良好的數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師教學(xué)

3、應(yīng)以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。因此本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法是情境創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo) 法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂與價(jià)值。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 1教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室。 2資源準(zhǔn)備：教學(xué)所用的 PPT課件，課本。 六、教學(xué)媒體選擇分析表 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體 來源 復(fù)習(xí)引入 相反數(shù)和 絕對值的 意義 圖片 有理數(shù)絕對值 和相反數(shù)的意 義 b b 復(fù)習(xí)舊知 2分鐘 自制 探究新知 過程與方 法 圖片 實(shí)數(shù)絕對值和 相反數(shù)的意義 a b 探

4、究出實(shí)數(shù)關(guān)于 絕對值和相反數(shù) 的意義 10分 鐘 自制 運(yùn)用新知 過程與方 法 圖片 會(huì)求實(shí)數(shù)的相 反數(shù)和絕對值 會(huì)用有理數(shù)的 運(yùn)算律和運(yùn)算 性質(zhì)進(jìn)行實(shí)數(shù) 的運(yùn)算。 a e 會(huì)求實(shí)數(shù)的相反 數(shù)和絕對值 會(huì)用有理數(shù)的運(yùn) 算律和運(yùn)算性質(zhì) 進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算 10分 鐘 自制 體驗(yàn)新知 總結(jié) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 圖片 圖片 j I 了解到人類對數(shù) 的認(rèn)識是不斷發(fā) 展的。 2分鐘 自制 媒體在教學(xué)中的作用分為： A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)； C.舉例驗(yàn)證，建立 概念；D.提供示范，正確操作； E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維； G.設(shè)難置疑，引 起思辨；H.展示事例，開闊

5、視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固； K.其它。 媒體的使用方式包括： A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講 解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；F.播放一討論一總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H設(shè)疑播放_ 概括討論 交流 總結(jié)J其他 七、教學(xué)過程 一、教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)提問：有理數(shù)關(guān)于相反數(shù)和絕對值的意義是什么？ 師生活動(dòng)：教師提問，找學(xué)生回答。最后教師指出：我們可以用類似的方式規(guī)定實(shí)數(shù)的相 反數(shù)和絕對值。 2、探究新知： 你能解答下列問題嗎？ （1）；2的相反數(shù)是； -n的相反數(shù)是； 0 的相反數(shù)是； 師生活動(dòng)：找學(xué)生起來回答，然后一起評價(jià)

6、。 接著教師提問：結(jié)合有理數(shù)相反數(shù)和絕對值的意義，你能說說實(shí)數(shù)關(guān)于相反數(shù)和絕對值的 意義嗎？ 師生活動(dòng)：教師找2名學(xué)生回答，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)數(shù)關(guān)于相反數(shù)和絕對值的意 義。 3、運(yùn)用新知 例1: 1、 分別寫出6，兀-3.14的相反數(shù)； 2、 指出、51 -3是什么數(shù)的相反數(shù)？ 3、求3J64的絕對值。 4、已知一個(gè)數(shù)的絕對值是 v 3 ，求這個(gè)數(shù)。 師生活動(dòng)：教師找學(xué)生說出或在黑板上寫出。 練習(xí)：找學(xué)生回答。 例2 :計(jì)算下列各式的值： （3、2） -、2 3323 師生活動(dòng)：找學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，然后找學(xué)生評價(jià)，得出正確結(jié)果，最 后教師規(guī)范書寫。 練習(xí)：找學(xué)生回答，上黑板上做。 例3 :計(jì)算（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）： （1總n 2 37 2 . 師生活動(dòng)