湘教版二年級語文教案

1、湘教版二年級語文教案 溫柔的手是長教版小學(xué)語文教材二年級下冊第3板塊的第三篇課文，課文以一個小姑娘找媽媽為線索，贊揚(yáng)了母愛的偉大。作者巧妙的構(gòu)思，溫婉的筆觸，不禁使人感動，一起看看湘教版二年級語文教案!歡迎查閱!#湘教版二年級語文教案1#教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容分析溫柔的手是長教版小學(xué)語文教材二年級下冊第3板塊的第三篇課文，課文以一個小姑娘找媽媽為線索，贊揚(yáng)了母愛的偉大。作者巧妙的構(gòu)思，溫婉的筆觸，不禁使人感動，同時，我們也感動與小姑娘最樸實(shí)、最自然、最真切的回答，感動于天下最動人的母愛。這是一篇耐人尋味的課文。二、教學(xué)對象分析*內(nèi)容生動感人，很容易感染學(xué)生，但本課要求識、寫的生字較多。在教學(xué)中

2、，教師引領(lǐng)學(xué)生隨文識字邊讀課文邊結(jié)合生字表中的拼音識字。在識字的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生將文中一些生動的詞句有感情的朗讀，既識了字，又積累了優(yōu)美的語言，同時促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：認(rèn)識11個生字，會寫8個生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法：利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，采用隨文識字、自主識字等方法邊讀文邊學(xué)生字，在識字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生將文中生動的句子有感情地讀一讀。三、情感態(tài)度和價值觀：體會到正是由于媽媽給予了孩子無微不至的呵護(hù)、關(guān)愛在孩子的眼里，媽媽才是最溫柔的、最美麗的，孩子愛媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識11個字，會寫8個生字。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中重點(diǎn)語句，

3、切身感受母愛的溫柔。課時安排：2課時課前準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、課件(ppt)。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1. 今天我們來學(xué)習(xí)一個小故事溫柔的手(板書課題)，齊讀課題?？吹搅苏n題，你想到了誰的手?(媽媽的手)為什么?(因?yàn)閶寢尩氖质菧厝岬?2. 學(xué)習(xí)“柔”字，拼讀、組詞。二、初讀課文，整體感知1. 范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。2. 自讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。三、隨文識字，理解詞語1. 朗讀第1自然段。(1)學(xué)習(xí)“城”字。(出示字卡)誰認(rèn)識這個字，請你當(dāng)個小老師教教大家，拼讀，組詞。小姑娘和媽媽來到了一座怎樣的城市?課件出示：美麗的城市。齊讀，讀出語氣。(2)學(xué)習(xí)“牽”。(做動作

4、)和你的同桌做一做牽手的動作。觀察字形，師講解：“?！北硎纠嚨纳?，“禿寶蓋”表示拉車的橫桿，“大”表示繩子。拼讀、擴(kuò)詞。(3)小姑娘看到了什么?學(xué)習(xí)“趣”讀字音、組詞。用“興趣”練習(xí)說話。小姑娘是怎樣做的?學(xué)習(xí)“掌”，伸出你的手掌看看，擴(kuò)詞。結(jié)果怎樣?“走失”是什么意思?假如是你在一個陌生的地方和媽媽走散了，你的心情會怎樣?課文中是用哪個詞寫出了小姑娘緊張害怕的心情的。出示：驚慌失措。在課文中找到這句話讀一讀。(4)齊讀第一自然段。2.朗讀26自然段。(1)聽到小姑娘的哭喊聲，人們是怎樣做的?出示：圍，借助課文插圖，做動作理解字義，擴(kuò)詞。(2)小女孩叫什么名?奧利婭：外國女孩名。3.朗讀7

5、12自然段，自主探究識字。(1)先說說這幾段中的生字有你以前見過或認(rèn)識的，哪些是你新認(rèn)識的?(2)你是用什么方法認(rèn)識的?匯報交流(3)出示“慰、辮、褐、痣”， 這幾個字都是哪類字?(形聲字)教師隨機(jī)點(diǎn)撥識記?！拔俊保撼鍪咀挚ㄆ醋x組詞口語表達(dá)練習(xí)(如果你看到這樣一個驚慌失措的小姑娘，你會怎樣安慰她?)“辮”：與“辯”和“辨”區(qū)別學(xué)習(xí)。“褐”：這個字和我們學(xué)過的那個字長的像?(喝、渴)拼讀，組詞。淡褐色：聯(lián)系生活中的實(shí)物理解?！梆搿保嚎蠢蠋煹哪樕暇陀幸活w痣，根據(jù)痣的顏色，我們可以說“黑痣、紅痣”。(4)教學(xué)“笑”、“善”、“淡”字。這三個字是我們以前學(xué)過的熟字，同桌間互相拼讀，組詞。書寫這三個字時

6、要注意什么?笑：第七筆是“平撇”。善：注意筆順“點(diǎn)、撇、橫、橫、橫、豎、點(diǎn)、撇、橫、豎、橫折、橫”。淡：上邊的“火”，捺變點(diǎn)。4.朗讀13、14自然段。學(xué)習(xí)“互”字。和你好朋友互相握握手。觀察字形，看看這個字多像兩只握在一起的手呀!組詞，用“互相”練習(xí)說話。小姑娘的媽媽長得什么樣?課件出示：她的媽媽有世界上最善良的眼睛，最美麗的頭發(fā)，最溫柔的手。齊讀，讀出感情。通過人們的幫助小姑娘找到媽媽了嗎?四、鞏固識字1. 指名讀詞卡。2. 開火車讀詞卡。五、指導(dǎo)寫字1.觀察“善”在虛宮格中位置。2.師范寫，生書空。3.學(xué)生臨寫，師巡視指導(dǎo)。4.生對照，找不足再寫。5.展示評價。板書設(shè)計：溫柔的手城 柔

7、牽 趣 掌 慌 措 圍 奧婭 笑 慰 善 辮 淡 褐 痣 互第二課時一、復(fù)習(xí)引入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)溫柔的手一起走進(jìn)一個小姑娘的內(nèi)心世界，看一看她眼中的媽媽。(板書課題)1.指名認(rèn)讀詞語：善良 溫柔 褐色 辮子 興趣 安慰 掌上明珠 哭笑不得 善始善終 驚慌失措2.聽寫詞語：城市 善良 包圍 互動 笑聲 牽手二、默讀課文，概括內(nèi)容首先請大家默讀課文，想一想這篇課文講了一件什么事?(本課講了一個小姑娘找媽媽的故事。)過渡：小姑娘為什么找媽媽?她是怎么找的?最后找到了嗎?讓我們再次走進(jìn)課文一起去看一看吧?三、品讀課文，體會情感1.學(xué)習(xí)1、2自然段。(1)指名讀，其他同學(xué)思考：這兩段寫了什么?(小姑娘和

8、媽媽走散了，她要找媽媽)(2)小姑娘和媽媽走失了，既害怕又著急，文中有一句話是體現(xiàn)了小姑娘當(dāng)時的心情，讓我們一起去找一找吧!課件出示：她找不到媽媽了，驚慌失措，哭了起來。(齊讀)小姑娘只想快點(diǎn)找到媽媽，于是她大聲哭喊著：課件出示：媽媽!我的媽媽在哪里?(指名讀出語氣來)過渡：小姑娘的哭喊聲驚動了人們，人們圍過來，都問了哪些問題?小姑娘又是怎么回答的?2.學(xué)習(xí)312自然段。(1)邊讀邊畫出對話。(人們的話用“_”畫出來，小姑娘的話用“”畫出來)(2)同桌間練習(xí)讀對話。(3)對話當(dāng)中你覺得哪部分寫得最有意思?“好媽媽”是媽媽的名字嗎?為什么小姑娘會這么說?(4)在寫小姑娘說的話中，哪種標(biāo)點(diǎn)符號用的

9、最多，為什么?指名回答，教師適當(dāng)講解。(5)從對話中你還知道了小姑娘的媽媽是什么樣的了嗎?(有最善良的眼睛、最美麗的頭發(fā)、最溫柔的手)(6)小組討論：小姑娘為什么這樣說呢?(7)指名匯報。小結(jié)：正是因?yàn)閶寢尳o予了孩子無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛，所以孩子眼中的媽媽才是：最善良、最美麗、最溫柔的(板書)。這個小姑娘非常地愛她的媽媽，媽媽也非常的愛她。板書：愛。(8)通過讀人們的問話你感受到了什么?(指名回答)(9)小組內(nèi)分角色朗讀。(10)展示讀#湘教版二年級語文教案2#教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。2.過程與方法目標(biāo)：朗讀課文，了解*大意。3

10、.情感態(tài)度與價值觀：通過贊美母愛，教育學(xué)生尊敬母親，愛戴母親，關(guān)心母親。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字;2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊(yùn)涵的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)時數(shù)：3課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解*大意;學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦?二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.教師范讀課文。2.學(xué)生自由練讀課文，圈畫生字。3.學(xué)習(xí)生字城：左右結(jié)構(gòu) 形聲字 城市、城府、城鎮(zhèn)牽：上中下結(jié)構(gòu) 部件組合法 牽掛、牽牛花掌：上中下結(jié)構(gòu) 掌握、手掌、掌心圍：半包圍結(jié)構(gòu) 口字部 形聲字 包圍、圍棋、周圍笑：上下結(jié)構(gòu) 竹字頭 笑話、苦笑、苦笑不得

11、善：數(shù)筆劃方法 注意筆順 善良、善事、善后淡：左右結(jié)構(gòu) 平淡、清淡、冷淡互：數(shù)筆劃方法 注意筆順 互相、互助、互生4.指名讀文，用自己的話說說課文講了一件什么事?三、作業(yè)：書寫一類生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。二、分析課文，理解課文內(nèi)容。1.自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子，讀一讀。2.畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。3.畫出描寫媽媽手的句子，讀一讀。4.通過讀課文，你讀懂了什么?5.能用自己的話說一說，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎?小女孩為什么會這樣說呢?三、如果，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對

12、她說些什么?第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、牽、善、互”二、完成課后練習(xí)：1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中)2.讀一讀：簡單說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義;用喜歡的詞語說話。3.寫一寫，積累詞語4.做一做(1)小組內(nèi)先說一說，再全班交流。(2)畫一畫自己的媽媽(爸爸)，在下面寫上自己想說的話。三、板書設(shè)計：課 件 溫柔的手生 字#湘教版二年級語文教案3#教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識14個生字和一個部首，會寫8個生字。2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。3、 分角色朗讀課文，注意把握角色感情。4、 了解課文的主

13、要內(nèi)容，體會個人與集體的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識14個生字和一個部首，會寫8個生字。教學(xué)難點(diǎn) 了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天老師給大家請來了一些調(diào)皮可愛的標(biāo)點(diǎn)符號，你們認(rèn)識嗎?請大聲喊出他們的名字吧!這些標(biāo)點(diǎn)符號平時都是友好地相處在一起，可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:(板書)標(biāo)點(diǎn)符號的爭吵(齊讀課題) 這些標(biāo)點(diǎn)符號到底在吵些什么呢?讓我們到文中去聽一聽吧!二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、 師有感情范讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音。2、 生自由讀一遍課文，并圈畫生字。遇到生字多讀幾遍。3、 同桌互相檢查識字情況。三、研詞析句，品讀課文1、誰能讀課文的第一自然段，其他同學(xué)思考：從

14、這段文字中，你知道了什么?2、學(xué)生匯報。3、下面的句子并配有書中的插圖。感嘆號拄著拐杖直跺腳，小問號豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小頓號急得又蹦又跳。1)指生朗讀這句話。2)請同學(xué)們結(jié)合這句話在圖中找一找這些標(biāo)點(diǎn)符號。3)(課件出示)根據(jù)課文內(nèi)容填空的感嘆號，的小問號，的小頓號。(課件出示)觀察圖片，發(fā)揮想象填空的小逗號，的小句號，的省略號。4)帶上表情動作朗讀這句話。4、下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦?，它們?yōu)榱艘患裁词露鵂幊澈脝?1)自由讀*的26自然段。思考：標(biāo)點(diǎn)符號們?yōu)槭裁礌幊?用直線畫出每種標(biāo)點(diǎn)符號說的話，并試著讀一讀。2)學(xué)生自由讀書，思考，圈畫。3)它們?yōu)槭裁礌幊衬?(學(xué)生匯報)下面讓我們?nèi)タ纯?/p>

15、他們都說了些什么?(學(xué)生匯報標(biāo)點(diǎn)符號說的話)同時(課件出示)這幾段文字。請同學(xué)們自由讀感嘆號的發(fā)言，說說從它的話語中你知道了什么?(知道了感嘆號的名字，它的用法，它很驕傲)你是從哪些詞語中知道的呢?(學(xué)生匯報師利用課件把這些詞語變種顏色：鑼鼓敲、烈、重要)應(yīng)該怎樣讀出感嘆號強(qiáng)烈驕傲的語氣呢?學(xué)生試讀，指生讀。聽了感嘆號的發(fā)言其它標(biāo)點(diǎn)符號同意嗎?請你代表小問號發(fā)言。(指生讀小問號的話)從它的發(fā)言中你知道了什么?你是從哪些詞語中知道的?(學(xué)生匯報師利用課件把這些詞語變種顏色：不服氣、連忙、哼、怎么能)請同學(xué)們再次出聲讀這句話，體會小句號當(dāng)時的神情和心理。聽了感嘆號和小問號的發(fā)言誰不干了?它們是怎么

16、說的呢?(指生讀這段話)“反駁”是什么意思呢?(說出自己的理由，否定別人的意見)從它們的發(fā)言中你知道了什么?確實(shí)，如果沒有了它們，那么句子將變得太長了，一口氣也讀不完呀!下面誰愿意把這段話讀給大家聽。學(xué)問最深的省略號又說話了，聽老師讀。從這句話中你又知道了什么?(省略號的樣子，省略號很深奧)最后讓我們齊讀句號的總結(jié)發(fā)言。你能用“只有.才”說一句話嗎?請同學(xué)們一起讀一下這句話。4)請同學(xué)們在小組內(nèi)分角色朗讀課文，注意讀出每種標(biāo)點(diǎn)符號說話時的語氣。5)全班分角色朗讀課文，注意帶上表情與動作。5、那么，它們到底誰最重要呢?讓我們聽聽書是怎樣說的。指生讀最后一個自然段。師述：是呀，它們都很重要，各有各的作用，缺一不可，誰也不能代替別人。但是如果離開了句子，段落和*，它們就失去了具體的意義了。就像我們?nèi)艘粯樱诩w中每個人都很重要，但是如果離開了集體你的力量就會很小。三 鞏固識字開火車游戲：師點(diǎn)字，生開火車讀。四、拓展延伸，擴(kuò)大積累1、 除