37趙衛(wèi)紅——課程實(shí)施講義

1、幼兒園課程的組織與實(shí)施趙 衛(wèi) 紅內(nèi) 容 提 綱一、幼兒園課程的基本含義二、幼兒園課程的組織與實(shí)施要點(diǎn)三、幼兒園課程實(shí)施的基本途徑四、幼兒園課程計(jì)劃的制定與實(shí)施一、全面理解幼兒園課程（一）關(guān)于課程的基本概念1、課程：大多數(shù)課程研究者基本認(rèn)同“課程是指在學(xué)校的教師指導(dǎo)之下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體”。2、幼兒園課程的基本含義： 幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)起身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總結(jié)。3、中外教育學(xué)家對(duì)幼兒園課程的見(jiàn)解：福利貝爾：恩物、游戲蒙特梭利：感覺(jué)、感官訓(xùn)練杜 威：教育即生活、生長(zhǎng)。兒童中心陳鶴琴：大自然、社會(huì)是活教材，五指活動(dòng)張雪門(mén)：行為課

2、程、實(shí)踐課程王月媛：全部活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)馮曉霞：課程即活動(dòng)4、小結(jié)：課程就是兒童活動(dòng)一日活動(dòng)皆課程幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社會(huì)所需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征，如目的性、計(jì)劃性、結(jié)構(gòu)性等，也反映了幼兒園教育的獨(dú)特性和不可替代性。 （二）幼兒園課程要素1、課程目標(biāo)課程目標(biāo)是教育目的在教育過(guò)程中的具體化，它指明了學(xué)習(xí)者通過(guò)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的成就。 2、課程內(nèi)容課程內(nèi)容是依據(jù)目標(biāo)以及相應(yīng)年齡段的學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)而選擇的

3、學(xué)生能夠?qū)W、應(yīng)該學(xué)、適宜學(xué)的知識(shí)范疇，包括概念、方法、態(tài)度和技能的學(xué)習(xí)等。3、課程組織課程組織是依據(jù)目標(biāo)的要求，對(duì)構(gòu)成教育的基本要素或課程實(shí)施的各種因素，加以編排、組合、平衡的方式。 4、課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)是以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，在課程實(shí)施過(guò)程中或某階段終結(jié)時(shí)，對(duì)課程各要素的適應(yīng)性以及效果進(jìn)行測(cè)量和評(píng)估，為課程實(shí)踐者完善課程、提高課程的適應(yīng)性，為教育行政部門(mén)鑒定課程方案提供依據(jù)。（三）幼兒園課程特點(diǎn) 與其他學(xué)段相比，幼兒園課程有著自己鮮明的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)在很大程度上是由幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要所決定的。幼兒園課程目標(biāo)的全面性、啟蒙性。 幼兒園課程內(nèi)容的生活性、淺顯性。幼兒園課程結(jié)構(gòu)的整體性、綜合性。幼兒

4、園課程實(shí)施的活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性。 1、以?xún)和l(fā)展為本36歲兒童有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)世界的方式，他們的學(xué)習(xí)能力極大地依賴(lài)于自身的發(fā)展水平，適宜學(xué)習(xí)的內(nèi)容也至少部分取決于其學(xué)習(xí)方式。幼兒身心發(fā)展的需要、規(guī)律和特點(diǎn)是制約幼兒園課程中任何一個(gè)結(jié)構(gòu)要素的核心因素。2、身心和諧發(fā)展“在幼兒教育領(lǐng)域，課程與完整的兒童這兩個(gè)概念通常是密不可分的”（李斯利，1999）。這無(wú)疑與幼兒期人的身心的各個(gè)方面都在迅速發(fā)展并互相影響、逐漸整合有關(guān)。3、過(guò)程的導(dǎo)向性幼兒園課程注重學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，具有生活化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化和開(kāi)放性的特點(diǎn)。直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)。4、整合游戲經(jīng)驗(yàn)5、融于一日活動(dòng)二

5、、幼兒園課程的實(shí)施要點(diǎn)（一）課程組織與實(shí)施原則： 1、目標(biāo)定向原則。課程組織的所有過(guò)程都必須緊緊圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行，選擇有利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的課程組織方式。（石筠韜 學(xué)前教育課程論第8章第173頁(yè)）（案例：滴墨成形） 2、生活化原則。教育與生活相結(jié)合，寓教育于一日生活之中，使幼兒園的生活教育化3、主體性原則。幼兒是活動(dòng)的主體，但幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)需要教師科學(xué)而藝術(shù)的引導(dǎo)，因此課程組織是教師主動(dòng)引導(dǎo)、幼兒積極參與的教育教學(xué)過(guò)程。 總之，課程實(shí)施者要成分利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的課程環(huán)境，使幼兒園課程活動(dòng)興趣化、游戲化、綜合化、有序化、結(jié)構(gòu)化，以?xún)?yōu)化的教育效果，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)1、滴 墨 成 形目標(biāo)2、一個(gè)人睡

6、真好生活化3、我們的國(guó)旗主體性（二）幼兒園課程改革的基本要求 1、課程目標(biāo)：（體驗(yàn)性、過(guò)程性、結(jié)果性） 課程目標(biāo)三位一體：既要關(guān)注知識(shí)與技能，也要關(guān)注過(guò)程與方法，更要關(guān)注情感態(tài)度。 2、課程結(jié)構(gòu)：（均衡性、綜合性、選擇性）課程結(jié)構(gòu)的均衡性，是指教師的計(jì)劃性與兒童主主體性各占一半。而綜合性是根據(jù)綱要要求，創(chuàng)造性地使用地方教材，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源。選擇性體現(xiàn)了課程的動(dòng)態(tài)性，要選擇適合幼兒發(fā)展的教材，沒(méi)有最佳的教材，只有最適合的教材。3、課程內(nèi)容：（情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化）幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注兒童人趣和需要。做到四化： a情景化：是指讓環(huán)境說(shuō)話，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

7、和利用，有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 b過(guò)程化：強(qiáng)調(diào)教師與幼兒共同參與的探求知識(shí)的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，在活動(dòng)中求發(fā)展。 c活動(dòng)化：強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程與方式的本身教育功能。教學(xué)不是傳承知識(shí)，而是探求知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。d經(jīng)驗(yàn)化：注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)的教育價(jià)值。讓幼兒帶著興趣，需要和已有的生活經(jīng)驗(yàn)直接與客觀世界對(duì)話，探求知識(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。 4、課程方式：（自主、合作、探究）學(xué)習(xí)方式的改變提倡自主的、合作的、探究式的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)教師要為幼兒提供自由自主地選擇、計(jì)劃的活動(dòng)。養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。5、課程評(píng)價(jià)：（多

8、元智力評(píng)價(jià)） 評(píng)價(jià)不是為了證明什么，而是為了促進(jìn)，是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)教師的發(fā)展和幼兒的發(fā)展。教師要將平時(shí)對(duì)幼兒的觀察具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，要在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采取自然的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。結(jié)合案例談?dòng)變簣@課程實(shí)施新要求：三個(gè)教學(xué)案例：(潑水畫(huà))等（三）綱要基本思想：1、綱要的核心理念：（1）兒童觀：兒童是獨(dú)立的、完整的社會(huì)個(gè)體，有自己尊嚴(yán)的情感需求；兒童是特殊的人，其人格和權(quán)利應(yīng)受到保護(hù)；兒童是具有巨大發(fā)展?jié)撃苤鲃?dòng)發(fā)展的個(gè)體；（2）教育觀：以終身教育觀看幼兒教育；樹(shù)立新基礎(chǔ)教育觀；明確幼兒教育質(zhì)量觀；實(shí)施素質(zhì)教育，游戲是幼兒園的基

9、本活動(dòng)。（3）發(fā)展觀：兒童是發(fā)展的主體，是具有內(nèi)部發(fā)展?jié)摿?、主?dòng)發(fā)展的個(gè)體；兒童理想的發(fā)展離不開(kāi)教育；在發(fā)展與教育之間要堅(jiān)持：既要尊重兒童的主體，又要發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用。 (4)知識(shí)觀：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，知識(shí)是對(duì)世界的描述和解釋。即人類(lèi)在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中所形成的普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代觀念認(rèn)為，知識(shí)是一種關(guān)系體系，是主體通過(guò)與其環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織。知識(shí)不僅是一種客觀存在，也是個(gè)人頭腦的創(chuàng)造物，當(dāng)個(gè)人通過(guò)社會(huì)過(guò)程領(lǐng)悟到各種事實(shí)材料之間的聯(lián)系、把經(jīng)驗(yàn)加以組織推理時(shí)，知識(shí)便產(chǎn)生和發(fā)展了。2、綱要是指南實(shí)施方向的航標(biāo)燈，指南是綱要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的橋梁3、綱要對(duì)課程實(shí)施的要求：（1）幼

10、兒園的課程，是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。 （2）活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行、富有彈性的工作計(jì)劃，并靈活地執(zhí)行。 （3）活動(dòng)目標(biāo)的確定要以幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，逐步落實(shí)綱要所提出的保育教育目標(biāo)。 （4）教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照以下的原則： 既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)；既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、適宜性以及與小學(xué)教育的銜接。 （5）教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合

11、性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。（6）教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，以便為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，提高教育效益：因時(shí)、因地、因內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等活動(dòng)形式；注意保持教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和非直接指導(dǎo)的活動(dòng)的適當(dāng)比例，保證幼兒每天有充足的時(shí)間自主活動(dòng)。(7)環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展: 幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和幼兒間的交往。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣；充分利用社區(qū)的教育資源，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會(huì)生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)

12、展社會(huì)性。 (8)科學(xué)、合理地安排和組織一日生活: 時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿(mǎn)足活動(dòng)的需要；盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率；教師指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿(mǎn)足多數(shù)幼兒的需要；建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。 三、幼兒園課程的實(shí)施的途徑和方法（一）幼兒園課程的幾種組織形式 1、以學(xué)科為內(nèi)容的課程組織五大領(lǐng)域課程：綱要中，將幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)整合為社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。 2、綜合課程：將各領(lǐng)域的知識(shí)以一定的形式整合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，使各領(lǐng)域的知識(shí)之間相互影響、

13、相互滲透。 3、以幼兒興趣和需要為內(nèi)容的課程組織單元主題活動(dòng)課程單元主題活動(dòng)就是在或長(zhǎng)或短的一段時(shí)間內(nèi)，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容組織的教育教學(xué)活動(dòng)。單元主題活動(dòng)最顯著的特點(diǎn)是以一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)事件為中心，通過(guò)問(wèn)題或事件，將學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的組織在一起，在一定時(shí)間內(nèi)，幫助幼兒獲得與“中心”有關(guān)的較為完整的經(jīng)驗(yàn)，4、區(qū)域活動(dòng)課程是幼兒的一種重要自主學(xué)習(xí)形式，也是教師有效的課程延伸方式。它是教師根據(jù)教育目標(biāo)以及幼兒的發(fā)展水平和興趣，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放相應(yīng)的活動(dòng)材料，幫助幼兒按自己的意愿和能力，以操作擺弄為主要方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。5、多元化的教育模式已經(jīng)成為主流。幼兒園課程選擇必須注意以下三點(diǎn)：

14、（1）幼兒園課程是幼兒的課程。（2）幼兒園課程是幼兒的活動(dòng)。 （3）幼兒園課程是幼兒的“問(wèn)題解決”活動(dòng)。（二）課程實(shí)施的幾種主要途徑1、教育融于一日活動(dòng) 幼兒園一日活動(dòng)包括了：生活活動(dòng)生活課程；學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)課程；游戲活動(dòng)游戲課程；戶(hù)外體育活動(dòng)體育課程。2、只有全面落實(shí)課程，才能促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。3、教育教學(xué)的方法、手段與途徑幼兒園教育教學(xué)的方法：觀察；實(shí)驗(yàn)；游戲操作；參觀；談話、討論；講解、講述。幼兒園教育教學(xué)的手段：實(shí)物；圖書(shū)；掛圖、圖片、照片；幻燈片、錄像帶；自制教。幼兒園教育教學(xué)的途徑：專(zhuān)門(mén)組織的教育教學(xué)活動(dòng)；游戲活動(dòng)；日常活動(dòng)與生活；學(xué)習(xí)環(huán)境；家園合作。四、幼兒園課程計(jì)劃的制定與實(shí)施

15、幼兒園課程的實(shí)施要通過(guò)擬定成各層次的教育教學(xué)計(jì)劃，并轉(zhuǎn)化為幼兒在園的一日生活和一系列具體教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃是由幼兒園依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。幾種類(lèi)型：班級(jí)計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃，月、周計(jì)劃，教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃等。計(jì)劃擬定后，學(xué)校要執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃的檢查與評(píng)估工作，檢查各類(lèi)計(jì)劃是否齊全、合格，檢查和監(jiān)督教師執(zhí)行教育教學(xué)計(jì)劃的情況，可以通過(guò)組織教師相互觀摩活動(dòng)、觀察半日活動(dòng)、評(píng)估幼兒的發(fā)展?fàn)顩r等。當(dāng)然，在實(shí)際操作中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或修改，給予教師充分的自由操作空間。（一）主題活動(dòng)課程的計(jì)劃主題網(wǎng)和課程是課

16、程設(shè)計(jì)和實(shí)施中常運(yùn)用的工具。課程的實(shí)施常分為以下幾個(gè)步驟：（1）主題選擇說(shuō)明；（2）確定目標(biāo)；（3）教師學(xué)習(xí)與主題有關(guān)的內(nèi)容，并收集資料；（4）開(kāi)展活動(dòng)；（5）家庭參與；（6）活動(dòng)延伸；（7）觀察和評(píng)價(jià)。1、計(jì)劃表：（另附主題主題活動(dòng)計(jì)劃及網(wǎng)絡(luò)圖）名稱(chēng)我要上小學(xué) 課時(shí)：四周主題說(shuō) 明從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。幫助幼兒做好準(zhǔn)備，順利渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛顒?dòng)的時(shí)期，幼兒對(duì)父母和教師有很強(qiáng)的依賴(lài)性。他們的主要任務(wù)是快樂(lè)的玩耍，伴隨著游戲成長(zhǎng)。進(jìn)入小學(xué)后，則以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都

17、發(fā)生了變化。我們從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)。選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)提高的內(nèi)容，如“我成長(zhǎng)的故事”、“我會(huì)交朋友”、“參觀小學(xué)”、“課間十分鐘”、“有趣的象形文字”、“競(jìng)選班長(zhǎng)”、“購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃”、“老師，再見(jiàn)了”等。根據(jù)這些內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)和編排了主題活動(dòng)“我上小學(xué)了”。本主題的主要內(nèi)容包括“我長(zhǎng)大了”、“參觀小學(xué)”、“當(dāng)個(gè)好學(xué)上”、“告別幼兒園”四個(gè)子主題，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同小學(xué)生要學(xué)會(huì)管理自己、照顧自力、要遵守紀(jì)律、用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。主題目 標(biāo)1、知道自己長(zhǎng)大了，在情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能

18、力上有了新的認(rèn)識(shí)和提高。2、了解小學(xué)和幼兒園的環(huán)境和生活差異，有渴望上小學(xué)、渴望學(xué)習(xí)的積極情感。3、知道小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，具備入小學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力。4、養(yǎng)成自我管理、自我控制和學(xué)習(xí)專(zhuān)注的好習(xí)慣。5、初步具有與老師和同學(xué)交流的技能和能力，具有辨別是非的能力。生活活動(dòng)1、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，做好幼小銜接工作。2、養(yǎng)成正確的睡眠姿勢(shì)。3、按時(shí)起床，按順序穿衣服。4、養(yǎng)成每天排便的習(xí)慣，不憋尿。5、講文明，有禮貌，遵守各項(xiàng)行為規(guī)則。區(qū)域活動(dòng)1、照集體畢業(yè)照。2、2、欣賞畢業(yè)照，談感受和心里話。3、共同繪制全家福。參觀墻面上的裝飾及教師的自畫(huà)像。幼兒把自己畫(huà)下來(lái)，剪貼在“全家?！崩铮⑹钟∮?/p>

19、在鏡框的周?chē)?、與朋友說(shuō)說(shuō)心里話：在樂(lè)曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達(dá)友情。教學(xué)活動(dòng) 1、我長(zhǎng)大了（詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)周計(jì)劃）我要上小學(xué) 2、參觀小學(xué)（詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)周計(jì)劃）待添加的隱藏文字內(nèi)容3 3、告別幼兒園（詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)周計(jì)劃）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在美工區(qū)放置一些做筆筒的材料，在表演區(qū)放置一些提供幼兒做故事表演道具的材料，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)使用。2、在日常生活中，讓幼兒講自己的成長(zhǎng)故事。3、布置“我心中的小學(xué)”墻飾或展臺(tái)。4、日常生活中經(jīng)常督促和要求，使幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。家園互動(dòng)1、走訪好朋友：記住好朋友的地址或電話，與家長(zhǎng)一起實(shí)踐走訪好朋友的活動(dòng)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)不吃零食的好習(xí)慣。3、

20、家園配合：通過(guò)計(jì)時(shí)游戲培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間和守時(shí)的好習(xí)慣。4、家園共育：讓幼兒從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上、身體上做好上學(xué)的準(zhǔn)備工作。（二）五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)課程的計(jì)劃1、周計(jì)劃：（另附表格及說(shuō)明）（三）具體日計(jì)劃（另附表格及說(shuō)明）（四）教學(xué)方案主要內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)；活動(dòng)準(zhǔn)備；活動(dòng)重點(diǎn)；活動(dòng)過(guò)程。延續(xù)、反思等。方案一：中班社會(huì)活動(dòng)我們的國(guó)旗活動(dòng)目標(biāo)： 1、有初步的熱愛(ài)國(guó)旗的情感。 2、知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。 3、能和同伴共同觀察、判斷得出五星紅旗的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：各種紅色的正方形和長(zhǎng)方形的紙、黃色的星星、漿糊、歌曲國(guó)旗多美麗?；顒?dòng)過(guò)程： 一、談話引出主題 二、孩子根據(jù)自己對(duì)國(guó)旗的原始經(jīng)驗(yàn)制

21、作國(guó)旗 每個(gè)幼兒選一張紙，用老師提供的材料制作國(guó)旗。 三、探討國(guó)旗的特征 對(duì)照幼兒制作的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒逐一從國(guó)旗的顏色、形狀、星星的數(shù)量及星星的位置分析判斷五星紅旗的基本特征。四、再次制作國(guó)旗引導(dǎo)幼兒根據(jù)梳理后的經(jīng)驗(yàn)再次制作國(guó)旗。五、歌唱國(guó)旗幼兒和教師一起自豪地跟著音樂(lè)一起唱國(guó)旗國(guó)旗紅紅的延伸活動(dòng)：我們的國(guó)旗里還有許多的秘密，如五顆星星各代表的是什么含義等，請(qǐng)孩子和爸爸媽媽一起去探討。winger tuivasa-sheck, who scored two tries in the kiwis 20-18 semi-final win over england, has been passed

22、 fit after a lower-leg injury, while slater has been named at full-back but is still recovering from a knee injury aggravated against usa.both sides boast 100% records heading into the encounter but australia have not conceded a try since josh charnleys effort in their first pool match against engla

23、nd on the opening day.aussie winger jarryd hayne is the competitions top try scorer with nine, closely followed by tuivasa-sheck with eight.but it is recently named rugby league international federation player of the year sonny bill williams who has attracted the most interest in the tournament so f

24、ar.the kiwi - with a tournament high 17 offloads - has the chance of becoming the first player to win the world cup in both rugby league and rugby union after triumphing with the all blacks in 2011.id give every award back in a heartbeat just to get across the line this weekend, said williams.the (l

25、ack of) air up there watch mcayman islands-based webb, the head of fifas anti-racism taskforce, is in london for the football associations 150th anniversary celebrations and will attend citys premier league match at chelsea on sunday.i am going to be at the match tomorrow and i have asked to meet ya

26、ya toure, he told bbc sport.for me its about how he felt and i would like to speak to him first to find out what his experience was.uefa hasopened disciplinary proceedings against cskafor the racist behaviour of their fans duringcitys 2-1 win.michel platini, president of european footballs governing

27、 body, has also ordered an immediate investigation into the referees actions.cska said they were surprised and disappointed by toures complaint. in a statement the russian side added: we found no racist insults from fans of cska. baumgartner the disappointing news: mission aborted.the supersonic des

28、cent could happen as early as sunda.the weather plays an important role in this mission. starting at the ground, conditions have to be very calm - winds less than 2 mph, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. the balloon, with capsule attached, will move through the lower level o

29、f the atmosphere (the troposphere) where our day-to-day weather lives. it will climb higher than the tip of mount everest (5.5 miles/8.85 kilometers), drifting even higher than the cruising altitude of commercial airliners (5.6 miles/9.17 kilometers) and into the stratosphere. as he crosses the boun

30、dary layer (called the tropopause),e can expect a lot of turbulence.the balloon will slowly drift to the edge of space at 120,000 feet ( then, i would assume, he will slowly step out onto something resembling an olympic diving platform.they blew it in 2008 when they got caught cold in the final and they will not make the same mistake against the kiwis in manchester.five years ago they cruised through to the final and so far history has repeated itself here - the last try they conceded was scored by englands josh charnley in the opening game o