二年級(jí)生命安全教育教案

1、1、媽媽肚子里的我一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng)1、感受生命孕育過(guò)程的奇妙與溫馨，激發(fā)對(duì)生命的喜愛(ài)之情。2、感謝媽媽在孕育過(guò)程中對(duì)自己的辛苦付出。（ 二 ） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累了解并交流媽媽孕育自己的經(jīng)歷。 知道從懷孕到寶寶降生的過(guò)程中媽媽身體 會(huì)發(fā)生很多變化，甚至有一定危險(xiǎn)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)了解懷胎十月的孕育過(guò)程感受媽媽為自己的辛苦付出。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)感受媽媽十月懷胎的辛苦讓學(xué)生感受生命孕育的神奇， 激發(fā)學(xué)生對(duì)生命 的喜愛(ài)之情。四、學(xué)習(xí)過(guò)程（ 一 ） 談話(huà)導(dǎo)入 引出課題1 、師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這組有趣的照片， 你有怎樣的感受呢？ （ PPT 播放一組學(xué)生和母親的合影）生：這

2、些都是和媽媽的合影；有媽媽的陪伴很開(kāi)心；媽媽和我們?cè)谝黄鸬暮?影都是笑嘻嘻的2、師小結(jié)：同學(xué)們看的真仔細(xì)，媽媽陪伴著我們一路成長(zhǎng)，孕育了我們的 生命。同學(xué)們，你知道自己在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的嗎？今天我們就一起來(lái)感 受這個(gè)神奇而又溫馨的過(guò)程。 （板書(shū)課題：媽媽肚子里的我）【設(shè)計(jì)意圖：教師選取學(xué)生生活中與媽媽的合影，從學(xué)生的生活切入話(huà)題， 引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們的目光迅速聚焦生活。 】 （ 二 ） 走近媽媽 感受親情1、感受生命的歷程：（1）師：萌小兔特別會(huì)關(guān)心人，是個(gè)貼心的孩子。一天，她回家后一頭撲 進(jìn)抱著媽媽?xiě)驯Ю?，久久不愿離開(kāi)，這是為什么呢？（課件播放“平安童話(huà)”

3、 ） 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法，適時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)， 引導(dǎo)學(xué)生從故事投射到現(xiàn)實(shí)生活， 聯(lián)系 到自己的媽媽。（2）師：我們是怎么在媽媽的肚子里長(zhǎng)大的？讓我們一起在這段動(dòng)畫(huà)短片 中尋找答案吧！ （播放相關(guān)視頻短片） 師在播放時(shí)隨機(jī)講解 （同學(xué)們，最初的“我 們”是寄住在媽媽肚子里的一個(gè)微小的細(xì)胞。 在媽媽的肚子里可舒服啦， 通過(guò)臍 帶媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶，就這樣，寶寶，一天天成長(zhǎng)。兩個(gè)月的時(shí)候?qū)殞毑啪哂?人的形態(tài)，這時(shí)的寶寶內(nèi)臟器官均已發(fā)育。三四個(gè)月的寶寶外形顯得比較簡(jiǎn)單， 面部看上去有個(gè)鼻子， 四肢和口腔形成了， 肩，肘，髖，膝等關(guān)節(jié)也能看清楚了。 在五六個(gè)月的時(shí)候，只能無(wú)意識(shí)地伸伸手，蹬蹬腿，這卻讓媽媽欣

4、喜不已。七個(gè) 月時(shí)，寶寶的頭發(fā)長(zhǎng)出來(lái)了， 眼睛也能睜開(kāi)了。到了八九個(gè)月時(shí)， 基本發(fā)育成熟， 一點(diǎn)聲音，一束亮光都能引起寶寶的關(guān)注， 高興時(shí)會(huì)在媽媽肚子里 “做做體操”。 十個(gè)月時(shí)，寶寶越長(zhǎng)越大，在媽媽肚子里只能蜷作一團(tuán)，很少動(dòng)彈，這時(shí)的寶寶 真希望早點(diǎn)出生，看看外面的精彩世界。 ）（3）學(xué)生反饋觀(guān)看短片的感受。師小結(jié)：生命的孕育是一個(gè)艱辛的過(guò)程， “我們”在媽媽的肚子里吸取著營(yíng) 養(yǎng)一天天成長(zhǎng)，而媽媽也在悄悄地發(fā)生著變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從平安童話(huà)中獲得情感的共鳴，通過(guò)換位思考，猜猜 萌小兔的想法，投射到現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系到自己的媽媽。 通過(guò)觀(guān)看視頻利用直觀(guān)的、 形象的畫(huà)面和生動(dòng)有趣的解說(shuō)，將學(xué)生

5、帶入一個(gè)神秘的、未知的世界， 初步了解 生命孕育的發(fā)展過(guò)程，感受生命孕育的神奇。 】2、體驗(yàn)孕育的艱辛：（1）學(xué)生分小組交流： 通過(guò)觀(guān)察身邊其他阿姨孕育寶寶的情景，說(shuō)一說(shuō)媽媽孕育你的時(shí)候身體會(huì) 發(fā)生什么變化？還會(huì)出現(xiàn)哪些不舒服的現(xiàn)象？行動(dòng)上有哪些不方便之處？ （學(xué)生 可拿出媽媽?xiě)言星昂蟮囊路霰容^，可觀(guān)察媽媽?xiě)言星昂蟮恼掌┤鄥R報(bào)。（2）（板書(shū)胚胎發(fā)育各個(gè)重要時(shí)期的圖片。 ）師：孩子們，這就是你們?cè)趮?媽肚子里的情景。盡管這時(shí)，我們的身體不斷在發(fā)生變化，可這些，還有周?chē)l(fā) 生的事， 我們卻一點(diǎn)也不知道呀！ 要找到這段記憶， 同學(xué)們都想知道些什么呢？ 預(yù)設(shè)： 生：我想知道我們?cè)趮寢尪亲永锇l(fā)生變

6、化的時(shí)候，媽媽有沒(méi)有感覺(jué)？ 生：我想知道我們那時(shí)的營(yíng)養(yǎng)從哪里來(lái)？師：你們想知道的事可能還有很多，帶著各自的疑問(wèn)，課前同學(xué)們?cè)L問(wèn)了 自己的家長(zhǎng)。那好，在這里我們召開(kāi)一個(gè)的信息交流會(huì)。（ 3）信息交流會(huì)。預(yù)設(shè)問(wèn)題：師：通過(guò)了解，你們知道小生命在生長(zhǎng)階段最需要什么嗎？ 師：小生命的營(yíng)養(yǎng)就從這個(gè)小小的臍帶，把媽媽的營(yíng)養(yǎng)源源不斷地輸送給 小生命。關(guān)注小生命的營(yíng)養(yǎng)就得關(guān)注媽媽的營(yíng)養(yǎng)，關(guān)于媽媽的“吃”你們都了解 了些什么呢？師：家里人怎么照顧媽媽的，為什么要這樣做呢？ 師：媽媽?xiě)言衅陂g不小心生病了，和平時(shí)有什么不同？ 師小結(jié)：我聽(tīng)明白了，為了你們的健康，媽媽吃東西格外注意，只要是對(duì) 胎兒有利的東西，媽媽即使

7、不愛(ài)吃， 也會(huì)強(qiáng)迫自己吃， 有時(shí)由于身體反應(yīng)還會(huì)嘔 吐，凡是對(duì)胎兒不利的東西，媽媽再愛(ài)吃，也會(huì)強(qiáng)迫自己不吃或少吃。懷孕期間 如果生病了，媽媽會(huì)選擇副作用小，但療效慢一點(diǎn)的藥，這樣，媽媽就要多忍受 幾天的病痛。（4）體驗(yàn)與分享。 師：我們的生命是母親所給予的，母親懷胎十月，含辛茹苦，現(xiàn)在讓我們 親身體會(huì)母親懷胎的感受。請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)將書(shū)包背在胸前。師：這沉重的書(shū)包就相當(dāng)于一個(gè)嬰兒的重量。請(qǐng)同學(xué)們慢慢地轉(zhuǎn)個(gè)圈，蹲 下身子，綁鞋帶，來(lái)回走走看。請(qǐng)問(wèn)你有什么感受呢？師：是的，你們已經(jīng)體會(huì)得到了。老師看到有同學(xué)連蹲的動(dòng)作都很艱難的 做到，把你們的感受說(shuō)出來(lái)吧。師：同學(xué)們，你們將重重的書(shū)包背了幾十秒鐘的時(shí)

8、間，就覺(jué)得很重很累， 何況我們的母親懷胎十個(gè)月。師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們親身體驗(yàn)到媽媽孕育我們時(shí)的一 點(diǎn)點(diǎn)不方便之處，事實(shí)上媽媽忍耐了十個(gè)月的艱辛，克服了很多生活上的不便， 孕育了我的生命 . 你們還知道媽媽會(huì)經(jīng)歷哪些磨難嗎？生：媽媽生我們的時(shí)候是很痛苦的 師：是??！特別是在我們出生時(shí)的那一刻，媽媽承受著劇痛把我們帶到這 個(gè)美麗而多彩的世界。所以我們也應(yīng)該更加珍惜自己的生命?！驹O(shè)計(jì)意圖：小生命在媽媽肚子里孕育階段，學(xué)生想了解的方面很多，老 師在學(xué)生感興趣的問(wèn)題深入地挖掘、 拓展，使每一個(gè)學(xué)生都愿意參與話(huà)題的討論。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生了解懷胎十月的孕育過(guò)程感受媽媽為自己的辛苦付出?！?

9、、分享孕育的甜蜜：師：小生命的生長(zhǎng)需要280天左右，這280天里，為了小生命的營(yíng)養(yǎng)、健 康、平安，媽媽精心呵護(hù)著，一刻都不敢疏忽。這個(gè)過(guò)程雖然艱辛，但對(duì)于媽媽 而言同樣也是甜蜜的?，F(xiàn)在，老師現(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)一位同學(xué)的媽媽?zhuān)?讓她和我們分享孕 育過(guò)程中甜蜜幸福的那些事兒?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)媽媽的講述，讓學(xué)生感受到媽媽的付出，深深的母愛(ài)。:（三）歸納總結(jié)，升華主題1 、師：一首純真的童謠道出了媽媽孕育的不易，讓我們通過(guò)誦讀表達(dá)自己 的心聲?。?P4 “平安童謠”）2、師：我們的世界是多彩的，世界里的生命是多樣的。小羊羔知道媽媽孕育它的生命是如此的不容易，為了感恩母親， 在它吮吸母親甘甜乳汁的時(shí)候，跪 下兩只

10、前腿，以表謝意！這就是羊羔的跪乳之恩。此時(shí)此刻同學(xué)們心中有什么感 受？同學(xué)們，我們可以為媽媽做些什么呢？想對(duì)我們親愛(ài)的媽媽說(shuō)些什么？3、師小結(jié)：我從你們的話(huà)語(yǔ)中感受了大家對(duì)媽媽的愛(ài)，回家后大家可以給 媽媽一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，一句感激的話(huà)語(yǔ)更要學(xué)會(huì)在生活中像媽媽精心呵 護(hù)我們一般，愛(ài)惜自己，珍惜自己來(lái)之不易的生命！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)平安童謠，引導(dǎo)學(xué)生感悟在享受愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)付 出，常懷一顆感恩之心?！课?、板書(shū)設(shè)計(jì)媽媽肚子里的我胚胎發(fā)育的圖片喜悅2、父愛(ài)如山一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)了解并體會(huì)爸爸對(duì)自己的付出及努力，激發(fā)對(duì)自己爸爸的喜愛(ài)之情。（二）行為技能訓(xùn)練學(xué)會(huì)用說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、做一做等

11、多種方式表達(dá)自己的情感。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累通過(guò)夸夸爸爸等活動(dòng)，與小伙伴分享和爸爸之間發(fā)生的快樂(lè)故事。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解在成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸的付出，感受不一樣的父愛(ài)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 激發(fā)對(duì)自己爸爸的喜愛(ài)和感激之情。四、學(xué)習(xí)過(guò)程 （ 一 ） 愛(ài)的初體會(huì)1、播放動(dòng)畫(huà)片獅子王片段：獅爸爸木法沙為救兒子辛巴獻(xiàn)身一段。2、師：得知兒子辛巴遇到了危險(xiǎn)， 獅爸爸木法沙是怎樣做的， 為什么？（指 名學(xué)生答）3、小結(jié)：獅爸爸木法沙忘記了危險(xiǎn)，不顧一切地救了自己的兒子，讓我們 深深地感受到了濃濃的父愛(ài)。 （板書(shū)：父愛(ài)如山）今天，就讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 咱們自己的“老爸”吧！【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)片獅子王生動(dòng)有趣，畫(huà)面優(yōu)美，很容易

12、引起二年級(jí) 學(xué)生的興趣。木法沙救辛巴獻(xiàn)出自己生命，體現(xiàn)出濃濃的父愛(ài)易打動(dòng)學(xué)生，激發(fā) 學(xué)生對(duì)父愛(ài)的贊美?！浚?二 ） 愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴1、心中的爸爸 師：獅子王木法沙強(qiáng)壯、聰明、勇敢，孩子們，你的爸爸又是怎樣的呢， 能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？ （老師相機(jī)總結(jié)學(xué)生使用頻率最高的詞語(yǔ)， 概括大多數(shù)學(xué) 生心目中爸爸的形象）2、愛(ài)的記憶（ 1）師：我們的爸爸（指著黑板說(shuō)） ，真了不起！爸爸可不是天生就 會(huì)做棒爸爸的呦，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，爸爸也在成長(zhǎng)變化，請(qǐng)看下面四幅漫畫(huà)，你們都 發(fā)現(xiàn)了什么？（2）出示課本 P7 的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受爸爸在我們的成長(zhǎng)過(guò)程 中的角色和作用。（3）說(shuō)一說(shuō)：你們生活中出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的故事嗎

13、，下面就讓我們?cè)谛〗M內(nèi)和 小伙伴們講一講吧。（ 4）選擇 2-3 名學(xué)生講述自己和爸爸之間發(fā)生的快樂(lè)的故事。 （學(xué)生邊說(shuō) 邊通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生和爸爸合影、 共同制作的作品或外出游玩購(gòu)買(mǎi)的紀(jì)念品 等。有條件的， 可以事先把全班學(xué)生的提供物件拍成照片， 利用媒體滾動(dòng)播放。）（5）師：有爸爸的陪伴，咱們多幸福，多快樂(lè)??！誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)童謠： 爸爸伴我成長(zhǎng)路，父愛(ài)如山多付出。別嫌老爸手掌粗，保護(hù)家庭像大樹(shù)。3、愛(ài)的不同：（1）師：有一個(gè)小男孩叫巴迪，他和我們差不大，這天他寫(xiě)了第一首詩(shī)， 迫不及待地想讓父親看看他寫(xiě)的詩(shī)，結(jié)果怎樣呢？讓我們看看這個(gè)故事吧！ （播 放精彩極了和糟糕透了的視頻前半部分）（2

14、）師：同樣一首詩(shī)，為什么巴迪的爸爸媽媽?xiě)B(tài)度不一樣呢？（指名學(xué)生 說(shuō)）（3）出示：這些年來(lái)，這兩種聲音一直交織在我的耳際： “精彩極了”，“糟 糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在 愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?（配樂(lè)讀給學(xué)生聽(tīng)）（4）小結(jié)：爸爸總用特有方式表達(dá)著他對(duì)我們的愛(ài)！ 【設(shè)計(jì)意圖：由淺入深、由表及里地啟發(fā)學(xué)生，進(jìn)行一次心靈之旅。由對(duì)爸爸的感覺(jué)開(kāi)始，到說(shuō)一說(shuō)爸爸的特點(diǎn)， 從講述爸爸與自己的故事， 到讀童謠深 化對(duì)爸爸的感情，直至最后比較父愛(ài)， 母愛(ài)的不同形式表達(dá)， 讓學(xué)生充分感受爸 爸山一

15、般深沉的愛(ài)，海一般廣博的愛(ài)。 】（ 三 ） 爸爸了不起1、師：萌小兔、淘氣猴、口水狼聽(tīng)了我們的故事，也想和我們分享他們與 爸爸一起露營(yíng)的快樂(lè)，我們一起看看吧！2、閱讀課本 P5-6 的故事3、討論：為什么露營(yíng)結(jié)束了， 黑熊警官給爸爸和孩子們頒發(fā)了 “露營(yíng)能手” 獎(jiǎng)?wù)?？（指名學(xué)生說(shuō)）4、夸夸我老爸（1）師：是呀，萌小兔他們的爸爸各有各的長(zhǎng)處，那我們的爸爸都有哪些 本領(lǐng)呢，讓我們來(lái)夸夸吧！ （同座交流）（ 2）指名學(xué)生說(shuō)。（有條件可以制作 ppt 或視頻播放學(xué)生爸爸的特長(zhǎng)） 【設(shè)計(jì)意圖：利用教材提供的童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生想夸夸自己爸爸的興趣。 并且在與其他學(xué)生的交流中，認(rèn)識(shí)自己的爸爸也是“XX能手”

16、，使學(xué)生對(duì)自己的爸爸油然而生自豪之情。 】（四）謝謝你，爸爸1、師：為了感謝爸爸為我們付出的愛(ài)心與努力，人們把每年六月的第三個(gè)周日定為了一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）2、簡(jiǎn)介父親節(jié)的來(lái)歷。3、設(shè)計(jì)父親節(jié)的賀卡。（1）師：孩子們，想不想在父親節(jié)給爸爸送一張賀卡呢？我們趕快動(dòng)手做 一個(gè)吧?。?）學(xué)生制作賀卡（3）展示賀卡或者賀卡上要寫(xiě)的話(huà)。4、總結(jié)：或許父愛(ài)不會(huì)像母愛(ài)那樣直接，但是它卻如山般，默默地守護(hù)我 們，疼愛(ài)我們?。úシ虐职秩ツ牧?，鼓勵(lì)學(xué)生一起唱，結(jié)束這節(jié)課）【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生對(duì)父親節(jié)缺乏了解，簡(jiǎn)單介紹父親節(jié)的來(lái)歷， 很好地對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)白， 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

17、制作父親節(jié)賀卡， 表達(dá)心中 對(duì)爸爸的感情?！课?、板書(shū)設(shè)計(jì)父愛(ài)如童謠概括爸爸的詞3、我和動(dòng)物是朋友一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng)感受人與動(dòng)物的和諧相處，喜歡并愛(ài)護(hù)動(dòng)物。（ 二 ） 行為技能訓(xùn)練1、了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物造成的影響。2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的能力。3、愿意和動(dòng)物交朋友，初步掌握愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方式、方法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用正確的方式保護(hù)動(dòng)物，做“動(dòng)物保護(hù)大使”。四、學(xué)習(xí)方法（ 一） 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1 、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，和它們 打打招呼吧？（配樂(lè)播放動(dòng)物

18、圖片）認(rèn)識(shí)就請(qǐng)大聲叫出它們的名字。2、師：大家認(rèn)識(shí)的可真不少，怎么認(rèn)識(shí)它們的呢？（啟發(fā)學(xué)生談?wù)?，拉?彼此的距離。）3、師：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一起，共同居住在這個(gè)美麗、可愛(ài)的地球，它們是 我們?nèi)祟?lèi)的朋友。（揭示課題，板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖： 老師從學(xué)生認(rèn)識(shí)的動(dòng)物聊開(kāi)去，從學(xué)生的生活切入話(huà)題，有利 于激發(fā)學(xué)生的興趣，把他們的目光迅速引向生活。 】（ 二 ） 互動(dòng)學(xué)習(xí)，活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：和睦相處好處多1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來(lái)了新鄰居 - 燕子一家，它們之間發(fā)生了怎 樣的故事呢？課件播放故事： 平安童話(huà)2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想對(duì)淘氣猴說(shuō)點(diǎn)什么？（師戴上淘氣猴頭飾， 扮演淘氣猴，適時(shí)和學(xué)生對(duì)話(huà)。 ）

19、啟發(fā)學(xué)生多角度和淘氣猴對(duì)話(huà)，預(yù)設(shè)：（1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。（2）淘氣猴，你是一個(gè)樂(lè)于接受別人建議的孩子，這很好。（3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興3、師：燕子每天外出捉害蟲(chóng)吃，是農(nóng)民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。 你們還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)也有幫助？4、師：有一些動(dòng)物還給人類(lèi)帶來(lái)很多啟示了呢？（啟發(fā)學(xué)生交流，感受動(dòng) 物對(duì)人類(lèi)的幫助。 ）5、師：動(dòng)物是人類(lèi)的好幫手，我們應(yīng)該和動(dòng)物交朋友。 （板書(shū)：人類(lèi)的好幫 手）【設(shè)計(jì)意圖： 老師從文本提供的童話(huà)故事入手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué) 生聯(lián)系自身的生活實(shí)際談開(kāi)去， 真真切切的讓學(xué)生感受到了動(dòng)物與人類(lèi)的

20、關(guān)系。 】 活動(dòng)二：成為朋友快樂(lè)多1、師：動(dòng)物和我們是朋友，很多同學(xué)也和自己喜歡的動(dòng)物成為了朋友。課 前，大家收集了自己和動(dòng)物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。 （小組交流， 教師參與）板書(shū)：喜愛(ài)動(dòng)物2、師：這些照片里，大家笑得多開(kāi)心啊。 游戲活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)（裝扮成自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，模仿它的聲音、動(dòng)作，讓大家猜一猜。猜對(duì)了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。 ）啟發(fā)學(xué)生： 分享在生活中如何給動(dòng)物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式；講述如何 和動(dòng)物玩耍；如何為動(dòng)物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時(shí)清理糞便等。3、師：動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物就能和他們成為朋友。 不過(guò)，

21、我們?cè)诤蛣?dòng)物相處時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！驹O(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生講述自己親歷過(guò)的生活， 幫助他們積極開(kāi)展小組合作 學(xué)習(xí)，從而了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 】活動(dòng)三：關(guān)愛(ài)朋友行動(dòng)真1、師：有一些喜愛(ài)動(dòng)物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂(yōu)嗎？2、課件出示：（附圖文）（1）公園的猴山上，一個(gè)小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明 非常難過(guò)。（2）星期天，爸爸到菜市場(chǎng)買(mǎi)了兩斤青蛙回來(lái)，準(zhǔn)備燒著吃。小蘭不想吃 青蛙，不知道該怎么辦？（3）最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒(méi)有食物吃，很讓人擔(dān)心。3、師：有什么好辦法嗎？開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，幫幫他們。 （ 引導(dǎo)學(xué)生交流 ） 啟發(fā)學(xué)生：

22、不要隨便投食給動(dòng)物吃，為動(dòng)物的生命安全負(fù)責(zé)；放掉買(mǎi)回來(lái)的 青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼；把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗 送到動(dòng)物救助站等。4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動(dòng)物們受到傷害，是多么不應(yīng)該啊。動(dòng)物 是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來(lái)， 做保護(hù)動(dòng)物的使者。（板書(shū)：保護(hù)動(dòng)物）5、拍手頌讀平安童謠 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，為同伴解憂(yōu)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)， 發(fā)展了學(xué)生能力，有效落實(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 】（ 三 ） 回歸整體，快樂(lè)延伸1 、師：法國(guó)小女孩 tippi ，從小跟隨拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林中長(zhǎng)大。 在小 tippi 的世界里，有很多野生

23、動(dòng)物朋友， 變色龍萊昂、大象阿布， 還有豹子、 狒狒、獅子、鴕鳥(niǎo)多么美好的畫(huà)面啊，想看看嗎？2、播放“法國(guó)小女孩 tippi 和動(dòng)物和諧相處”的視頻。3、師：生機(jī)盎然的自然，到處躍動(dòng)著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和 諧的美麗，珍愛(ài)生命，永遠(yuǎn)和動(dòng)物做最好的朋友！【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞法國(guó)小女孩 tippi 和動(dòng)物和諧相處視頻的體驗(yàn)活動(dòng)中， 讓學(xué)生收獲學(xué)習(xí)快樂(lè)，升華愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物的情感。 】五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我和動(dòng)物是朋友人類(lèi)的好幫手 喜愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物4 植物也有生命、學(xué)習(xí)目標(biāo)一）情感態(tài)度培養(yǎng) 感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的奇妙與有趣，初步形成珍惜、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)二）行為技能訓(xùn)練1. 體驗(yàn)尋找植物的過(guò)程，初步

24、學(xué)會(huì)觀(guān)察植物的方法。2學(xué)會(huì)查找文字和圖片表達(dá)思想感情的方法。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1. 了解植物也有生命的知識(shí)。2. 知道植物生長(zhǎng)所需條件，認(rèn)識(shí)幾種有趣或者神奇的植物。二、重難點(diǎn)分析 在二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知中，大都只認(rèn)為動(dòng)態(tài)生物才有生命，例如動(dòng)物、人類(lèi)， 本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生知道植物也有生命。 學(xué)生對(duì)于自己搜集的資料進(jìn)行思考和分 析還有一定難度， 所以本課難點(diǎn)是從植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激 發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情。三、內(nèi)容分析及說(shuō)明（一）課題引言 直接用問(wèn)題引發(fā)兒童對(duì)植物的關(guān)注，從而有興趣去了解各種植物的生長(zhǎng)過(guò) 程。（二）平安童話(huà) 平安童話(huà)講述了三個(gè)小動(dòng)物種蓮花種子的故事。 孩子們都知道植物

25、由種子發(fā) 芽而來(lái)， 但怎么從一粒種子變成美麗的植物呢？很多孩子都不清楚。 故事以有趣 的方式讓孩子們感受植物的生命也離不開(kāi)人的正確照顧，了解植物生長(zhǎng)所需條 件。（三）平安導(dǎo)航 平安導(dǎo)航介紹了植物春夏秋冬四季的變化， 讓孩子們直觀(guān)地感知植物生長(zhǎng)的 奇妙過(guò)程。 在看圖了解惡劣環(huán)境里生長(zhǎng)的植物時(shí)， 更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)配圖 的語(yǔ)言描述，知曉生命力的頑強(qiáng)。（四）平安童謠 平安童謠主要用童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)兒童感知植物是有生命力的， 感受植物生命 力的頑強(qiáng)。（五）平安童操 平安童操共有三個(gè)內(nèi)容。做一做，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，觀(guān)察植物的生長(zhǎng)，感受 植物生命的變化；找一找， 查找有趣的植物， 通過(guò)交流引導(dǎo)孩子們走近神

26、奇的植 物世界；說(shuō)一說(shuō)，收集贊美植物的詩(shī)歌并吟誦，進(jìn)一步感受植物的頑強(qiáng)生命力。四、平安演練與建議“平安童話(huà)”在閱讀后可以引導(dǎo)兒童圍繞問(wèn)題進(jìn)行探究性思考： “究竟怎樣 才能種出美麗的蓮花？” 從而引導(dǎo)學(xué)生從故事投射到現(xiàn)實(shí)生活， 了解植物也是有 生命的，植物生長(zhǎng)必須要滿(mǎn)足一些條件?！捌桨矊?dǎo)航” 吸引孩子感受植物的生命是神奇而頑強(qiáng)的， 它隨時(shí)間和地點(diǎn)變 化展現(xiàn)自己不同的美。孩子們對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程是充滿(mǎn)好奇的。學(xué)習(xí)時(shí)， 教師可以 從網(wǎng)上搜尋相關(guān)視頻或圖片，播放給孩子們看， 在這里引導(dǎo)學(xué)生思考， 為什么植 物在這些地方也能生長(zhǎng)？在生長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣克服 的？激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。 還

27、要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀配圖文字， 引導(dǎo)學(xué)生感受植 物在惡劣環(huán)境下生長(zhǎng)的不易，激發(fā)珍愛(ài)植物的感情?！捌桨餐{” 是說(shuō)唱活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手讀、 配樂(lè)讀等多種讀形式 加深認(rèn)知和情感?！捌桨餐佟卑鎵K里有以下三項(xiàng)活動(dòng)：1. “做一做”是實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。讓孩子選擇自己喜歡的一種植物，并利用在 “平安童話(huà)”中學(xué)會(huì)的方法悉心種植， 體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。 嘗試每日寫(xiě)一篇觀(guān)察日 記或設(shè)計(jì)植物成長(zhǎng)記錄表， 記錄它的生長(zhǎng)過(guò)程， 還可以以照片及文字說(shuō)明的形式， 做成植物成長(zhǎng)記錄冊(cè)。通過(guò)觀(guān)察植物的生長(zhǎng)， 感受植物生命的變化， 激發(fā)珍愛(ài)植 物的情感。2. “找一找”是調(diào)查交流活動(dòng)。讓孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍查找有趣的植物，含 羞草

28、手一碰會(huì)蜷縮葉片的視頻、 睡蓮開(kāi)花花朵夜晚閉合、白天開(kāi)放的圖片在課堂中分享查找成果， 介紹交流這個(gè)植物有什么神奇的地方。 在學(xué)習(xí)時(shí)一定要充 分挖掘兒童生活中的這些素材， 還可以請(qǐng)學(xué)生將自己種植的植物帶到教室現(xiàn)場(chǎng)展 示，更好地引導(dǎo)激發(fā)孩子們對(duì)植物的珍愛(ài)之情。 通過(guò)交流引導(dǎo)孩子們走近神奇的 植物世界。怎么交流，教師要有示范性的引導(dǎo)。3. “說(shuō)一說(shuō)”是升華情感活動(dòng)。讓孩子在課前收集贊美植物的詩(shī)歌，以個(gè)人 讀、小組合作讀、男女生讀等、配樂(lè)讀、配圖讀等不同形式吟誦，進(jìn)一步感受植 物的頑強(qiáng)生命力。5、體育課上要守紀(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng) 上體育課也要注意安全。（ 二 ） 行為技能訓(xùn)練1、按

29、要求著運(yùn)動(dòng)裝上體育課。2、聽(tīng)指揮，有序進(jìn)行活動(dòng)，不妨礙他人運(yùn)動(dòng)。（ 三 ） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道運(yùn)動(dòng)裝對(duì)身體能起保護(hù)作用。2、知道運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后要做放松整理。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 按要求著運(yùn)動(dòng)裝上課，聽(tīng)指揮，不妨礙他人運(yùn)動(dòng)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 了解運(yùn)動(dòng)裝對(duì)身體能起到保護(hù)作用， 準(zhǔn)備活動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)也是為了保護(hù)身體 不受傷。四、學(xué)習(xí)方法 本課采用故事引導(dǎo)、情景辨析、兒歌誦讀等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 了解體育課前老師要求做哪些準(zhǔn)備 , 觀(guān)察同學(xué)們上體育課時(shí)的各種表現(xiàn)。六、學(xué)習(xí)過(guò)程 （ 一 ） 說(shuō)一說(shuō)1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎？說(shuō)一說(shuō)，體育課上你們都做了些什么？2、今天，我們就和萌小兔一起去體育課上進(jìn)行鍛煉吧

30、?。?二） 找一找1 、邊看教材邊聽(tīng)老師講故事，找一找：體育課上，萌小兔遇到了哪些問(wèn)題。2、學(xué)生交流：（1）不能做仰臥起坐（2）摔跤時(shí)膝蓋摔流血了（3）腳上磨出了水泡3、你知道萌小兔為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題嗎？4、萌小兔說(shuō)“真后悔呀” ，她后悔什么？下次上體育課，你覺(jué)得她會(huì)怎樣穿衣服？5、想一想你們平時(shí)的表現(xiàn)， 看一看教材 “平安導(dǎo)航”中的內(nèi)容， 再找一找： 上體育課時(shí)，除了要按要求著裝，還要注意些什么呢？（ 三 ） 讀一讀1 、上體育課前，我們應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備工作；上體育課時(shí)，我們應(yīng)遵守紀(jì)律， 按規(guī)范進(jìn)行操練。你平時(shí)是這樣做的嗎，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。2、齊讀童謠。（ 四 ） 辨一辨1、又上體育課啦，看看下

31、面的同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？2、總結(jié)：按要求穿運(yùn)動(dòng)裝、球鞋上體育課，既方便做各種運(yùn)動(dòng)，也可以保 護(hù)自己不受傷害；老師教授運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)、仔細(xì)看，并按規(guī)范操練，減少 因動(dòng)作不規(guī)范而造成的運(yùn)動(dòng)傷害；別人做運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)保持適當(dāng)距離， 既避免自己 受傷，又不妨礙其他同學(xué)運(yùn)動(dòng)。七、演練設(shè)計(jì)1、練一練（1）平時(shí)上體育課做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，思考一下為什么要做準(zhǔn)備 活動(dòng)。（2）聽(tīng)老師的口令，一起做做準(zhǔn)備活動(dòng)，比一比誰(shuí)做得標(biāo)準(zhǔn)。（3）分小組，由小組長(zhǎng)喊口令，自行補(bǔ)充一些準(zhǔn)備活動(dòng)。2、做一做（1）介紹不同的手勢(shì)表示什么動(dòng)作。（2）圍在老師周?chē)?，站成一個(gè)圓圈，看老師手勢(shì)做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)回到 位置上，最后剩下

32、的同學(xué)則是注意力最集中的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。6、課間活動(dòng)不打鬧一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng) 喜歡和同學(xué)一起進(jìn)行游戲，課間活動(dòng)注意安全。（ 二 ） 行為技能訓(xùn)練 不逞能、不斗狠，學(xué)習(xí)在游戲中與同學(xué)友好相處的方法。（ 三 ） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、課間活動(dòng)瘋鬧容易受傷。2、課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 知道課間活動(dòng)時(shí)不能逞能打架，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 體會(huì)課間做游戲時(shí)文明有序，與同學(xué)友好相處，才能玩得開(kāi)心。四、學(xué)習(xí)方法 本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 錄一段學(xué)生正常課間活動(dòng)的視頻。六、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)導(dǎo)入1、觀(guān)看視頻，

33、說(shuō)說(shuō)課間同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?、你們下課時(shí)，喜歡玩什么？選擇一兩個(gè)小游戲，現(xiàn)場(chǎng)玩一玩3、提問(wèn)：課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲， 放松放松，十分開(kāi)心。 可是， 你們知道課間游戲時(shí)要注意些什么嗎？（ 二 ） 學(xué)習(xí)故事，明白道理1、教師講述教材“平安童話(huà)”中圖一和圖三的內(nèi)容，留下懸念：淘氣猴和 口水狼玩游戲玩得好好的，為什么會(huì)受傷呢？2、學(xué)生自己讀故事，從圖二內(nèi)容中找答案。3、全班交流：他們?yōu)槭裁磿?huì)受傷呢？（1）課間游戲時(shí)，兩個(gè)人斗狠；（2）瘋鬧中，使用了容易發(fā)生危險(xiǎn)的用品。4、如果你現(xiàn)在是受了傷的口水狼或淘氣猴，你想對(duì)大家說(shuō)什么？5、揭示道理：是呀，逞能打架不僅玩得不開(kāi)心，而且可能會(huì)受傷，課間游 戲不

34、能瘋鬧，要和同學(xué)友好相處。（ 三 ） 情景討論，拓展認(rèn)知1、值日生萌小兔正在檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，我們一起幫幫她。2、依次觀(guān)察“平安導(dǎo)航”中的第一、二幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是怎樣進(jìn) 行課間游戲的？3、你們平時(shí)課間活動(dòng)時(shí)，有哪些同學(xué)也像這樣文明、有序，介紹一下他是 怎樣做的。4、依次觀(guān)察“平安導(dǎo)航”中的第三、四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)是怎樣進(jìn) 行課間游戲的？這樣做有什么危險(xiǎn)？5、課間活動(dòng)時(shí)，還有哪些要注意的地方？請(qǐng)你當(dāng)值日生，為大家提個(gè)醒。6、小結(jié)誦讀平安童謠。（四）行為辨析，指導(dǎo)行為1、觀(guān)察“平安童操”中的三副圖，辨一辨：圖中的人在做什么，他們做的 好不好？2、組織大家文明有序地進(jìn)行一次游戲

35、，表?yè)P(yáng)全班同學(xué)。3、總結(jié)：課間活動(dòng)不打鬧，守秩序、友好相處才能開(kāi)心游戲，保障安全。七、演練設(shè)計(jì)玩一玩（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫(xiě)下名稱(chēng)。（2）集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則現(xiàn)場(chǎng)玩一玩。（3）解決游戲中產(chǎn)生的矛盾，完善規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)游戲守秩序、講文明、講 謙讓。（4）最后再一起玩玩游戲，感受快樂(lè)。7、攀爬高處有危險(xiǎn)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng) 培養(yǎng)不隨意攀爬高處的意識(shí)，注重維護(hù)自身安全。（ 二 ） 行為技能訓(xùn)練 不攀爬高處，不翻越欄桿圍墻?？匆?jiàn)別人攀爬及時(shí)勸阻。（ 三 ） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 了解沒(méi)有專(zhuān)門(mén)保護(hù)設(shè)施時(shí)攀爬高處可能會(huì)丟掉性命。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生知道

36、攀爬高處有哪些危險(xiǎn)， 做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿?？匆?jiàn) 別人攀爬及時(shí)勸阻。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到攀爬高處和翻越欄桿危險(xiǎn)很大，培養(yǎng)其不隨意攀爬的意識(shí)。四、學(xué)習(xí)方法 本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 學(xué)生課前收集攀爬高處發(fā)生危險(xiǎn)的事例，觀(guān)察學(xué)校里哪些地方不能攀爬。六、學(xué)習(xí)過(guò)程（ 一 ） 設(shè)疑激趣，學(xué)習(xí)故事1 、（出示“平安童話(huà)” 第四幅圖）不好了，不好了，口水狼出事了?？纯磮D， 說(shuō)說(shuō)口水狼怎么啦？聯(lián)系自己的經(jīng)歷， 說(shuō)說(shuō)受傷的口水狼和他爸爸媽媽的心情怎 樣。2、口水狼是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。3、交流口水狼受傷的原因。4、揭示話(huà)題：生活中，有不少同學(xué)喜

37、歡攀爬高高的大樹(shù)，翻越尖尖的護(hù)欄。 有的是覺(jué)得好玩，有的是為了圖方便，可是這樣做是很危險(xiǎn)的。（ 二 ） 事例交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1、新聞播報(bào)：校園欄桿成了學(xué)生的“殺手” 2、學(xué)生講述自己收集到的攀爬高處出危險(xiǎn)的真實(shí)事例。3、攀高為什么會(huì)容易受傷呢？讀一讀“平安導(dǎo)航” 。4、拍手誦讀兒歌。（ 三 ） 行為辨析，指導(dǎo)行為1 、觀(guān)察“平安童操”中的三幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)的的做法對(duì)嗎？為什 么？2、你們看見(jiàn)過(guò)身邊的同學(xué)這樣做過(guò)嗎？如果再碰到，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？ 3、再讀平安童謠。（ 四 ） 拓展活動(dòng)，課后延伸1 、火眼金睛的同學(xué)們，一定也發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有許多地方是不能攀爬的。拿出 你課前調(diào)查拍的照片或畫(huà)的圖片，

38、對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)提示。2、課后，同學(xué)們可以設(shè)計(jì)一個(gè)禁止攀爬的標(biāo)志掛在剛才提到的這些地方。3、總結(jié)：攀爬高處有危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要做到自己不攀爬高處、不翻越欄 桿，看見(jiàn)別人攀爬及時(shí)勸阻，安全地生活。七、演練設(shè)計(jì) 畫(huà)一畫(huà)（1）出示一個(gè)禁止攀爬的標(biāo)志，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)標(biāo)志的意思。（2）自己學(xué)著設(shè)計(jì)一個(gè)禁止攀爬的標(biāo)志。（3）把標(biāo)志掛在學(xué)校的相關(guān)位置 , 提醒大家不隨意攀爬高處。8、外出活動(dòng)聽(tīng)指揮一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng)外出活動(dòng)時(shí)，具有避免意外傷害的意識(shí)。（ 二 ） 行為技能訓(xùn)練 學(xué)會(huì)外出聽(tīng)從指揮，不離隊(duì)，不圍觀(guān)看熱鬧。（ 三 ） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解外出時(shí)會(huì)產(chǎn)生意外，存在危險(xiǎn)。2、知道避免走失的基

39、本常識(shí)和方法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 知道外出時(shí)，避免走失的基本常識(shí)和方法，做到聽(tīng)指揮不離隊(duì)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 體會(huì)外出時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)， 懂得聽(tīng)從指揮、不離隊(duì)、不圍觀(guān)看熱鬧的緣 由。四、學(xué)習(xí)方法 本課采用談話(huà)激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 收集學(xué)生春游、參觀(guān)活動(dòng)的照片。六、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）談話(huà)激趣，揭示話(huà)題1、校園生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學(xué)習(xí)，學(xué)校會(huì)經(jīng)常組織大家 走出校門(mén)游玩、參觀(guān)。你參加過(guò)哪些校外活動(dòng)。2、結(jié)合照片，講講自己在春游或參觀(guān)中的快樂(lè)經(jīng)歷吧。3、看來(lái)校外的集體活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。外出活動(dòng)我們想玩的既開(kāi) 心又安全，需要注意些什么呢？（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理

40、1 、講述“平安童話(huà)”第一幅圖的內(nèi)容。2、口水狼被熊警官攔下來(lái)，可不高興啦，他嘀咕道： “干嘛不讓我玩?！闭l(shuí) 愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。3、講述“平安童話(huà)”第二幅圖的內(nèi)容。4、猜一猜：口水狼著急什么？5、講述“平安童話(huà)”第三幅圖的內(nèi)容。6、臨別時(shí)，口水狼悄悄地對(duì)熊警官說(shuō)了一句話(huà)，你覺(jué)得他說(shuō)的是什么?說(shuō)說(shuō)你猜想的理由。（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知1. 播放一個(gè)“春游車(chē)上，老師提醒大家在車(chē)內(nèi)不要打鬧”的視頻片段。2. 回憶一下，我們春游出行中，老師還在什么情況下提醒我們注意安全。3. 看看“平安童操”第二題，這種情況你碰到過(guò)嗎，想一想：外出活動(dòng)時(shí)老 師在什么時(shí)候會(huì)清點(diǎn)人數(shù)，你知道老師為什么

41、要這樣做嗎？4. 老師這樣做， 都是提醒我們外出活動(dòng)時(shí)要聽(tīng)從指揮， 讓我們自己也牢牢記 住這一點(diǎn)。讀兒歌。（四）行為辨析，指導(dǎo)行為1 、有些同學(xué)在游玩的過(guò)程中碰到了難題，看“平安童操”第三題，說(shuō)說(shuō)發(fā) 生了什么情況。2 、分小組，演一演：碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？3、總結(jié)：外出活動(dòng)時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，我們一定要懂得聽(tīng)從指揮、不離 隊(duì)、不圍觀(guān)看熱鬧，才能玩得安全又開(kāi)心。七、演練設(shè)計(jì) 做一做（1）讀一讀有哪些口令。（2）老師發(fā)出口令，學(xué)生一起做做，看誰(shuí)注意力集中，聽(tīng)從指揮。（3）讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)做幾個(gè)其他的指令，在模擬活動(dòng)中感受聽(tīng)指揮時(shí)注意力 要集中。9、交通標(biāo)志會(huì)說(shuō)話(huà)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 一 ） 情感態(tài)度培

42、養(yǎng) 具有避免意外傷害的交通安全意識(shí)。（ 二 ） 行為技能訓(xùn)練1、初步識(shí)別常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)，遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能， 采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、 求生、求助。（ 三 ） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解簡(jiǎn)單的交通常識(shí)。2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話(huà)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通標(biāo)識(shí)的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。四、學(xué)習(xí)方法 本課采用故事引導(dǎo)、情景辨析、兒歌誦讀等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 了解生活中的交通安全標(biāo)志 , 觀(guān)察同學(xué)們出行的狀況。六、學(xué)習(xí)過(guò)程（ 一 ） 說(shuō)一說(shuō)1、同學(xué)們知道生活中

43、都有哪些交通安全標(biāo)識(shí)嗎？說(shuō)一說(shuō)，平常我們的生活 中能離開(kāi)這些標(biāo)識(shí)嗎？2、今天，我們就和淘氣猴一起去過(guò)馬路吧?。?二 ） 找一找1 、邊看教材邊聽(tīng)老師講故事，找一找：過(guò)馬路的時(shí)候，淘氣猴遇到了什么 問(wèn)題。2、學(xué)生交流：（1）過(guò)馬路的時(shí)候沒(méi)有觀(guān)察身邊的環(huán)境（2）沒(méi)有留意身邊的交通安全標(biāo)志（3）不認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)識(shí)3、你知道淘氣猴為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題嗎？4、下次過(guò)馬路，你會(huì)給淘氣猴哪些建議呢？5、想一想你們平時(shí)的表現(xiàn)， 看一看教材 “平安導(dǎo)航”中的內(nèi)容， 再找一找： 我們生活中的交通安全，還要注意些什么呢？（ 三 ） 讀一讀1 、過(guò)馬路前，我們應(yīng)當(dāng)左右觀(guān)察，我們應(yīng)當(dāng)從身邊的交通安全標(biāo)識(shí)確定自 己行走的

44、路線(xiàn)。你平時(shí)是這樣做的嗎，講給我們聽(tīng)聽(tīng)。2、齊讀童謠。（ 四 ） 辨一辨1、又要過(guò)馬路了，以下這些交通安全標(biāo)幟，你們認(rèn)識(shí)嗎？2、總結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的交通安全標(biāo)志，能夠確保你我他的安全，更能 讓我們收獲更多的知識(shí)，成為交通達(dá)人。七、演練設(shè)計(jì)1、做一做（1）介紹各自收集的交通安全標(biāo)識(shí)。（2）分成小組繪制交通安全小報(bào)，進(jìn)行成果展示。2、說(shuō)一說(shuō)（1）以下這些圖片里都發(fā)生了什么，思考一下為什么他們做的對(duì)不對(duì)。（ 2）分成小組進(jìn)行討論，全班交流。（3）教師進(jìn)行總結(jié)。10、安全標(biāo)志作用大一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng)1、有安全自護(hù)的意識(shí)。2、具有避免意外傷害的安全認(rèn)知。（ 二 ） 行為技能訓(xùn)練1、

45、不在安全標(biāo)志禁止的地方玩?；蛘叨毫簦h(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能， 采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、 求生、求助。（ 三 ） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)志的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。四、學(xué)習(xí)方法 本課采用故事引導(dǎo)、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 拍攝一組學(xué)生生活中被我們忽略的安全標(biāo)志圖片。六、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)導(dǎo)入 1、回憶交通安全標(biāo)志的作用。 2、觀(guān)看圖片，說(shuō)說(shuō)生活中我們可能忽略的標(biāo)志。3、提問(wèn)：每次外出我們十分開(kāi)心。 可是，你們知道

46、除了交通安全標(biāo)志以外， 我們還應(yīng)當(dāng)注意些什么樣的安全標(biāo)志嗎？（ 二 ） 學(xué)習(xí)故事，明白道理1、教師講述教材“平安童話(huà)”中圖一和圖三的內(nèi)容，留下懸念：淘氣猴和 萌小兔游戲玩得好好的，為什么會(huì)差點(diǎn)受傷呢？2、學(xué)生自己讀故事，從圖二內(nèi)容中找答案。3、全班交流：為什么原本想好的游戲卻快樂(lè)不起來(lái)呢？（1）沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全標(biāo)志的存在；（2）忽略了安全標(biāo)志的意義。4、如果，你現(xiàn)在是淘氣猴，你想對(duì)大家說(shuō)什么？5、揭示道理：是呀，生活之中處處都要道理，需要我們學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)生 活。（ 三 ） 情景討論，拓展認(rèn)知1、熊警官邀請(qǐng)我們參加他的安全講座呢，我們一起去看看吧。2、依次觀(guān)察“平安導(dǎo)航”中的第一、二幅圖，說(shuō)一說(shuō)

47、：這些標(biāo)志，你們認(rèn) 識(shí)嗎？3、你們生活中有沒(méi)有遇到這樣的標(biāo)志？4、依次觀(guān)察“平安導(dǎo)航”中的第三、四幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些標(biāo)志的意義？5、請(qǐng)你當(dāng)安全志愿者，為大家提個(gè)醒。你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？6、小結(jié)誦讀平安童謠。（四）行為辨析，指導(dǎo)行為1、結(jié)合“比一比”和“畫(huà)一畫(huà)”同學(xué)們需要做好的準(zhǔn)備。2、組織大家一起分組完成安全標(biāo)識(shí)的搜集。3、分組完成小報(bào)。4、根據(jù)小報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行安全知識(shí)比賽。5、總結(jié)：只有在生活中細(xì)心觀(guān)察，主動(dòng)了解安全知識(shí)，我們才能更開(kāi)心地 成長(zhǎng)。七、演練設(shè)計(jì)說(shuō)一說(shuō)（1）小明的爸爸做的對(duì)不對(duì)？為什么？（2）如果你是小明，怎么辦？請(qǐng)小組交流。（3）角色扮演，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中明白安全標(biāo)識(shí)的重要性，并

48、能夠遵守秩 序、講文明、安全生活。11、不在馬路上玩耍一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng) 具有避免意外傷害的交通安全的意識(shí)。（ 二 ） 行為技能訓(xùn)練1、不在馬路上玩耍，遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)。2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能， 采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、 求生、求助。（ 三 ） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解簡(jiǎn)單的交通常識(shí)。2、形成一定的交通防范技能，比如撥打救援電話(huà)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。四、學(xué)習(xí)方法 本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)

49、備1、課件。 （1） 一起交通事故； （2） 交通事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字； （3） 動(dòng)畫(huà)游戲； （4） 兒2、布置活動(dòng)場(chǎng)景 （十字路口 ）。3、聯(lián)系交警。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：1、觀(guān)察本地學(xué)生交通現(xiàn)狀。2、收集交通規(guī)則和交通標(biāo)志、設(shè)施。六、學(xué)習(xí)過(guò)程（ 一 ） 情景體驗(yàn)，引出主題1 、設(shè)景：在我們生活中每天都能聽(tīng)到各種各樣的聲音?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉 上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這些是什么聲音？ （課件音效 ）2、對(duì)比：看一看，今天的課堂與以往有什么不一樣呀？ （ 桌椅擺咸了十字形； 有斑馬線(xiàn)；好像十字路口；我們仿佛在馬路上）3、引題：現(xiàn)在我們就到馬路上去看看，那兒發(fā)生了什么事？（二）設(shè)疑激趣，學(xué)習(xí)故事1、（出示“平安童話(huà)”

50、 第四幅圖）不好了， 不好了，淘氣猴出事了。 看看圖， 說(shuō)說(shuō)淘氣猴怎么啦？聯(lián)系自己的經(jīng)歷， 說(shuō)說(shuō)受傷的淘氣猴和他爸爸媽媽的心情怎 樣。2、淘氣猴是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。3、交流淘氣猴受傷的原因。4、揭示話(huà)題：在馬路上追逐打鬧，把馬路當(dāng)成游戲場(chǎng)，引發(fā)了這起交通事 故，帶來(lái)了這么大的危害。同學(xué)們，血的教訓(xùn)我們要記?。厚R路不是游戲場(chǎng)！這 就是我們今天要討論的話(huà)題。 （ 板書(shū)：不是游戲場(chǎng) ）（三）事例交流，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)1 、小朋友們，你們身邊發(fā)生過(guò)類(lèi)似的交通事故嗎？2、了解：是?。≡谌粘Ｉ钪?，由于有些人缺乏交通法規(guī)常識(shí)，交通安全 意識(shí)淡薄，便頻頻發(fā)生了一起起交通事故。 我們一起看一看下面的幾組統(tǒng)

51、計(jì)數(shù)字。3、新聞播報(bào)：（ 資料 l ：2004 年，我國(guó)共發(fā)生交通事故 517859起，死亡人數(shù) 107.77 人， 受傷人數(shù) 480864人，經(jīng)濟(jì)損失 23.9 億元。 ）（ 資料 2：2004 年，福建省共發(fā)生交通事故 24274起，死亡人數(shù) 4393 人，受 傷人數(shù) 24314人，經(jīng)濟(jì)損失 94.85 萬(wàn)元。 ）（ 資料 3：每年我國(guó)約有 2 萬(wàn)名 14 歲以下兒童死于交通事故。 ）4、思考：看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，你們有什么感受？5、小結(jié)：多么觸目驚心的數(shù)字啊！一個(gè)生命的消失會(huì)讓多少人傷心！生命 是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人只有一次。 如果不遵守交通規(guī)則， 就很容易造成交 通事故，給自己帶來(lái)傷

52、害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。所以我們一定要 自覺(jué)遵守交通規(guī)則。6、讀一讀“平安導(dǎo)航” ，拍手誦讀兒歌。（四）行為辨析，指導(dǎo)行為1 、觀(guān)察“平安童操”中的三幅圖，說(shuō)一說(shuō)：這些同學(xué)的的做法對(duì)嗎？為什 么？2、你們看見(jiàn)過(guò)身邊的同學(xué)這樣做過(guò)嗎？如果再碰到，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么。3、再讀平安童謠。（ 五 ） 拓展活動(dòng)，課后延伸我做小小交警 （ 小朋友們戴上交警頭飾 ）1、辨析：評(píng)判圖中小朋友在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。2、聯(lián)系：說(shuō)說(shuō)在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些交通安全隱患呢？3、游戲：師生一起玩動(dòng)畫(huà)游戲“放學(xué)路上” 。有位小朋友放學(xué)了，準(zhǔn)備回家，在馬路上，他會(huì)碰到哪些需要注意的地方。 小交警們，我們

53、一起來(lái)提醒他。 （播放課件 ）生 1：馬路上不能看報(bào)，注意力要集中；生 2：不能在馬路上玩球、遛狗；生3:有天橋要走天橋4、小結(jié)：小交警們，你們的交通意識(shí)真強(qiáng)，在大家的幫助下，小朋友安全 地過(guò)馬路，順利地回家了。是?。●R路不是游戲場(chǎng)。所以我們每個(gè)人一定要嚴(yán)守 規(guī)則，珍愛(ài)生命，把平安留給自己，把歡樂(lè)帶給他人！七、演練設(shè)計(jì)1、演一演（1）“你知道馬路上玩耍的危險(xiǎn)嗎？”（2）再次閱讀并表演平安童話(huà)。（ 3）小組討論:為什么淘氣猴會(huì)受傷？2、想一想（1）生活當(dāng)中如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生？（2）想象馬路上還需要注意什么？（3）活動(dòng)時(shí)選擇合適的場(chǎng)所才能開(kāi)心游戲，到馬路上去打鬧、逞強(qiáng)會(huì)造成 意外傷害。12、地鐵來(lái)

54、了一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng) 乘坐地鐵時(shí)具有避免意外傷害的安全意識(shí)。（ 二 ） 行為技能訓(xùn)練1、掌握安全乘坐地鐵的技能。2、在遇到突發(fā)交通事故的時(shí)候能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的技能， 采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ宰o(hù)、 求生、求助。（ 三 ） 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 了解乘坐地鐵的常識(shí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的思考。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。四、學(xué)習(xí)方法 本課采用談話(huà)激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 收集學(xué)生乘坐地鐵及交通工具的照片。六、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）談話(huà)激趣，揭示話(huà)題1、生活是豐富多彩的，我們不僅在校園

55、里學(xué)習(xí)，還會(huì)和爸爸媽媽一起外出 游玩、參觀(guān)。2、結(jié)合照片，你都是乘坐什么樣的交通工具出行的呢？3、看來(lái)活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。外出活動(dòng)我們想玩的既開(kāi)心又安全，需要注意些什么呢？（二）學(xué)習(xí)故事，明白道理1 、講述“平安童話(huà)”第一幅圖的內(nèi)容。2、口水狼被熊警官攔下來(lái)，可不高興啦，他嘀咕道： “我今天真倒霉。”誰(shuí) 愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。3、講述“平安童話(huà)”第二幅圖的內(nèi)容。4、猜一猜：口水狼著急什么？5、講述“平安童話(huà)”第三幅圖的內(nèi)容。6、臨別時(shí)，口水狼悄悄地對(duì)熊警官說(shuō)了一句話(huà)，你覺(jué)得他說(shuō)的是什么 ?說(shuō)說(shuō) 你猜想的理由。（三）聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展認(rèn)知1 、播放一個(gè)“地鐵上的文明”的視頻片段

56、。2、回憶一下，我們乘坐地鐵的時(shí)候注意了嗎？3、想一想：乘坐地鐵的秩序?yàn)槭裁催@么重要？4、只有遵守秩序，才能方便你我他。讀兒歌。（四）行為辨析，指導(dǎo)行為1 、有些同學(xué)在游玩的過(guò)程中碰到了難題，看“平安童操”第一題，說(shuō)說(shuō)發(fā) 生了什么情況。2 、分小組，演一演：碰到這種情況，你會(huì)怎么辦？3、總結(jié)：任何時(shí)候遵守秩序很重要，才能玩得安全又開(kāi)心。七、演練設(shè)計(jì)1、講一講（1）你乘坐過(guò)地鐵沒(méi)有？（2）曾經(jīng)遇到過(guò)什么情況？（ 3）作為地鐵志愿者要怎么去做呢？2、演一演（1）比如面對(duì)不文明的淘氣猴，在地鐵里吃東西留下了一地的碎末，究竟 該如何勸阻呢？（2）看看不以為然的口水狼居然把大狼狗帶上了地鐵，完全沒(méi)有顧忌到其 他乘客的安全。（3）我們就在他們的身邊，如何去幫助他們？3、想一想還有那些地方需要注意安全秩序呢？13、走丟了 有辦法一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 一 ） 情感態(tài)度培養(yǎng)1