人教pep版五年級下冊英語Unit 3 教案(一)

1、unit3myschoolcalender第一課時一、教學目標與要求1、能夠聽、說、認讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。2、能夠就12個月份進行四季劃分。3、能夠使用句型：whenisyourbirthday?mybirthdayisin調(diào)查班級或小組內(nèi)同學的生日。4、能夠聽懂并填寫letstry部分amy一家人的生日。二、重點、難點1、重點是12個月份的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：whenisyourbirthday?mybirthdayisin的運用。2、難點是january,february的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形式。三、教學準備12個月份的單詞卡片四、教學步

2、驟1、熱身（1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。（2）師生根據(jù)卡片組織對話。2、預(yù)習教師播放五年級上冊recycle2中的letschant部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個月份的單詞卡片。學生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。3、新課呈現(xiàn)letslearnandletsstart(1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學生說：thereare12monthsinayear.whichmonthsarewarm?whoknows?（2）教師繼續(xù)說：marchiswarm,whichseasonisitin?spring,summer,fallor

3、winter?引導(dǎo)學生一起回答：itsinspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學aprilandmay.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說：oh,summerisafterspring.anditshot,veryveryhot.whichmonthsareinsummer?根據(jù)學生呢感的回答教學june,july,august.（4）師生一起做“beforeandafter”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在march和august六個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。

4、（5）利用上一游戲引出單詞september.學生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問：whatstheweatherlikeinseptember?isitveryhot?引導(dǎo)學生回答:no,itsnotveryhot.itscool.教師說：soseptemberisin引導(dǎo)學生說出fall.（6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說：nowwehavethelastseason-winter.howcolditis!itsnows!butmyfavouriteseasoniswinter.why?canyouguess?學生開始猜測。教師根據(jù)學生的猜測適當做出擴展。（7）教師指著剩

5、余三個月份的卡片說：thesethreemonthsareinwinter.oneofthemismyfavouritemonth.whatisit?學生會問：isitdecember?（8）教師放letslearn部分的錄音，學生跟讀。letschant聽錄音，學生跟讀。letstry三步走。第二課時一、教學目標與要求1、能夠聽、說、認讀句型：whenisyourbirthday?mybirthdayisinfebruary.isyourbirthdayinfebruary,too?no,mybirthdayisin2、能夠使用句型：howmanybirthdaysarethereinjan

6、uary?thereare進行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。3、能夠聽懂、會唱歌曲“whenisyourbirthday?”二、教學重點、難點1、本課時的教學重點是強化第一課時的句型：whenisyourbirthday?mybirthdayisin并聽、說、認讀新句型：isyourbirthdayintoo?2、難點是學生要根據(jù)實際情況使用多樣化的表達方式，如：whenisyourbirthday?isyourbirthdayinfebruary,too?howmanybirthdaysarethereinjanuary以及whenischildrensday?避免機械性地重復(fù)同一個句型。三、

7、教學步驟1、熱身（1）全班吟唱學生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。（2）教師出示標有12個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提問：whichmonthisit?讓學生猜測，如：itsjanuary/february.2、預(yù)習師生之間進行如下對話t:hello.a,whenisyourbirthday?sa:itsinjanuary.t:whataboutyou,b?isyourbirthdayinjanuary,too?sb:no,itsinmarch.等。學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。3、新課呈現(xiàn)letssing（1）“連鎖問答”進行到組內(nèi)的最后一名學生，在他/她說出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他

8、/她來詢問自己：whenisyourbirthday?教師回答說：mybirthdayisinjanuary.學生跟讀這句話。（2）教師放letssing部分的錄音，學生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學生跟唱。（3）教師用在準備好的月份單詞卡片對歌詞中的january進行替換，學生按旋律變換歌詞唱歌曲。letstalk（1）教師出示a部分letslearn的掛圖。與學生進行看圖問答（2）教師出示mike,amy,zhangpeng的頭飾，提問：whenismikesbirthday?whataboutamy?whatabutzhangpeng?letslistenandfindout.教

9、師放letstalk部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（3）學生三人一組練習該對話，并將自己與同伴的實際姓名和生日替換對話中的相應(yīng)部分。第三課時一、教學目標1、能夠聽、說、讀、寫句子：whenisyourbirthday?itsinmay.mybirthdayisinjune.unclebillsbirthdayisinjune,too.2、能夠聽懂、會說readandwrite部分的對話并能完成對話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀pronunciation.部分的例詞。二、教學重點、難點1、重點是掌握四會句型：wheni

10、syourbirthday?itsin等2、本部分的難點是正確書寫四會句子。三、教學步驟1、熱身（1）師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“fatherandmother”（2）學生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。2、預(yù)習教師出示家庭成員的單詞卡片，說：look,therearesevenpeopleinmyfamily.ilovethem.pleasecomeandmeetmyfamily.教師出示uncle的單詞卡片，進行師生對話，教學單詞uncle.教師將卡片貼在黑板上，提問學生：canyouspelltheword“uncle”?請學生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。教師依次呈現(xiàn)grandm

11、a,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片，進行師生問答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)readandwrite（1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說：therearesomanypeopleinmyfamily.iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書：abirthdaychartformyfamily.師生一起拼寫單詞birthday,并朗讀單詞短語：abirthdaychartformybirthday.（2）教師指著空表表格。填寫。（3）教師將dad的卡片放至january下面的空格中，說：mydads

12、birthdayisinjanuary。whenismomsbirthday?isherbirthdayinjanuary,too?no,itsinmay.教師將mom的卡片放在may下面（4）根據(jù)天好的表格師生展開對話。（5）教師播放本部分的錄音，學生聽錄音跟讀。（6）教師出示單詞卡片，如：when,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞，然后教師提問：canyouspellthewords?學生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。pronunciation教師出示pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學生認讀含有字母組合ear

13、,eer的例詞，指導(dǎo)學生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。第四課時一、教學目標1、能夠聽、說、認讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞120的簡寫形式。3、能夠掌握日期的表達方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：whenisyourbirthday?itsoctober1st,whenisindependenceday?itsjuly4th.二、教學重點、難點1、教學重點是序數(shù)詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法2、難點是不規(guī)則序數(shù)詞的認讀。三、教學步驟1、熱身教師放本單元letschant部分的錄音，學生聽錄音，邊做動作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習教師指著學校教學樓簡圖，進行師生問答：w

14、hereisourclassroom?itsonthefirstfloor.whereisthetvroom?itsonthesecondfloor.教師提問的內(nèi)容由firstfloor和secondfloor.自然過度到位于三樓的教室，學習生詞third.3、新課呈現(xiàn)letslearn（1）教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學生：thisisatallbuilding.itsverytall.howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12，回答：thereare12floors.教師將單詞卡片january貼在一樓，提問學生：whereisja

15、nuary?學生回答：itsonthefirstfloor.教師板書first.學生一起朗讀。教師說：januaryisthefirstmonth.itsonthefirstfloor.學生模仿并進行拓展會話，如：februaryissecondmonth.itsonthesecondfloor.教師表演第一個自覺拓展句型的學生。（2）教師出示april的卡片提問：whataboutapril?教師自己回答：aprilisthefourthmonth.itsonthefourthfloor.學生齊讀單詞。（3）教師指著第五層樓問學生：now,wholivesonthisfloor?學生應(yīng)回答：

16、may,.教師說：yes,itsmay.mayisthefifthmonth.itsonthefifthfloor.教師強調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.同樣的方法教學12th.教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。（4）教師引導(dǎo)學生看圖說話，教師先給予明確示范，如：januaryisthefirstmonth.itsonthefirstfloor.請學生依次做表述，一直到12月份。(5)師生進行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：thefirstmonthofayear.學生即能猜出是january.pairwork（1）教師放歌曲“happynewyear”，師生同唱。教

17、師出示一張有新年氣象的圖片提問：whatfestivalisit?學生回答:newyearsday.教師出示1月份的月歷表，問學生：whenisnewyearsday?教師自己回答：itsthefirstdayofayear.itsjanuary1st.（2）教師挑選20日之前的日期讓學生試讀，使學生能自如表達具體日期。第五課時一、教學目標與要求：1、能夠聽懂、會說句子：whatsthedate?itsoctober1st.whohasabirthdayinoctober?me.2、能夠完成groupwork中調(diào)查同學生日的任務(wù)。3、能夠完成letstry部分聽錄音找圖片的練習。二、教學重、難

18、點：1、本課時的教學重點是熟練掌握具體日期的表達法。2、本課時的教學難點是學生要能熟練運用各種句式提問生日。三、教學步驟1、熱身教師放節(jié)日歌曲，如：“jinglebell”“happyteachersday”等，學生聽歌猜節(jié)日，進行師生問答，如：whatdayisit?itswhatsthedate?its2、新課呈現(xiàn)letstry學生聽錄音，完成letstry部分聽音選圖的練習。letstalk（1）教師放歌曲“happybirthdaytoyou”，學生個跟錄音齊唱。教師提問學生：whatsongisit?學生回答：itsabirthdaysong.教師繼續(xù)提問：whosebirthday

19、isit?canyouguess?引導(dǎo)學生猜測學生用書中人物，如：isitzoomsbirthday?isitzipsbirthday?等。教師放課前制作好的錄音：happybirthday,zoom.教師說：oh,itszoomsbirthday.whatsthedate?教師教學句子：whohasabirthdayinmay?引導(dǎo)學生按實際情況問答。教師對問句中的月份驚醒替換，如：whohasabirthdayinjune/october?等。練習進行到一定程度時教師提問：whatsthedate?板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學生回答，如：itsoctober1st.等。師生就這個

20、句型進行大范圍的問答練習，要求學生根據(jù)實際情況問答。（2）教師放錄音，學生跟讀。（3）學生表演對話，要求學生根據(jù)實際情況進行練習。groupwork游戲：小小人口普查員教師與一組學生進行示范，教師提問：whohasabirthdayinmarch?pleasestandup!然后教師分別提問：whatsthedate?whataboutyou?isyourbirthdayinmarch,too?等，將具體日期記下來。教師隨后將學生分成八人小組，每組4-6人，每人擔任2-3個月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進行調(diào)查并記錄結(jié)果。storytime教師放storytime部分的錄音。學生觀看，了解故事大

21、意。第六課時一、教學目標1、能夠聽、說、讀、寫四會句子：whatsthedate?june9th.isherbirthdayinjune?yes.2、能夠聽、說、認讀readandwrite部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。3、能夠就序數(shù)詞進行bingo游戲。4、能夠正確完成letscheck部分的練習。二、教學重點、難點1、本課時的教學重點是掌握兩組四會句子：whatsthedate?june9th.”和“isherbirthdayinjune?yes.2、本課時的教學難點是readandwrite部分的對話。因為語言知識含量較大，教師要使學生充分理解對話內(nèi)容。三、教學步驟：1、熱身

22、：全班吟唱學生用書第26頁letschant部分的歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。2、預(yù)習師生圍繞本單元話題進行對話，如：t：whenisyourbirthday?ss:mybirthdayisint：whatsthedate?ss:itst：whenisnationalday?ss:itsoctober1st.等。教師也可出示日歷卡問學生：whatsthedate?（板書該句，全班拼讀date），學生根據(jù)日歷上的日期回答，如：“itsjune9th.”等。教師請學生書寫12個月份的簡寫形式。3、新課呈現(xiàn)readandwrite（1）教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上happybirthday。教師請學生一起拼讀birthday。教師提問：whatamidrawing？學生回答：abirthdaycard.教師接著說：yes,youreright.iammakingabirthdaycard.學生跟讀這個句子。（2）教師出示幾張birthdaycard，快速并廣泛地詢問學生：doyoulikebirthdaycards?學生回答：yes,ido.(ilikethemverymuch.)之后教師總結(jié)說：oh,iknow.