《軍神》教學(xué)實錄

1、軍神教學(xué)實錄教學(xué)要求 1.通過閱讀深入理解課文，了解劉伯承鋼鐵般的意志，學(xué)習(xí)老一輩革命家為了實現(xiàn)革命理想堅強(qiáng)剛毅、勇于戰(zhàn)勝一切困難的偉大精神。2.通過自讀、自悟、討論，了解文章是怎樣通過細(xì)致的描寫來刻畫人物形象，展現(xiàn)人物性格，表達(dá)思想感情的；學(xué)習(xí)和理解課文是如何運用反襯等寫作方法突出人物性格的。3.熟讀課文，體會作者在語言運用上的妙處，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。教學(xué)課時 二課時教學(xué)過程 第一課時交流預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，在三年級我們曾學(xué)過一篇課文千里躍進(jìn)大別山，你們還記得課文講了一件什么事嗎？生：這篇課文主要講了1947 年劉鄧大軍在挺進(jìn)大別山時遇到了困難，劉伯承司令員果斷地下達(dá)了“狹路相逢勇

2、者勝”的命令，我軍遵照命令勝利挺進(jìn)了大別山。師：對！正是由于劉伯承司令員的出色指揮，我軍勝利完成了千里躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略行動，在中國革命史上寫下了光輝的一頁。今天我們就再來學(xué)習(xí)一個關(guān)于劉伯承的故事，第11 課軍神。（板書課題：11.軍神）師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那文章中的“軍神”指誰？生：課文中的“軍神”是指劉伯承。師：課文講了有關(guān)劉伯承的什么事？生：這篇課文講了劉伯承的眼睛被土匪打傷了，醫(yī)生給他做手術(shù)，他怕打麻藥傷害腦神經(jīng)，就沒有打麻藥，沃克醫(yī)生夸他為軍神。師：沃克醫(yī)生是怎樣贊劉伯承的，誰能讀一讀那句話？生：（讀）你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！師：同學(xué)們都來讀讀這個

3、句子（出示這句話），你們有什么要問的嗎？（學(xué)生自由讀這句話）生：沃克醫(yī)生為什么說劉伯承是一塊“會說話的鋼板”？（板書疑問： 會說話的鋼板？）生：沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？（板書疑問：軍神？）師：除了這些疑問外， 預(yù)習(xí)時你還有哪些地方?jīng)]讀懂？同學(xué)們可以先在小組內(nèi)交流解決，實在解決不了的問題，每小組選一個代表，提出來我們共同解決。（各小組討論交流）師：現(xiàn)在就把你們小組認(rèn)為最難解決的問題提出來。生：一開始，劉伯承為什么不說自己的真名？生：我能解答。 因為那時劉伯承已經(jīng)非常出名了，如果告訴他真名，沃克醫(yī)生就不敢用刀子使勁割他的眼睛，這樣劉伯承的眼睛就不會好了。師：你是這樣理解的，有沒有不同的理

4、解？生：因為當(dāng)時劉伯承是個革命者，反動派都想抓他， 他怕暴露自己的身份，所以不用自己的真名。師：其他小組還有哪些疑問呢？生：劉伯承為什么要數(shù)刀數(shù)？（板書疑問：數(shù)刀數(shù)？）生：劉伯承為什么要勉強(qiáng)一笑？（板書疑問：勉強(qiáng)一笑？）生：課文中說：“他愣住了， 藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。 ”沃克醫(yī)生藍(lán)色的眼睛里為什么會閃出驚疑的神情？（板書疑問：驚疑的神情？）師：在平時的學(xué)習(xí)過程中如果遇到問題，你會用什么方法來解決？生：我會先自己讀讀課文，然后再聯(lián)系上下文理解。生：我們還可以進(jìn)行小組討論。師：（小結(jié)）對！自己讀書是一種學(xué)習(xí)方法，小組合作交流也是一種學(xué)習(xí)方法。今天我們就繼續(xù)運用這些方法來探究大家提出的問題，

5、 并在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。布置作業(yè) 1.學(xué)習(xí)課文中生字、新詞；2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。第二課時自主探究，讀書感悟師：請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文從哪兒到哪兒講了有關(guān)手術(shù)的事？（學(xué)生默讀思考）生：課文從“沃克醫(yī)生的目光柔和了”到“七十二刀”講了有關(guān)手術(shù)的事。師：有沒有不同的意見？生：我覺得應(yīng)該是從“沃克醫(yī)生的目光柔和了”到“您過獎了”。沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的話也是有關(guān)手術(shù)的事。師：同學(xué)們想一想，夸贊劉伯承的話是不是有關(guān)手術(shù)的事呢？生：我覺得是，因為劉伯承在手術(shù)過程中表現(xiàn)得非常勇敢，所以沃克醫(yī)生才會夸獎他。師：說得有道理。 那手術(shù)之前發(fā)生了什么事？請同學(xué)們先來讀文章

6、的第一部分，看看能從中體會到什么。生：我知道了沃克醫(yī)生是怎樣斷定劉伯承是軍人的。師：沃克醫(yī)生是怎么判斷出來的？你能讀讀書中的句子嗎？生：（讀句子）我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定?。ò鍟簜麆輫?yán)重、從容鎮(zhèn)定）師：你是從哪里體會到了他傷勢很嚴(yán)重？生：我是從這兒體會到的：“你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”師：你又是從哪里體會到劉伯承非常從容鎮(zhèn)定呢？生：從“病人微微一笑”可以體會到劉伯承非常從容鎮(zhèn)定。師：是啊，傷勢這樣嚴(yán)重， 他卻職此從容鎮(zhèn)定， 所以沃克醫(yī)生斷定他是一個軍人。（板書：軍人）師：可后來為什么又稱贊劉伯承為軍神呢？畫出描寫沃克醫(yī)生和劉伯承表現(xiàn)

7、的句子，多讀幾啟遍，想一想，你能從中體例到什么？（學(xué)生讀書體會）師：在準(zhǔn)備時，他們各有表現(xiàn)？你從中體會到了什么？生：從“沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來” ，“他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：年輕人，在這里要聽醫(yī)生的指揮！ ”體會到病人傷得嚴(yán)重，他怕病人不用麻藥會在手術(shù)過程中昏過去，所以很生氣。生：“沃克再一次愣住了，竟有點口吃地說：你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！從這些話中， 我體會到這樣的手術(shù)一定非常疼痛，非常危險。而劉伯承明知道把爛肉割掉會非常疼痛，但他還是說“試試看吧”，我從這兒體會到他非常堅強(qiáng)。 從這里我體會到劉伯承非常珍惜自己的大腦，他想自己以后要有一顆清醒

8、的大腦來指揮戰(zhàn)斗。師：對！為了保留一顆清醒的大腦，他寧愿忍受疼痛，拒絕麻醉。（板書：拒絕麻醉）生：從這一句話還可以看出劉伯承非常愛國。如果他不愛國， 就不用帶兵打仗，也就不必忍受那么大的疾苦來保留一顆清醒的大腦了。師：正是由于劉伯承強(qiáng)烈的愛國之情， 所以他才忍受這樣的巨痛， 才表現(xiàn)出了這樣堅強(qiáng)的意志。（學(xué)生自由感情朗誦劉伯承的話）師：是??！手術(shù)是多么的疼痛， 劉伯承又是多么的堅強(qiáng)！你們能把自己的體會讀出來嗎？試試看?。▽W(xué)生自由感情朗讀“病人一聲不吭”一段，然后指名感情朗讀）師：繼續(xù)談，你還從哪里體會到了什么？生：“手術(shù)臺上， 一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾最后他忍不

9、住對病人說：你挺不住可以哼叫。”從這里我體會到了這次手術(shù)不一般。生：“病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說：我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?“七十二刀。 ”從這里我體會到劉伯承非常勇敢堅強(qiáng)。師：剛才我們抓住了重點詞句體會到了劉伯承的意志， 以后我們就要繼續(xù)運用這種方法進(jìn)行閱讀。 學(xué)到這里，你知道沃克醫(yī)生為什么稱贊劉伯承是“軍神”了嗎？同學(xué)們可以再來讀讀這句話（出示稱贊劉伯承的話） 。生：沃克醫(yī)生從來沒見過做手術(shù)不打麻藥的， 他看見劉伯承手術(shù)中一聲不吭， 而且清楚地數(shù)著手術(shù)的也數(shù)，所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神”師：（小結(jié)）對！在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅強(qiáng)意志，這是我們普通人，甚至是一個普通軍人都難以做到

10、的，所以沃克醫(yī)生才贊嘆他說是“一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”。（板書：堅強(qiáng)的意志、軍神）師：好，就讓我們一起用贊嘆的語氣來讀讀這句話。（生齊讀沃克醫(yī)生稱贊軍神的話）師：同學(xué)們，如果當(dāng)時你也在手術(shù)臺旁，親眼目睹了這次手術(shù)，你會怎樣稱贊劉伯承呢？生：你真堅強(qiáng)！我長大后也要像你一樣堅強(qiáng)！生：我會稱贊他：你真不愧為軍神！你是我們中國人的驕傲！師：正是由于劉伯承的堅強(qiáng)意志，他為自己保留了一顆清醒的大腦，使他成功地實現(xiàn)了自己的理想， 出色地指揮了一次又一次的戰(zhàn)斗。你知道劉伯承曾揮過哪些戰(zhàn)斗嗎？誰來簡單說一說。生：（略）師：（出示文字）對！劉伯承曾參與領(lǐng)導(dǎo)、指揮了有名的南昌起義、第四、五次反“圍剿”及百團(tuán)大戰(zhàn)、淮海戰(zhàn)役、搶渡大渡河