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1、新時代 “楓橋經驗 ”理論研討會發(fā)言稿： 打造新時代的共建共治共享格局新時代 “楓橋經驗 ”理論研討會發(fā)言稿： 打造新時代的共建共治共享格局一部黨的執(zhí)政史，就是一部矛盾解決史?？偨Y起，經驗不外乎兩個：一是黨自上而下的戰(zhàn)略部署和安排，二是黨對自下而上自主創(chuàng)新的尊重和鼓勵。新 “楓橋經驗 ”大體上是這兩種路徑的結合。即使是對于發(fā)端于中國基層的草根創(chuàng)新， 學術話語建構也體現(xiàn)出一定的滯后性。“楓橋經驗 ”就是典型例證。這個歷經半個多世紀的社會治理經驗， 需要學術界在話語轉換上做出探索。中國故事需要本土化的社會治理話語詮釋。其一，立足 “楓橋 ”本，詮釋社會治理的 “中國故事 ”。其二，創(chuàng)造性轉換 “外

2、話語 ”，盡快擺脫 “學徒 ”狀態(tài)。其三，塑造 “可對話 ”的社會治理話語體系。共建共治共享格局的核心與目標?！皸鳂蚪涷?”所形成的鄉(xiāng)村秩序范式已經得到擴展， 成為當代中國社會治理的典范，所謂 “大事不出村，矛盾不上交 ”原則，本質上是基于“秩序維系 ”的治理邏輯。楓橋經驗 ”排除了 “強制性 ”“暴力 ”等因素，采取了協(xié)商協(xié)調的方式消弭沖突，無疑是凸顯了 “非國家 ”的因素和機制。作為一個應用性研究領域， “共建共治共享 ”的學術建構應該立足中國改革的本背景，在堅持 “批判性 ”“建設性 ”學術原則的基礎上，為中國的社會治理實踐提供智力支撐。整理范文，僅供參考歡迎您下載我們的文檔資料可以編輯修改使用致力于合同簡歷、 論文寫作、 PPT設計、計劃書、策劃案、 學習課件、各類模板等方方面面，打造全網(wǎng)一站式

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