六年級《唯一的聽眾》教案范文

1、六年級唯一的聽眾教案范文教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。2、引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行中感受老教授愛護、鼓勵 年輕人成才的美德，從我的心理，行動變化中感受我對老教 授的敬佩、感激之情。3、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)過程：一、揭題設(shè)疑1、在優(yōu)美的樂曲月光奏鳴曲伴奏下，教師激情導(dǎo) 入小提琴的演奏多么悅耳，可是，你可知道，要能演奏出 如此美妙的音樂，得付出多少艱辛和汗水。而當(dāng)一位一向被 稱作是音樂白癡的人，最終走上了舞臺，面對千百觀眾，從 容奏出這悅耳音樂時，我們不禁要問，是什么創(chuàng)造了奇跡今天，我們就來走進這個故事，走進那位創(chuàng)造了奇跡的 唯一的聽眾。2、齊讀課題 學(xué)貴

2、有疑，對課題同學(xué)們有什么疑問嗎 ?這唯一的聽眾是誰 ?她做了什么事 ?為什么是“唯一” 的聽眾 ?二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文，尋找問題的答 2、交流：這唯一的聽眾是誰 ?這是一位怎樣的老婦人。 （極瘦極瘦 的，耳聾的 ）簡單概括地說說她為我做了什么事 ? （這位老婦人通過鼓勵和傾聽，幫助我重塑信心，學(xué)拉 小提琴，最終我獲得成功 ）是的，我從一個音樂白癡走向了成功，這一切的變化都 緣自老婦人的影響。那么老人主要是用什么來影響“我”的呢?（語言，神態(tài)）三、研讀課文 ，感受鼓勵與尊重 1、默讀課文，畫出描寫老人語言的句子，并想想她都 是在什么情況下說的。（1）句子一：老

3、人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?小伙子 ?不過，我每天早晨都在這坐一會兒。 ” “我猜你一定拉得非常好， 可惜我的耳朵聾了。如果你不在意我在場，請繼續(xù)吧。”老人是在什么情況下說的 ?（看出“我”很尷尬、缺乏自 信的時候。 ）“我的尷尬和不自信、沮喪原因有是什么 ?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文第一自然段，明白“我”由于被父親 和妹妹說成是音樂方面的白癡而失去學(xué)習(xí)的信心; 明白我好不容易找的自信又因為發(fā)覺有人在場而十分沮喪。 】如果是你看見了這一幕 ?你會怎么做 ?用語言寬慰她 ?這 樣做有用嗎 ?老婦人這樣說，你能讀懂她的用意嗎 ? 她會用怎樣的語氣來說呢 ?請你來讀一讀。此時，你覺得老婦人是一個怎樣的人

4、 ?( 慈祥，關(guān)心年輕 人)(2) 句子二“也許我會用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨?！蹦隳茏x明白老人的用意嗎 ?在作者看來，這是什么樣的語言 ?請你試試讀出詩一樣 的韻味，能行嗎 ?老人詩一般的語言對“我”使我產(chǎn)生了那些變化 ? 引導(dǎo)學(xué)生找出“我”的心理和行動變化的有關(guān)描寫并 通過朗讀體會到“我”這時候第一次被人夸獎的興奮心情。(3) 句子三： 我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已 經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！崩先苏f的是什么真不錯 ?她的心已經(jīng)感受到了什么 ?( 引導(dǎo)學(xué)生體會老婦人感受到小伙子的進步很快，不斷地對他進行肯定，鼓勵他不斷努力，繼續(xù)練下去。 ) 讀到

5、這兒，對老婦人， 你覺得這又是一個怎樣的老人呢 在老人真誠無私的鼓勵下，“我”變了嗎 ? 感受“我”重新找回自信后努力練琴的過程，并聯(lián)系課 文開頭進行對比，怕聽到“音樂白癡”沮喪躲到樹林里 拉在家里拉琴 ( 找回了自信 )(4) 句子四： 有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。 改為直述句：有一次，她說：“你的琴聲能給我?guī)砜?樂和幸福。”從這句話里，你又能體會到什么 ?你有什么疑問嗎 ? 作者對此有疑問嗎 ?出示： 我也常常會忘記了她是聾子，只看見老人微笑著靠在木 椅上，手指悄悄地打著節(jié)奏?！蹦菚r，我總是不由地想起那位“耳聾”的老人，那天清晨我唯一的聽眾”2、那么，這位老婦人到底是不是耳

6、聾人?作者在文章中這樣寫到：我一直珍藏著這個秘密， 直到有一天， 我的一曲月光 奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，不過一一她是一個聾子。” “聾子?”妹妹驚叫起來， “聾子 ?多么荒唐 ! 她是音樂 學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，你竟說她 是聾子!”此時，你想的是什么 ?3、老婦人究竟為什么說自己是耳聾人呢 ? 我們說眼睛是心靈的窗口，讓我們再次回到文章中，劃 出描寫老婦人的眼神的句子，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎 ?出示： 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著 我。她一直很平靜地望著我。 她慈

7、祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 此時無聲勝有聲，老婦人平靜的神態(tài)背后，老人又在想 什么呢 ?請同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人當(dāng) 時的心理活動，可選一兩處寫。 （ 音樂起 ）當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在 說當(dāng)我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛在 說當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼睛平靜地望著我，仿佛在說四、總結(jié)升華 好一位了不起的老人，也許她聽到的演奏太多太多，但 作為一名音樂家，能親眼看到一名音樂學(xué)子的巨大進步，又 怎么不感到欣慰，感到高興哪 ! 也許她認為自己所做的這一 切似乎理所當(dāng)然，可就是她平靜的眼神卻改變了一個人的命 運。后來我成功了， 面對成百上千的觀眾， 面對鮮花、 掌聲， 我不由自主的想起的卻是生接著課文讀完，“每天清晨我唯一的聽眾”。 正是由于她 ( 我才由音樂上的白癡走向成功。五、回歸生活，感悟人生。一滴小小的水珠，可以折射出太陽