2021年個青年教師教學(xué)個人總結(jié)

1、5個青年教師教學(xué)個人總結(jié)艱苦的工作已經(jīng)結(jié)束了。過去一段時間的努力，一定會在工作中提升你！寫好工作總結(jié)，吸取教訓(xùn)，指導(dǎo)以后的工作。工作總結(jié)的格式掌握了嗎？以下是青年教師教學(xué)的個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。青年教師教學(xué)個人總結(jié)1這學(xué)期和李老師形成了師徒關(guān)系。其實所謂的師徒，和“教與學(xué)”一樣，更多的是一個相互學(xué)習(xí)，共同成長的過程。青年教師的專業(yè)發(fā)展首先是“自然成長”，這意味著他們有向上的動力和努力，老教師的“幫助”會事半功倍。李老師專業(yè)知識扎實，基礎(chǔ)素質(zhì)好，工作努力，這學(xué)期的教學(xué)取得了很大的進步。從三個方面談?wù)勎业南敕ê痛胧?。首先，認真指導(dǎo)備課。備課是教學(xué)的第一步。指導(dǎo)學(xué)徒通過準備教材、解讀課文、準

2、備學(xué)生、了解學(xué)習(xí)條件、準備教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、規(guī)范流程和準備練習(xí)、測量和評估，做好課堂教學(xué)的第一步。指導(dǎo)和研究我校課程改革的課堂教學(xué)模式及其要點，使其盡快上手，度過適應(yīng)期，在講臺上站穩(wěn)腳跟。第二，使課堂教學(xué)切實可行。聽課是促進教師成長的重要途徑。聽課和課后反饋后，從教學(xué)理念、學(xué)生管理、學(xué)生主體地位等角度進行宏觀指導(dǎo)。同時，我們會就教學(xué)語言、教學(xué)模式、適時評估等教學(xué)細節(jié)提出建議。我們會毫不猶豫的贊美和否定觀點，在坦誠的交流中溝通和引導(dǎo)。第三，做好教研活動。這學(xué)期結(jié)合課題基于史料學(xué)的高中歷史主體性教學(xué)策略研究，通過研究性課程和異質(zhì)課堂，對該群體的弟子和青年教師進行指導(dǎo)，樹立學(xué)習(xí)意識、問題意識、反思

3、意識和主體意識。在掌握常規(guī)教學(xué)技能和教學(xué)管理技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會了與學(xué)生溝通，學(xué)會了從科研的角度看待教育教學(xué)活動的時間表，使自己的教學(xué)生涯能有更高的定位。青年教師教學(xué)個人總結(jié)2青年教師是學(xué)校的新生力量和支柱。“年輕的老師讓學(xué)?？鞓?；年輕教師強，學(xué)校就強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳老師是20年3月分配到我校的一名年輕教師。教務(wù)處安排我做他的培訓(xùn)指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的相互學(xué)習(xí)，該同志在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)和校本研究等方面取得了一些成績，得到了其他老師的認可和表揚。首先，明確制定計劃、培訓(xùn)和指導(dǎo)的目的新學(xué)年開始，我制定了培訓(xùn)指導(dǎo)計劃，要求自己在政治思想、道德行為、教育教

4、學(xué)等方面以身作則。我們必須每周兩次討論教育教學(xué)的相關(guān)問題，包括討論教材、閱讀備課書、班主任手冊、學(xué)生作業(yè)、每周聽1-2節(jié)課、及時評課，讓他不斷提高自己的教學(xué)水平。加強基礎(chǔ)教學(xué)技能的指導(dǎo)，包括語言表達技能、問題解決技能、教學(xué)組織技能、板書和教學(xué)技能。加強對他們教學(xué)和科研技能的培養(yǎng)和提高，引導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí)教育理論，參與教學(xué)改革和研究。二、精心指導(dǎo)，全面培養(yǎng)教育教學(xué)技能1.加強理論學(xué)習(xí)。平時督促他們加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們有較高的教育理論素養(yǎng)，不斷豐富和更新學(xué)科知識。除了學(xué)校要求閱讀的兩個指定專著教育新理念和課程標準外，還建議他自行選擇2.課前備課，確保充分準備。首先，向陳講

5、述備課要點，要求把握課程標準精神，明確教學(xué)目標、教學(xué)特點和應(yīng)注意的問題，鉆研教材，突出重點，突破難點，結(jié)合教材，滲透思想教育，同時充分了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，注意因材施教。注重教學(xué)方法創(chuàng)新，恰當運用現(xiàn)代教學(xué)方法。我堅持每周看陳的備課書(陳提前一周寫下下一單元的教案)，并提出自己的參考意見。3.加強課堂教學(xué)指導(dǎo)。陳老師擅長學(xué)習(xí)和提問。他勤奮務(wù)實。我多次深入教室聽他講課。他經(jīng)常走進我的教室，虛心求教。我堅持每周至少聽一次陳老師的課。課后我會及時對班級進行評估，找出不足，制定改進措施，幫助他們提高40分鐘的課堂效率。第三，引導(dǎo)反思，增強政治教學(xué)觀念“沒有反思，就沒有改善?！蔽抑甘娟愐詢煞N形式反思自

6、己：一種是個案反思。寫完教育教學(xué)案例，要及時寫下自我治療、心靈感受或收獲感受，找出問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教育理念。第二，課堂教學(xué)中的教后感受。我請陳老師堅持寫教學(xué)后記，寫完“教后感悟”反思成敗，一點一滴積累，不斷提高，實現(xiàn)自我提升。青年教師教學(xué)個人總結(jié)3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)€老師。我理解這份工作重要性。有句老話叫“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。深深感受到自己的責(zé)任和壓力。從一個學(xué)期開始，我就以“一起學(xué)習(xí)，互相幫助”的理念，用實際行動影響她，給年輕人機會，給他們壓力。一瞬間，學(xué)期結(jié)束了，我們一起收獲了努力和快樂。第一，自我是最好的教材。我覺得：要做好“傳幫帶”，首先要以身作則，率先垂范。我一直對自己

7、要求嚴格，處處以身作則，以身作則。在我的言行中，首先教導(dǎo)教師“為人師表，為人師表”，引導(dǎo)他們發(fā)揚敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)。讓他們明白自己的權(quán)利和義務(wù)。六一運動會期間，我們克服了各種壓力，把工作和學(xué)校放在第一位。初三“幻想創(chuàng)意”展板給大家留下了深刻的印象。第二，讓我們一起成長。1.我對自己的工作有嚴格的要求，處處給年輕老師做榜樣，毫無保留的一點一滴把我的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗傳授給她。我的自我也是新來的數(shù)學(xué)老師，認真學(xué)習(xí)教材，堅持聽課，認真反思，不灰心不放棄。我們一起聽每節(jié)課，一起評論每節(jié)課，真的是學(xué)不厭。遇到困難時給予老師真誠的關(guān)心和幫助，幫助他們走出困境。一個學(xué)期的時間，只要能想到工作和注意事項，

8、我都會及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)努力要放在平時，我要毫無保留的和她分享我以前的好做法。我一直記得我很年輕，我不是一個完美的人。2.在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，從而形成正確的教育觀念。語文名師講座，我們會一起研究，盡量理論聯(lián)系實際的教學(xué)工作，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。工作的同時，鼓勵她多讀一些教育理論書籍，時刻提高自己的素質(zhì)。3.在日常教學(xué)中，我們一起討論和研究教學(xué)中遇到的問題，尋找問題的解決方法，不斷改進和完善課堂教學(xué)方法，從而不斷提高我們的專業(yè)素質(zhì)。課后要及時對教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出自己的看法和意見，進行溝通，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，從而提高青年教師的課堂教學(xué)技能。從聽

9、課中發(fā)現(xiàn)，張老師對課堂的調(diào)控能力有待提高，課堂語言不夠精煉，練習(xí)材料少。針對這些現(xiàn)象，我及時進行了糾正，并和她分享了自己的做法和想法。他們踏實的學(xué)習(xí)精神和一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師要學(xué)會積累，在工作中積累自己的成功和不足，為以后的工作打好基礎(chǔ)，少走彎路。張老師也很耐心的記錄了自己的得失。在“六位一體”團體操訓(xùn)練中，張老師用啞嗓子管理著孩子們，我的內(nèi)心震撼了無數(shù)次。我相信她一定會成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自己也在不斷提高。他們的道路就像昨天的自己。今天，他們大多是信任、幫助和支持。同時，他們也逃脫不了壓力和機遇。不管你是誰，讓我們?yōu)槊魈斓耐昝缹W(xué)校貢獻自

10、己的力量。青年教師教學(xué)個人總結(jié)4第一，教育和教學(xué)這個學(xué)年開始，我給自己定下了繼續(xù)好好立平臺，努力讓平臺活下去的總目標，然后開始從備課、聽課、課后反思三個環(huán)節(jié)來改進教學(xué)工作。因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異很大，所以我在這三個環(huán)節(jié)盡量做到因材施教，讓不同年級的學(xué)生都能進步。作為一名語文教師，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，用仿佛是人的寫作理念感染和塑造學(xué)生的氣質(zhì)和人格。第二，教育管理作為8 (5)班的班主任，我感到光榮和自豪，但更多的是責(zé)任和壓力。面對這樣一群成績突出，性格獨特，心理薄弱，自信強的孩子，管理需要技巧。我花了很多心思在班級的日常管理上，努力做到有條不紊，做到學(xué)生主動自主管理。我培養(yǎng)他們的個

11、性，強化他們的集體意識；在把握成績的同時，更加注重他們身心的健康發(fā)展。最重要的是，我用心和他們交流，用愛作為我們交流的語言。這個學(xué)年，班級的所有工作都進行得很成功。因為表現(xiàn)突出，該班本學(xué)年連續(xù)兩個學(xué)期被評為優(yōu)秀班，我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任的工作又瑣碎又辛苦。面對工作中的壓力和困難，我曾經(jīng)想過放棄和逃避。我堅持的是作為老師與生俱來的責(zé)任感，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，所有同事的關(guān)心和支持，學(xué)生天真無邪的笑臉。清楚的記得12月10日我的生日，當時兩個班主任把我騙進教室，開門的那一刻：45個笑臉，一句話齊刷刷，祝福寫滿黑板感動到沉默的時候，我發(fā)自內(nèi)心的透露了一句話：人生最大的幸福就是這樣！就這樣，我享受了我

12、痛苦而快樂的教學(xué)生涯，就這樣我確定了我腳下的路。就這樣，我探索實踐了最簡單最深刻的道理：付出，然后收獲。謝謝青年教師教學(xué)個人總結(jié)5每個事業(yè)初期的年輕人都是心軟的，都想讓自己的人生走向卓越和崇高，在工作中開拓新的領(lǐng)域。作為青年教師之一，我在半年的教學(xué)中經(jīng)歷了很多，積累了一些經(jīng)驗。過去六個月的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)：堅持課程改革，認真教學(xué)備課在教學(xué)中是一個必不可少的、非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅為學(xué)生做準備，而且為教學(xué)方法準備教材。我花了很多時間備課，認真準備課堂上的每一個知識點，每一個學(xué)生都會注意到的每一個細節(jié)，力求讓原本枯燥簡單的課本更加豐富多彩，備課充分，這樣課堂容量會增加，效率也會相應(yīng)提高。

13、在制定教學(xué)目標時，我非常關(guān)注學(xué)生的實際情況，把握教材的重點和難點。此外，我認為聽課也是提高他們教學(xué)潛力的好方法。年輕的老師只有多聽聽課才能逐漸積累經(jīng)驗，所以我珍惜每一次聽課的機會。講座的主要對象是物理組的其他老教師。同時，我從聽一些講座中學(xué)到了很多。我逐漸掌握了一些課堂技巧，各種生動的例子和各種教學(xué)方法和模式，使我在豐富課堂教學(xué)的同時更好地掌握了課堂。聽完課后，我修改了我的教案，并將他們的許多優(yōu)點應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，取得了良好的效果。在批改作業(yè)上，我堅持認真、及時、全批、全改，通過批改作業(yè)了解學(xué)生的掌握情況，以便在輔導(dǎo)中有針對性。在課堂上，我利用新課程改革帶來的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自學(xué)的

14、潛力，讓他們在上課前預(yù)習(xí)。每個班都設(shè)計一些可以通過小組合作完成的問題，讓學(xué)生看到自己的機會，讓他們學(xué)到東西，爭取每個人都成為小學(xué)老師。因為我教的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異很大，所以我盡量因材施教，讓不同年級的學(xué)生都能進步。二、班級管理：理論總結(jié)，等待實踐雖然我不是班主任，但我對班級管理并不放松。校園為年輕教師安排的“師徒”項目對我的班級管理有很大幫助。我的主人是物理組的組長。他不僅教得好，而且把班級管理得一流。他幽默的演講總是讓學(xué)生在笑聲中感動，在錯誤中成長。在師父的幫助下，我學(xué)會了如何做好班會，如何利用班會形成良好的學(xué)風(fēng)，如何與學(xué)生交心，如何處理突發(fā)事件，如何關(guān)心學(xué)生，如何調(diào)解學(xué)生之間的矛盾

15、。這半年來，我和學(xué)生一起成長，積累了班級管理的經(jīng)驗，也期待著成為一名班主任的挑戰(zhàn)。三、個人發(fā)展：加強理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平此刻，它是一項研究。對于一個年輕的教師來說，加強自己的專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。為了盡快充實自己，更好的教學(xué)生，教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍。我為高一準備了四種必修參考書，從閱覽室借了很多關(guān)于中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書。讓先進的理論指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，不斷發(fā)展和修正，走出一條有自己風(fēng)格的教學(xué)之路。其次，堅持每天做兩套高考題，不懂就提問，虛心向老教師請教，爭取早日從他們那里獲得一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。青年教師是一個充滿期待和活力的團隊，是一個需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受磨煉的群體。作為青年教師，我們有很多機會，也會面臨無數(shù)困難。在我的成長過程中，我一直認為，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，是我們青年教師的基礎(chǔ)，是發(fā)展的機遇，是力量的源泉。在這里，我想向校園提出一些建議，期待領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們，幫助我們成長：第一，我們期待校園領(lǐng)導(dǎo)多安排年輕教師的培訓(xùn)，讓我們學(xué)到很多書本上理論上學(xué)不到的經(jīng)驗和知識。第二