劉獻(xiàn)超三年級下冊一到四單元電子教案

1、第一單元 位置與方向教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。教學(xué)目標(biāo)1.通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西

2、、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。課時安排5課時第一課時 認(rèn)識東西南北教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方

3、向。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課： 1、創(chuàng)造情景：出示第2頁主題圖。讓學(xué)生觀察說說看到了什么？用自己的方位知識描述各建筑的位置關(guān)系？ 2、組織學(xué)生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識的？” 4、出示課題：東西南北二、探究新知： 1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？ 5、完成書本填空和做一做： （1）觀察例1掛圖： 問：圖書館在操場的東面，體

4、育館在操場的（ ）面。教學(xué)樓在操場的（ ）面，大門在操場的（ ）面。 （2） 完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住德陽市的東西南北方向？ 各個方向各有什么？5、背兒歌：早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。 第二課時 認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生

5、知道地圖上的方向。 2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 1、匯報課外認(rèn)方向的情況。 2、說說教室和校園的東西南北各有什么。二、探究新知（一）教學(xué)例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學(xué)生同桌合作畫。3、交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向

6、。6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）教學(xué)例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。四、綜合練1、 觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？3、第6頁第3題、第7頁第4題：觀察中國地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)

7、這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！講評。4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？三、總結(jié)。第三課時 認(rèn)識東北、東南、西北、西南、教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)新知：1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向

8、之間？2、這個方向稱為“東北方向”。3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？4、我們又認(rèn)識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。5、請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習(xí)：1、說說生活中什么時候會用到方位的知識？2、第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。四、總結(jié)：這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？ 第四課時 認(rèn)識簡單的路線教學(xué)內(nèi)容：第9頁例5以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀

9、念。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。二、新知：1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢？（動物園導(dǎo)游圖）請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館？2、請?jiān)趫D中指出8個方向：3、解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各

10、個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。三、鞏固練習(xí)：1、說一說，1路公共汽車的行車路線。2、第10頁第2題：全班讀題：熟悉小健的描述。根據(jù)小健的描述，把那些游樂項(xiàng)目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。四、總結(jié)：收獲？指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。 第五課時 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東

11、、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。教學(xué)過程：一、練習(xí)：1、說一說你認(rèn)識的8個方向：同桌互相考一考。2、畫出一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！3、老師說方位，學(xué)生指出來。二、綜合練習(xí)： 完成11頁第3題、11頁第4題、學(xué)生獨(dú)立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。三、總結(jié)： 這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容1、口算除法2、筆算除法教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)

12、生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。 2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗(yàn)算除法。 3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算

13、習(xí)慣。課時安排1、口算除法 3課時2、筆算除法 9課時3、復(fù)習(xí)檢測 2課時課時計(jì)劃 1、口算除法 第一課時 一位數(shù)除整十、整百數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：13-15頁圖示和例1教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。 2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分木棍的實(shí)踐操作活動，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算： 124 82 147 246 357 7292、口答： （1）70里有幾個十？500里有幾個百？ （2）25里有幾個十和幾個一？

14、39里有幾個十和幾個一？3、教師談話收入課題。二. 教學(xué)例11、出示第13頁主題圖，教師：問根據(jù)圖你能提出什么問題？怎樣運(yùn)算？2. 出示例1。（1）趙大伯3次能運(yùn)完60箱，平均每次運(yùn)多少箱？觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）3.分好后在小組里交流一下自己分的方法。4.如果不分小棒，我們又怎樣口算603能？結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書：這樣算 63=2 603=206. 試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）804 602(1)口算寫出結(jié)果。(2)說說口算方法。二. 教學(xué)例1第二個問題1.出示第二個（2）問題6003你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交

15、流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算 63=2 6003=2003.試一試。3606 6408二. 教學(xué)例1第三個問題1.出示第三個問題 2403你能口算得出結(jié)果嗎？ 先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗(yàn)證并板書： 這樣算 243=8 2403=80三、鞏固練習(xí)1、口算下列各題，并說說口算的方法。 405 64082、課堂小結(jié) 在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)：17頁1.2 第二課時 除法估算教學(xué)內(nèi)容：16頁例2估算教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算

16、，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 聽算。（略）2、 說出下列各數(shù)的近似值。148 193 87 896 253二.新授：1出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”2、學(xué)生說，教師一邊列式243 教師問：大約是什么意思？求它們的近似值用什么方法？再問：怎樣進(jìn)行除法估算？學(xué)生分組討論，再匯報。教師板書。3、讓學(xué)生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。4、對比兩種

17、估算的過程和方法。讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。5、總結(jié)加強(qiáng)。三. 鞏固練習(xí)：做一做：1 2604 260可以看成240，也可以看成280。2 估算練習(xí)。四、作業(yè)：第18頁6、7題。 第三課時 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容17頁練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)過程：一、聽算62 602 6002 60002 84 804 8004 80004102 25 603 203 243 2403 24003 1203707 107 546

18、 488二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估1252 3785 4357 2974 4698 1946三、筆算比賽：82 802 8002 80002 183 1803 18003 903 549 69 819 79 89 79 273 6758 405 455 213四、再現(xiàn)問題1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？ 組織學(xué)生討論怎樣估算？板書估算列式。3、教師小結(jié)。五、總結(jié)。 大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？ 2、 筆算除法 第一課時 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：19頁例1教學(xué)目標(biāo)：1

19、. 經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。2. 學(xué)會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3. 在實(shí)踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。教學(xué)重點(diǎn)以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)引入 1、口算：1204 2807 3006 5409 242 844問：242時是怎樣想的？3、 豎式計(jì)算84 255 648 659二、新授1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述，編

20、一除法應(yīng)用題。2、 出示板書例1，求三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計(jì)算嗎？3、說說你是怎樣算的。3.如果用豎式計(jì)算你會嗎？（教師巡視指導(dǎo)）4.讓板書的學(xué)生說說理由。根據(jù)他的回答，同學(xué)們用小棒代替書，分一分?？纯此@樣計(jì)算與思考對嗎？5.教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。6、試一試（抽學(xué)生黑板上做） 363 682 844 783三. 鞏固練習(xí) 第21頁第2題。前兩題四.小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計(jì)算時要注意什么？ 第二課時一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容：20頁例2教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。 2、掌

21、握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 3、在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過分錢幣的實(shí)踐操作活動使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計(jì)算過程，從而明白算理。教學(xué)難點(diǎn)掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備1、口算2408 3603 1505 363 333 6332、豎式計(jì)算693 783 955 723 783 582二、新授1.出示例2 猜想每班種多少棵樹？2.問：你用什么方法猜得如此正確？如果學(xué)生猜得不正確：問我們可以用什么方法準(zhǔn)確計(jì)算出每班種多少棵樹？3.教師巡視，個別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報，教師板書并

22、講解豎式計(jì)算過程。4.課本第20頁做一做第2題。展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。5.小結(jié)：你覺得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時要注意什么？三、鞏固 第21頁第4題。 第三課時 練習(xí)練習(xí)內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。2、結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡單辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時不但對學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、 基本練習(xí)1.口算：（略）全體練習(xí)，同桌校對2. 出示課本練習(xí)題。邊做邊思考上下

23、兩題有什么聯(lián)系？3、許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請同學(xué)們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí)1. 805 684 987 8644 9362 69642比一比看誰做得又對又快。三、作業(yè)第21頁第4題。第四課時 用一位數(shù)除三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：例3教學(xué)目標(biāo)1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。 2、在經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時學(xué)會傾聽，并從中體驗(yàn)探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等

24、學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受理解概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程一、 引入1.口算（略）2.板演豎式計(jì)算819 847 543 682 805 564二、新授1、教師談話引入。2、出示例3。3、你能列式計(jì)算嗎？算好后請你在小組交流以下問題：（1）被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？（2）處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？（3）接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？學(xué)生說，教師板書：4、 試一試：1563集體訂正5. 計(jì)算。3786 4255引導(dǎo)學(xué)生把每次

25、除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。6.小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問：說說你今天學(xué)會了什么？二、練習(xí)1.做一做1563 4348 6055 86372.計(jì)算。1762 4564 3813 4955 這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)？想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？ 第五課時 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第23頁練習(xí)五18題。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。 2.逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深

26、對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)過程：一、 基本練習(xí)1聽算20題乘除法練習(xí)題。2課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。3第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力。4解決問題：在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范，然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。5“螞蟻搬家”：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過冬。6先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算。7第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實(shí)際問題。另外第7題

27、的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。 第六課時 除法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：25頁例4教學(xué)目標(biāo)1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。2.能正確運(yùn)用乘法對整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。3.培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法驗(yàn)算除法的方法。教學(xué)過程一、 引入1、口算20題（略）。2.186= 279= 88= 568= （ ）6=18 （ ）9=27 （ ）8=8 （ ）8=563比較一下，上下兩個算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書：商除數(shù)=被乘數(shù) 二、新授1、

28、教師談話引入。2. 用乘法驗(yàn)算除法的方法是怎樣的？3、出示例4。抽學(xué)生分析題意。然后自己列式。教師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報，教師板書。再問：你們怎樣驗(yàn)證的計(jì)算結(jié)果是否正確？學(xué)生說，教師板書。5. 驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100298 987=143. 小結(jié)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時要注意的問題。三、練習(xí)1.課本第25頁做一做。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2.課本第26頁第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被

29、5整除，沒有余數(shù)，反之帶余數(shù)。 第七課時 練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：26-27頁第47題教學(xué)目標(biāo)1. 通過動手做練習(xí)，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。2. 邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、 計(jì)算找聯(lián)系1. 獨(dú)立計(jì)算課本第27第5題。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。（有的同學(xué)做了275=135，直接就得出：1355=27）請做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個方法好嗎？我們就用乘除之間得關(guān)系來計(jì)算。2.算一算，填一填課本第27頁的第6題。二、多角度思考，填 里的數(shù)出示2

30、4=104，你能在 里填正確的數(shù)嗎？請每組派代表說說你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）二、 熟練筆算方法1. 判斷課本第26頁第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證？下面我們來計(jì)算一下，看看它們商的為數(shù)與你判斷的是否一致。再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？學(xué)生匯報，教師板書：除數(shù)一位數(shù)被除數(shù)首位夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)被除數(shù)首位不夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)2 27頁第7題 第八課時 商中間有0和末尾有0的除法（1）教學(xué)內(nèi)容28頁例5和例6教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。2.理解商中間有0和商末尾有0的除

31、法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。 3. 能主動思考、積極發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。教學(xué)過程一、 引入1、口算：282 2408 363 847= 32-0 48+0012 420 0+25 29+0 90 1402、 不計(jì)算，說出下面各題的商。2922 3586 21477 6055 4884二、新授1、出示28頁主題讓學(xué)生用自己的話敘述四幅畫的內(nèi)容。2.嵌入數(shù)學(xué)問題：（1）4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？生：441(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三

32、人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時可以通過故事情境寫出：030，并深刻領(lǐng)會其中的含意。（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個內(nèi)容不是小學(xué)時學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個認(rèn)識，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時，是沒有意義的。三、做一做02 04 05 0102384393 00四.出示例6。1、問：怎樣列式？怎樣計(jì)算？結(jié)果是多少？2、同學(xué)會用豎式計(jì)算嗎？學(xué)生說說，教師板書。3、指板演題，問為什么十位上要寫0？ 4、你有什么看法？學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。小結(jié)：這題是怎樣計(jì)算的？5. 試一試。 5055 60186 60153 指第3題問：為什么60153上的中間

33、會有兩個0？強(qiáng)調(diào)簡便寫法。6. 出示計(jì)算 4203 學(xué)生說，教師板書。問：商末尾這個0能省略嗎?為什么?強(qiáng)調(diào)簡便寫法。小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？要注意什么？三、 練習(xí)1.第28頁做一做2.第29頁的第一題。 第九課時 商中間有0和末尾有0的除法（2）教學(xué)內(nèi)容：31頁例7及做一做教學(xué)目的通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)被除數(shù)中間不夠商1怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1口算：328 455 637 426 549 255 134 268 336 528 469 6182列豎式

34、計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。 7604 40523被除數(shù)末尾或中間有0時怎么辦？二、新授1出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？ 8324=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個學(xué)生板演匯報：你是怎么算的？34不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認(rèn)為哪種好？為什么？2做一做：6153 6246 2182 5255同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說說算法。請學(xué)生板演集體訂正3判斷對錯33頁，第2題這些計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。集體訂正

35、4總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？三、作業(yè)33頁第1題第一排四個小題 第十課時 商中間有0和末尾有0的除法（3）教學(xué)內(nèi)容：32頁例7的第二題及做一做教學(xué)要求：運(yùn)用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)15分鐘口算練習(xí)2列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。4153 2806二、新授1出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？5624，請你在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再在四人小組說說你是怎么算的。請學(xué)

36、生板演匯報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？全班口答2做一做：6313 3402 7045 8436同桌任選兩題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查說說算法。請學(xué)生板演，說算法。集體訂正3鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？獨(dú)立完成后同桌說算法集體訂正4總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么問題？三、作業(yè)133頁第一題第二排233頁第四題和五題。 第十一課時 練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：33頁練習(xí)八5至8題練習(xí)要求進(jìn)一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法練習(xí)過程：一、基本練習(xí)1口算： 307 368 689 607446 538 274 143

37、2列豎式計(jì)算，并從中選一題說說自己的算法 2182 70453游戲：比比誰跑得最快7007 72009 40008 88046002 54006 55005 3903二、綜合練習(xí)1643盆花平均放進(jìn)5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩幾盆？讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，請學(xué)生板演集體訂正23位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。怎樣買票合算？ 票 價成人10元學(xué)生6元團(tuán)體6元學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買票合算。四人小組討論：你是怎么想的全班匯報。三、數(shù)學(xué)游戲1每人從09的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。2求出商和余數(shù)3記下余數(shù)，作為自己的得分4每人重復(fù)上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分5思考：從這個

38、游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？ 3、整理復(fù)習(xí)第一課時一、整理本單元的知識點(diǎn)1請學(xué)生把書本從13頁看到34頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充3匯報：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、練習(xí)1選擇合適的方法解決下面的問題這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個人用，我們?nèi)昙売?20人，要多少塊這樣的的草地？丁曉林家到學(xué)校有450米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？三年級的225名學(xué)生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？2讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？3小組討論：你選擇什么方法做，為什么？4匯報：你是怎

39、么想的？還有不同的想法嗎？5小結(jié)：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。三、鞏固。商的位數(shù)估算的結(jié)果準(zhǔn)確值8763 2424 8968 6447 7535 4176四、作業(yè)36頁2、3題。 第二課時一、復(fù)習(xí)；1估算：708 449 792 1612 3449 6888 995854 515 132 467 233 812 17682解決問題：有62棵樹，三年級5個班去植樹，平均每個班種多少棵樹？還剩幾棵樹？二、練習(xí)：1、第4題：是四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算練習(xí)。第4題采用競賽計(jì)時的方式進(jìn)行。讓學(xué)生在一種激勵的氛圍種提高計(jì)算能力。7836 5845 8244 92087203 2043 238

40、647 4122982、第5題：提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號算式的運(yùn)算順序。57634 8179 20123233997294 672（23） （601246）53、第6題：是計(jì)算在解決問題種的應(yīng)用。而這題需要兩步計(jì)算才能解決的問題。練習(xí)時，要讓學(xué)生獨(dú)立讀懂題意，會從圖中找出與問題相關(guān)的信息，合理進(jìn)行解答。待學(xué)生完成后，讓自己對所列出的列式作出口頭表達(dá)解釋，這樣培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。4、3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢？平均每天賣了多少根冰棍？三、小結(jié)：你覺得這個單元你學(xué)到什么？你對這個單元的那些知識還不是很清楚？你對這個單元還有什么問題？

41、 第三單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、 例1：橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。例2：起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。2、 例1：平均數(shù)的含義和求法。例2：用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。教學(xué)目標(biāo) 1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。 2、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)上的意義。 教學(xué)重點(diǎn)1、 使學(xué)生學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。并會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會

42、求平均數(shù)。會看兩種統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。課時安排 1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時2、求平均數(shù) 2課時第一課時 簡單的數(shù)據(jù)分析（1）教學(xué)內(nèi)容 第38頁例1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。 2、初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。3、能正確分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動手操作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)會看兩種統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法？（統(tǒng)計(jì)）二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。說說這個統(tǒng)計(jì)圖與以前見過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？2、它的橫軸表示什么？縱軸表示什么？3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能完成下面這