最新小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七冊(cè)全冊(cè)美術(shù)教案?jìng)湔n

1、淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 14 年 9 月 1 日教學(xué)內(nèi)容 1、冷色和暖色共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)和區(qū)分冷暖色。 2、了解冷暖色的不同特性，感受色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。 3、在生活中去理解冷暖色的不同含義，能有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)多種教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷暖色的特性。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生從生活中的各個(gè)方面去理解冷暖色的不同含義。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)出冷暖色 1、看兩種顏色：紅色給你什么感覺(jué)？藍(lán)色給你什么感覺(jué)？ （紅色給人暖的感覺(jué)，藍(lán)色給人涼的感覺(jué)） 2、聯(lián)想：紅色會(huì)讓你聯(lián)想到什么？學(xué)

2、生回答，后欣賞圖片。 （日出，太陽(yáng)，火焰，楓葉，夕陽(yáng)） 看完后回答：他們給你什么感覺(jué)？（溫暖，熱烈）. 藍(lán)色會(huì)讓你聯(lián)想到什么？學(xué)生回答，后欣賞圖片。 （大海，天空，夏日里的游泳池，冰雪天，月夜） 看完后回答：他們給你什么感覺(jué)？（安靜，涼爽） 3、總結(jié)。 二、感受冷暖色 1、來(lái)看兩張畫(huà)，這兩張畫(huà)表現(xiàn)內(nèi)容相同，構(gòu)圖相同，因?yàn)楫?huà)面色彩的不同，它給了什么不同的感受，用什么顏色營(yíng)造了什么畫(huà)面？ 第1幅畫(huà)主要用深淺不同的藍(lán)色、綠色營(yíng)造了一個(gè)安靜、清冷的夜晚的景色。 第2幅畫(huà)主要用深淺不同的紅色、橙色、黃色營(yíng)造了一個(gè)燦爛、明亮、熱烈的景色。 2、看色環(huán)圖 （1）了解概念：暖色：帶給人溫暖，熱烈感覺(jué)的色彩稱(chēng)為

3、暖色。 冷色: 帶給人清涼，寧?kù)o感覺(jué)的色彩稱(chēng)為冷色。 （2）問(wèn)：色環(huán)圖中哪些顏色是暖色，哪些顏色是冷色呢？學(xué)生上來(lái)分一分。分出冷色，暖色。 3、理解冷暖的程度： （1）色彩的世界中有著更多由基本色派生出來(lái)的更豐富的顏色，（看圖）在這些暖色中，暖色之間有沒(méi)有暖的程度的不同呢？ （2） 舉例：紅色和淡黃橙色哪一種較暖，哪一種更暖一點(diǎn)。舉例：藍(lán)色和淡藍(lán)綠色哪一種較冷，哪一種更冷一點(diǎn)。 4、理解色彩冷暖的相對(duì)性： （1）舉例：一塊偏紅的紫色，它在紅色的陪襯下顯得有點(diǎn)偏冷，在藍(lán)色的陪襯下卻又顯得有點(diǎn)暖。 （2）色彩的冷暖不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的，是在相互比較的過(guò)程中產(chǎn)生的。 5、色彩能夠?qū)θ水a(chǎn)生心理影響，

4、我們來(lái)看看畫(huà)家在藝術(shù)創(chuàng)作中是如何運(yùn)用它的。欣賞作品 （1）問(wèn)：畫(huà)家用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)金秋收獲的場(chǎng)景的？ 畫(huà)家主要用紅橙黃暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)了金秋收獲的場(chǎng)景，營(yíng)造了人們喜悅的心情。 （2）問(wèn)：畫(huà)家用什么顏色來(lái)表現(xiàn)了清冷的湖水，幽靜的密林？ 畫(huà)家主要用了深淺不同的藍(lán)、綠冷色調(diào)來(lái)表現(xiàn)了清冷的湖水，營(yíng)造了幽靜的畫(huà)面。 三、運(yùn)用冷暖色 1、色彩能夠給我們帶來(lái)不同的心理感覺(jué)，在我們的生活中你能不能想出一些利用色彩的冷暖來(lái)營(yíng)造感覺(jué)的例子呢？ （1）欣賞冷暖色在生活設(shè)計(jì)中的應(yīng)用： a、在服裝、童車(chē)、店鋪設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 b、在房間裝飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 （2）欣賞冷暖色在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用： 2、咱們來(lái)聽(tīng)一些音樂(lè)，選擇用哪種色調(diào)

5、來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)？ 喜洋洋熱烈、喜慶-暖色 二泉映月憂(yōu)傷 -冷色說(shuō)說(shuō)你的理由： 四、運(yùn)用冷暖色 1、作業(yè): 選擇用冷色或暖色來(lái)完成一張冷色調(diào)或暖色調(diào)的畫(huà)。 2、評(píng)價(jià)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，欣賞。3、 結(jié)束語(yǔ)當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容 1、冷色和暖色共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 2 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo) 能夠區(qū)分冷色與暖色。能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受。用繪畫(huà)的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色，了解藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作表現(xiàn)一 幅溫暖或寒冷的作品。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程一、激趣導(dǎo)入。（充分運(yùn)用聲音與圖片讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。） 1聽(tīng)：傾聽(tīng)大

6、風(fēng)的聲音。（多媒體播放大風(fēng)的聲音）學(xué)生通過(guò)聽(tīng)大風(fēng)呼嘯的聲音，學(xué)生產(chǎn)生一種冷的感覺(jué)。 2看：看熊熊燃燒的烈火。（多媒體顯示烈火燃燒的動(dòng)畫(huà)）學(xué)生通過(guò)看烈火的圖片，產(chǎn)生一種溫暖的感覺(jué)。3引：通過(guò)一聽(tīng)一看，學(xué)生了解到我們通過(guò)聽(tīng)、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我們還可以通過(guò)色彩來(lái)感受到它們的冷暖，引出課題：冷色和暖色。二、尋找色彩的冷暖。1認(rèn)識(shí)冷色和暖色。（1）出示兩幅圖片：一幅是一片綠油油的草地，另一幅是日出的情景。學(xué)生欣賞、體會(huì)，談感受。（2）集體交流：看了這兩幅畫(huà)，你有什么樣的感受呢？（3）教師小結(jié)：第一幅給人以寧?kù)o、涼爽的感覺(jué)，我們把那些能給人以寧?kù)o、涼爽或者寒冷等的感覺(jué)的色彩叫做冷色，如：藍(lán)

7、色、綠色、青色；第二幅給人以溫暖、熱烈的感覺(jué)，我們把那些能給人以溫暖、熱烈、興奮的感覺(jué)的色彩叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色。（4）教師板書(shū)冷色和暖色的含義。2判斷冷、暖色。多媒體顯示多幅冷暖色性不同的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，使知識(shí)得到進(jìn)一步的深化。3理解冷色和暖色的相對(duì)性。（1）變魔術(shù)。多媒體顯示一朵紫紅色的花，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它屬于冷色還是暖色。（此時(shí)學(xué)生的答案肯定不一樣）教師告訴學(xué)生魔術(shù)開(kāi)始：將這朵花的背景色設(shè)置為綠色，即冷色，問(wèn)：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏暖）將背景色設(shè)置為大紅色，即暖色，問(wèn)：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏冷）那為什么同樣的一朵花，它的冷暖色性卻會(huì)不一樣呢？（學(xué)生

8、討論）交流討論結(jié)果。教師小結(jié)：通過(guò)兩次圖片的對(duì)比觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)物體，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，這就是色彩冷暖的相對(duì)性。它相對(duì)于一種色彩來(lái)說(shuō)可能顯得較暖，但相對(duì)于另一種色彩來(lái)說(shuō)也可能顯得較冷。（2）學(xué)生舉例說(shuō)明色彩冷暖的相對(duì)性。三、知識(shí)深化。播放兩段具有不同感情色彩的音樂(lè)，一首是春江花月夜，另一首是金蛇狂舞，讓學(xué)生仔細(xì)地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中將其與冷色和暖色有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，聽(tīng)完后用相應(yīng)的冷暖色去表現(xiàn)兩首不同的歌曲，并談?wù)勛约旱母惺?。四、課外延伸。嘗試用冷色和暖色表現(xiàn)自己的心情、性格或其他方面。當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容 2、奇怪的夢(mèng)共 2 課時(shí)本

9、節(jié)課為第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo) 了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫(huà)面的布局和形象的塑造。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫(huà)材料等。教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？（如果學(xué)生。引出課題奇特的夢(mèng)師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)？二、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境（1）學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。生講述夢(mèng)境。 師小結(jié)a：夢(mèng)可以是我們生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景。比如和好朋友一起去郊游、玩耍等等。b：夢(mèng)也可以

10、是我們從未見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景。在夢(mèng)中我們可以變成任何東西，剛才的那位小朋友在夢(mèng)中變成了什么？現(xiàn)實(shí)生活中可不可以？從中我們可以得出夢(mèng)具有什么特點(diǎn)？夸張c：在夢(mèng)中我們可以到任何地方。剛才你到了什么地方？從中我們可以得出夢(mèng)具有什么特點(diǎn)？自由d：在夢(mèng)中我們可以做任何事情。夢(mèng)的特點(diǎn)不可思議（2）范畫(huà)欣賞，整體感知。師：老師這里也有幾個(gè)小朋友做的夢(mèng)，我們一起來(lái)看看他們做了怎樣的夢(mèng)？夏爾加的夢(mèng)、組圖：以飛翔為主題的學(xué)生作品三幅學(xué)生闡述師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。 三、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩（1）引入夢(mèng)的色彩你在夢(mèng)中看到了什么顏色？小朋友你們的夢(mèng)是什么顏色呢？你們想不想把夢(mèng)的色彩表

11、現(xiàn)出來(lái)？你不要著急，我這里有一個(gè)小朋友迫不及待的想展現(xiàn)他的夢(mèng)了，我們來(lái)看一下。（2）感受夢(mèng)的色彩情感（圖片）師1：瞧，這位小朋友的夢(mèng)境【出示抽象的色塊】主要用了什么顏色？（藍(lán)色、黑色）猜一猜他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)中會(huì)有什么？給你什么感覺(jué)？（緊張、可怕）現(xiàn)在我們來(lái)看看他做的到底是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？【課件：從虛到實(shí)到虛】學(xué)生說(shuō)。這個(gè)夢(mèng)給我們的感覺(jué)是？師2：老師前些天也做了個(gè)夢(mèng)【出示圖片】你們看看老師做了什么夢(mèng)？學(xué)生講教師勾勒線(xiàn)條。說(shuō)說(shuō)老師的夢(mèng)的感覺(jué)？甜美。所以老師用了暖色調(diào)（紅色、黃色）師小結(jié)：不同的色彩體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境。4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境（1）小朋友們你們的夢(mèng)有什么奇特的地方呢？你會(huì)用什么樣的

12、色彩去渲染你的夢(mèng)？學(xué)生講述。老師非常期待你的作品。那么現(xiàn)在就請(qǐng)拿起我們手中的材料去進(jìn)行表現(xiàn)吧。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)起舒曼的夢(mèng)幻曲）5、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂(lè)（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹自己的夢(mèng)？小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最奇特呢？為什么？（2）生互評(píng)。色彩、內(nèi)容當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容 2、奇怪的夢(mèng)共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 2 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。2、運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)夢(mèng)的體驗(yàn)及畫(huà)面的布局和形象的塑造。主要教法教學(xué)

13、準(zhǔn)備夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫(huà)材料、實(shí)物投影儀等。教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入正題 一天愛(ài)麗絲在草地上睡著了，忽然她發(fā)現(xiàn)一只帶著懷表的兔子，匆忙地從她面前走過(guò)，一邊走一邊嘴里不停地念到：“不好要遲到了！”愛(ài)麗絲覺(jué)得很奇怪就跟在了它的后面，來(lái)到了一個(gè)奇特的王國(guó)。在這里有很多有趣的會(huì)說(shuō)話(huà)的小動(dòng)物，愛(ài)麗絲還要照顧會(huì)飛的豬寶寶，后來(lái)她又跟著兔子來(lái)到了撲克牌王國(guó)，一陣風(fēng)吹來(lái)愛(ài)麗絲醒了。 師：上課之前老師給大家講一個(gè)故事:(按故事進(jìn)程出示幻燈片) 師講愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境。問(wèn)：愛(ài)麗絲的奇遇發(fā)生在哪里?。?生：夢(mèng)里 師：那誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。愛(ài)麗絲的夢(mèng)呢？她做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)??？引出板書(shū)：奇特的夢(mèng) 二、

14、欣賞評(píng)析 師：有一位大人，他也經(jīng)常做一些奇特的夢(mèng)，而且還用畫(huà)把他的夢(mèng)表現(xiàn)了出來(lái)，老師現(xiàn)在就帶你們認(rèn)識(shí)他？ 出示夏加爾的照片。（被后人認(rèn)為最擅長(zhǎng)畫(huà)夢(mèng)的畫(huà)家）。 夏加爾出生在俄國(guó)，但由于種種原因，他只能離開(kāi)祖國(guó)，一直在美國(guó)和法國(guó)之間奔波，身處異國(guó)的他經(jīng)常夢(mèng)到自己的故鄉(xiāng)。今天，我們就去欣賞一下他畫(huà)的夢(mèng)，你看了以后有什么感受，覺(jué)得哪些地方特別夸張、奇特？問(wèn)：（1）他在畫(huà)中畫(huà)了什么東西，與平時(shí)看到的有什么區(qū)別？ （2）他的夢(mèng)奇特在哪里？（同時(shí)還對(duì)吉米繪畫(huà)作品，學(xué)生繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)析，并總結(jié)“夢(mèng)的畫(huà)”的特點(diǎn)） 三、營(yíng)造氛圍，引入夢(mèng)境。 師：你們有沒(méi)有做過(guò)奇怪而有趣的夢(mèng)呀？那你們想不想再進(jìn)入夢(mèng)中去看一下這個(gè)奇

15、特的世界？噓！那讓我們先閉上眼睛，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一起做一個(gè)奇特的夢(mèng)吧?。úシ乓魳?lè)）學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境 （1）暢談夢(mèng)的奇特。 師：小朋友們，該起床了，剛才你做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？給我們小組的小朋友介紹介紹，評(píng)評(píng)誰(shuí)的夢(mèng)最奇特？（小組討論），每個(gè)小組推薦一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組最奇特的夢(mèng)？（請(qǐng)兩三組小朋友介紹）。 對(duì)于學(xué)生的敘述，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長(zhǎng)的怎樣？”“能不能表演給大家看看？”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的奇特；“這個(gè)夢(mèng)真奇特，你的想象力真是豐富??！”“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友們都聽(tīng)的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精

16、彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例：魔術(shù)棒、小天使、小恐龍。 五、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境。 學(xué)生表現(xiàn)出夢(mèng)的奇特。（音樂(lè)） 六、評(píng)析交流，體驗(yàn)快樂(lè)。 師：小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最奇特呢？師小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過(guò)大家的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后，讓我們一起在自己夢(mèng)前留個(gè)影，永久地留下這個(gè)奇特的夢(mèng)。當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容3、車(chē)（一）共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、接觸古今中外的不同車(chē)輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。2、嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車(chē)的外形，培養(yǎng)表示能力。3、知道人類(lèi)的造車(chē)歷程，探究車(chē)輛與人類(lèi)生活之間

17、的關(guān)系、知道與車(chē)輛制造相關(guān)的典型事例。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，了解車(chē)的各方面知識(shí)，用自身學(xué)過(guò)的繪畫(huà)表示方法畫(huà)出自身最感興趣的車(chē)的造型。教學(xué)難點(diǎn)車(chē)輛的外形特點(diǎn)和其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并瀏覽一些表示“車(chē)”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、 影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具和資料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。教 學(xué) 過(guò) 程一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究 情景對(duì)話(huà)： 觀看片段錄像買(mǎi)新車(chē) 二、感知與發(fā)現(xiàn) 播放短片：各種不同形態(tài)的車(chē) 1、觀察與比較，找相同 這些形態(tài)各異的汽車(chē)上都有什么呢？ 生：有車(chē)燈、車(chē)輪、駕駛室等。 錄象播放：

18、汽車(chē)的共同點(diǎn)（車(chē)燈、車(chē)輪、駕駛室）等。 2、觀察比較找不同 師：想一想，為什么我們看到的汽車(chē)的樣子會(huì)是各不相同的呢？這些車(chē)有什么不同？ 學(xué)生從外形上找不同。 師：原來(lái)，我們這些汽車(chē)在外形上是各不相同的，正因?yàn)橥庑蔚牟煌刮覀兛吹搅烁鞣N各樣的汽車(chē)造型。那么，有哪些不同的形狀呢？ 3、同學(xué)分46人小組展開(kāi)討論圍繞“人類(lèi)與車(chē)”這一話(huà)題進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為什么要發(fā)明車(chē)，車(chē)輛的發(fā)明和制造對(duì)人類(lèi)在發(fā)展和進(jìn)步有什么協(xié)助。4、各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車(chē)的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類(lèi)概括并明確板書(shū)。三、創(chuàng)作與表示 1作業(yè)設(shè)計(jì)： 比一比，賽一賽 課件提示

19、：汽車(chē)總動(dòng)員汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽（畫(huà)汽車(chē)）先說(shuō)你想畫(huà)怎樣的汽車(chē)呢？ 學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法： 構(gòu)思勾畫(huà)汽車(chē)的外形車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)燈、車(chē)輪等刻畫(huà)細(xì)節(jié)大膽涂色 2設(shè)計(jì)要求： 根據(jù)學(xué)生自己的選擇 （1）現(xiàn)實(shí)型（板書(shū)） 用油畫(huà)棒或彩筆直接畫(huà)出車(chē)主體輪廓，大膽涂色。 （2）想象型（板書(shū)） 外觀設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意并賦予表情。 3學(xué)生畫(huà)，老師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)線(xiàn)條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時(shí)評(píng)價(jià) 四、展示作品與評(píng)價(jià) 1把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示。 2老師宣布：找一找你的愛(ài)車(chē)，評(píng)出最酷的汽車(chē)明星。 請(qǐng)你選購(gòu)你認(rèn)為最滿(mǎn)意的車(chē)，給這輛車(chē)貼上標(biāo)簽 3說(shuō)說(shuō)喜歡的理由 （1）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車(chē)的特征） （2）色彩搭配美觀 （3

20、）整體設(shè)計(jì)生動(dòng) 同學(xué)以線(xiàn)描繪的形式對(duì)自身喜歡或熟悉的車(chē)輛進(jìn)行表示。在表示車(chē)的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。 4.欣賞名畫(huà)當(dāng)中畫(huà)家筆下的車(chē)。說(shuō)說(shuō)自身對(duì)畫(huà)作的看法，談?wù)劗?huà)面中車(chē)在整幅作品中的作用。 5.想像未來(lái)車(chē)輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車(chē)輛的看法。當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容3、車(chē)（一）共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 2 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類(lèi)的汽車(chē)外形特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)車(chē)輛的外形特點(diǎn)和其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法。主要

21、教法教學(xué)準(zhǔn)備表示“車(chē)”主題的資料，如文字、圖片、音樂(lè)、 影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課1. 同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？（立交橋上沒(méi)有汽車(chē)）2. 老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車(chē)好呢？我們一起來(lái)看看？（展示汽車(chē)圖片，識(shí)別汽車(chē)種類(lèi)）3. 這么多汽車(chē)，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車(chē)好了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車(chē)好嗎？（揭示課題：車(chē)）二、分析研究，探究學(xué)習(xí)1. 反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車(chē)嗎？2. 考一考：從汽車(chē)的外表看，汽車(chē)有哪些部分組成？（車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)廂、駕駛室等）3. 演示畫(huà)法：車(chē)輪 車(chē)身 裝飾4

22、. 師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) ：l 那些作業(yè) 表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)？l 那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？l 你喜歡那輛汽車(chē)，為什么？三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新1. 我們山城的地形特別，什么樣的汽車(chē)更能適應(yīng)有山有水的地形呢？2. 你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？3. 老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車(chē)中選擇適當(dāng)?shù)钠?chē)貼在山城交通圖中。四、學(xué)生作業(yè) ，教師輔導(dǎo)1. 及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題； 2. 及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征；3. 及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)；五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)1. 邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車(chē)的功能；2. 學(xué)生將畫(huà)的汽

23、車(chē)作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車(chē)的功能貼在交通圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的山城交通圖。六、課堂小結(jié)，課后延伸1. 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了山城交通圖，而且還都成了很棒的“汽車(chē)造型設(shè)計(jì)師”。2. 不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車(chē)設(shè)計(jì)師”，可不那么容易喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。（如：汽車(chē)為什么能在公路上行駛？汽車(chē)?yán)锩嬷饕心男C(jī)器？汽車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的？等）3. 同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所知道的答案告訴老師 當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容4、車(chē)（二）共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、感受創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快

24、樂(lè)。2、豐富汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用各種材料以及剪、割、粘貼等方法制作汽車(chē)。3、在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)能夠用仿生的方法設(shè)計(jì)汽車(chē)的外形，用添加的方法豐富汽車(chē)的功能。教學(xué)難點(diǎn)有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，在創(chuàng)作的過(guò)程中感受到智慧與想象結(jié)合的巨大魅力。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫(huà)棒，紙、彩色硬卡紙。教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們一起用線(xiàn)描的形式表現(xiàn)了生活中的車(chē)。今天，讓我們一起走進(jìn)一個(gè)神奇的汽車(chē)世界。（欣賞影片汽車(chē)總動(dòng)員片斷師：知道這部影片的名稱(chēng)嗎？喜歡嗎？喜歡它什么？（汽車(chē)會(huì)說(shuō)話(huà)、有嘴巴、有眼睛）板書(shū)：功能、造型二、新授：a、造型新穎：師：的確，汽車(chē)的外形在一定程度上決定著它的受歡迎程

25、度，著名汽車(chē)設(shè)計(jì)大師班格爾就曾把20世紀(jì)汽車(chē)的外形概括成三個(gè)詞：“小木屋、船、電冰箱”，（出示相應(yīng)的幻燈片）?，F(xiàn)代車(chē)：（夸張變形法）師：但隨著人們審美需求的不斷提高，對(duì)車(chē)的外形也有了更高的要求，你們看（現(xiàn)代車(chē)的幻燈片），這就是時(shí)尚新穎的現(xiàn)代車(chē)，它和傳統(tǒng)的汽車(chē)相比（出現(xiàn)相應(yīng)的傳統(tǒng)車(chē)），有了怎樣的變化？生：車(chē)頂?shù)男螤钣善街钡木€(xiàn)條變成了凸起的弧線(xiàn)，。師：是呀，只要把普通汽車(chē)的某一部分適當(dāng)變形，就能給人新的視覺(jué)享受。（板書(shū)：變形）師：這輛車(chē)哪里發(fā)生了變化？ 還可以怎樣改變？概念車(chē)：（仿生法）師：我覺(jué)得這種方法設(shè)計(jì)的車(chē)還不夠特別，能不能設(shè)計(jì)出更加個(gè)性化的汽車(chē)呢？（板書(shū)：個(gè)性化）師：（示范先畫(huà)出一個(gè)桔子，

26、然后添畫(huà)成一輛汽車(chē)）生：呀！桔子汽車(chē)！師：我是怎樣畫(huà)出這輛汽車(chē)的？生：先，再師： 多簡(jiǎn)單的方法呀！不過(guò)我也是從汽車(chē)設(shè)計(jì)師那里學(xué)來(lái)的，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞這些大師的作品吧。（欣賞概念車(chē)）師：平常你們見(jiàn)過(guò)這樣的汽車(chē)嗎？生：沒(méi)有。師：這些汽車(chē)是設(shè)計(jì)家創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)階段的產(chǎn)品，還沒(méi)有正式生產(chǎn)，我們稱(chēng)它為“概念車(chē)”。我們把這種模仿生活中的物品設(shè)計(jì)汽車(chē)的方法稱(chēng)為仿生。還可以模仿生活中的哪些東西來(lái)設(shè)計(jì)汽車(chē)呢？生答 b、功能強(qiáng)大師：你認(rèn)為未來(lái)的汽車(chē)會(huì)具有哪些功能呢？小組討論一下。生答，教師簡(jiǎn)單提煉，適時(shí)板書(shū)：人性化。師：如果把我們的設(shè)想添加到造型獨(dú)特的汽車(chē)上，涂上多彩的顏色，再添畫(huà)完整的背景（師邊說(shuō)邊把黑板上桔子汽

27、車(chē)進(jìn)一步完善，添加背景），這樣，我設(shè)計(jì)的汽車(chē)就更完美了。能猜出這輛汽車(chē)具有哪些功能嗎？師：你們是不是也想動(dòng)手了？別著急，看一看小設(shè)計(jì)師們的作品能給你什么啟發(fā)。（欣賞學(xué)生作品）。生答，提煉出構(gòu)圖、色彩和文字說(shuō)明。3、 學(xué)生作業(yè)：4、 師：現(xiàn)在，咱們可以動(dòng)手了。（在一次作業(yè)的基礎(chǔ)上添畫(huà)）設(shè)計(jì)要求：（1）不拘泥于真車(chē)，大膽想象，設(shè)計(jì)一輛造型獨(dú)特、功能強(qiáng)大的車(chē)， （2）為自己設(shè)計(jì)的車(chē)著色，添加背景，可以用文字來(lái)說(shuō)明，還可以寫(xiě)上自己的設(shè)計(jì)感言。4、 展示評(píng)價(jià)：5、 學(xué)生作品貼于展示區(qū)，互評(píng)：你最喜歡那一輛車(chē)，為什么？。自評(píng)：部分作品由作者介紹。總結(jié)：設(shè)計(jì)大師戈雅說(shuō)：“與智慧結(jié)合的幻想是藝術(shù)之母和奇跡之源

28、”，今天，你們就用自己的智慧和幻想創(chuàng)造了奇跡。當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容4、車(chē)（二）共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 2 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo) 1、了解汽車(chē)設(shè)計(jì)的方法，知道車(chē)的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 2、能夠用變形和仿生的方法設(shè)計(jì)汽車(chē)的外形，用添加的方法豐富汽車(chē)的功能，并能巧妙合理的利用廢舊材料制造出新穎精美的車(chē)。教學(xué)重點(diǎn)能夠用變形和仿生的方法設(shè)計(jì)汽車(chē)的外形，用添加的方法豐富車(chē)的功能，巧妙合理地利用廢舊材料制造出車(chē)。教學(xué)難點(diǎn)解決車(chē)輛造型的變化方法和廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、廢舊材料、彩色硬卡紙、剪刀等工具。教 學(xué) 過(guò) 程一

29、、激趣導(dǎo)入： 師：我們生在淮安，長(zhǎng)在淮安，淮安是一座古老而美麗的城市，有很多旅游景點(diǎn)，你們?cè)谟瓮孢@些景點(diǎn)時(shí)，怎么去的？ 生：做汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē) 師：老師也是做的汽車(chē)，但老師的這輛車(chē)有些特別 （白板上出示老師正開(kāi)著一輛造型特別的用廢舊材料做的車(chē)。怎樣？是不是酷極了？這樣的車(chē)在現(xiàn)實(shí)生活中有呀？ 生：沒(méi)有。 師：對(duì)，這只是老師的一個(gè)美好愿望。我特別希望擁有這輛造型新穎的汽車(chē)，可以帶著我游遍祖國(guó)的大好河山。同學(xué)們想不想也有這樣的車(chē)？ 師：好，今天，我們就學(xué)習(xí)第4課車(chē) 二、探究實(shí)踐： （一）設(shè)計(jì)車(chē) 1、如何設(shè)計(jì)個(gè)性化的車(chē) （1）造型新穎： 師：的確，汽車(chē)的外形在一定程度上決定著它受歡迎程度，著名汽車(chē)

30、設(shè)計(jì)大師班格爾就曾把20世紀(jì)汽車(chē)的外形概括成三個(gè)詞：“小木屋、船、電冰箱”，（電子白板上出示相應(yīng)的圖片）。 a.現(xiàn)代車(chē)：（夸張變形法） b.概念車(chē)：（仿生法） 2、學(xué)生草圖設(shè)計(jì)出造型新穎的車(chē) 師：看來(lái)能設(shè)計(jì)成汽車(chē)的東西真不少，能畫(huà)出來(lái)嗎？（白板顯示多種事物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖，供學(xué)生參考） 師：簡(jiǎn)單總結(jié)：由此可見(jiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)不能光考慮外型，更應(yīng)該考慮它的功能。 3、完善個(gè)性化汽車(chē)的人性化功能 師：你認(rèn)為未來(lái)的汽車(chē)會(huì)具有哪些功能呢？小組討論一下。 生答，教師簡(jiǎn)單提煉，適時(shí)板書(shū)：人性化。 師：如果把我們功能上的設(shè)想（防止交通堵塞、吸收到新鮮的空氣等添加到造型獨(dú)特的汽車(chē)上，再涂上多彩的顏色，師邊說(shuō)邊利用白

31、板上的繪圖功能將桔子汽車(chē)進(jìn)一步完善），這樣，我設(shè)計(jì)的汽車(chē)就更完美了。 （二）制造車(chē) 1、如何制造車(chē)（重點(diǎn)找相應(yīng)的材料） 師：設(shè)計(jì)師將車(chē)設(shè)計(jì)出來(lái)了，汽車(chē)生產(chǎn)廠家就要生產(chǎn)出來(lái)，我們當(dāng)了一回小設(shè)計(jì)師，這會(huì)，再做一次制造師，好呀？想一想，我們能用什么材料制造出我們?cè)O(shè)計(jì)的車(chē)呢？ （學(xué)生先分組討論，再集中發(fā)表意見(jiàn)。） 師：小結(jié)：盒子、瓶子、罐子這些都是我們生活中的廢舊材料，同學(xué)們真聰明，不花一分錢(qián)，就能容易地找到制造車(chē)的材料。這些廢舊材料可以用在車(chē)的哪些部分，同學(xué)們能不能再仔細(xì)考慮，老師也思考下。 生答 師：同學(xué)們?cè)谶x擇這些材料時(shí)，注意到了那些方面？ 生：選擇的材料最好與車(chē)身差不多、色彩比較接近 師：小結(jié)

32、：同學(xué)們考慮問(wèn)題可真全面，確實(shí)是這樣，我們?cè)谶x擇材料時(shí)一定要注意，板書(shū)：形狀和色彩要比較接近汽車(chē)的各部分。 2、教師示范（造桔子車(chē)：可以利用白板的拖動(dòng)功能完成） 三、學(xué)生造車(chē) 師：現(xiàn)在，咱們可以動(dòng)手了。 制造要求： 1、材料的選擇要巧妙合理。（形與色的選擇合理巧妙） 2、各部分連接要精美無(wú)痕。（粘貼時(shí)外面不能有痕跡，粘貼在里面。） 四、作品展評(píng) 評(píng)選出今天的“造車(chē)小能手”。 師：老師把同學(xué)們分成5組，每組8人，做一回火車(chē)頭，到各地參觀，看看哪個(gè)地方的車(chē)是設(shè)計(jì)、制造得最新穎、精美的，買(mǎi)回來(lái)。 五、課外拓展 如果想讓我們制造的車(chē)，跑起來(lái)，并跑得快、跑得平穩(wěn)，該如何改進(jìn)呢？同學(xué)們課后可以思考一下，有

33、問(wèn)題的可以咨詢(xún)學(xué)校的科學(xué)老師。當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容5、乘車(chē)印象共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。2.能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣傳尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)回憶、討論、欣賞、游戲與創(chuàng)作畫(huà)的方法表現(xiàn)乘車(chē)的趣聞?shì)W事和自己的印象。教學(xué)難點(diǎn)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的情景，抓住乘車(chē)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

34、運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法表現(xiàn)乘車(chē)的場(chǎng)景。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備師：乘車(chē)圖片、范作、示范用水彩筆、紙。生：繪畫(huà)用材料教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)： 1、學(xué)生進(jìn)美術(shù)教室時(shí)，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。 2、并以46位同學(xué)圍坐的形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的編排。二、導(dǎo)入： 1、繼續(xù)放音樂(lè)，渲染課堂氣氛。乘車(chē)印象 2、隨時(shí)留心注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總會(huì)有些形象和故事成為你有趣的回憶。 3、乘車(chē)的小插曲一定很多，有什么留在了你的心中？三、揭題、討論： 1、如何表現(xiàn)“乘車(chē)印象”？ （1）（學(xué)生回復(fù)原位）今天，我們要以“乘車(chē)印象”一題來(lái)展開(kāi)并創(chuàng)作一幅畫(huà)。你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這幅畫(huà)？以小組的形式，大家交換一下看法。 （2）學(xué)

35、生討論 （3）每一小組選派12名同學(xué)，在全班交流討論內(nèi)容。 2、用什么形式表現(xiàn)“乘車(chē)印象”？ （1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表現(xiàn)“乘車(chē)印象”嗎？ 3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的畫(huà)面“乘車(chē)印象”。 （1） 以小組形式再次展開(kāi)討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫(huà)面創(chuàng)作。 （2） 繼而大組進(jìn)行交流，讓學(xué)生汲取更多的信息。以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）四、欣賞： 1、學(xué)生作品。 2、欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。五、學(xué)生作業(yè)： 1、以“乘車(chē)印象”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)。以34人為一組進(jìn)行小組創(chuàng)作。 2、學(xué)生作業(yè)期間，以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學(xué)

36、習(xí)，共同提高。六、巡回指導(dǎo)： 1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。 2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫(huà)面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。 3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。 4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫(huà)資料籍以參考。 5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。 七、展示作業(yè)：1、展評(píng)學(xué)生作品。2、說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫(huà)作品。當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容5、乘車(chē)印象共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 2 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.通過(guò)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的不同情形，體會(huì)乘車(chē)時(shí)興奮、悠閑、焦急、無(wú)奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。2.能以各種

37、人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車(chē)時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車(chē)的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣傳尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)回憶、討論、欣賞、游戲與創(chuàng)作畫(huà)的方法表現(xiàn)乘車(chē)的趣聞?shì)W事和自己的印象。教學(xué)難點(diǎn)回憶日常生活中乘車(chē)時(shí)的情景，抓住乘車(chē)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法表現(xiàn)乘車(chē)的場(chǎng)景。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備師：乘車(chē)圖片、范作、示范用水彩筆、紙。生：繪畫(huà)用材料教 學(xué) 過(guò) 程一：激趣導(dǎo)入 1. 欣賞一段視頻，學(xué)生回答可能會(huì)有什么可能性發(fā)生。 師：先給大家看一段錄像（播放錄像）。 這是一段沒(méi)有結(jié)尾的錄像，下面會(huì)發(fā)生什

38、么事呢？請(qǐng)大家想想，把他補(bǔ)充完整。（生回答） 2. 大家剛才說(shuō)的都是乘車(chē)時(shí)發(fā)生的事情，大家之所以能記住他，是因?yàn)檫@些事情給大家留下了深刻的印象。今天我們就將這些乘車(chē)時(shí)的印象畫(huà)下來(lái)吧。 板書(shū)課題乘車(chē)印象 2、 創(chuàng)作與表現(xiàn) 1. 讓座只是乘車(chē)時(shí)其中一個(gè)印象，乘車(chē)時(shí)還有哪些事讓你印象深刻的呢？悄悄的把他說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。（學(xué)生討論） 能不能把你說(shuō)的這些事也說(shuō)給老師聽(tīng)呢？（學(xué)生回答） 2. 老師乘車(chē)時(shí)也遇到過(guò)一些事，我把它拍了下來(lái)，想不想看？（欣賞圖片） 3.剛才大家說(shuō)的和老師給大家看的多數(shù)是乘公交車(chē)時(shí)的事，那乘車(chē)除了乘公交車(chē)還會(huì)有什么車(chē)呢？（生回答） 我們一起來(lái)看看。（欣賞圖片） 原來(lái)乘車(chē)不僅僅乘公

39、交車(chē)，還有火車(chē)、地鐵、旅游車(chē)、摩托車(chē)等等。 4. 現(xiàn)在老師想把乘車(chē)時(shí)的印象畫(huà)下來(lái)，那畫(huà)乘車(chē)印象就必須畫(huà)人物對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們把人物的畫(huà)法再?gòu)?fù)習(xí)一遍，教師講解人物畫(huà)法，學(xué)生跟著練習(xí)（第一遍作畫(huà)）。 5. 有了這個(gè)方法，我們畫(huà)乘車(chē)印象就方便多了，我畫(huà)一幅給大家看。（教師示范整幅畫(huà)的畫(huà)法，強(qiáng)調(diào)人物大小、位置、構(gòu)圖） 6. 會(huì)畫(huà)人物還不行，我們要知道人物的動(dòng)作才能去畫(huà)呀，現(xiàn)在老師找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)模仿一些動(dòng)作，讓下面的學(xué)生猜他們?cè)诟墒裁?？（師生互?dòng)，強(qiáng)調(diào)人物動(dòng)態(tài)） 7. 剛才大家有沒(méi)有仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作呢？如果讓我們畫(huà)出他們的動(dòng)作是不是都會(huì)呢？ 先給大家看幾副畫(huà)，看這些作者是如何表現(xiàn)乘車(chē)印象的。（欣賞圖片）

40、 8. 今天我們也來(lái)畫(huà)乘車(chē)印象，作業(yè)要求：用勾線(xiàn)筆直接畫(huà)乘車(chē)時(shí)的其中一個(gè)印象，先用鉛筆畫(huà)出人物框架，可畫(huà)車(chē)內(nèi)也可畫(huà)車(chē)外的，注意構(gòu)圖，不用上色，畫(huà)成線(xiàn)描形式。 9. 學(xué)生作業(yè)。 10. 文明乘車(chē)宣傳。（播放視頻）三、巡回指導(dǎo)： 1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。 2、對(duì)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)或?qū)λ麄冞M(jìn)行畫(huà)面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。 3、選拔有意義的作品讓學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥一部分學(xué)生作業(yè)，讓其有成功信念。 4、適當(dāng)之時(shí)給一部分學(xué)生繪畫(huà)資料籍以參考。 5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。 四、展示作業(yè)：1、展評(píng)學(xué)生作品。2、說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己組或他人組的繪畫(huà)作品。當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記

41、20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容6、海洋世界共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能剪、做、畫(huà)各式各樣的魚(yú)。 2、 了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)從不同角度來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。教學(xué)難點(diǎn)用自己的作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來(lái)的豐富的想像。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚(yú)缸、若 干金魚(yú)等。教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 播放課件走進(jìn)海底世界。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二

42、、觀察魚(yú)，了解魚(yú)的基本形狀和特征 1、教師將放有魚(yú)的魚(yú)缸放在“視平展示臺(tái)”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征。 提問(wèn)：（1） 你觀察到的魚(yú)兒是什么樣子的呢？ （2） 魚(yú)是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。） （3） 魚(yú)的形狀和色彩有什么特點(diǎn)？ 2、 出示單獨(dú)的各種魚(yú)圖片欣賞。仔細(xì)對(duì)比地觀察圖片，說(shuō)說(shuō)哪些對(duì)稱(chēng)？哪些 不對(duì)稱(chēng)？ 三、 吟兒歌，學(xué)畫(huà)金魚(yú)，形成技能。 1、 教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫(huà)步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫(huà)金魚(yú)的過(guò)程。（兒歌：畫(huà)金魚(yú)重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫(huà)大尾，一對(duì)眼泡長(zhǎng)腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫(huà)弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫(huà)出金魚(yú)做

43、游戲。） 2、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫(huà)魚(yú)。 3、 師小結(jié)。 四、學(xué)對(duì)稱(chēng)，剪的方法，加深認(rèn)識(shí)。 1、剪紙魚(yú)。師演示步驟（折、畫(huà)、剪）提問(wèn)：為什么要先折再剪？ 2、學(xué)生自由回答。 3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對(duì)稱(chēng)的魚(yú)形。 4、學(xué)生嘗試練習(xí)：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的方法各剪刻一個(gè)魚(yú)形紋樣。教師輔導(dǎo)。 五、玩“魚(yú)”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識(shí)。 1、播放課件，制作手?jǐn)[魚(yú)步驟：對(duì)折、畫(huà)魚(yú)形、剪魚(yú)形、粘合裝飾。（注意：剪 出的魚(yú)形比手要大一些；粘合時(shí)魚(yú)尾不能粘合。） 2、學(xué)生小組合作制作。 3、通過(guò)學(xué)生制作的手?jǐn)[魚(yú)作品，播放優(yōu)美樂(lè)曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動(dòng)作，

44、再聯(lián)想魚(yú)的游動(dòng)，創(chuàng)作出“魚(yú)”戲水的新姿。師生同樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心。 范畫(huà)：當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容6、海洋世界共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 2 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征，以及魚(yú)類(lèi)生活的海底世界的奇特景色，并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)魚(yú)類(lèi)的特征及海底世界的奇特景象。 2、 通過(guò)視頻激趣、圖片欣賞、小組討論等方式，讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)、相互啟發(fā)、動(dòng)手創(chuàng)作，養(yǎng)成學(xué)生細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的能力和精神。教學(xué)重點(diǎn)仔細(xì)觀察魚(yú)類(lèi)，了解魚(yú)類(lèi)形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)，感受魚(yú)類(lèi)的美麗。教學(xué)難點(diǎn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)海底世界，

45、表達(dá)對(duì)海洋生物的熱愛(ài)之情。主要教法教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程1、 回顧導(dǎo)入 播放前課所學(xué)內(nèi)容，欣賞各種魚(yú)的圖片。 二、 激發(fā)想象你說(shuō)我說(shuō) 1、 欣賞圖片后提問(wèn)：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界？ 2、 學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。 3、 師小結(jié)：同學(xué)們的想象很大膽、很具體，就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現(xiàn)在我們的眼前。海底是一個(gè)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘而美麗的海底世界吧！ 三、 技法傳授走進(jìn)海底世界 1、 播放課件：神秘而美麗的海底世界。 2、 學(xué)生欣賞，談感受。 3、 師小結(jié)。（海底世界是神秘而美麗的，我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要大膽地加入自己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)。 四、 欣

46、賞評(píng)析學(xué)生作品（課本里面） 1、 多媒體播放學(xué)生作品。 2、 教師講析學(xué)生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系，尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫(huà)面的中心畫(huà)了一個(gè)大大的魚(yú)的外形，在這個(gè)外形中是一座美麗的城市樂(lè)園；第二個(gè)小作者把自己畫(huà)成了一個(gè)美人魚(yú)小姐正飛過(guò)海洋宮殿；第三幅作品，小作者畫(huà)的是制服了吃小魚(yú)的鯊魚(yú)?？梢?jiàn)，畫(huà)好魚(yú)是此次想像畫(huà)的關(guān)鍵。 五、 自由創(chuàng)作學(xué)生發(fā)揮想象 1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫(huà)。 2、教師巡回輔導(dǎo)。 六、評(píng)價(jià)拓展展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品 1、展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。（評(píng)出“海洋之星”） 2、師小結(jié)：同學(xué)們

47、，海底世界是神秘而美麗的，但人類(lèi)對(duì)它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設(shè)和開(kāi)發(fā)大海洋的雄心壯志。 范畫(huà)：當(dāng)堂目標(biāo)檢測(cè)教學(xué)反思淮安區(qū)中小學(xué)備課筆記20 年 月 日教學(xué)內(nèi)容7、海洋怪獸共 2 課時(shí)本節(jié)課為第 1 課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1、通過(guò)欣賞、觀察、討論等方法，了解海洋怪獸的造型特點(diǎn)。2、在前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)對(duì)海底世界的思考和遐想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。運(yùn)用組合、變形、夸張等方法創(chuàng)造出造型獨(dú)特的海洋怪獸。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞、討論等方法，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，創(chuàng)作出想象中的海洋怪獸教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用想象、聯(lián)想、夸張、組合等表現(xiàn)手法突出海洋怪獸的特征，并能以小組為單位給創(chuàng)作的海洋怪獸編個(gè)故事。主要教法教學(xué)

48、準(zhǔn)備教具：圖片資料、范畫(huà)、剪刀、膠水學(xué)具：剪刀、膠水、上色工具、馬克筆教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入（一）師：閉上眼睛，聽(tīng)，老師給你們帶來(lái)了什么的聲音？生：大海師：海洋里生活著各種各樣的動(dòng)物，再閉起眼睛聽(tīng)聽(tīng)，平靜的海洋波濤洶涌起來(lái)，小魚(yú)小蝦都多了起來(lái)，海洋里什么來(lái)了？（播放聲音）預(yù)設(shè)1：生：怪獸（板書(shū)：海洋）你會(huì)畫(huà)嗎？挑一種你最喜歡的海洋動(dòng)物快速用鉛筆畫(huà)出外形。（ppt展示海洋動(dòng)物圖片）（二）師：你覺(jué)得會(huì)是怎樣的怪獸？（板書(shū)：怪獸）生：略師：呀，果然是怪獸！我們從哪兒可以看出他們來(lái)自海洋？生：他們有的長(zhǎng)了尾巴，有的長(zhǎng)了章魚(yú)的腳，有的還有腮師：他們具備一些海洋生物的特征， 二、新授（一）1、師：同學(xué)們說(shuō)

49、說(shuō)在自己在哪兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)或看到過(guò)海洋怪獸？（電視、報(bào)紙、童話(huà)書(shū)、神話(huà)書(shū)）2、欣賞海洋怪獸圖片（課件出示）現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)也來(lái)讓你畫(huà)得海洋生物怪一些，用夸張的方法讓你的海洋生物身體的一部分產(chǎn)生變化（1分鐘）師：海洋里確實(shí)有一些生物為了生存而在發(fā)生著各種變異成了我們誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的不知名的怪物。3、老師這還有幾只海洋怪獸（老師出示畫(huà)的海洋怪獸）他們又“怪”在哪里，分別請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。4、師：看了這么多的圖片，老師都迫不及待地想畫(huà)一畫(huà)海洋怪獸了，現(xiàn)在老師在黑板上畫(huà)一幅畫(huà)，你們看看老師畫(huà)的海洋怪獸乖不乖？（在黑板上畫(huà)一條普通的魚(yú)）生：不怪師：同學(xué)們一起幫周老師讓它怪起來(lái)。生：這條魚(yú)很不好，因?yàn)楹芷胀ǎ皇呛Ｑ蠊肢F的樣子。生：它的眼睛不大，而且也不多，嘴巴不大，牙齒也不尖師：哪位同學(xué)能來(lái)幫老師改一改，讓它變成一只名副其實(shí)的海洋怪獸（學(xué)生到實(shí)物投影改，可以和幾個(gè)同學(xué)合作改，最后老師在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽改造）3分鐘師：看，周老師和同學(xué)們合作完成了一只海洋怪獸。（剪下來(lái)貼到布景中）5、師：