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文檔簡介

1、有趣的成語 教學目標 1. 知識與技能：認識本課 16 個生字，會寫 10 個字。 2. 過程與方法：通過朗讀，記住 12 條成語，了解成語的意思。 3. 情感態(tài)度與價值觀： 讓學生感受自主識字的樂趣， 感受漢字的形體美。 教學重難點 識記生字，積累成語。 教學準備 1. 學生：搜集以數(shù)字開頭的成語及相關的成語故事。 2. 教師：多媒體課件一組，生字卡片。 教學時間 1 課時。 教學過程 一、導入，揭示課題。 1. 成語是我們中華民族語言文字中的瑰寶，大家想和成語交上好朋友 嗎？只要你們在學習中能順利闖過三關，你的愿望就一定會實現(xiàn)！ 2. 闖關行動現(xiàn)在開始，首先進入第一關：我會認。 二、初讀課

2、文，自主識字。 1. 想不想去讀一讀這些成語？如果在讀的過程中遇到了不認識的生字， 你打算怎么辦呢？ 2. 現(xiàn)在請你們用這些方法自己試著讀一讀成語，遇到紅拼音的生字多讀 幾遍。 3. 同桌合作讀一讀這些成語。 4. 看著大家這么團結友愛，成語里的生字娃娃急著要和大家見個面，你 們看，他們全部都跑出來了?，F(xiàn)在請大家自由拼讀這些音節(jié)，檢查是不 是叫準了每個字娃娃的名字。 5. 現(xiàn)在字娃娃摘掉了拼音小帽，你還能認識他們嗎？請搶讀生字。 6. 老師交給小組長一個任務，想辦法利用生字卡片讓每個組員都認識這 些生字。 三、指導寫字。 1.請認真觀察這些字有什么相同的地方？ （左右結構，左窄右寬 ） 2.（

3、出示 “神”字，“礻”紅色）這個部首叫什么名字？你能再說出幾個帶 “礻”的字嗎？ 3. 要寫好 “神 ”字，你還想給大家提個什么醒？ 4. 咱們來比比看，誰能把這個字寫得既正確又漂亮。 5. 同桌都寫完的孩子交換書，互相欣賞一下對方的字。如果你覺得他哪 個字寫得好，就在這個字的頭上畫一朵小紅花，并告訴他好在哪里 四、精讀成語，領會感悟。 1.請用你自己喜歡的方式再來讀讀成語，邊讀邊想你知道了哪些成語的 意思？ 2.請把你讀懂的成語的意思說給小組內的伙伴聽一聽。 3. 誰來說給同學們聽聽？你是怎么知道的？ 4. 老師也想幫助大家來認識一個成語朋友，請看大屏幕。 5. 還有幾個成語大家不了解，就請你們選擇最喜歡的方法去了解一下它 們的意思吧。 6. 知道了成語的意思，我們再來讀一遍成語，你肯定會發(fā)現(xiàn)自己比剛才 有進步！ 五、拓展積累 孩子們，除了今天我們認識的以數(shù)字開頭的成語外，成語王國里還有許 許多多的成語， 你們想去認識它們嗎？老師給大家推

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