岳麓版九年級上冊第23課《第一次世界大戰(zhàn)》教案

1、最新岳麓版九年級上冊第23 課第一次世界大戰(zhàn)教案 教學目標 1、知識與能力目標：通過學習帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實, 了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長時間矛盾與沖突的醞釀 , 培養(yǎng)學生運用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力。2、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對凡爾登戰(zhàn)役的學習 , 討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進步帶來的 嚴重災(zāi)難 , 引導學生從具體歷史事實得出結(jié)論 , 認識到熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭是一種進步的現(xiàn)代意識。 重點和難點 重點：三國同盟和三國協(xié)約, 第一次世界大戰(zhàn)的影響。難點：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因, 對第 一次世界大戰(zhàn)的分析和評價。 教法、學法 應(yīng)用多媒體課件, 運用啟發(fā)式和問

2、題目標教學法。 教學手段 多媒體課件 課時 1 課時 課型 新授課 教具 第一次世界大戰(zhàn)片段做成圖片資料等相關(guān)多媒體、圖片 教學過程 1）復(fù)習提問上節(jié)內(nèi)容。2）導入新課：學習本課之前, 引導學生先回顧自第二次工業(yè)革命以來世界局勢發(fā)生的巨大變化, 各國逐漸走上帝國主義道路, 爭霸世界的野心膨脹, 矛盾異常尖銳 , 只需要一顆火花就能點燃整個世界,1 / 3聯(lián)系教材給出的“火藥桶”的材料, 強調(diào)薩 拉熱窩事件導火線的作用。引導學生沿著由近及遠、由淺入深、由感性認識到理性思考的順序, 一步步展開教學。3）講授新課：一、三國同盟和三國協(xié)約：1、世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是經(jīng)過了長時間的矛盾與沖突的醞釀、集結(jié)和計劃

3、的過程?！暗蹏髁x爭霸世界”是從這個角度講述歐洲資本主義國家矛盾的形成、演化和激化的過程, 在讓學生了解這一過程 , 認識第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因時 , 要從各種矛盾的歷史淵源和發(fā)展角度來引導 , 以使學 生能從更深刻的背景中尋找第一次世界大戰(zhàn)的原因。薩拉熱窩事件出現(xiàn)在課前的導讀部分, 教師可以以不同方式處理：（1）通過對薩拉熱窩事件的敘事性描述, 增強故事性（可安排學生課前搜集資料, 進行講述） , 引發(fā)學生興趣, 進而回顧第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的世界局勢, 討論大戰(zhàn)的原因。（2）也可以按照歷史的順序, 先回顧自第二次工業(yè)革命以來世界局勢發(fā)生的巨大變化, 各國逐漸走上帝國主義道路 , 爭霸世界

4、的野心膨脹 , 矛盾異常尖銳 , 只需要一顆火花就能點燃整個世界 , 聯(lián)系教材給出的“火藥桶”的材料 , 強調(diào)薩拉熱窩事件導火線的作用。作為頗具代表性的凡爾登戰(zhàn)役 , 教學中應(yīng)對戰(zhàn)爭殘酷的現(xiàn)實進行形象的描述 , 使學生認識“戰(zhàn)爭給人類社會的發(fā)展與進步帶來嚴重災(zāi)難” , 從而培養(yǎng)學生熱愛和平、遠離戰(zhàn)爭的意識。這也是這一目以“空前 的災(zāi)難”作標題的原因 , 戰(zhàn)爭不是實現(xiàn)和平的工具 , 要啟發(fā)學生思考和探討人類發(fā)展過程中避免戰(zhàn)爭的有效途徑。二、第一次世界大戰(zhàn)的過程：1）第一次世界大戰(zhàn)的導火線是：1914 年的薩拉熱窩事件。奧匈帝國的斐迪南大公被刺殺。2）列舉一戰(zhàn)中的三條戰(zhàn)線（地理范圍、作戰(zhàn)雙方及四次

5、戰(zhàn)役）：一戰(zhàn)中首先交戰(zhàn)國是塞爾維亞和奧匈帝國；西線和東線起著決定性的作用；同時在兩線作戰(zhàn)的是德國和奧匈帝國。3）一戰(zhàn)： 1914 年 7 月-1918年 11 月 有三次戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役（1914 年在西線）、凡爾登戰(zhàn)役（ 1916 年）、索姆河戰(zhàn)役（1916 年） 1916 年 被交戰(zhàn)雙方認為是關(guān)鍵性的一年三、第一次世界大戰(zhàn)的影響2 / 3第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭, 它給交戰(zhàn)國人民帶來了深重苦難。大戰(zhàn)進行了四年多 , 有多個國家和地區(qū)的億人口卷入了戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)場上, 雙方不斷使用新武器 , 造成了重大的物質(zhì)損失和人力傷 亡。四、簡析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因和性質(zhì)：由于帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡的加劇, 后來的 帝國主義國家要求重新分割世界, 爭奪霸權(quán)的斗爭愈演愈烈, 這就導致兩大敵對的帝國主義侵略集團三國同盟和三國協(xié)約的形成。20 世紀初 , 以英、德為首的兩大帝國主義集團展開擴軍備戰(zhàn)活動, 兩大軍事集團的競爭日益激烈 , 國際關(guān)系極度緊張, 一場世界戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。巴爾干半島是帝國主義爭奪的焦點, 薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)的導火線。性質(zhì)：就整個戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和各主要交戰(zhàn)國的目的來看 , 第一次世界大戰(zhàn)是一場非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭。6、