小學(xué)新教育工作總結(jié)

1、小學(xué)新教育工作總結(jié)小學(xué)新教育新教育在不知不覺(jué)中走進(jìn)我們的生活已經(jīng)整整兩年的時(shí)間了，兩年來(lái)，我們從對(duì)新教育的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)深刻，可以說(shuō)新教育已經(jīng)走進(jìn)了我們學(xué)校每一個(gè)教師的心里，走進(jìn)了我們校園的角角落落。新教育實(shí)驗(yàn)，可以為全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革提供一個(gè)很好的途徑；可以結(jié)合我校實(shí)際，在繼續(xù)追求教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)讓每一個(gè)教師都微笑教學(xué)，讓每一個(gè)孩子都幸福學(xué)習(xí)；教師快樂(lè)了就喜歡上了課堂，學(xué)生幸福了也喜歡上了課堂，于是我們教育者的理想也就實(shí)現(xiàn)了：教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)。至此，我們學(xué)校的每一個(gè)人就會(huì)過(guò)上“幸福完整的教育生活”。下面，我將我們學(xué)校加入新教育實(shí)驗(yàn)第二年的工作作一下梳理：一、新教育

2、六大行動(dòng)，全面出擊（一）營(yíng)造書(shū)香校園1.氛圍的渲染（1）學(xué)校：校園大門(mén)兩側(cè)：西側(cè)是“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的新教育理想，東側(cè)是新教育的價(jià)值觀。進(jìn)入學(xué)校大門(mén)映入眼簾的是我們的“為中華之崛起而讀書(shū)”的校訓(xùn)；校訓(xùn)兩側(cè)是為人師表類的古今圣賢的名言警句。我們現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)是三列四排教室。思想?yún)R報(bào)專題三列之間正好有兩條縱深的大路，我們將其裝扮為校園文化長(zhǎng)廊。東側(cè)長(zhǎng)廊為新教育長(zhǎng)廊，各面文化墻都是新教育六大行動(dòng)、五大核心等等的美好畫(huà)面展示；西側(cè)長(zhǎng)廊則是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊，各面文化墻設(shè)置的是中國(guó)文學(xué)發(fā)展史。四排教室前各版面共分為12個(gè)板塊的校園文化特色展示，如環(huán)境類的、勵(lì)志類的、勤奮類的、求學(xué)類的等等。整個(gè)教學(xué)區(qū)

3、恰好是四橫兩縱的布局。除此之外，東側(cè)第一排教室前有一處紫藤長(zhǎng)廊，每到課間孩子們都愛(ài)在這里靜靜的讀書(shū)；東側(cè)第一排教室（其實(shí)是辦公室）的后面為“銀杏讀書(shū)林”，每周四的課外活動(dòng)時(shí)間，會(huì)有不同的班級(jí)的讀書(shū)愛(ài)好者匯聚到這個(gè)地方探討書(shū)中的樂(lè)趣。這一學(xué)期我們還為全校21個(gè)班級(jí)配備了嶄新的圖書(shū)架，為孩子們讀書(shū)提供了良好的條件。（2）完善班級(jí)圖書(shū)角：我校圍繞班級(jí)圖書(shū)角開(kāi)展圖書(shū)漂流、讀書(shū)“1+1”（暨兩人互助讀書(shū)）、讀書(shū)達(dá)人大賽等一系列活動(dòng)，努力將此項(xiàng)活動(dòng)推向縱深化、個(gè)性化。我校要求每一個(gè)班級(jí)每學(xué)期至少為本班的圖書(shū)角添置四本課外書(shū)，并每年評(píng)選讀書(shū)達(dá)人、書(shū)香家庭等。（3）繼續(xù)開(kāi)展“讀書(shū)藝術(shù)節(jié)”。我校的讀書(shū)節(jié)為期兩個(gè)

4、月，面向全體學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。一，傳統(tǒng)的講故事比賽、經(jīng)典美文誦讀比賽、最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站詩(shī)歌背誦比賽、課本劇表演等。二，班級(jí)圖書(shū)交流、同學(xué)圖書(shū)漂流、課外童話劇、詩(shī)文快板、美文演唱等表演。三教師教育隨筆展示、閱讀指導(dǎo)課展示、師生共讀共寫(xiě)展示、下水作文比賽等；四，小小家庭書(shū)屋、書(shū)香家庭的創(chuàng)建，親子共讀共寫(xiě)展示等。莒縣教育信息網(wǎng)宣傳報(bào)道過(guò)我校的讀書(shū)節(jié)。（4）嚴(yán)格“晨誦”“午讀”時(shí)間，規(guī)范詩(shī)文背誦篇目。利用周二、周四的晨誦時(shí)間，快樂(lè)閱讀我校自我開(kāi)發(fā)的晨誦讀本與黎明共舞，部分篇目熟讀成誦，日積月累。各年級(jí)組進(jìn)行互查，確保誦讀的質(zhì)量落到實(shí)處，讀書(shū)節(jié)期間，按年級(jí)開(kāi)展經(jīng)典誦讀的匯報(bào)展示；午讀常抓不

5、懈，每周二、周四的中午是午讀時(shí)間，每一位教師至少要在整班閱讀指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行師生共讀，共讀共寫(xiě)共成長(zhǎng)的讀書(shū)筆記記錄了他們的幸福閱讀。學(xué)期末進(jìn)行讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。2、師生共讀共寫(xiě)共成長(zhǎng)：增強(qiáng)“師生共寫(xiě)共成長(zhǎng)”活動(dòng)。在新教育倡導(dǎo)的教師專業(yè)化閱讀與教師的專業(yè)化寫(xiě)作引領(lǐng)下，我校教師每周撰寫(xiě)一篇千字隨筆，發(fā)到自己的教育在線上，參與討論教育話題。學(xué)期末，教師們匯編自己的教學(xué)隨筆集，各辦公室展開(kāi)評(píng)比。學(xué)校先后兩次派出優(yōu)秀教師參加市新教育寫(xiě)作培訓(xùn)班，收到了良好的教育效果。（二）師生共寫(xiě)隨筆1、教師閱讀每學(xué)期閱讀量不低于2本；認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育敘事、教育教學(xué)案例分析、教育隨筆等，一周一篇1000字

6、以上的文章傳到“教育博客”上。2、教育教學(xué)研究積極參與或承擔(dān)課題研究，切實(shí)進(jìn)行過(guò)程性研究，認(rèn)真積累材料。能認(rèn)真鉆研教材，備寫(xiě)“導(dǎo)教案”和“課時(shí)教案”。寫(xiě)好教學(xué)反思。（三）聆聽(tīng)窗外聲音積極參加省市縣等各級(jí)教育主管部門(mén)組織的學(xué)習(xí)和報(bào)告（日照、海門(mén)等地）。學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)人士、社會(huì)名人到校做報(bào)告（市教科所徐所長(zhǎng)應(yīng)邀到學(xué)校做精彩報(bào)告）。教師自己購(gòu)買光碟、上網(wǎng)搜集視頻，每學(xué)期至少聽(tīng)一場(chǎng)報(bào)告。（四）培養(yǎng)卓越口才活動(dòng)對(duì)象：全體師生活動(dòng)目的：訓(xùn)練師生面對(duì)眾人流利自然的進(jìn)行表達(dá)的能力。措施：1、課前快餐的形式：語(yǔ)文課前3分鐘，要留給學(xué)生講自己的讀書(shū)感受、故事、背誦自己積累的經(jīng)典語(yǔ)言等，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。

7、2、所有學(xué)科在課堂上，范文寫(xiě)作讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，站姿要正確、聲音要洪亮、語(yǔ)言要清晰。英語(yǔ)課上師生勇于用英語(yǔ)交流、學(xué)生用英語(yǔ)回答的時(shí)間不能少于課堂時(shí)間的一半。3、演講比賽的形式：每學(xué)期至少組織一次師生的演講比賽。（本學(xué)期各組織了一次）（五）構(gòu)筑理想課堂1、全面推開(kāi)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式在各學(xué)科的應(yīng)用，方法靈活、教學(xué)效果優(yōu)秀。2、開(kāi)展各學(xué)科賽課、研討交流、教師交流等活動(dòng)。其中賽課包括：新授課、復(fù)習(xí)課，每學(xué)期不少于2次；各學(xué)科有質(zhì)量的研討交流活動(dòng)每學(xué)期不少于2次，教師交流1次。（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)1、建立校園網(wǎng)，建設(shè)教育博客，在教育在線開(kāi)始賬號(hào)，建立班級(jí)qq群。2、每周所有教師在“博客”學(xué)習(xí)不

8、少于1次，積極參加討論交流，并將自己討論交流情況在自己的主題帖內(nèi)（40歲以上教師自愿參加）；XX建立自己的主題帖，每周至少在自己的主題帖發(fā)帖一次。二、加強(qiáng)了新教育的宣傳與氛圍營(yíng)造為更好地使新教育實(shí)驗(yàn)在我校開(kāi)展，我校將在原有的校園文化的基礎(chǔ)上突出、彰顯新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入理解和踐行新教育的理念，對(duì)原有的校園文化欄目進(jìn)行重新整合設(shè)計(jì)。首先，要在欄目中體現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀新教育實(shí)驗(yàn)教師的推介，對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果（如教育日記、教育隨筆等）的呈現(xiàn)等。其次，我校要繼續(xù)鼓勵(lì)有特色的班級(jí)文化，建設(shè)特色鮮明的走廊文化。我校每班都有自己豐富的班級(jí)欄目，有“才藝比拼”，有“書(shū)墨飄香”，有“成長(zhǎng)足

9、跡”，也有“家校聯(lián)系”等等；每個(gè)班級(jí)都有自己有特色的名字，如青松班、小葵花班、小雨滴班、蒲公英班等等，富有童趣，饒有興趣。同時(shí)為了營(yíng)造書(shū)香校園，加強(qiáng)了班級(jí)“圖書(shū)角”，教師可推薦優(yōu)秀書(shū)籍，通過(guò)學(xué)生捐助，人與人、班與班進(jìn)行漂流，豐富知識(shí)。三、打造完美教室 實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治與文治1.利用暑假業(yè)務(wù)研究期間對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了完美教室的內(nèi)涵，即：完美教室是圖書(shū)館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；是共同生活所，是生命棲居室。明確了締造完美教室要以班級(jí)文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式

10、，以實(shí)施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個(gè)方面來(lái)實(shí)施。學(xué)習(xí)了締造完美教室實(shí)施草案，并設(shè)計(jì)了兩步走的目標(biāo)，即第一步先完成班級(jí)外顯文化建設(shè)，并以適當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái)，增加學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同感。第二步再向內(nèi)涵文化發(fā)展，開(kāi)發(fā)班級(jí)課程，編織共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇，完美教室敘事。2.要求各班在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上師生共同確定班級(jí)愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線確定班訓(xùn)、班詩(shī)、班歌。通過(guò)匯總審定，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別班級(jí)的班級(jí)文化不是很符合要求，沒(méi)有充分征求學(xué)生的意見(jiàn)，特別是班詩(shī)、班歌與班名不符，班級(jí)公約只是從網(wǎng)上下載未作深入修改，學(xué)生對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同感不夠。這樣就在返回各班進(jìn)行修改，再

11、收集起來(lái)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再返回進(jìn)行修改，這樣來(lái)來(lái)回回反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行了三次，才基本定稿。3.榜樣引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地感受。趙增云、于曉君、張彥剛、賈慶凱老師善于學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，有思路，有辦法，布置、美化、綠化室內(nèi)環(huán)境，積極與學(xué)生進(jìn)行日記、書(shū)信交流，給師生營(yíng)造了舒適、溫馨、優(yōu)雅、書(shū)香氣息濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境，可以說(shuō)走在了其他班級(jí)的前列，在締造完美教室方面堪稱榜樣教師。我們發(fā)現(xiàn)這些典型后，我們積極和其聯(lián)系交流，想讓其現(xiàn)身說(shuō)法，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，這樣以來(lái)大家對(duì)班級(jí)文化都有了很強(qiáng)的認(rèn)同感，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的“主人翁”意識(shí)，初步形成了“班級(jí)是我家，努力靠大家”的良好氛圍。4.建立班級(jí)qq群，建立班級(jí)日志，建立班級(jí)博客，記錄班級(jí)故事，利用班級(jí)圖書(shū)角，搭建師生家長(zhǎng)交流平臺(tái)。有的班級(jí)通過(guò)班級(jí)日志記錄班級(jí)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)寫(xiě)生命傳奇。尤其是qq群的建立，在解讀班級(jí)文化，師生家長(zhǎng)交流方面發(fā)揮了很好的作用。5.外出學(xué)習(xí)，專題培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了對(duì)締造完美教室的理解，對(duì)以前的做法進(jìn)行了匡正。我校賈慶凱、劉桂春老師在教育局的統(tǒng)一組織下，參加了日照市市新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周活動(dòng)，張彥剛參加了海門(mén)市新教育開(kāi)放周活動(dòng)，張彥剛、賈慶凱、趙傳蘭、張麗萍參加了魯豫皖新教育開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)他們的學(xué)習(xí)，親身感受了編織共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇的成