語文 －《琵琶行》 示例

1、語文 琵琶行 示例特征碼標(biāo)簽:特征碼琵琶行教學(xué)設(shè)計示例教學(xué)目的學(xué)習(xí)詩歌，了解琵琶女和詩人的悲慘遭遇，從中體會當(dāng)時社會現(xiàn)實的黑暗。誦讀詩人描寫音樂的詩句，深切體會詩人描摹之精彩。分析詩歌，了解本詩以音樂敘事的特點，把握*縝密的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點分析詩人描寫音樂的詩句，深切體會詩人描摹之精彩。教學(xué)難點分析詩歌，了解本詩以音樂敘事的特點，把握*縝密的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程導(dǎo)入由對聯(lián)“楓葉四弦秋棖觸天涯遷謫恨，潯陽千尺水句留江山別離情?！睂?dǎo)入。作者簡況1白居易（772-846）字樂天，號香山居士。以44歲為分界線，前期抱定“兼濟天下”之思，后期則“獨善其身”。2 詩歌主張“圣人感人心而天下和平。感人心者，莫先乎情

2、，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。詩者：根情、苗言、華聲、實義。”（與元九書）詩歌的政治作用和社會意義?！?合為時而著，詩歌合為事而作?！保ㄅc元九書）反映時事，為現(xiàn)實而作。“唯歌生民病，愿得天子知”（寄唐生）反映人發(fā)疾苦。3 詩作白氏長慶集71卷，存詩2806首。諷喻詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩分類“童子解吟長恨曲，胡心能唱琵琶篇”唐宣宗李忱題誦讀琵琶行1讀（1）初讀，要求a、正確發(fā)音、斷句、體會其于詩句中抒發(fā)的感情b、著重體會詩人對音樂描寫的段落（2）再讀 “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲四弦一聲如裂帛”一段。（3）三讀理清詩歌的敘事思路。2品讀詩詞（1）概括詩詞每部分的內(nèi)容（2）用現(xiàn)代語言描述白居易介紹的這段

3、琵琶曲，并給予評述。詩歌賞析1詩歌首段主要寫了什么內(nèi)容？明確：首句交待地點、時間、事件，次句以景物描寫渲染人物心境（悲涼、凄楚、孤寂）以下幾句皆承此而來，“醉不成歡慘將別”，直接表述了友人相別的凄涼情景，“茫茫江浸月”更是一片迷茫、一片冰涼、一片愁緒，把別時之情傷托于眼前?！昂雎勊吓寐暋保诔良胖酗h來了渺渺之音，令人忘憂而喜?！爸魅送鼩w客不發(fā)”，可見技高曲佳。詩人由述別情，寫凄景引出思管弦之情。又由“無管弦”、“慘將別”襯托琵琶曲佳，琵琶女技高。2詩人聽到琵琶曲后的情緒如何？琵琶女的態(tài)度又如何？請用具體詩句分析。明確：“暗問”“移船相近邀相見”“添酒回?zé)糁亻_宴”“千呼萬喚”，詩人為琵琶曲

4、所吸引而熱切邀請琵琶女（欣喜、迫切）。“琵琶聲停欲語遲”“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，詩人以動作刻畫其作為女子的羞澀。3詩人如何描摹琵琶曲的，請具體分析。明確：從“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”到“唯見江心秋月白”，正面工描琵琶女彈奏琵琶技藝的精湛及樂曲所表現(xiàn)出的感情色彩?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”調(diào)弦校音還沒有正式彈，但是已“有情”，正式彈奏，“弦弦”“聲聲”都表現(xiàn)出低沉抑郁的情思，仿佛在講述“平生不得志”。隨著音樂旋律的發(fā)展，琵琶女把感情完全溶入彈奏之中，“說盡心中無限事”?！拜p攏慢捻抹復(fù)挑，初中霓裳后六幺”。指法靈活多變、樂曲內(nèi)容的豐富和彈奏難度之大。從“未成曲調(diào)先有情”到“似訴平生不得志”，再到“說盡

5、心中無限事”，既是琵琶女調(diào)試核音、正式彈奏任情驅(qū)使，隨心所欲演奏的描寫，也是詩人從視覺、聽覺和感覺等角度作的層次分明的描寫。接著精細(xì)描述琵琶曲的旋律聲音詩人描述大弦聲音粗壯，小弦聲音細(xì)小，先以象聲詞狀其音“嘈嘈”“切切”，再經(jīng)比喻使之形象化“如急雨”“如私語”，大弦之聲與小弦之聲交遞進(jìn)行，有如“大珠小珠落玉盤”，旋律起伏抑揚，聲音清脆圓潤，本是無形，卻訴之于視覺形象、聽覺形象。樂曲旋律不斷變化著：時而宛轉(zhuǎn)如花間鶯語，時而壓抑幽咽似冰下泉流，“冰泉冷澀”凝絕難通，不通而“聲暫歇”。旋律由舒徐流暢逐漸沉咽直至低沉停頓，此時音斷而意不斷，馀音裊裊，意味無窮。恰是“別有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲?！笨?/p>

6、就是在人們仔細(xì)玩味，低徊無限之時，那樂曲又是像“銀瓶乍破”“鐵騎突出”，紛繁多思的情感噴薄而出，樂曲由低谷推向高潮，激越雄壯。然而誰料正是積勢噴發(fā)，感情高亢激越之際，“四弦一聲如破帛”，樂曲嘎然而止，令人思之不及，又思之切切。音樂是難以捕捉的，白居易卻借助語言把它變成了讀者易于感覺的具體形象，他用生活中人人可以感覺到的聲音比喻各種不同的音樂節(jié)奏和旋律，他著重寫彈者和聽者的感情交流，不但寫有聲，還寫無聲，用樂曲休止時的余韻來渲染樂曲的效果。4請就琵琶女自述身世一節(jié)，具體分析其形象。明確：世人重色輕才：“曲罷曾教善才服”（強中之強），“妝成每被秋娘妒”（美中之美），“五陵年少爭纏頭”（色藝雙全），

7、“暮去朝來顏色故”（年老色衰），“門前冷落鞍馬稀”。商人重利輕情：“商人重利輕離別”“夢啼幢淚紅闌干”，嫁作商人婦孤苦空虛而夢“少年事”，而夢中之景更增今日生活之可悲，故張弦代語，排遣愁緒，這正是“忽聞水上琵琶聲”一幕。5詩人為何泣下最多？明確：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。詩人與琵琶女雖不是一個階層的人，但是兩人遭遇的感覺相似，同是盛極而哀的“天涯淪落人”，兩人雖是偶遇卻似知已。詩人在這段細(xì)述潯陽城的環(huán)境特點，雖未指斥朝政，卻語語不滿，字字牢騷，如此來表達(dá)郁悶悲憤的心情，這恰好說明了為何詩人能夠深悟琵琶女所談之曲。琵琶女感我“此言良久立”，她在思何？同是天涯淪落人，詩人同情她，她亦憐惜詩人，兩人感情相通、相互了解，“更坐彈一曲”，“凄凄不似像前聲”，溶進(jìn)了他的遭遇不平的憤懣之情，而詩人聽曲如聽訴自身遭遇，在極富感染力的樂曲中，他淚濕青衫，任情奔溢。6小結(jié)：（1）秋夜送客聞琵琶聲別情、凄景無管弦（2）江心對月賞琵琶曲千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面技藝精湛 樂曲美妙（3）悄然聽訴身世苦世人重色輕才 商人重利寡情（4）同病相憐發(fā)感慨同是天涯淪落人 相逢何必曾相識這里的（2）之樂曲表現(xiàn)著（3）（4