人教版2016中考備戰(zhàn)策略語文專題十文言文閱讀PPT課件

1、專題十文言文閱讀 例例 1(2015廣東廣州廣東廣州)閱讀下面的文段，完成閱讀下面的文段，完成 13 題。題。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求 聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于 草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以 驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間， 爾來二十有一年矣。爾來二十有一年矣。 2把把“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命

2、于亂世，不 求聞達于諸侯求聞達于諸侯”翻譯成現(xiàn)代漢語。翻譯成現(xiàn)代漢語。 _ _ 3下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項是下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項是( ) A 諸葛亮追述以往的經(jīng)歷， 既表達對先帝的感恩 諸葛亮追述以往的經(jīng)歷， 既表達對先帝的感恩 之情，也表明對后主的耿耿忠心。之情，也表明對后主的耿耿忠心。 B諸葛亮認為目前南北已平定，當率領(lǐng)全軍興復(fù)諸葛亮認為目前南北已平定，當率領(lǐng)全軍興復(fù) 漢室，遷回舊都，實現(xiàn)先帝遺愿。漢室，遷回舊都，實現(xiàn)先帝遺愿。 C諸葛亮主動請纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭諸葛亮主動請纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭 重立下誓言，如若兵敗甘愿受罰。重立下誓言，如若兵敗甘愿

3、受罰。 D 諸葛亮擔心后主聽信讒言， 因此懇切規(guī)勸后主， 諸葛亮擔心后主聽信讒言， 因此懇切規(guī)勸后主， 要廣開言路，接納治國的良策。要廣開言路，接納治國的良策。 【思路歸納】【思路歸納】本題考查課內(nèi)文言文段的閱讀。題本題考查課內(nèi)文言文段的閱讀。題 目涉及一詞多義、文言字詞的理解、翻譯文言句目涉及一詞多義、文言字詞的理解、翻譯文言句 子和對文章內(nèi)容的理解。 解答此題一是需要調(diào)動子和對文章內(nèi)容的理解。 解答此題一是需要調(diào)動 知識積累判斷， 二是需要對節(jié)選文字進行分析概知識積累判斷， 二是需要對節(jié)選文字進行分析概 括。括。 第第 3 題，文中出現(xiàn)題，文中出現(xiàn)“今南方已定今南方已定”說明此時是南說明此

4、時是南 方已經(jīng)安定，方已經(jīng)安定，B 項中項中“南北已平定南北已平定”與原文意思不符，與原文意思不符， 因此因此 B 項不正確，故選項不正確，故選 B 項。項。 【參考答案】【參考答案】1.A 2.我本來是個平民，親自在南陽種我本來是個平民，親自在南陽種 地，只希望在亂世里茍且保全性命，不奢望在諸侯中地，只希望在亂世里茍且保全性命，不奢望在諸侯中 揚名顯達。揚名顯達。 3.B 例例 2(2015山東煙臺山東煙臺)文言文閱讀。文言文閱讀。 晉文公將與楚戰(zhàn)城濮，問于咎犯晉文公將與楚戰(zhàn)城濮，問于咎犯 曰：曰：“為奈為奈 何？何？”咎犯曰：咎犯曰：“仁義之事，君子不厭仁義之事，君子不厭 忠信；戰(zhàn)陳之 忠

5、信；戰(zhàn)陳之 事，不厭詐偽。君其詐之而已矣。事，不厭詐偽。君其詐之而已矣?！鞭o咎犯，問雍季辭咎犯，問雍季 。 。 雍季對曰：雍季對曰：“焚林而獵，愈多得獸，后必無獸。以詐焚林而獵，愈多得獸，后必無獸。以詐 偽遇偽遇 人，雖愈利，后無復(fù)。君其正之而已矣。 人，雖愈利，后無復(fù)。君其正之而已矣?！庇谑怯谑?不聽雍季之計，而用咎犯之謀。不聽雍季之計，而用咎犯之謀。 1下列句中加點詞的意義相同的一項是下列句中加點詞的意義相同的一項是( ) A晉文公晉文公將將 與楚戰(zhàn)城濮與楚戰(zhàn)城濮 上使外上使外將將 兵兵 B戰(zhàn)陳之事，不厭戰(zhàn)陳之事，不厭詐詐 偽偽 禽獸之變禽獸之變詐詐 幾何哉幾何哉 C 雖愈 雖愈利利 ，

6、后無復(fù)， 后無復(fù) 威天下不以兵革之威天下不以兵革之利利 D城濮之戰(zhàn)，咎犯之城濮之戰(zhàn)，咎犯之謀謀 也也 肉食者肉食者謀謀 之之 2 下列選項中的 下列選項中的“以以”與與“以詐偽遇人以詐偽遇人”的的“以以”意意 義相同的一項是義相同的一項是( ) A寡人欲寡人欲以以 五百里之地易安陵五百里之地易安陵 B皆皆以以 美于徐公美于徐公 C雖不能察，必雖不能察，必以以 情情 D引喻失義，引喻失義，以以 塞忠諫之路也塞忠諫之路也 【思路歸納】【思路歸納】本題考查課外淺易文言文的閱讀能力。本題考查課外淺易文言文的閱讀能力。 第第 1 題考查文言實詞的理解，命題中涉及的句子雖來題考查文言實詞的理解，命題中涉及

7、的句子雖來 自課外，但所考知識點卻源自課內(nèi)。第自課外，但所考知識點卻源自課內(nèi)。第 2 題考查文言題考查文言 虛詞虛詞“以以”的用法，除了例句來自課外，各選項所涉的用法，除了例句來自課外，各選項所涉 及的句子均出自課內(nèi)。第及的句子均出自課內(nèi)。第 3 題考查文言句子的翻譯，題考查文言句子的翻譯， 要重視課內(nèi)知識點的活用以及閱讀語境強大的暗示、要重視課內(nèi)知識點的活用以及閱讀語境強大的暗示、 推導(dǎo)作用。第推導(dǎo)作用。第 4 題考查對文段內(nèi)容的把握，主要從把題考查對文段內(nèi)容的把握，主要從把 握文中人物形象的角度考查。握文中人物形象的角度考查。 第第 2 題中，例句中的題中，例句中的“以以”是是“用用”的意

8、思，整的意思，整 句譯為句譯為“用欺詐的手段來對待別人用欺詐的手段來對待別人”。A 項的項的“以以” 是是“用用”的意思；的意思；B 項的項的“以以”是是“認為認為”的意思；的意思；C 項的項的“以以”是是“根據(jù)根據(jù)”的意思；的意思；D 項的項的“以以”是是“以以 致致”的意思。因此選擇的意思。因此選擇 A。 第第 3 題中，題中， “焚焚”“”“獵獵”， 應(yīng)進行直譯， 分別是， 應(yīng)進行直譯， 分別是“焚焚 燒、燒毀燒、燒毀”“”“打獵打獵”的意思，而的意思，而“愈愈”應(yīng)進行意譯。應(yīng)進行意譯。 第第 4 題中，雖然晉文公最終沒有采用雍季所答，題中，雖然晉文公最終沒有采用雍季所答， 但是他的回答

9、卻對晉文公今后的治國有很大的幫助，但是他的回答卻對晉文公今后的治國有很大的幫助， 晉文公也意識到了這一點，因此在獎賞的時候，首先晉文公也意識到了這一點，因此在獎賞的時候，首先 獎賞的是雍季，說明了晉文公善于用人。獎賞的是雍季，說明了晉文公善于用人。 【參考答案】【參考答案】1.B 2.A 3.燒毀樹林來打獵，可以獲得燒毀樹林來打獵，可以獲得 較多的野獸，但以后就沒有野獸了。較多的野獸，但以后就沒有野獸了。 4.善于用人善于用人 1會讀。會讀。 (1)速讀全文，整體感知。速讀全文，整體感知。 一般而言，課外文言文都是一些短小精悍的故一般而言，課外文言文都是一些短小精悍的故 事，看到一篇記敘文言文

10、，應(yīng)快速了解短文的幾個事，看到一篇記敘文言文，應(yīng)快速了解短文的幾個 要素，如時間、地點、人物、人物之間的關(guān)系、故要素，如時間、地點、人物、人物之間的關(guān)系、故 事的基本情節(jié)和結(jié)局等， 從而達到初步感知故事內(nèi)事的基本情節(jié)和結(jié)局等， 從而達到初步感知故事內(nèi) 容的目的。容的目的。如果是游記散文，就可以通過快速把握如果是游記散文，就可以通過快速把握 游覽的地方、景物的特點、作者的情感等實現(xiàn)整體感游覽的地方、景物的特點、作者的情感等實現(xiàn)整體感 知。議論性文章則要關(guān)注表明作者觀點、證明觀點的知。議論性文章則要關(guān)注表明作者觀點、證明觀點的 依據(jù)等內(nèi)容。依據(jù)等內(nèi)容。 (2)品讀細節(jié)，把握人物。品讀細節(jié)，把握人物

11、。 把握人物形象則要關(guān)注人物描寫，尤其是一把握人物形象則要關(guān)注人物描寫，尤其是一 些細節(jié)描寫往往能傳達出人物的本質(zhì)和性格特些細節(jié)描寫往往能傳達出人物的本質(zhì)和性格特 點。應(yīng)仔細閱讀這些細節(jié)，如揣摩人物說話的語點。應(yīng)仔細閱讀這些細節(jié)，如揣摩人物說話的語 氣，關(guān)注神態(tài)的變化，注意動作的指向等，從而氣，關(guān)注神態(tài)的變化，注意動作的指向等，從而 明白人物的真正意圖。明白人物的真正意圖。 2會猜。會猜。 所謂猜，就是猜讀，根據(jù)字形揣摩字義。所謂猜，就是猜讀，根據(jù)字形揣摩字義。 (1)利用字形特點，猜測字義。利用字形特點，猜測字義。 我們可以先弄懂形聲字的形旁， 它對我們結(jié)合句意推我們可以先弄懂形聲字的形旁，

12、 它對我們結(jié)合句意推 斷該字的字義有很重要的提示作用。 例如：斷該字的字義有很重要的提示作用。 例如： 歸以告蒙母，歸以告蒙母， 母恚欲罰之。母恚欲罰之。(呂蒙傳呂蒙傳) “恚?！迸c與“心心”有關(guān)，想去懲有關(guān)，想去懲 罰他，應(yīng)是心里罰他，應(yīng)是心里“很生氣很生氣” 。翌日，問濂昨飲酒否？翌日，問濂昨飲酒否？ 坐客為誰？饌何物？濂具以實對。坐客為誰？饌何物？濂具以實對。(明史明史)“饌饌”是是 “饣饣”旁，可猜與食物有關(guān)。旁，可猜與食物有關(guān)。 (2)利用組詞特點，猜測詞義。利用組詞特點，猜測詞義。 我們在閱讀中遇到不懂的實詞時，可以使用我們在閱讀中遇到不懂的實詞時，可以使用 組詞的方法，猜度其意義

13、。例如：日流影移，而組詞的方法，猜度其意義。例如：日流影移，而 徙衽以從陰。徙衽以從陰。(鄭人逃暑鄭人逃暑) 流流(流動流動)，影，影(影子影子)， 移移(移動移動)，徙，徙(遷徙遷徙)，從，從(跟從跟從)，陰，陰(陰影陰影)先組先組 詞，再結(jié)合句子、上下文的內(nèi)容，我們大致可以詞，再結(jié)合句子、上下文的內(nèi)容，我們大致可以 猜度出句子的含義。猜度出句子的含義。 3能通。能通。 所謂通，就是疏通文本。所謂通，就是疏通文本。 字詞的含義理解了，并不代表就能順暢地疏字詞的含義理解了，并不代表就能順暢地疏 通文通文義義了，還要進行句子的解釋。文言文中的了，還要進行句子的解釋。文言文中的 許多句子有固定的句

14、式或句型，只要熟練掌握，許多句子有固定的句式或句型，只要熟練掌握， 句意的疏通問題將迎刃而解。句意的疏通問題將迎刃而解。 (1)首先，我們要熟悉一些常見的固定句式，了解幾種首先，我們要熟悉一些常見的固定句式，了解幾種 常見的文言句式標志。常見的文言句式標志。 判斷句：用于表示判斷的詞常有判斷句：用于表示判斷的詞常有“者，者， 也也”“”“者者”“”“也也”等。等。 疑問句： 疑問代詞， 如疑問句： 疑問代詞， 如“誰誰”“”“何何”“”“安安”“”“焉焉” 等；疑問語氣詞，等；疑問語氣詞，“乎乎”“”“耶耶”“”“邪邪”等。等。 被動句：被動詞，如被動句：被動詞，如“于于”“”“為為”“”“為

15、為所所” 等。等。 否定句： 否定詞， 如否定句： 否定詞， 如“不不”“”“未未”“”“非非”“”“無無”“”“否否” 等。等。 其他還有其他還有“乃乃”“”“為為”“”“悉悉”等表示肯定或否定等表示肯定或否定 的判斷。的判斷。 (2)其次，學(xué)會調(diào)整倒裝的成分。如：賓語前置、狀語其次，學(xué)會調(diào)整倒裝的成分。如：賓語前置、狀語 后置、數(shù)量詞后置等，學(xué)會調(diào)整語序，使之符合現(xiàn)代后置、數(shù)量詞后置等，學(xué)會調(diào)整語序，使之符合現(xiàn)代 漢語的規(guī)范。漢語的規(guī)范。 (3)再次，養(yǎng)成主動補充省略成分的習慣。如有再次，養(yǎng)成主動補充省略成分的習慣。如有些語句些語句 主語省略、賓語省略、量詞省略，等等，閱讀時要聯(lián)主語省略、

16、賓語省略、量詞省略，等等，閱讀時要聯(lián) 系上下文，系上下文，做做出恰當?shù)难a充，使句子意思完整。出恰當?shù)难a充，使句子意思完整。 4能移。能移。 所謂移，就是遷移的意思。所謂移，就是遷移的意思。 遷移就是遷移就是“學(xué)以致用學(xué)以致用”，閱讀課外文言文，閱讀課外文言文， 理解詞語、疏通全文的時候，一定要聯(lián)系學(xué)過理解詞語、疏通全文的時候，一定要聯(lián)系學(xué)過 的知識，萬不可望文生義，例如的知識，萬不可望文生義，例如“吾欲與仲孺吾欲與仲孺 過魏其侯，會仲孺有服過魏其侯，會仲孺有服”，其中，其中“過過”，不能，不能 以現(xiàn)在的意思來妄加推測成以現(xiàn)在的意思來妄加推測成“路過、經(jīng)過路過、經(jīng)過”， 在孟浩然的詩歌過故人莊中

17、我們已經(jīng)學(xué)過，它在孟浩然的詩歌過故人莊中我們已經(jīng)學(xué)過，它 是是“拜訪拜訪”的意思； 其中的的意思； 其中的“會會”， 我們在 口技， 我們在 口技 一文中也學(xué)過，是一文中也學(xué)過，是“適逢，正趕上適逢，正趕上”的意思，和現(xiàn)的意思，和現(xiàn) 代漢語中的意思大相徑庭。所以，學(xué)習文言文，要代漢語中的意思大相徑庭。所以，學(xué)習文言文，要 學(xué)會遷移，就是要善于聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的知識，舉一學(xué)會遷移，就是要善于聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的知識，舉一 反三，而且要有文言意識，疏通文義不能只考慮詞反三，而且要有文言意識，疏通文義不能只考慮詞 匯在現(xiàn)代漢語中的意思。匯在現(xiàn)代漢語中的意思。 閱讀文言文，回答問題。閱讀文言文，回答問題。 甲與

18、乙相善甲與乙相善 甲與乙相善，甲延乙理家政。及官撫軍甲與乙相善，甲延乙理家政。及官撫軍 ，并使佐 ，并使佐 官政， 惟其言是從， 久而貲財皆為所干沒官政， 惟其言是從， 久而貲財皆為所干沒 ， 始悟其奸， ， 始悟其奸， 稍稍譙稍稍譙 責之。乙挾甲陰事，遽反噬 責之。乙挾甲陰事，遽反噬 。甲不勝憤，乃 。甲不勝憤，乃 投牒訴城隍。投牒訴城隍。 1下列句子中加點詞的意思不同的一組是下列句子中加點詞的意思不同的一組是( ) A及及 官撫軍官撫軍 及及 郡下，詣太守郡下，詣太守 B乙險惡如乙險惡如是是 是是 進亦憂，退亦憂進亦憂，退亦憂 C公不畏公不畏之之 悍吏悍吏之之 來吾鄉(xiāng)來吾鄉(xiāng) D渠惡貫將渠惡

19、貫將盈盈 而計其長曾不而計其長曾不盈盈 寸寸 答案：答案：C 考點訓(xùn)練 課內(nèi)文言文閱讀(一) (時間：45分鐘分值：60分) 一、一、 (2015重慶重慶 A 卷卷)閱讀下面的文言文， 完成閱讀下面的文言文， 完成 14 題。題。 (15 分分) 記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇蘇 軾軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶戶 ， 欣然起行。欣然起行。念念 無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，庭下如積水空明， 水中藻、荇水中藻、荇交橫交橫 ，蓋竹柏影也。，蓋竹

20、柏影也。何夜無月？何處無何夜無月？何處無 竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 2將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4 分分) (1)懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。 譯文：譯文：張懷民也沒有睡覺，張懷民也沒有睡覺，(于是于是)我們一起在庭院我們一起在庭院 中散步。中散步。 (2)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者 耳。耳。 譯文：譯文：哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只 是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。 3下列說法不正確的

21、一項是下列說法不正確的一項是( )(3 分分) A 文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景， 傳達了作者 文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景， 傳達了作者 復(fù)雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。復(fù)雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。 B 文章第 文章第句敘事， 交代了夜游的時間、 地點、句敘事， 交代了夜游的時間、 地點、 人物、起因，敘述自然流暢。人物、起因，敘述自然流暢。 C 文章第 文章第句中的句中的“遂遂”“”“亦亦”二字流露出作二字流露出作 者與張懷民相知的喜悅。者與張懷民相知的喜悅。 D作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明， 寫影突出其形，寫水突出其清。寫

22、影突出其形，寫水突出其清。 答案：答案：D 二、二、閱讀下列課內(nèi)文言文，完成閱讀下列課內(nèi)文言文，完成 13 題。題。(6 分分) 陋室銘陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯 是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑 有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹 之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？ 1給下列加點的字注音。給下列加點的字注音。(2 分

23、分) (1)可以可以調(diào)調(diào) 素琴素琴( tio ) (2)無案無案牘牘 之勞形之勞形( d ) 2解釋下列加點詞的意思。解釋下列加點詞的意思。(2 分分) (1)談笑有談笑有鴻鴻 儒儒 大大 (2)有仙則有仙則名名 有名，出名有名，出名 三、三、閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成 14 題。題。(10 分分) 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳 樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不 求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能 常得。

24、親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期 在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽 風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛， 頗示己志。忘懷得失，以此自終。頗示己志。忘懷得失，以此自終。 1下列加點的詞意思相同的一項是下列加點的詞意思相同的一項是( )(3 分分) A. 或或 置酒而招之置酒而招之 或或 遇其叱咄，色愈恭遇其叱咄，色愈恭 B. 以以 樂其志樂其志 雖乘奔御風，不雖乘奔御風，不以以 疾也疾也 3下列表述不正確的一項是下列表述不正

25、確的一項是( )(3 分分) A“閑靜少言，不慕榮利閑靜少言，不慕榮利”一句，點明了五柳先一句，點明了五柳先 生的隱者心境。生的隱者心境。 B 文章主要寫了五柳先生的三大志趣： 一是讀書， 文章主要寫了五柳先生的三大志趣： 一是讀書， 二是飲酒，三是寫文章。二是飲酒，三是寫文章。 C文章在寫作上，多用否定句，作者言文章在寫作上，多用否定句，作者言“不不”， 正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對 高潔志趣和人格的堅守。高潔志趣和人格的堅守。 D文末的文末的“贊贊”，是傳記的一種體式，是稱贊、，是傳記的一種體式，是稱贊、 贊美的意思。在這里，是贊美自己如

26、古人一樣贊美的意思。在這里，是贊美自己如古人一樣 高尚。高尚。 答案：答案：D 四、四、(2015山東威海山東威海)閱讀下面的語段，完成閱讀下面的語段，完成 14 題。題。 (9 分分) 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通 人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢 今人詩賦今人詩賦于于 其上。屬予作文以記之。其上。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵予觀夫巴陵勝勝 狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江， 浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，

27、氣象萬千。此則則 岳岳 陽樓之大陽樓之大觀觀 也，前人也，前人之之 述備矣。然則北通巫峽，南述備矣。然則北通巫峽，南極極 瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 1 下列句中的加點詞意思相同的一項是 下列句中的加點詞意思相同的一項是( )(2 分分) A. 此則岳陽樓之大此則岳陽樓之大觀觀 也也 “姑俟異日姑俟異日觀觀 ”云爾云爾 B. 予觀夫巴陵予觀夫巴陵勝勝 狀狀 臣不臣不勝勝 受恩感激受恩感激 2下列句中加點的詞意義和用法不同的一項是下列句中加點的詞意義和用法不同的一項是 ( )(2 分分) A. 刻唐賢今人詩賦刻唐賢今人詩賦于于 其

28、上其上 駢死駢死于于 槽櫪之間槽櫪之間 B. 此此則則 岳陽樓之大觀也岳陽樓之大觀也 比吾鄉(xiāng)鄰之死比吾鄉(xiāng)鄰之死則則 已后矣已后矣 3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(2 分分) 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？ 我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不 同于同于(以上以上)兩種心情，為什么呢？兩種心情，為什么呢？ 4寫出你對文中寫出你對文中“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的理解，并的理解，并 談?wù)勗诂F(xiàn)實生活中如何才能做到。談?wù)勗诂F(xiàn)實生活中如何才能做到。(3 分分) 不

29、因外物不因外物(好壞好壞)和自己和自己(得失得失)而或喜或悲。 在現(xiàn)實生而或喜或悲。 在現(xiàn)實生 活中必須要有堅定的主觀意志?；钪斜仨氁袌远ǖ闹饔^意志。 五、五、(2015黑龍江哈爾濱黑龍江哈爾濱)閱讀唐雎不辱使命選段，閱讀唐雎不辱使命選段， 完成完成 13 題。題。(8 分分) 秦王使人謂安陵君曰：秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易寡人欲以五百里之地易 安陵，安陵君其許寡人！安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王大王加惠加惠 ， 以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗 敢易！敢易！”秦王不悅秦王不悅 注注。安陵君因使唐

30、雎使于秦。 。安陵君因使唐雎使于秦。 六、六、閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成 13 題。題。(12 分分) 北山愚公者，年且九十，面山而居。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲懲 山北之塞，山北之塞， 出入之迂也，聚室而謀曰：出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通吾與汝畢力平險，指通 豫南，達于漢陰，可乎？豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相雜然相許許 。其妻獻疑曰：。其妻獻疑曰： “以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？ 且焉置土石？且焉置土石？”雜曰：雜曰： “投投諸諸 渤海之尾， 隱土之北。渤海之尾， 隱土之北。 ” 遂率子

31、孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。 鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易 節(jié)，始一節(jié)，始一反反 焉。焉。 課內(nèi)文言文閱讀(二) (時間：45分鐘分值：60分) 一、一、(2015浙江麗水浙江麗水)閱讀下面文言文，完成閱讀下面文言文，完成 14 題。題。 (9 分分) 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而 與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬 鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮

32、室之美，鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美， 妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今 為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為 之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之： 是亦不可以已乎？此之謂失其本心。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 (選自魚我所欲也選自魚我所欲也) 1解釋下列句子中加點的詞。解釋下列句子中加點的詞。(3 分分) (1)行道之人行道之人弗弗 受受 不不 (2)妻妾之妻妾之奉奉 侍奉侍奉 (3)所識窮乏者所識窮

33、乏者得得 我與我與 通通“德德”，感激，感激 2下列句子中加點詞意思相同的一項是下列句子中加點詞意思相同的一項是( )(2 分分) A. 一簞一簞食食 食食 之不能盡其材之不能盡其材 B. 萬鐘于我何萬鐘于我何加加 焉焉 既既加加 冠冠 【解析】【解析】此題考查對多義詞的理解能力。此題考查對多義詞的理解能力。D 項中兩個項中兩個 “已已”都是都是“停止停止”的意思。的意思。A 項中的項中的“食食”依次為：依次為： 食物食物/通通“飼飼”，喂養(yǎng)；，喂養(yǎng)；B 項中的項中的“加加”依次為：意義，依次為：意義， 好處好處/戴；戴；C 項中的項中的“美美”依次為：美麗依次為：美麗/以以為美。為美。 答案

34、：答案：D 二、二、(2015四川資陽四川資陽)閱讀下面的文言文， 回答閱讀下面的文言文， 回答 1、 2 題。題。 (6 分分) 愛蓮說愛蓮說 周敦頤周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。 自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染， 濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭 亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 1下列說法有誤的一項是下列說法有誤的一項是( )(3 分分) A “蓮之出淤泥而不染蓮之出淤泥而不染”與

35、與“花之隱逸者花之隱逸者”中的中的 “之之”用法和意義不同，前者是位于主謂間的用法和意義不同，前者是位于主謂間的 助詞， 可不譯， 后者是結(jié)構(gòu)助詞， 譯為助詞， 可不譯， 后者是結(jié)構(gòu)助詞， 譯為“的的”。 B “中通外直， 不蔓不枝， 香遠益清中通外直， 不蔓不枝， 香遠益清”中的中的“蔓蔓” 和和“枝枝”屬于名詞活用為形容詞。屬于名詞活用為形容詞。 C “蓮之愛， 同予者何人？蓮之愛， 同予者何人？”翻譯為翻譯為“我愛好蓮我愛好蓮 花，像我一樣的還有什么人呢？花，像我一樣的還有什么人呢？”其中其中“蓮之蓮之 愛愛”為賓語前置句。為賓語前置句。 D 朗讀是學(xué)習古文的基本方法， 朗讀是學(xué)習古文的

36、基本方法，“可遠觀而不可可遠觀而不可 褻玩焉褻玩焉”的朗讀節(jié)奏為的朗讀節(jié)奏為“可遠觀可遠觀/而不可而不可/褻玩褻玩 焉焉”。 答案：答案：C 2下列對文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是下列對文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是 ( )(3 分分) A文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等方面文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等方面 描寫了蓮花的超凡脫俗，賦予了蓮花不同流合描寫了蓮花的超凡脫俗，賦予了蓮花不同流合 污、不隨波逐流的高潔品質(zhì)。污、不隨波逐流的高潔品質(zhì)。 B文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己 對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以對蓮花的喜

37、愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以 及對這種生活態(tài)度的贊賞。及對這種生活態(tài)度的贊賞。 C 作者贊賞蓮花 作者贊賞蓮花“出淤泥而不染出淤泥而不染”的精神， 提倡的精神， 提倡 潔身自好的個人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生潔身自好的個人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生 觀和價值觀。觀和價值觀。 D 文章駢散相間， 錯落有致， 音節(jié)和諧。 比如 文章駢散相間， 錯落有致， 音節(jié)和諧。 比如“予予 獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠 觀而不可褻玩焉觀而不可褻玩焉”。 答案：答案：B 三、三

38、、(2015山東聊城山東聊城)閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成 13 題。題。 (6 分分) 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于 魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉 于市，故天將降大任于于市，故天將降大任于是是 人也，必先苦其心志，勞其人也，必先苦其心志，勞其 筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動 心忍性，曾益其所不能。心忍性，曾益其所不能。 1解釋下列加點的詞。解釋下列加點的詞。(2 分分) (1)故天將降大任于故天將降大

39、任于是是 人也人也 這個，這樣這個，這樣 (2)人恒人恒過過 然后能改然后能改 犯錯誤犯錯誤 【解析】【解析】第第(1)題題“是是”為古今異義詞，古義為代為古今異義詞，古義為代 詞，詞，“這個、這樣這個、這樣”，今義為判斷動詞，與，今義為判斷動詞，與“非非” 相對。第相對。第(2)題題“過過”是名詞活用為動詞，是名詞活用為動詞，“犯錯犯錯 誤、犯過失誤、犯過失”。 四、四、閱讀下面的文言文，回答問題。閱讀下面的文言文，回答問題。(11 分分) 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。 故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所故人不獨親其親，不獨

40、子其子，使老有所終，壯有所 用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)， 男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力 惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊 亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 (選自禮記選自禮記禮運禮運) 1解釋下列句中加點的詞。解釋下列句中加點的詞。(2 分分) (1)故人不獨故人不獨親親 其親其親 以以為親為親 (2)力力惡惡 其不出于身也其不出于身也 憎惡憎惡 2下列句中加點詞的意思

41、和用法與例句相同的一項下列句中加點詞的意思和用法與例句相同的一項 是是( )(2 分分) 例句：例句：貨惡其棄貨惡其棄于于 地也地也 A每自比每自比于于 管仲、樂毅管仲、樂毅 B臣本布衣，躬耕臣本布衣，躬耕于于 南陽南陽 C今吾以十倍之地，請廣今吾以十倍之地，請廣于于 君君 D所惡有甚所惡有甚于于 死者死者 答案：答案：B 3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3 分分) 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。 在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品 德高尚的人、 能干的人選拔

42、出來德高尚的人、 能干的人選拔出來(給大家辦事給大家辦事)， (人人 人人)講求誠信，培養(yǎng)和睦講求誠信，培養(yǎng)和睦(氣氛氣氛)。 4選文構(gòu)想的理想社會具有哪些特點？選文構(gòu)想的理想社會具有哪些特點？(4 分分) 示例：示例：人人都能受到全社會的關(guān)愛；人人都能受到全社會的關(guān)愛；人人都人人都 能安居樂業(yè)；能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。貨盡其用，人盡其力。 五、五、(2015廣東廣東)閱讀下面的文言文，回答問題。閱讀下面的文言文，回答問題。(10 分分) 小石潭記小石潭記 從小丘西行百二十步，隔篁竹，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴聞水聲，如鳴珮珮 環(huán)，心樂之。環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，

43、水尤清冽。全石伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石 以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁嵁，為，為 巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 3下列對文章的分析理解，不正確的一項是下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3 分分) A“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通一句，通 過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小過描寫潭上青蔥的樹木和翠綠的蔓藤，突出小 石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹樹環(huán)四面竹樹環(huán) 合合”相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。 B文章對潭中游魚的描寫動靜結(jié)合

44、，如文章對潭中游魚的描寫動靜結(jié)合，如“日光下日光下 澈，影布石上澈，影布石上”是從靜態(tài)上描寫，而是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠俶爾遠 逝，往來翕忽逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動態(tài)美。呈現(xiàn)的則是游魚的動態(tài)美。 C 作者以發(fā)現(xiàn)小石潭 作者以發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物潭中景物潭中氣氛潭中氣氛 小潭源流小潭源流交代同游之人為順序來安交代同游之人為順序來安 排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié)排材料，移步換景，景隨情遷，前后照應(yīng)，結(jié) 構(gòu)緊湊。構(gòu)緊湊。 D同是描繪山水美景、借景抒情之作， 小石潭同是描繪山水美景、借景抒情之作， 小石潭 記抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，記抒發(fā)了作者貶官失意后的凄苦孤寂之情，

45、 而與朱元思書則流露出作者愛慕自然、避而與朱元思書則流露出作者愛慕自然、避 世退隱之意。世退隱之意。 答案：答案：C 六、六、閱讀下面的文言文，完成第閱讀下面的文言文，完成第 15 題。題。(11 分分) 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求 聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于 草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以 驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間， 爾來二十有一年矣。爾來

46、二十有一年矣。 4下列加點詞的意思相同的一項是下列加點詞的意思相同的一項是( )(2 分分) A深入不深入不毛毛 吹吹毛毛 求疵求疵 B庶庶竭竭 駑鈍駑鈍殫精殫精竭竭 慮慮 C三三顧顧 茅廬茅廬顧顧 此失彼此失彼 D猥猥 自枉屈自枉屈猥猥 瑣不堪瑣不堪 答案：答案：B 5選段中表明出師條件已具備的語句是：選段中表明出師條件已具備的語句是：(今今)南方已南方已 定，兵甲已足定，兵甲已足。(2 分分) 七、七、閱讀論語閱讀論語(節(jié)選節(jié)選)，完成，完成 13 題。題。(7 分分) 子曰：子曰：“學(xué)而時習之，不亦說乎？學(xué)而時習之，不亦說乎？” 子曰：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師

47、矣?！?子曰：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?子曰：子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為由，誨女知之乎！知之為知之，不知為 不知，是知也。不知，是知也。” 1解釋下列加點詞的意思。解釋下列加點詞的意思。(2 分分) (1)不亦不亦說說 乎乎 愉快愉快 (2)溫溫故故 而知新而知新 學(xué)過學(xué)過(舊舊)的知識的知識 2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3 分分) 知之為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。 知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。 3中國古代曾有中國古代

48、曾有“半部論語治天下半部論語治天下”的說法，的說法， 今天我們閱讀它同樣受益匪淺，請寫出初中語文課今天我們閱讀它同樣受益匪淺，請寫出初中語文課 本論語中的一則成語或格言警句本論語中的一則成語或格言警句(文中的除外文中的除外)。 (2 分分) 示例：舉一反三示例：舉一反三_不恥下問不恥下問_三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)?焉焉(任選其一即可任選其一即可) 課內(nèi)文言文閱讀(三) (時間：45分鐘分值：55分) 一、一、(2015重慶重慶 B 卷卷)閱讀鄒忌諷齊王納諫一文，閱讀鄒忌諷齊王納諫一文， 完成文后完成文后 14 題。題。(15 分分) 鄒忌鄒忌修修 八尺有余，而形貌八尺有余，而形貌昳昳麗

49、。朝麗。朝服服 衣冠，窺鏡，衣冠，窺鏡， 謂其妻曰：謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？我孰與城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君美君美 甚，徐公何能及君也？甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。城北徐公，齊國之美麗者也。 忌不自信，而復(fù)問其妾曰：忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？吾孰與徐公美？”妾曰：妾曰： “徐公何能及君也？徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問旦日，客從外來，與坐談，問 之客曰：之客曰：“吾與徐公孰美？吾與徐公孰美？”客曰： “徐公不若君之美客曰： “徐公不若君之美 也。也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自

50、視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，吾妻之美我者， 私私 我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求 于我也。于我也?！?2將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4 分分) (1)君美甚，徐公何能及君也？君美甚，徐公何能及君也？ 您美麗極了，徐公哪里比得上您呀！您美麗極了，徐公哪里比得上您呀！ (2)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 各級官員和老百姓能夠當面指責我的過錯的，可各級官員和老百姓能夠當面指責我的過錯的，可 得頭等獎賞。得頭等獎賞。 3下列說法

51、錯誤的一項是下列說法錯誤的一項是( )(3 分分) A鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自 喜，并從中悟出直言不易的道理，關(guān)鍵在于他喜，并從中悟出直言不易的道理，關(guān)鍵在于他 有自知之明。有自知之明。 B聽了鄒忌的諫言，齊威王僅僅說了一個聽了鄒忌的諫言，齊威王僅僅說了一個“善善” 字， 凝練傳神， 其納諫的態(tài)度和決心躍然紙上。字， 凝練傳神， 其納諫的態(tài)度和決心躍然紙上。 C妻、妾、客的回答，雖然同為贊揚，但態(tài)度語妻、妾、客的回答，雖然同為贊揚，但態(tài)度語 氣明顯不同。妻是熱情的，妾是逢迎的，客是氣明顯不同。妻是熱情的，妾是逢迎的，客是 畏怯的。畏怯的。

52、 D 這篇文章在寫法上采用設(shè)喻說理的方法， 以小 這篇文章在寫法上采用設(shè)喻說理的方法， 以小 見大，道理由淺入深，具有極強的說服力。見大，道理由淺入深，具有極強的說服力。 答案：答案：C 二、二、(2015湖南衡陽湖南衡陽)閱讀三峽 ，完成閱讀三峽 ，完成 14 題。題。(12 分分) 三三 峽峽 酈道元酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊 嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝 發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘

53、奔御風，不發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不 以疾也。以疾也。 1解釋下列句中加點詞的意義。解釋下列句中加點詞的意義。(2 分分) (1)沿沿溯溯 阻絕阻絕 逆流而上逆流而上 (2)素素 湍綠潭湍綠潭 白色白色 2下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是 ( )(2 分分) A. 不不以以 疾也疾也 不不以以 物喜物喜 B. 其其 間千二百里間千二百里 其其 真無馬邪真無馬邪 C. 春冬春冬之之 時時 乃記乃記之之 而去而去 D. 或或 王命急宣王命急宣 而而或或 長煙一空長煙一空 【解析】【解析】此題考查文言虛詞的意義和用法，難度較小。此題考查

54、文言虛詞的意義和用法，難度較小。 D 項均譯為項均譯為“有時有時”。A 項，認為項，認為/因為；因為；B 項，其中項，其中/ 難道；難道；C 項，助詞，的項，助詞，的/代詞，指這件事。解答此類題代詞，指這件事。解答此類題 時，注意結(jié)合語境理解詞義，還要注意在平時學(xué)習中時，注意結(jié)合語境理解詞義，還要注意在平時學(xué)習中 的積累。的積累。 答案：答案：D 3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4 分分) (1)自非亭午夜分，不見曦月。自非亭午夜分，不見曦月。 如果不是正午或半夜，就看不見太陽和月亮。如果不是正午或半夜，就看不見太陽和月亮。 (2)清榮峻茂，良多趣味。清榮峻茂，良多趣味

55、。 江水清澈，山上草木茂盛，兩岸山峰高峻，確實江水清澈，山上草木茂盛，兩岸山峰高峻，確實 有許多趣味。有許多趣味。 三、三、 (2015山東臨沂山東臨沂)閱讀下面的文言文， 完成閱讀下面的文言文， 完成 15 題。題。 (15 分分) 滿井游記滿井游記 袁宏道袁宏道 燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則 飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行，飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行， 未百步輒返。未百步輒返。 曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有 喜氣。喜氣。始知郊田之外未始無春

56、，而城居者未之知也。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此 官也。 而此地適與余近， 余之游將自此始， 惡能無紀？官也。 而此地適與余近， 余之游將自此始， 惡能無紀？ 己亥之二月也。己亥之二月也。 2下列句子中加點的虛詞意義和用法下列句子中加點的虛詞意義和用法完全相同完全相同 的一的一 項是項是( )(2 分分) A. 作作則則 飛沙走礫飛沙走礫 居廟堂之高居廟堂之高則則 憂其民憂其民 B. 若脫籠若脫籠之之 鵠鵠 予獨愛蓮予獨愛蓮之之 出淤泥而不染出淤泥而不染 3下列對文章的理解或賞析不正確的一項是下列

57、對文章的理解或賞析不正確的一項是 ( )(2 分分) A文章第一段寫作者渴望出游和不能出游的矛文章第一段寫作者渴望出游和不能出游的矛 盾，盾，“局促一室之內(nèi)局促一室之內(nèi)”寫出內(nèi)心的懊喪和郁寫出內(nèi)心的懊喪和郁 悶，下文的悶，下文的“若脫籠之鵠若脫籠之鵠”與此照應(yīng)，形象貼與此照應(yīng)，形象貼 切地寫出作者從局促困居的境況下解脫出來切地寫出作者從局促困居的境況下解脫出來 的喜悅之情。的喜悅之情。 B作者如一位高明的攝影師，多方位、多角度、作者如一位高明的攝影師，多方位、多角度、 多側(cè)面地描寫滿井的風物，有全景，有特寫，多側(cè)面地描寫滿井的風物，有全景，有特寫， 遠景近景相結(jié)合，而且著力描寫景物的動態(tài)，遠景

58、近景相結(jié)合，而且著力描寫景物的動態(tài)， 為我們描摹了一幅生機勃發(fā)的早春風光圖。為我們描摹了一幅生機勃發(fā)的早春風光圖。 C 作者用詞巧妙， 許多語句具有表里相關(guān)的雙重 作者用詞巧妙， 許多語句具有表里相關(guān)的雙重 意蘊，如意蘊，如“廿二日天稍和廿二日天稍和”的的“和和”字既寫天字既寫天 氣的和暖，也透露出作者心情的解凍；氣的和暖，也透露出作者心情的解凍；“而此而此 地適與余近地適與余近”的的“近近”不僅指空間距離的相不僅指空間距離的相 近，也指性情品格的相近。近，也指性情品格的相近。 D文章卒章顯志，文章卒章顯志，“夫不能以游墮事，瀟然于山夫不能以游墮事，瀟然于山 石草木之間者，惟此官也石草木之間者

59、，惟此官也”一句透露出作者獨一句透露出作者獨 特的個性與性情，特的個性與性情，“瀟然瀟然”表達他對自己能夠表達他對自己能夠 縱情遨游、享受自然的滿足之感，縱情遨游、享受自然的滿足之感，“惟惟”字則字則 表明他對自己官小職閑的嫌棄。表明他對自己官小職閑的嫌棄。 答案：答案：D 5用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5 分分) (1)山巒為晴雪所洗，娟然如拭。山巒為晴雪所洗，娟然如拭。(2 分分) 山巒被晴天融化的積雪洗過，純凈美好的樣子好山巒被晴天融化的積雪洗過，純凈美好的樣子好 像剛擦過一樣。像剛擦過一樣。 (2)始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。始知郊田之外未始無春，而城

60、居者未之知也。 (3 分分) (我這我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天， 可住在城里才知道郊野之外未嘗沒有春天， 可住在城里 的人的人(卻卻)不知道啊。不知道啊。 四、四、閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成 14 題。題。(13 分分) 湖心亭看雪湖心亭看雪 張張 岱岱 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人 鳥聲俱絕。是日更定矣，余鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏拏一小舟，擁毳衣爐火，一小舟，擁毳衣爐火， 獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下 一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟