人教部編版二年級數(shù)學(xué)下冊《【全冊】第6至10單元》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件

1、人教部編版二年級數(shù)學(xué)下人教部編版二年級數(shù)學(xué)下冊冊 【全冊全冊】第第6 6至至1010單元單元 精品精品PPTPPT優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件 優(yōu) 翼 人教部編版二年級數(shù)學(xué)下冊人教部編版二年級數(shù)學(xué)下冊 第第6 6單元單元【全單元全單元】 精品精品PPTPPT優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件 第第1課時課時 有余數(shù)除法的意義有余數(shù)除法的意義 有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法 R二年級下冊 游戲名稱：游戲名稱：抱一抱。抱一抱。 游戲規(guī)則：游戲規(guī)則：找一定數(shù)量的同學(xué)，手拉手圍成一個圈，找一定數(shù)量的同學(xué)，手拉手圍成一個圈， 圍著圈慢慢轉(zhuǎn)，老師喊出數(shù)字幾，同學(xué)們就幾個人圍著圈慢慢轉(zhuǎn)，老師喊出數(shù)字幾，同學(xué)們就幾個人 擁抱在一起。擁抱在一起。

2、 游戲注意事項：游戲注意事項：大家要做到不忙、不亂，注意安全。大家要做到不忙、不亂，注意安全。 一、組織游戲，引入新課一、組織游戲，引入新課 把下面這些把下面這些 每每2個擺一盤，擺一擺。個擺一盤，擺一擺。 6個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？ 想想 一一 想想 二、探究新知二、探究新知, ,感受余數(shù)的由來感受余數(shù)的由來 擺擺3盤，正好擺完。盤，正好擺完。 62 = 3（盤）（盤） 7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？ 想想 一一 想想 擺擺3盤，還剩一個。盤，還剩一個。 72 = 3（盤）（盤） 1（個）（個） 余數(shù)余數(shù) 余數(shù)余數(shù)表

3、示什么？表示什么？ 多余多余1 個，不個，不 夠夠1盤盤 總總 歸歸 納納 結(jié)結(jié) 將一些物品平均分，出現(xiàn)了兩種情將一些物品平均分，出現(xiàn)了兩種情 況：一種是正好分完，沒有剩余；一種況：一種是正好分完，沒有剩余；一種 是分完后是分完后還有剩余還有剩余，但，但不夠再分不夠再分，剩下，剩下 的部分就是有余數(shù)除法中的的部分就是有余數(shù)除法中的余數(shù)余數(shù)。 1.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。 （1）17個個 ，2個個2個地圈。個地圈。 圈了（圈了（ ）組，剩下（）組，剩下（ ）個。）個。81 172= （組）（組） （個）（個） 81 三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) （2）23個個 ，3個個3個地圈。個地圈。 圈

4、了（圈了（ ）組，剩下（）組，剩下（ ）個。）個。72 233= （組）（組） （個）（個） 72 2.（1）9支鉛筆，每人分支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o支?？梢苑纸o （ ）人，還剩（）人，還剩（ ）支。）支。41 92 = （人）（人） （支）（支）41 （2）9支鉛筆，平均分給支鉛筆，平均分給4人。分一分，人。分一分， 把分的結(jié)果畫出來。把分的結(jié)果畫出來。 每人分每人分 （ ）支，還剩（）支，還剩（ ）支）支 94 = （支）（支） （支）（支）21 21 抱抱 一一 抱抱 第一輪第一輪：8個同學(xué)來參加游戲，喊出數(shù)個同學(xué)來參加游戲，喊出數(shù)“4”。 第二輪第二輪：9個同學(xué)來參加游戲，個同學(xué)來

5、參加游戲，喊出數(shù)喊出數(shù)“4”。 第三輪第三輪：10個同學(xué)來參加游戲，個同學(xué)來參加游戲，喊出數(shù)喊出數(shù)“4”。 84=2，分成了，分成了2組組 94=21，分成了，分成了2 組，還剩余組，還剩余1個同學(xué)。個同學(xué)。 104=22，分成了，分成了 2組，還剩余組，還剩余2個同學(xué)。個同學(xué)。 72 = 3（盤）（盤） 1（個）（個） 被被 除除 數(shù)數(shù) 除除 數(shù)數(shù) 商商余余 數(shù)數(shù) 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 1. 14個個 ，4個個4個的圈。個的圈。 圈了圈了( )組，剩下組，剩下( )個。個。 144 = （組）（組） （個）（個） 32 32 一、圈一圈，填一填。一、圈一圈，填一填。 備選練習(xí)備選練習(xí) 圈

6、了圈了( )組，剩下組，剩下( )個。個。 216 = （組）（組） （顆）（顆） 2. 21顆顆 ，6顆顆6顆顆的圈。的圈。 33 33 二、幫忙分櫻桃。二、幫忙分櫻桃。 1.18顆櫻桃，每個小朋友分顆櫻桃，每個小朋友分4顆，可以分給顆，可以分給 ( )個小朋友，還剩個小朋友，還剩( )顆。顆。 184 = （個）（個） （顆）（顆） 42 42 2.18顆櫻桃，平均分給顆櫻桃，平均分給 5 個小朋友個小朋友,每每 個小朋友分個小朋友分( )顆，還剩顆，還剩( )顆。顆。 185 = （顆）（顆） （顆）（顆） 33 33 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2

7、、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！說出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 第第2課時課時 余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系 R二年級下冊 1.口算?？谒恪?357 = 584 =546 =71 = 568 =364 =91 =355 = 297 7997 一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課 2.拿出拿出9根小棒，每根小棒，每4根擺一堆，根擺一堆， 能擺幾堆能擺幾堆？還剩幾根還剩幾根？ 94 = （堆）（堆） （根）（根） 21 用小棒擺正方形。用小棒擺正方形。 想一想，擺一想一想，擺一 個正方形需要個正方形需要 多少根小棒？多

8、少根小棒？ 二、動手操作二、動手操作, ,探究發(fā)現(xiàn)探究發(fā)現(xiàn) 8根根 84 = 2（個）（個） 用用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？根小棒，能擺幾個這樣的正方形？ 94 = 2（個）（個）1（根）（根） 9根根 如果是如果是9根小棒呢？根小棒呢？ 104 = 2（個）（個）2（根）（根） 10根根 114 = 2（個）（個）3（根）（根） 11根根 124 = 3（個）（個） 12根根 134 = 3（個）（個）1（根）（根） 13根根 144 = 3（個）（個）2（根）（根） 14根根 15根根 154 = 3（個）（個）3（根）（根） 16根根 164 = 4（個）（個） 8根根 84 =

9、2（個）（個） 9根根 10根根104 = 2（個）（個）2（根）（根） 11根根114 = 2（個）（個）3（根）（根） 12根根124 = 3（個）（個） 94 = 2（個）（個）1（根）（根） 觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 余數(shù)余數(shù)除數(shù)除數(shù) 因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表 明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能 比除數(shù)小。比除數(shù)小。 用一堆小棒擺用一堆小棒擺 。如果有剩余，。如果有剩余， 可能會剩幾根小棒？可能會剩幾根小棒？ 有可能剩有可能剩1根。根。 還可能剩還可能剩 如

10、果用這些小棒擺如果用這些小棒擺 呢？呢？ 10根根 11根根 12根根 13根根 14根根 沒有剩余沒有剩余 剩余剩余1根根 剩余剩余2根根 剩余剩余3根根 剩余剩余4根根 9根根 10根根 11根根 沒有剩余沒有剩余 剩余剩余1根根 剩余剩余2根根 1.有有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。 我選的是第（我選的是第（ ）種裝法。按照這種裝法，）種裝法。按照這種裝法， 這些面包可以裝（這些面包可以裝（ ）袋，還剩（）袋，還剩（ ）個。）個。 一一 51 21 = （袋）（袋） （個）（個）451 三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 我選的是第（我選的是第（ ）種裝法

11、。按照這種裝法，）種裝法。按照這種裝法， 這些面包可以裝（這些面包可以裝（ ）袋，還剩（）袋，還剩（ ）個。）個。 二二 41 21 = （袋）（袋） （個）（個）541 我選的是第（我選的是第（ ）種裝法。按照這種裝法，）種裝法。按照這種裝法， 這些面包可以裝（這些面包可以裝（ ）袋，還剩（）袋，還剩（ ）個。）個。 三三 33 21 = （袋）（袋） （個）（個）633 2. 17個山楂，平均分給個山楂，平均分給3只小刺猬。只小刺猬。 每只小刺猬分（每只小刺猬分（ ）個，還剩（）個，還剩（ ）個。）個。 173 = （個）（個） （個）（個）52 52 3. 平均每個花瓶插多少枝？還剩多少

12、枝？先平均每個花瓶插多少枝？還剩多少枝？先 猜一猜可能剩多少枝，再列式計算。猜一猜可能剩多少枝，再列式計算。 223 = （枝）（枝） （枝）（枝）71 22枝枝 4. 下面的算式中，余數(shù)最大是幾？下面的算式中，余數(shù)最大是幾？ 8 = 7 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們 有哪些收獲呢？有哪些收獲呢？ 一、填一填。一、填一填。 1.想一想想一想, ,小動物可以代表幾？寫在橫線上。小動物可以代表幾？寫在橫線上。 7 = _ _ 16 4 = _ _ 13 備選練習(xí)備選練習(xí) 2.把一袋糖平均裝到把一袋糖平均裝到5個盒子里，如果有個盒子里，如果有 剩余剩余,

13、 ,最多剩最多剩( )( )顆，最少剩顆，最少剩( )( )顆。顆。 3. 中，中， 最小是最小是( ( ) ) ， 這時這時 應(yīng)是應(yīng)是( ( ) )。 35 4 14 = 83 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！說出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 第第3課時課時 有余數(shù)除法的豎式計算（有余數(shù)除法的豎式計算（1） R二年級下冊 13根小棒，每根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？根分一組，結(jié)果怎樣？ 134 = 3（組）（組）1（根）（根） 除法也可以寫成豎式嗎除法也可以

14、寫成豎式嗎 ？ 橫式橫式 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 除法也可以寫成豎式：除法也可以寫成豎式： 134 = 3（組）（組）1（根）（根）1343 12 1 你知道豎式你知道豎式 中每個數(shù)的中每個數(shù)的 含義嗎？含義嗎？ 二、探究新知二、探究新知, ,理解算理理解算理 12 1 134 3 商商 被除數(shù)被除數(shù) 4乘乘3的積的積 余數(shù)余數(shù) 除數(shù)除數(shù) 13表示共有表示共有13根小根小 棒，棒，4表示表示4根分一根分一 組，組，3表示分成表示分成3組。組。 12表示分掉的表示分掉的 12根小棒，根小棒，1表表 示多余的一根。示多余的一根。 觀察橫式和豎式，你能發(fā)觀察橫式和豎式，你能發(fā)

15、現(xiàn)它們之間的聯(lián)系嗎？現(xiàn)它們之間的聯(lián)系嗎？ 134 = 3（組）（組）1（根）（根） 12 1 134 3 你覺得豎式你覺得豎式 有什么好處有什么好處 呢？呢？ 豎式不僅能表達橫式所表示的意思，同豎式不僅能表達橫式所表示的意思，同 時還能看到分走的時還能看到分走的12根。這是橫式里看不到根。這是橫式里看不到 的。除法豎式能更好地把自己思路的每一步的。除法豎式能更好地把自己思路的每一步 展示出來，步步連貫，不容易出錯。展示出來，步步連貫，不容易出錯。 如果有如果有16根小棒，每根小棒，每4根分一組，結(jié)根分一組，結(jié) 果怎樣？豎式怎么寫？果怎樣？豎式怎么寫？ 1 6 0 1 64 4 正好分完，沒有剩

16、余。正好分完，沒有剩余。 思考：思考： 1.填空。填空。 被除數(shù)寫在被除數(shù)寫在“ ”的的（ ）， 除數(shù)寫在除數(shù)寫在“ ”的的（ ），商寫在，商寫在 “ ”的的（ ），商和除數(shù)的積寫，商和除數(shù)的積寫 在在（ ）的下面，最后用的下面，最后用（ ） 減減（ ）得余數(shù)。得余數(shù)。 里面里面 左面左面 上面上面 被除數(shù)被除數(shù)被除數(shù)被除數(shù) 除數(shù)與商的乘積除數(shù)與商的乘積 三、嘗試練習(xí)，進行鞏固三、嘗試練習(xí)，進行鞏固 2. 11根根 ，每，每3根一組，分一分。根一組，分一分。 分了（分了（ ）組，還剩（）組，還剩（ ）根。）根。 113 = （組）（組） （根根） 113 32 32 3 9 2 3. 12根根

17、 ，每，每3根一組，分一分。根一組，分一分。 分了（分了（ ）組，還剩（）組，還剩（ ）根。）根。 123 = （組）（組） 123 40 4 4 12 0 12 1 134 3商商 被除數(shù)被除數(shù) 4乘乘3的積的積 余數(shù)余數(shù) 除數(shù)除數(shù) 有余數(shù)除法的豎式計算（有余數(shù)除法的豎式計算（1 1） 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 一一、有、有17塊橡皮擦，平均分給塊橡皮擦，平均分給5個小朋友，個小朋友， 每個小朋友可以分到每個小朋友可以分到( )( )塊塊, ,還剩還剩( ( ) )塊塊 。 32 17 = （塊）（塊） （塊）（塊）532 備選練習(xí)備選練習(xí) 1 1 75 3 5 2 17表示表示( )( )

18、， 5 表示表示( )( )， 3 表示表示( )( )， 15 表示表示( )( )， 2 表示表示( )( )。 共有共有17塊橡皮擦塊橡皮擦 平均分給平均分給5個小朋友個小朋友 每個小朋友分每個小朋友分3塊塊 已經(jīng)分了已經(jīng)分了15塊塊 還剩還剩2塊塊 二、二、( (思維拓展題思維拓展題) )按要求填一填。按要求填一填。 1.商和余數(shù)相同且余數(shù)最大時商和余數(shù)相同且余數(shù)最大時 6 = =_ =_ 2.除數(shù)最小時除數(shù)最小時 = 4 4 =_ =_ 355 245 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交

19、流吧！說出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 第第4課時課時 有余數(shù)除法的豎式計算（有余數(shù)除法的豎式計算（2） R二年級下冊 按要求擺一擺，并把擺的結(jié)果用橫式表示。按要求擺一擺，并把擺的結(jié)果用橫式表示。 1.一共有一共有12根小棒，每份根小棒，每份5根，能擺幾份？根，能擺幾份？ 剩幾根？剩幾根？ 2.一共有一共有27根小棒，平均分成根小棒，平均分成9份，每份幾份，每份幾 根？根？ 還剩幾根？還剩幾根？ 125=2（份）（份）2（根）（根） 279=3（份）（份） 一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入課題一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入課題 125=22279=3 你能把下面的橫式寫成豎式的形式嗎？你

20、能把下面的橫式寫成豎式的形式嗎？ 125 2 10 2 279 3 27 0 437 = 前面有余數(shù)的除法，我前面有余數(shù)的除法，我 們都是通過擺一擺，圈一圈們都是通過擺一擺，圈一圈 得出結(jié)果的，現(xiàn)在你能通過得出結(jié)果的，現(xiàn)在你能通過 計算得出結(jié)果嗎？計算得出結(jié)果嗎？ 二、探究試商方法二、探究試商方法 計算時，應(yīng)該先確定商，計算時，應(yīng)該先確定商， 商幾呢？想一想。商幾呢？想一想。 想想7和幾相乘的積接近和幾相乘的積接近43，而且小于，而且小于43？ 437 = 437 = 4 37 商商5行嗎？行嗎？ 5 3 5 8 不行，余數(shù)不行，余數(shù)8比除比除 數(shù)數(shù)7大。商大。商5小了。小了。 4 37 43

21、7 = 商商6行嗎？行嗎？ 6 4 2 6乘乘7的積的積42接接 近近43且小于且小于43， 商商6合適。合適。 1 61 注意：余數(shù)要比除數(shù)小。注意：余數(shù)要比除數(shù)小。 437 = 4 37 商商7行嗎？行嗎？ 7 4 9 不行，不行，7乘乘7的的 積積49比比43大，大， 商商7大了。大了。 437 = 437 6 42 1 怎樣快速怎樣快速 試商？試商？ 61 想口決時要想積想口決時要想積接近接近被除被除 數(shù)但數(shù)但不超過不超過被除數(shù)。試商中出現(xiàn)被除數(shù)。試商中出現(xiàn) 了其他情況就要了其他情況就要調(diào)商調(diào)商。 264 = 2 64 想：想：4和（和（ ）相）相 乘的積接近乘的積接近26，而，而 且

22、小于且小于26。 6 6 24 2 62 597 = 5 97 想：想：7和（和（ ）相）相 乘的積接近乘的積接近59，而，而 且小于且小于59。 8 8 56 3 83 三、鞏固新知，拓展提高三、鞏固新知，拓展提高 1. 一卷繩子長一卷繩子長39米，做一根長跳繩要用米，做一根長跳繩要用7 米。這卷繩子可以做多少根長跳繩？還米。這卷繩子可以做多少根長跳繩？還 剩多少米？剩多少米？ 397 = 5（根）（根）4（米）（米） 答：這卷繩子可以做答：這卷繩子可以做5根長跳繩，還剩根長跳繩，還剩4米。米。 2.（ 1 ）26里面最多有（里面最多有（ ）個）個3。 （ 2 ）27里面最多有（里面最多有（

23、 ）個）個5。 2 63 2 75 8 5 8 5 2 14 5 3. 直接寫出下面各題的商，試試看。直接寫出下面各題的商，試試看。 3 89 1 92 3 05 3 26 3 38 2 03 4 07 5 16 5 37 3 84 8 09 95689 464578 討論一下怎樣能很快想出商來。討論一下怎樣能很快想出商來。 有余數(shù)除法的豎式計算（試商）有余數(shù)除法的豎式計算（試商） 想口決時要想積想口決時要想積接近接近被除被除 數(shù)但數(shù)但不超過不超過被除數(shù)。試商中出現(xiàn)被除數(shù)。試商中出現(xiàn) 了其他情況就要了其他情況就要調(diào)商調(diào)商。 437 6 42 1 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 一、一、 里最大能填幾

24、？里最大能填幾？ 7 606 434 38 56 95 2629 8 879 3 65 備選備選練習(xí)練習(xí) 8 +32=40(張張) 40 +6=6(個個)4(張張) 口答：口答：8張紅紙，張紅紙，32張藍紙可以糊張藍紙可以糊6個紙盒，個紙盒， 還剩還剩4張紙。張紙。 二、手工課。二、手工課。 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！說出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 第第5課時課時 解決問題（解決問題（1） R二年級下冊 猜一猜。猜一猜。 一、游戲?qū)胝n題一、游戲?qū)胝n題

25、 22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。人。 他們至少要租幾條船？他們至少要租幾條船？ 知道了什么？知道了什么？ 知道了劃知道了劃 船的人數(shù)。船的人數(shù)。 還知道每條船最還知道每條船最 多坐多坐4人。人。 二、討論辨析，解決問題二、討論辨析，解決問題 怎樣解答？怎樣解答？ 用一個用一個 代表一個同學(xué)，代表一個同學(xué)， 因為每因為每 條船最多坐條船最多坐4人，所以人，所以4個個 為一份。為一份。 法法解解一一 一共一共6條船條船 再加一再加一 條船條船 法法解解二二 一條船最多坐一條船最多坐4人。人。 44444 多出多出2人人 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 +

26、 1 6 再加一再加一 條船條船 一共一共6條船條船 怎樣解答？怎樣解答？ 怎樣解答？怎樣解答？ 法法解解三三 求要租幾條船，求要租幾條船， 就是求就是求22里有里有 幾個幾個4，應(yīng)該，應(yīng)該 用除法解答。用除法解答。 224 224 5 20 2 = 5（條）（條）2（人）（人） 怎樣解答？怎樣解答？ 法法解解三三 224 = 5（條）（條）2（人）（人） 還多出還多出2人，應(yīng)該再租人，應(yīng)該再租1條條 船，一共要租船，一共要租6條船。條船。 5 + 1 = 6（條）（條） 每條船最多坐每條船最多坐4人，人，5條船最多條船最多 能坐能坐20人。人。6條船肯定能坐條船肯定能坐22 人。解答正確。人

27、。解答正確。 口答：他們至少要租口答：他們至少要租 條船。條船。6 解答正確嗎？解答正確嗎？ 像這樣的情況我們在生活中經(jīng)常遇到。像這樣的情況我們在生活中經(jīng)常遇到。 余下的不管是多少，都要給商余下的不管是多少，都要給商加上加上1。這樣。這樣 的方法叫做的方法叫做“進一法進一法”。 1.有有27箱菠蘿，王叔叔每次最多能運箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。箱。 至少要運多少次才能運完這些菠蘿？至少要運多少次才能運完這些菠蘿？ 278 = 3（次）（次）3（箱）（箱） 答：至少要運答：至少要運4次才能運完次才能運完 這些菠蘿。這些菠蘿。 3 + 1 = 4（次）（次） 三、深化理解，梳理強化三、深化理解

28、，梳理強化 2. 5元元/個個3元元/個個4元元/個個 （1）小麗有）小麗有10元錢，買元錢，買3元一個的元一個的 面包，最多能買幾個？面包，最多能買幾個？ 103 = 3（個）（個）1（元）（元） 答：最多能買答：最多能買3個。個。 5元元/個個3元元/個個4元元/個個 （2）用這些錢能買幾個）用這些錢能買幾個4元的面包，元的面包， 說說理由。說說理由。 104 = 2（個）（個）2（元）（元） 答：最多能買答：最多能買2個，剩下的個，剩下的2元錢不夠買一個。元錢不夠買一個。 3.對比教科書對比教科書P67“做一做做一做”第第1、2題，題， 你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 都是有余數(shù)的除法問題

29、。第都是有余數(shù)的除法問題。第1題有余數(shù)，題有余數(shù)， 需要用商加需要用商加1，因為剩下的也要運，因為剩下的也要運1次；第二次；第二 題有余數(shù)，不需要加題有余數(shù)，不需要加1，因為剩下的錢不夠再，因為剩下的錢不夠再 買一個買一個3元的面包。元的面包。 什么時候需要加什么時候需要加1，什么時候不加，什么時候不加1呢？呢？ 在實際生活中，我們用有余數(shù)的除在實際生活中，我們用有余數(shù)的除 法來解決問題時，需要根據(jù)實際情況對法來解決問題時，需要根據(jù)實際情況對 余數(shù)進行合理地取舍與安排，具體情況余數(shù)進行合理地取舍與安排，具體情況 具體分析。具體分析。 各種花的數(shù)量各種花的數(shù)量 22枝枝 16枝枝10枝枝 請用請

30、用7枝枝 、3 枝枝 、2枝枝 扎成一束。扎成一束。 這些花最多可以扎成（這些花最多可以扎成（ ）束這樣的花束。）束這樣的花束。3 3. 同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們 有哪些收獲呢？有哪些收獲呢？ 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 一、狀狀拿一、狀狀拿19元錢去購物。元錢去購物。 1.狀狀想買狀狀想買3元一個的乒乓球，最多能買幾個？元一個的乒乓球，最多能買幾個？ 19 3= 6（個）（個）1 （元）（元） 口答：最多能買口答：最多能買6個。個。 3元元/個個4元元/個個 備選備選練習(xí)練習(xí) 二、狀狀拿二、狀狀拿19元錢去購物。元錢去購物。 2.用這些錢最多能買幾個毽子用這些錢最多能買

31、幾個毽子? 19 4 = 4（個）（個）3 （元）（元） 口答：用這些錢最多能買口答：用這些錢最多能買 4 個毽子。個毽子。 3元元/個個4元元/個個 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！說出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 第第6課時課時 解決問題（解決問題（2） R二年級下冊 一、游戲?qū)?，揭示課題一、游戲?qū)?，揭示課題 按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去， 第第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？面小旗應(yīng)該是什么顏色？ 二、探索新知，方法交流

32、二、探索新知，方法交流 知道了什么？知道了什么？ 你們知道這些小旗是按你們知道這些小旗是按 照什么規(guī)律擺放的嗎？照什么規(guī)律擺放的嗎？ 小旗是按照小旗是按照1面面 黃旗，兩面紅黃旗，兩面紅 旗的規(guī)律擺的。旗的規(guī)律擺的。 問題是第問題是第16 面小旗是什面小旗是什 么顏色？么顏色？ 解法一解法一 題目中題目中最后最后一面小旗是第一面小旗是第 13面，我接著往下畫。面，我接著往下畫。 第第16面旗面旗 是黃色的。是黃色的。 第第13面面第第16面面 畫圖法畫圖法 怎樣解答？怎樣解答？ 解法一解法一解法二解法二 符號法符號法 黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃紅紅黃黃 3 6 9

33、 12 15 第第16面小旗應(yīng)該是黃色。面小旗應(yīng)該是黃色。 解法三解法三 根據(jù)擺小旗的規(guī)根據(jù)擺小旗的規(guī) 律，也可以用除律，也可以用除 法解答。法解答。 163 = 5（組）（組）1（面）（面） 163 5 15 1 計算法計算法 解法三解法三 余數(shù)是余數(shù)是1，就說明第，就說明第16 面小旗是下一組里面的面小旗是下一組里面的 第第1面，應(yīng)該是黃色。面，應(yīng)該是黃色。 計算法計算法 你是怎樣想到用除法來你是怎樣想到用除法來 解決這道題的？解決這道題的？ 163 = 5（組）（組）1（面）（面） 16、3、5、1分別表示分別表示 什么意思？什么意思？ 通過哪個數(shù)判斷出第通過哪個數(shù)判斷出第16 面小旗的

34、顏色呢？面小旗的顏色呢？ 如果余數(shù)是如果余數(shù)是2呢？如果呢？如果 是是3呢？呢？ 按照按照 的規(guī)律接著往下擺，第的規(guī)律接著往下擺，第27 面小旗應(yīng)該是什么顏色？面小旗應(yīng)該是什么顏色？ 273 = 9（組）（組） 答：第答：第27面小旗是一組的最后一個，面小旗是一組的最后一個， 是紅色的。是紅色的。 口答：第口答：第16面小旗是面小旗是 色。色。黃黃 解答正確嗎？解答正確嗎？ 1.按照下面的規(guī)律穿一串珠子，第按照下面的規(guī)律穿一串珠子，第24個個 珠子應(yīng)該是什么顏色？珠子應(yīng)該是什么顏色？ 245 = 4（組）（組）4（個）（個） 答：第答：第24個珠子是紅色。個珠子是紅色。 三、鞏固提升，強化認(rèn)識

35、三、鞏固提升，強化認(rèn)識 2. （1）第第32盆應(yīng)該擺什么顏色的花？盆應(yīng)該擺什么顏色的花？ 324=8，黃色，黃色 按這樣的規(guī)律擺花。按這樣的規(guī)律擺花。 一共要擺一共要擺32盆。盆。 2. （2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 按這樣的規(guī)律擺花。按這樣的規(guī)律擺花。 一共要擺一共要擺32盆。盆。 同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們 有哪些收獲呢？有哪些收獲呢？ 四、揭秘游戲，課堂小結(jié)四、揭秘游戲，課堂小結(jié) 一、一、( (2019湖北武漢東湖高新區(qū)湖北武漢東湖高新區(qū)) )找一找找一找 下列下列 圖形的排列規(guī)律圖形的排列規(guī)律, ,第第18個圖形是什么個圖

36、形是什么? ? 184 = 4（組）（組）2（個）（個） 口答：第口答：第18個圖形是個圖形是 。 備選備選練習(xí)練習(xí) 二、二、( (思維拓展題思維拓展題) )某年的某年的8月月13日日是星期四，是星期四， 該年的該年的8月月31日日是星期幾是星期幾? ? 31 - 13 = 18（天）（天） 187 = 2（周）（周）4（天）（天） 從星期四之后依次往后數(shù)，第從星期四之后依次往后數(shù)，第4天是星期一，天是星期一， 所以所以8月月31日是星期一。日是星期一。 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！說

37、出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 綜合與實踐綜合與實踐 小小設(shè)計師小小設(shè)計師 R二年級下冊 欣賞生活中的圖案。欣賞生活中的圖案。 一、欣賞生活中的圖案，揭示課題一、欣賞生活中的圖案，揭示課題 找基本圖形，并描述圖形的運動過程。找基本圖形，并描述圖形的運動過程。 二、動手操作，設(shè)計圖案二、動手操作，設(shè)計圖案 基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形 基本圖形基本圖形 平移和旋平移和旋 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 平移平移 平移、旋平移、旋 轉(zhuǎn)、軸對轉(zhuǎn)、軸對 稱稱 平移、旋平移、旋 轉(zhuǎn)、軸對轉(zhuǎn)、軸對 稱稱 基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形基本圖形 一個基本圖形通

38、過運動就能夠得到美麗一個基本圖形通過運動就能夠得到美麗 的圖案，這也是數(shù)學(xué)的簡約美、奇特美。的圖案，這也是數(shù)學(xué)的簡約美、奇特美。 你能利用這些基本圖形拼出別的圖案嗎？你能利用這些基本圖形拼出別的圖案嗎？ 動手試一試。動手試一試。 請欣賞。請欣賞。 三、深化認(rèn)識，鞏固提升三、深化認(rèn)識，鞏固提升 請同學(xué)們思考一下，上面這個圖案的請同學(xué)們思考一下，上面這個圖案的 基本圖形是什么？基本圖形通過怎樣的運基本圖形是什么？基本圖形通過怎樣的運 動變換得到上面的圖案？動變換得到上面的圖案？ 平移平移 1.請說出下面圖案的基本圖形及變換過程。請說出下面圖案的基本圖形及變換過程。 四、拓展延伸，實際應(yīng)用四、拓展延

39、伸，實際應(yīng)用 2.運用圖形運動的知識，設(shè)計一個自己喜歡運用圖形運動的知識，設(shè)計一個自己喜歡 的圖案。的圖案。 小小設(shè)計師小小設(shè)計師 一個基本圖形通過運動就能夠得到美麗一個基本圖形通過運動就能夠得到美麗 的圖案，這也是數(shù)學(xué)的簡約美、奇特美。的圖案，這也是數(shù)學(xué)的簡約美、奇特美。 五、課堂小結(jié)，整理歸納五、課堂小結(jié)，整理歸納 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！說出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 優(yōu) 翼 人教部編版二年級數(shù)學(xué)下冊人教部編版二年級數(shù)學(xué)下冊 第第7 7單單元元【

40、全單元全單元】 精品精品PPTPPT優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)質(zhì)課件 第第1課時課時 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（1） R二年級下冊 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 猜猜體育館大猜猜體育館大 約能坐多少人。約能坐多少人。5000人。人。 比比100多得多。多得多。 可以坐一萬人?？梢宰蝗f人。 8000人。人。今天我們就一起來今天我們就一起來 學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。更大的數(shù)。 一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入 數(shù)一數(shù)，一捆小棒有多少根？數(shù)一數(shù)，一捆小棒有多少根？ 當(dāng)小棒數(shù)量很少時，用當(dāng)小棒數(shù)量很少時，用“一一”作為作為 計數(shù)單位，一根一根地數(shù)，可以知道：計數(shù)單位，一根一根地數(shù)，可以知道： 10個一是一十個

41、一是一十。 歸納歸納 二、動手操作、經(jīng)歷大數(shù)的形成二、動手操作、經(jīng)歷大數(shù)的形成 現(xiàn)在小棒的數(shù)量增多了，誰來估一現(xiàn)在小棒的數(shù)量增多了，誰來估一 估這些小棒大約有多少根？估這些小棒大約有多少根？ 當(dāng)小棒數(shù)量較多時，用當(dāng)小棒數(shù)量較多時，用“十十”作為作為 計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，可以知道：計數(shù)單位，十個十個地數(shù)，可以知道： 10個十是一百個十是一百。 歸納歸納 當(dāng)小棒特別多時，用當(dāng)小棒特別多時，用“百百”作為計作為計 數(shù)單位，一百一百地數(shù)，可以知道：數(shù)單位，一百一百地數(shù)，可以知道：1010 個一百是一千個一百是一千。 歸納歸納 一個一個地數(shù)，一個一個地數(shù)，10 個一是個一是( )。 十十 數(shù)一數(shù)小正

42、方體的個數(shù)。數(shù)一數(shù)小正方體的個數(shù)。 1、2、3、4、5、 6、7、8、9、10。 一十一十地數(shù)，一十一十地數(shù)，10 個十是個十是( )。 一百一百 10、20、30、40、50、 60、70、80、90、100。 方塊的數(shù)量增加了，估一估這些方塊大約有多少個？方塊的數(shù)量增加了，估一估這些方塊大約有多少個？ 這么多，怎這么多，怎 么數(shù)呢？么數(shù)呢？ 每一排是一百，可每一排是一百，可 以一排一排地數(shù)。以一排一排地數(shù)。 2個百是二百。個百是二百。3個百是三百。個百是三百。 9個百再添上個百再添上1個百是多少呢？個百是多少呢？ 接著數(shù)一數(shù)。接著數(shù)一數(shù)。 一百一百地數(shù)，一百一百地數(shù)，10 個一百是個一百是

43、( )。 一千一千 9個百再添上個百再添上1個百是個百是10 個百，個百，10個一百是一千個一百是一千。 再增加一個發(fā)生了什么再增加一個發(fā)生了什么 變化？變化？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1101001000 一、十、百、千一、十、百、千 都是計數(shù)單位。都是計數(shù)單位。 相鄰兩個計數(shù)單位相鄰兩個計數(shù)單位 之間的進率都是之間的進率都是10。 1101001000 還有嗎？還有嗎？ 當(dāng)物體個數(shù)不太多當(dāng)物體個數(shù)不太多 時，可以一個一個時，可以一個一個 或十個十個地數(shù)或十個十個地數(shù)。 當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時，可當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時，可 以一百一百地數(shù)。以一百一百地數(shù)。 10個十個十 是一百。是一百。 10個一百個

44、一百 是一千。是一千。 三、認(rèn)識計數(shù)工具三、認(rèn)識計數(shù)工具計數(shù)器計數(shù)器 1.數(shù)一數(shù)，在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)，在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。 （1）從一百起，一個一個地數(shù)到一百一十一。）從一百起，一個一個地數(shù)到一百一十一。 一百、一百、 一百零一、一百零一、 一百零二、一百零二、 一百零三、一百零三、 一百零四、一百零四、 一百零五、一百零五、一百零七、一百零七、 一百零八、一百零八、一百零九、一百零九、 一百一十一。一百一十一。 一百一十、一百一十、 一百零六、一百零六、 四、深化練習(xí)，提升數(shù)感四、深化練習(xí)，提升數(shù)感 （2）從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。）從一百九十八起，一個一個地數(shù)

45、到二百零三。 一百九十八、一百九十八、 一百九十九、一百九十九、 二百、二百、 二百零一、二百零一、二百零二、二百零二、二百零三。二百零三。 （3）從二百二十起，一十一十的數(shù)到三百一十。）從二百二十起，一十一十的數(shù)到三百一十。 二百三十、二百三十、 二百四十、二百四十、二百五十、二百五十、 二百六十、二百六十、二百七十、二百七十、 二百八十、二百八十、 二百九十、二百九十、 三百、三百、 三百一十。三百一十。 2.在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。個數(shù)。 一百四十六一百四十六 三百零八三百零八 四百一十九四百一十九 一百四十七、一百四十七、 一百四十八、一百四十八、 一百

46、四十九、一百四十九、 一百五十、一百五十、 一百五十一一百五十一 三百零九、三百零九、 三百一十、三百一十、 三百一十一、三百一十一、 三百一十二、三百一十二、 三百一十三三百一十三 四百二十、四百二十、 四百二十一、四百二十一、 四百二十二、四百二十二、 四百二十三、四百二十三、 四百二十四四百二十四 五百六十五五百六十五 八百九十七八百九十七 九百九十五九百九十五 五百六十六、五百六十六、 五百六十七、五百六十七、 五百六十八、五百六十八、 五百六十九、五百六十九、 五百七十五百七十 八百九十八、八百九十八、 八百九十九、八百九十九、 九百、九百、 九百零一、九百零一、 九百零二九百零二

47、九百九十六、九百九十六、 九百九十七、九百九十七、 九百九十八、九百九十八、 九百九十九、九百九十九、 一千一千 3.按要求數(shù)數(shù)。按要求數(shù)數(shù)。 (1)從九百八十五起，一個一個地數(shù)到一千。從九百八十五起，一個一個地數(shù)到一千。 (2)從八百六十起，一十一十地數(shù)到一千。從八百六十起，一十一十地數(shù)到一千。 (3)從一百起，一百一百地數(shù)到一千。從一百起，一百一百地數(shù)到一千。 4. 現(xiàn)在是（現(xiàn)在是（ ）百）百 （ ）十（）十（ ），）， 再在個位上撥一個珠就再在個位上撥一個珠就 是（是（ ）。）。 九九 九九九九 一千一千 一個一個地數(shù)，一個一個地數(shù)，10個一是十。個一是十。 一十一十地數(shù)，一十一十地數(shù)，

48、10個十是一百。個十是一百。 一百一百地數(shù)，一百一百地數(shù)，10個一百是一千。個一百是一千。 五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié) 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！說出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 第第2課時課時 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（2） R二年級下冊 1.一個一個地數(shù)，從九百八十?dāng)?shù)到一千。一個一個地數(shù)，從九百八十?dāng)?shù)到一千。 2.一十一十地數(shù)，從八百八十?dāng)?shù)到一千。一十一十地數(shù)，從八百八十?dāng)?shù)到一千。 3.一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千。一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千

49、。 拿出計數(shù)器，按要求邊撥邊數(shù)。拿出計數(shù)器，按要求邊撥邊數(shù)。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 我們已經(jīng)學(xué)過哪些計數(shù)單位？這我們已經(jīng)學(xué)過哪些計數(shù)單位？這 些單位之間的關(guān)系怎樣？些單位之間的關(guān)系怎樣？ 一、十、百、千都是一、十、百、千都是 學(xué)過的計數(shù)單位。學(xué)過的計數(shù)單位。 相鄰兩個計數(shù)單位之相鄰兩個計數(shù)單位之 間的進率都是間的進率都是10。 這個數(shù)是由幾個十這個數(shù)是由幾個十 和幾個一組成？和幾個一組成？ 怎么寫？怎么讀呢？怎么寫？怎么讀呢？ 6個十個十 3個一個一 寫作：寫作：63 讀作：六十三讀作：六十三 有多少個圓點？有多少個圓點？ 接著怎么數(shù)？接著怎么數(shù)？ 每列有每列有10個，

50、個，10列，列，10個個 10就是就是100，比，比100多。多。 二、活動展開，探究新知二、活動展開，探究新知 一共有一共有二百三十五二百三十五個圓點。個圓點。 100100 還剩下多少個圓點呢？還剩下多少個圓點呢？一共有多少個圓點？一共有多少個圓點？ 2個一百是多少？它與個一百是多少？它與3個十個十 和和5個一合起來是多少？個一合起來是多少？ 你能用小棒表示你能用小棒表示二百三十五二百三十五嗎？嗎？ 二百三十五是由二百三十五是由2個百、（個百、（ ）個十和）個十和 （ ）個一組成的。）個一組成的。 3 5 你能在計數(shù)器上表示這個數(shù)嗎？你能在計數(shù)器上表示這個數(shù)嗎？ 個位、十位、百位分別應(yīng)該放

51、幾個呢？個位、十位、百位分別應(yīng)該放幾個呢？ 寫作：寫作：2 3 5 讀作：讀作： 二百三十五二百三十五 讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起。讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起。 你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。應(yīng)該怎樣寫？怎樣讀？在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。應(yīng)該怎樣寫？怎樣讀？ 寫作：寫作： 260 讀作：讀作： 二百六十二百六十 補充練習(xí)補充練習(xí) 寫作：寫作： 260 讀作：讀作： 二百六十二百六十 計數(shù)器上個位沒有珠子時，寫數(shù)時用計數(shù)器上個位沒有珠子時，寫數(shù)時用 “0 0”占位，讀數(shù)時末尾的占位，讀數(shù)時末尾的0 0不讀。不讀。 小結(jié) 這個數(shù)是由幾個百，幾個一組成的？怎樣寫？這個數(shù)是由幾個百，幾個一組成的

52、？怎樣寫？ 怎樣讀？怎樣讀？ 寫作：寫作： 405 讀作：讀作： 四百零五四百零五 寫作：寫作： 405 讀作：讀作： 四百零五四百零五 計數(shù)器上十位沒有珠子時，寫數(shù)時用計數(shù)器上十位沒有珠子時，寫數(shù)時用 “0 0”占位，讀數(shù)時中間的占位，讀數(shù)時中間的0 0要讀出來。要讀出來。 小結(jié) 讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起，百位上是幾讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起，百位上是幾 就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是 幾就讀幾。中間有幾就讀幾。中間有0要讀要讀“零零”，末尾不管，末尾不管 有幾個有幾個0都不讀。寫數(shù)時，數(shù)位上是幾就寫都不讀。寫數(shù)時，數(shù)位上是幾就寫 幾，數(shù)位上沒有數(shù)要用

53、幾，數(shù)位上沒有數(shù)要用0占位。占位。 怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)呢？怎樣讀寫千以內(nèi)的數(shù)呢？ 看數(shù)軸看數(shù)軸 有多少個彩點？有多少個彩點？ 怎么數(shù)方便？怎么數(shù)方便？ 一百一百地一百一百地 圈著數(shù)。圈著數(shù)。 還可以邊圈邊標(biāo)記，還可以邊圈邊標(biāo)記， 不容易弄混。不容易弄混。 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 你有你有什么什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)？1000里有多少個里有多少個10？ 1000里有里有10 個個100。 900加上加上100就是就是 1000。 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 一千里有一千里有10個一百，每個一百里

54、個一百，每個一百里 有有10個十，所以一千里有個十，所以一千里有100個十個十 。 1. 有（有（ ）個百、（）個百、（ ）個十和（）個十和（ ） 個一，這個數(shù)是（個一，這個數(shù)是（ ）。）。 468 468 三、分層練習(xí)，內(nèi)化新知三、分層練習(xí)，內(nèi)化新知 2.先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，再寫出來。先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，再寫出來。 一百八十七一百八十七 四百四百 六百零五六百零五 三百二十三百二十 二百九十二百九十 八百四十六八百四十六 187400 605320 290846 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲呢？你有什么收獲呢？ 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 填空。填空。 （1）

55、（）（ ）個）個 是是 ，（，（ ）個）個 是是 。 （2）580里面有（里面有（ ）個十，）個十，24個十是（個十是（ ）。）。 10100 58240 備選練習(xí)備選練習(xí) 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！說出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 第第3課時課時 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（3） R二年級下冊 一座城，四面墻，一座城，四面墻， 一群珠寶里面藏，一群珠寶里面藏， 如用小手撥一撥，如用小手撥一撥， 劈里啪啦連聲響。劈里啪啦連聲響。 謎底：謎底： 一、

56、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 你你 知知 道道 嗎嗎 ？ 石子石子結(jié)繩結(jié)繩算籌算籌 5 6 3 擺珠子擺珠子 算盤算盤 數(shù)學(xué)的逐漸發(fā)展標(biāo)志著人類的不斷進步。數(shù)學(xué)的逐漸發(fā)展標(biāo)志著人類的不斷進步。 算盤可以用來幫助數(shù)數(shù)和記數(shù)。算盤可以用來幫助數(shù)數(shù)和記數(shù)。 框框 檔檔 梁梁 上珠上珠 下珠下珠 一個下珠表示一個下珠表示1，一，一 個上珠表示個上珠表示5。 二、介紹算盤撥數(shù)的方法二、介紹算盤撥數(shù)的方法 14用算盤怎用算盤怎 么撥？么撥？ 個個 位位 1、2 、3 、4 這些數(shù)都用這些數(shù)都用 下珠表示。下珠表示。 5用算盤怎用算盤怎 么撥？么撥？ 個個 位位 5用一顆上珠用一顆上珠 表示。表

57、示。 69用算盤怎用算盤怎 么撥？么撥？ 用一顆上珠和相用一顆上珠和相 應(yīng)的下珠表示。應(yīng)的下珠表示。 5、6 、7 、8 、9 跟著老師一起來撥算盤吧！跟著老師一起來撥算盤吧！ 怎么撥怎么撥10呢？呢？ 個個 位位 十十 位位 先定位，再在十位上撥一顆下珠。先定位，再在十位上撥一顆下珠。 個個 位位 十十 位位 百百 位位 5 6 3 個個 位位 十十 位位 百百 位位 5 6 3 先定位，先定位，再撥珠。再撥珠。 在算盤上撥出在算盤上撥出563。 你有其他方法嗎？你有其他方法嗎？ 在算盤上記數(shù)時要注意什么？在算盤上記數(shù)時要注意什么？ 某個數(shù)位上是某個數(shù)位上是0，則不要，則不要 撥珠，用空檔表

58、示。撥珠，用空檔表示。 要先確定個位。要先確定個位?！?”要要 用上珠表示。用上珠表示。 用算盤數(shù)數(shù)用算盤數(shù)數(shù) 個個 位位 十十 位位 百百 位位 個個 位位 十十 位位 百百 位位 99110 497502 個個 位位 十十 位位 百百 位位 個個 位位 十十 位位 百百 位位 1. 讀出下面各數(shù)，并在算盤上表示出來。讀出下面各數(shù)，并在算盤上表示出來。 17 個個 位位 三、鞏固應(yīng)用，加深認(rèn)識三、鞏固應(yīng)用，加深認(rèn)識 254個個 位位 180個個 位位 309個個 位位 600個個 位位 2.把相同的數(shù)連起來。把相同的數(shù)連起來。 270538406538 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

59、你有什么收獲呢？你有什么收獲呢？ 四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 把相同的數(shù)連起來。（算盤最右邊一檔為個位）把相同的數(shù)連起來。（算盤最右邊一檔為個位） 備選練習(xí)備選練習(xí) 課堂感想課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！說出來和大家一起交流吧！ 謝謝觀賞！謝謝觀賞！ 再見！再見！ 第第4課時課時 10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 R二年級下冊 南京長江大橋是第一座由中南京長江大橋是第一座由中 國自行設(shè)計和建造的雙層式鐵國自行設(shè)計和建造的雙層式鐵 路、公路兩用橋梁。路、公路兩用橋梁。1968年年

60、9月月 建成，至今依然在使用，在我建成，至今依然在使用，在我 國橋梁建筑史上有著里程碑的國橋梁建筑史上有著里程碑的 意義。從此以后，我國就具有意義。從此以后，我國就具有 獨立設(shè)計、建造橋梁的能力。獨立設(shè)計、建造橋梁的能力。 中華之崛起正是這樣一步一步中華之崛起正是這樣一步一步 開始的。開始的。 這座大橋有多長？這座大橋有多長？ 一、調(diào)查導(dǎo)入，引出新課一、調(diào)查導(dǎo)入，引出新課 公路橋長公路橋長4589米，鐵路橋長米，鐵路橋長6772米。米。 這兩個數(shù)有多大呢？這兩個數(shù)有多大呢？ 數(shù)一數(shù)，下面每組黃豆各有多少顆？數(shù)一數(shù)，下面每組黃豆各有多少顆？ 二、合作探究，認(rèn)識新知二、合作探究，認(rèn)識新知 估一估，