期中考試質(zhì)量分析總結(jié)[共21頁]

1、期中考試質(zhì)量分析總結(jié)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 11 月4 日至 5 日我校組織了期中考試，高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人。從試題內(nèi)容上看，考試側(cè)重于學(xué)生對地理知識運(yùn)用的考查，難度適中，從考試成績上看，較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀，是一次比較成功的考試。一、成績分析 1、20082009 學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計(jì)表和積分表。2、文科最高分 633 分，600 分以上 6 人，580 分以上 19 人。3、特長生成績統(tǒng)計(jì) 4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計(jì)二、存在的問題（一）教師在教學(xué)中存在的問題 1、備課不充分，課堂效率低。2、查漏補(bǔ)缺不及時(shí)， 落實(shí)

2、不到位，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。3、限時(shí)、限量、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠，非智力因素失分較多。每周強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅(jiān)持，所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適，試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。4、不重視教學(xué)反思。5、與學(xué)生交流太少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡保 6、部分課堂管理不嚴(yán)，對學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象。（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題 1、學(xué)習(xí)興趣不濃，主動學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重， 尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，學(xué)生流失日益突出。2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生的存在等、靠的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。3、

3、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力、運(yùn)用能力亟待提高。4、答題、書寫不規(guī)范，非智力因素失分較多。5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定，藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。三、下段補(bǔ)救措施 1、抓管理，保穩(wěn)定，樹形象。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，狠抓重點(diǎn)生，關(guān)注特長生。4、加強(qiáng)集體備課， 抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn)， 完善教學(xué)管理， 提高課堂效率。5、認(rèn)真分析高二年級以及學(xué)校目前所處的困境，樹立責(zé)任意識，危機(jī)意識。教學(xué)質(zhì)量 = 有效時(shí)間 + 教學(xué)內(nèi)容 + 教師付出 + 學(xué)生配合。在這個(gè)函數(shù)表達(dá)式中，有效時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù)，教師付出和學(xué)生配合是變量，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變

4、量?，F(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試，考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，考試類似于學(xué)生體檢，成績就是報(bào)告單、化驗(yàn)單，老師便是醫(yī)生。因此，各位老師要根據(jù)考試成績統(tǒng)計(jì)望聞問切，進(jìn)一步全面、深入、精細(xì)的分析，開好科班會和備課組會，找出差距和存在的問題，及時(shí)開出一劑良方，完成年級組和學(xué)校制定的各類指標(biāo)，要將考試的評價(jià)和診斷功能發(fā)揮到最大。2016 前半期工作總結(jié)及期中考試質(zhì)量分析 2016 前半期工作總結(jié)及期中考試質(zhì)量分析前半期工作總結(jié)及期中考試質(zhì)量分析時(shí)光荏苒，我校前半期教育教學(xué)工作在學(xué)區(qū)及上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下已經(jīng)結(jié)束，為了進(jìn)一步搞好后半學(xué)期的各項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，

5、現(xiàn)就我校的教學(xué)工作回顧小結(jié)如下：一、前半期教學(xué)工作的基本特色和主要工作（一）基本特色 1.營造和-諧校園環(huán)境，為教育教學(xué)工作開展奠定良好的人文基礎(chǔ)。教師之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待，生活上相互幫助，工作上相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)，共同提高。學(xué)校管理民 -主，開誠布公，教師工作舒心、盡心，校園環(huán)境人文化特色明顯。2.教案備寫及時(shí)、認(rèn)真，突出了作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)。盡量讓教師把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)工作中，提高了課堂教學(xué)效率，提高了課后輔導(dǎo)質(zhì)量。同時(shí)抓住了課外小測驗(yàn)，單元過關(guān)測驗(yàn)等基本環(huán)節(jié)，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的全面發(fā)展。3. 教研教改工作扎實(shí)有效，各年級授課均能借鑒楊思杜郎口課堂教學(xué)模式，圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)這條主線，

6、教給了學(xué)生自學(xué)的方法，養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4.結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動， 切實(shí)有效地抓好學(xué)困生， 幫好貧困生，有針對性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各班幫扶工作做得扎實(shí)有效，多數(shù)學(xué)困生進(jìn)步較快，學(xué)習(xí)信心十足。5.基礎(chǔ)課作業(yè)， 特別是語文、 數(shù)學(xué)作業(yè)均能做到面批， 隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，隨時(shí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)糾正，有力地促進(jìn)了學(xué)生對知識的掌握和正確運(yùn)用，從而夯實(shí)了基礎(chǔ)知識。6.全校學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，扎實(shí)。各科任老師采用多種方式方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲，努力使他們愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。（二）主要工作 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)局 2016 年區(qū)教育局工作要點(diǎn)和鄧局長的講話

7、精神，統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)，制定了我校精細(xì)化管理活動實(shí)施方案和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動行事歷。2.按照精細(xì)化管理實(shí)施方案， 確定了我校的重點(diǎn)工作思路， 開好了開學(xué)典禮、中考分析總結(jié)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)了星級學(xué)生。開展了教師課堂大賽、 教師教案評比活動， 三至六年級數(shù)學(xué)競賽、一至六年級學(xué)生硬筆書法比賽、三至六年級乒乓球比賽、三至五年級美麗的中國夢朗讀比賽等。3、狠抓英語、數(shù)學(xué)兩個(gè)弱科，從嚴(yán)從細(xì)要求學(xué)生，從每一個(gè)點(diǎn)滴抓起，夯實(shí)英語、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)的興趣，提高了英語、數(shù)學(xué)綜合成績。4.隨時(shí)檢查， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正， 開學(xué)至今每周由班子成員抽查一科教案和作業(yè)，

8、周五查完次周一例會反饋。第五周又對全體教師各科作業(yè)和教案及各類資料進(jìn)行了檢查。5.在我校支教老師平?jīng)鑫逯懈毙ｉL、 書記韓軍貴和學(xué)區(qū)李主任的幫助下，我校接通互聯(lián)網(wǎng)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲，網(wǎng)線已進(jìn)入各個(gè)辦公室、教室，近期數(shù)據(jù)做好后，我校師生就可共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。6.安全衛(wèi)生教育工作常抓不懈， 開學(xué)后學(xué)校與學(xué)生、 學(xué)校與教師分別簽訂了安全責(zé)任書，每天由值星老師強(qiáng)調(diào)安全，并檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和學(xué)校校園衛(wèi)生，第七周校長親自利用兩節(jié)課時(shí)間為全校學(xué)生做了一次安全知識講座。8.教研教改工作做的扎實(shí)有效。前半期六名教師上了八節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課， 課后集體評議， 取長補(bǔ)短，共同提高，為提高我校課堂教學(xué)邁出了重要一步。9.重新修

9、理了垃圾倉，進(jìn)一步美化了校園環(huán)境。二、期中考試質(zhì)量分析本次期中質(zhì)量檢測， 我校應(yīng)參加檢測 92 人，實(shí)參加 91 人，五年級一名同學(xué)因病未能參加考試，一至六年級全科合格 24 人，合格率 26%，優(yōu)秀 6 人，優(yōu)秀率 6.5%。從整體上看，本次檢測成績很不盡人意，絕大多數(shù)學(xué)科成績與學(xué)區(qū)下達(dá)的質(zhì)量責(zé)任目標(biāo)有很大差距。與上學(xué)期測試成績相比，本次檢測學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下滑。與兄弟學(xué)校相比，差距較大。為此，成績統(tǒng)計(jì)出來以后，我們召開了期中測試專題會議，分析現(xiàn)狀，查找差距，提出了相應(yīng)的措施，確定了后半學(xué)期教育教學(xué)工作的思路。專題會議要求全校教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷答題情況、討論研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略，對照各自

10、的學(xué)科，認(rèn)真剖析本學(xué)科教學(xué)過程中存在的問題，落實(shí)改進(jìn)措施。經(jīng)過分析歸納梳理， 我們發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個(gè)問題： 1.從學(xué)生答題情況看，知識的掌握與應(yīng)用的能力差異較大。各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，得分率比較高，但運(yùn)用知識解決問題能力比較差。如：語文學(xué)科結(jié)合語境釋詞的能力，對知識的運(yùn)用的靈活度，對短文的理解與分析能力，語言概括能力、歸納能力，習(xí)作的表達(dá)能力等失分較多。數(shù)學(xué)學(xué)科對根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)與運(yùn)算特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法的能力，對概念與知識形成過程的測試，對運(yùn)用知識解決問題的能力，根據(jù)題意合理選擇信息能力與解決問題的策略手段等方面知識內(nèi)容失分較多。英語學(xué)科的閱讀、英漢互譯等方面的內(nèi)容失分較多。2.課

11、本知識的掌握與課外知識的掌握差異較大。普遍情況是學(xué)生對課本上的知識掌握得還比較好，而對課外知識的考查失分較多，如語文課本中的短文分析，學(xué)生大部分都能掌握，而課外短文在閱讀理解題失分較多。數(shù)學(xué)學(xué)科中課本中常見題的解答還好，但聯(lián)系生活實(shí)際與情境解答問題的能力稍差，特別是對現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象不能上升到數(shù)學(xué)的高度去分析判斷。3.從各年級學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)結(jié)果看， 不同年級、 不同學(xué)科之間差異較大。從班級來看， 一年級、 六年級相對較好， 二年級、 三年級一般化，四、五年級相對較差。從單科成績來看，一年級語文、三年級英語、六年級語文、英語成績相對好一些，一年級數(shù)學(xué)，二年級語文，四年級數(shù)學(xué)，五年級數(shù)學(xué)、英語很差，其他

12、各科成績都一般化。我校質(zhì)量形勢不容樂觀。經(jīng)過分析， 我們認(rèn)為有以下幾方面原因： 1.對新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀執(zhí)行不到位。部分教師沒有認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)， 對新課標(biāo)的目標(biāo)要求含混不清，教學(xué)觀念跟不上形勢的需求，甚至用過去的老方法、老傳統(tǒng)去教新教材，重知識的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，或者說雖然知道要培養(yǎng)學(xué)生的能力，但觀念、方法跟不上，這就造成了學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的差異性。2.忽視了課外學(xué)習(xí)對學(xué)生知識增長的重要性， 部分教師認(rèn)為， 作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實(shí)，就可以了，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生自己的事，或者是學(xué)生家長的事，因此出現(xiàn)了學(xué)生課本知識與課外知識之間的較大差異。3.少數(shù)教師缺乏敬

13、業(yè)精神。各級、各科差距的形成，一方面是教師自身的素質(zhì)問題，但更重要的是教師的敬業(yè)精神問題。在我校就有這樣典型的例子，不管哪一個(gè)班級學(xué)生，只要經(jīng)過某一個(gè)老師教一年，這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會明顯地甚至大幅度下降，就連學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、綜合素質(zhì)都會呈現(xiàn)下降的趨勢。4.學(xué)校的教育教學(xué)管理措施滯后， 學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。在管理中，學(xué)校重視檢查，不重視反饋整改；重視制度的制定，不重視制度的落實(shí)；重視結(jié)果管理，不重視過程的指導(dǎo)等等。三、后半期主要措施： 1、結(jié)合期中測試質(zhì)量分析會，進(jìn)一步樹立質(zhì)量第一的意旨。各科任老師要對本次考試進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，找出教學(xué)中的得失，特別是排位較低或下滑科目要求他們

14、找出原因及失誤，幫助他們找準(zhǔn)具體突破口，變壓力為動力，迎頭趕上。2、優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)。語文課要突出學(xué)生自學(xué)能力、閱讀能力、表達(dá)能力、思維能力及綜合能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課要求把充分展示過程教學(xué)、注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理及法則的提出過程，解題思路和探索過程，解題方法和規(guī)律的推導(dǎo)過程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程， 使學(xué)生真正受到思維方法的訓(xùn)練，從而對所學(xué)知識能融會貫通、靈活運(yùn)用，切實(shí)提高具體分析和解決問題的能力，以達(dá)到突破考點(diǎn)的目的。英語課要在上好課的同時(shí)，每天早晨加強(qiáng)晨讀，強(qiáng)化單詞的記憶及閱讀能力，達(dá)到提高成績的目的。3、加強(qiáng)弱勢學(xué)科的教學(xué)工作，即數(shù)學(xué)和英語兩科的教學(xué)

15、。首先要求在上好課的同時(shí)，科任教師要多抽時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)，讓他們多練典型題及基礎(chǔ)題的解法，幫助他們歸納具體規(guī)律，真正形成能力，使得制約合格率的弱科現(xiàn)象得到真正改觀。4、重心下移，切實(shí)做到抓兩頭促中間，爭取全面提高，各科都要面向全體學(xué)生， 分類要求， 因材施教， 切實(shí)關(guān)愛學(xué)困生的學(xué)習(xí)及轉(zhuǎn)化，使他們迎頭趕上。同時(shí)進(jìn)一步促使中間學(xué)生更上一層樓，成為優(yōu)秀生，努力提高大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，爭取期末使我校的教學(xué)質(zhì)量能有所提高。5、加強(qiáng)兩基訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力提高各科教學(xué)質(zhì)量。語文課要進(jìn)一步抓好聽說讀寫能力的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們多途徑、多渠道地學(xué)習(xí)積累語文知識，豐富自己的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言的感

16、悟能力提高語文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行解題方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)其思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。6、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各科任教師都要從寫好一個(gè)字，用對一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，不做錯(cuò)一道題抓起，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及不畏難題、勇于探索、善于鉆研的學(xué)習(xí)精神，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。7、加強(qiáng)單元章節(jié)的檢測工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，同時(shí)要求各科任教師加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，特別是六年級科任教師要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，給學(xué)困生多吃偏心飯，多鼓勵(lì)，爭取在期末會考中取得好成績?？傊?，半學(xué)期來，通過我們的努力，取得了一點(diǎn)成績。這是與每一位老師的辛勤耕耘密不可分的，每一分成績都包含著我們的

17、汗水，浸染著我們的心血。我們的付出，最終是會收到回報(bào)的。同時(shí)，我們也要看到我們丁家溝小學(xué)的教學(xué)水平還是十分低下的，我們要認(rèn)清形勢，爭創(chuàng)一流，敢于和我鄉(xiāng)的教育質(zhì)量高的學(xué)校一爭高下。為此，我們要付出更加艱辛的努力，提高我們的整體水平，取得新的更大的勝利！ 2016.4.30 十一中期考試考后總結(jié)和質(zhì)量分析要求通知各分校、年級、全體教師：期中考試后考后總結(jié)和質(zhì)量分析要求如下 1、各位教師做好考后總結(jié)和期中質(zhì)量分析， 分析試卷和學(xué)生答題情況。找出學(xué)生答卷的共性問題，分析學(xué)生成績的分布情況，定出今后教學(xué)的整改措施。對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)科組長做好學(xué)科組期中考試成績質(zhì)量分析。組織學(xué)科組教師進(jìn)行期中成績

18、交流總結(jié)。3、教學(xué)組長針對兩個(gè)教學(xué)班的成績進(jìn)行分析，組織教學(xué)組教學(xué)組全體教師進(jìn)行期中成績交流總結(jié)。4、班主任開好班級質(zhì)量分析會，上好主題班會，做好期中考試總結(jié)。組織優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考后分析、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。5、各分校和各個(gè)年級開好質(zhì)量分析會。6、以上考后總結(jié)和質(zhì)量分析材料電子稿以學(xué)校和年級為單位上交到學(xué)校教務(wù)處檔案管理專用郵箱 .字體要求： 標(biāo)題 四號宋體， 正文小四宋體。文件名命名為某年級某學(xué)科質(zhì)量分析。十一中教務(wù)處 2012 年 11月 13 日陳灘小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)陳灘小學(xué)期中考試質(zhì)量分析及業(yè)務(wù)總結(jié) 一、試題質(zhì)量分析值得肯定的方面：語數(shù)

19、外科目的試題考察覆蓋面大， 難度適中， 試題新穎， 靈活，注重主干知識考查，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對重點(diǎn)知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn)，也出現(xiàn)了一些對學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力考察的題型。值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。答卷方面的典型問題：知識點(diǎn)記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差， 表達(dá)欠準(zhǔn)確， 考慮問題不全面， 審題不認(rèn)真， 答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識記不過關(guān)。二、評卷登分工作 1、考試管理：考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績真實(shí)可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、預(yù)防

20、作弊等方面作了大量的工作，對作弊的學(xué)生處理及時(shí) 2、評卷：除語文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行，且錯(cuò)誤少。3、考風(fēng)考紀(jì)：（1）監(jiān)考：無遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。（2）學(xué)生作弊：共有 2 人作弊，六年級房震，李文文 三、備課工作：教導(dǎo)處對部分年級教師教案進(jìn)行了抽查，學(xué)科組長對全部教案進(jìn)行了集中檢查，且對每一份教案進(jìn)行了點(diǎn)評，對每個(gè)學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評價(jià)。值得肯定的方面：教案備寫規(guī)范，教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視，加強(qiáng)了教案格式的規(guī)范化，從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傾向明顯，備寫量足，教案書寫工整，程序全面，細(xì)節(jié)突出，板書涉及新穎。內(nèi)

21、容詳細(xì)具體，備課組長檢查認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)反思準(zhǔn)確到位。重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，從教案反映出老師對教材及教法能進(jìn)行認(rèn)真鉆研，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案備寫不一定追求創(chuàng)新，但老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理，踏踏實(shí)實(shí)才是真，趙倩老師的剪貼法：將有價(jià)值的知識點(diǎn)，習(xí)題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學(xué)能力，加強(qiáng)知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導(dǎo)處提議：一位青年教師，備一把剪刀；根據(jù)需要重建對自己講課有利又有很強(qiáng)邏輯性的板書，板書字?jǐn)?shù)不能太多，但包含知識面廣，有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價(jià)值，應(yīng)該堅(jiān)持；充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化抽象為形象，充分調(diào)

22、動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。反思和建議：鼓勵(lì)推動具有個(gè)性的、新教案的產(chǎn)生，對教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)管理的根本，就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性；教師在教學(xué)中遇到的問題或突發(fā)精彩之處， 應(yīng)及時(shí)記錄，進(jìn)行反思總結(jié)；很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來進(jìn)一步強(qiáng)化教案備寫的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo)；青年教師教學(xué)過程備寫還應(yīng)更為詳細(xì)。5、作業(yè)情況：個(gè)別科目分析。英語：本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書面作業(yè)，取消了以前學(xué)生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的英語書寫能力數(shù)學(xué)：老師們對傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認(rèn)同的，能夠體會到要提高學(xué)

23、生的數(shù)學(xué)成績，就踏踏實(shí)實(shí)地從一道題一道題的批閱著手，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯(cuò)題的更正與反饋，進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。語文：作文批改達(dá)到了學(xué)校的批閱要求，配套練習(xí)完成較好，有老師講解的紀(jì)錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業(yè)體現(xiàn)了語文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的取向，是近幾年來老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn)，語文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對新課改的認(rèn)同。語文教學(xué)共性明確，個(gè)性突出，作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。主要問題：大多數(shù)作業(yè)錯(cuò)題沒有督促學(xué)生及時(shí)去更正，使作業(yè)效果大打折扣。四、質(zhì)量分析 1、各教研組質(zhì)量分析本次期中考試質(zhì)量分析前， 教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的

24、意圖對此進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范： （1）會議范圍縮?。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學(xué)團(tuán)體型分析方法。各教研組以兩項(xiàng)分析結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行年級質(zhì)量分析。（2）分析內(nèi)容的規(guī)范：成績分析；學(xué)情分析；教情分析；反思改進(jìn)。（3）六個(gè)年級各學(xué)科按規(guī)定時(shí)間和規(guī)定的分析項(xiàng)目，完成了期中考試質(zhì)量分析報(bào)告， 分析報(bào)告的質(zhì)量較高， 找準(zhǔn)了工作中存在的問題，質(zhì)量分析能抓住主要矛盾，能對存在的問題做科學(xué)分析，并提出改進(jìn)措施，對后半學(xué)期教學(xué)工作有指導(dǎo)作用。2、學(xué)科質(zhì)量分析：各備課組按規(guī)定時(shí)間和規(guī)定的分析項(xiàng)目，完成了期中考試學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告，分析報(bào)告從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對知識的掌握情況等

25、方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問題。其實(shí)每位教師都應(yīng)該進(jìn)行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析，如杜金紅等幾位老師對自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析質(zhì)量很高，相信，杜金紅對后半期的教學(xué)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)將會很清楚，值得交流。五、家長意見反饋 1、有時(shí)聽孩子講 XX課又因某個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤而沒有順利進(jìn)行下去，使珍貴的一堂課變成了全體同學(xué)的教訓(xùn)課，希望老師在課堂上盡量克制自己不良情緒，對犯事學(xué)生可后進(jìn)行教育，不要耽誤全體上課。2、注意學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，提高興趣上下功夫。3、希望老師在言行中文明對待學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)核心。4、多讓學(xué)生回答問題 5、課堂紀(jì)律和自習(xí)紀(jì)律要嚴(yán)格一些，不能放松。6、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。7、多和家長溝

26、通。8、多鼓勵(lì)學(xué)生。9、為人師表，希望老師有老師的樣子。10、黑板上寫字太小，后面學(xué)生看不到。11、班主任應(yīng)整頓班風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生。1 2、老師不管學(xué)生好與壞，決不放棄每一個(gè)同學(xué)，一視同仁，不偏不愛。13、各任課老師，無論是主課還是副課，均應(yīng)嚴(yán)格課堂紀(jì)律。因?yàn)楹玫募o(jì)律才能保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，學(xué)院剛畢業(yè)的老師，也許缺乏經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)校應(yīng)加以督促。14、有些課成績不好， 學(xué)生自身應(yīng)找原因， 老師是否也找找原因。15、不要隨意調(diào)整老師。六、后半期教學(xué)工作（一）努力提高課堂教學(xué)效率（ 1）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律。前半期呈現(xiàn)良好勢頭，如：課前課后、備課、作業(yè)批改等方面。（2）加強(qiáng)專業(yè)課的教學(xué)管理，學(xué)生遲到多上課時(shí)

27、間得不到保證，何談質(zhì)量；加強(qiáng)體育課的教學(xué)管理，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的，在學(xué)生愛玩和會玩上下工夫，杜絕學(xué)生在體育課堂上亂穿或坐著不動的現(xiàn)象，加強(qiáng)班主任工作交流，特別是養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。（3）把目光集中到課堂內(nèi)，期中考試前兩周，各學(xué)科組安排了集中聽課和評課，發(fā)現(xiàn)了不少問題：其最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠(yuǎn)離學(xué)生接受能力曲線，換言之：看臉色講課。當(dāng)然，

28、主要還應(yīng)該在備課上多下工夫，在教學(xué)方法上多研究。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)（ 1）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師之間聽課評課，相互交流。從前半期青年教師的聽課情況看后半期部分青年教師在聽課學(xué)習(xí)上還需加強(qiáng)（ 2）作為中年教師應(yīng)該是教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在老守天奄，故步自封的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)成績平平，我們應(yīng)該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當(dāng)。所以要緊記 思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)是我們追求的目標(biāo)。（3）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。初一年級組期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)初一年級組期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)一、開學(xué)來的工作總結(jié)我們初一年級組在全體

29、年級組老師的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，我們的每位老師都能認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。從常規(guī)來看我組老師能認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，開學(xué)以來我們加強(qiáng)了兩支隊(duì)伍的打造：一是班主任隊(duì)伍：他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛熱西代，吳明軍老師，也有初生牛犢不怕虎的年輕干將，地里亞爾，李楊，潘陽老師、他們做事雷厲風(fēng)行、工作認(rèn)真敬業(yè)班級工作開展地有聲有色，井然有序，班級都有著良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班級面貌令人滿意。二是任課教師隊(duì)伍：全組教師對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在問題面前大家積極應(yīng)對，能夠團(tuán)

30、結(jié)互助，盡力去幫助有困難的老師。王美麗老師關(guān)心年輕教師，在脫蕊生病期間，主動提議期中試卷給她減輕負(fù)擔(dān)，吳明軍老師毫不猶豫的又一次獨(dú)攬了作文批改。就連退休的李惠英老師也主動要求參與到試卷批改中。冷艷榮老師更是多次放下自己手頭工作，主動參與到備課組的活動中，付出了許多。每個(gè)早讀，周慧蘭老師都能及早到校，給學(xué)生單詞過關(guān)，整理搜集各種題型給學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，這種對工作一絲不茍的精神也感染著我們。我組的秦顯明老師，身兼德育工作，但對于自己的教學(xué)絲毫不放松，認(rèn)真?zhèn)湔n，教案書寫也絕對是可以當(dāng)做本組的典范，就是這種認(rèn)真的工作態(tài)度才使得他每次考試的教學(xué)成績優(yōu)秀，組最年輕的兩位老師是朱艷梅和潘陽老師，這兩位老師雖然教齡剛滿四年，但她們在教學(xué)工作中謙虛，謹(jǐn)慎，積極進(jìn)取，張會芳老師的認(rèn)真細(xì)致培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和解題的規(guī)范，鄧雅婷老師狠抓學(xué)生的作業(yè)改錯(cuò)，這次期中考試，她所帶的班級有 5 個(gè)同學(xué)打了滿分，這絕非偶然