特色學(xué)校建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

1、廬江縣希望小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)三年規(guī)劃（2018 - 9-2021 12）以中國特色社會(huì)主義思想為指引，扎實(shí)推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展， 以優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目特色項(xiàng)目特色學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)為發(fā)展思路， 以 實(shí)現(xiàn)學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展，創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué) ?，F(xiàn)有的教育優(yōu)勢(shì)，遵循教育規(guī)律，努力探索學(xué)校辦學(xué)工作新理念、新 途徑、新方法，形成本學(xué)特色的發(fā)展機(jī)制， 增強(qiáng)學(xué)校的知名度和影響力， 推動(dòng)學(xué)校規(guī)發(fā)展、生態(tài)發(fā)展、特色發(fā)展。一、學(xué)校概況廬江縣希望小學(xué)位于中國最美村鎮(zhèn)的省廬江縣湯池鎮(zhèn)迎河街， 學(xué)校 的前身是湯池小學(xué)（學(xué)校始建于 1926 年），并幾經(jīng)易名，數(shù)遷校址。 于 1992年 11 月在造幣廠的捐

2、資帶動(dòng)下， 改擴(kuò)建為“廬江縣希望小學(xué)” ， 校名由時(shí)任省委書記盧榮景題寫?，F(xiàn)有在校學(xué)生 2000 余人（含幼兒園 375名幼兒），分 32個(gè)教學(xué)班和 7 個(gè)幼兒教學(xué)班。在職教師 64人（其中有省特級(jí)教師 3 人，中學(xué)高級(jí)教師 5 人，市 名師工作室首席名師 1 人，市學(xué)科帶頭人 4人，骨干教師 5人。專任教 師合格率達(dá)到 100（其中本科學(xué)歷 5 人、專科學(xué)歷 52人）。教師中獲 省級(jí)以上表彰的達(dá) 8人次，市級(jí)以上表彰的有 3 人次，有省省級(jí)課題鑒 定專家評(píng)委庫成員 2人，現(xiàn)任教師中有市級(jí)教壇新星各 1 人，縣教學(xué)能 手 8 人，并有七人次先后獲縣課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)一、二等獎(jiǎng)，有一位教師的 新課程教

3、材典型課例教學(xué)光盤兩次在全省推廣。學(xué)校立足校本培訓(xùn)，重教研、抓科研，先后承擔(dān)一項(xiàng)全國小語會(huì) 課題和一項(xiàng)全國教師基金會(huì)課題，三項(xiàng)國家重點(diǎn)課題的子課題、五項(xiàng)省 級(jí)課題、六項(xiàng)市級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)工作，有三項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)成果分別榮獲全國 優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果評(píng)選“特等優(yōu)秀”和全國“十一五”優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)成果評(píng)選一 等獎(jiǎng)以及省第五屆優(yōu)秀教育科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。教師中有100 余篇教育教學(xué)論文先后在語文教學(xué)通訊等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，并有數(shù)十篇 論文省、市級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校先后榮獲“全國模希望小學(xué)”。省“紅領(lǐng)巾示學(xué)?！薄?“未 成年人思想道德建設(shè)示學(xué)?！?、“勞動(dòng)技術(shù)（教育）先進(jìn)學(xué)?！?、“省 安全文明小區(qū)示點(diǎn)”、“省家教名

4、校”、省關(guān)心下一代單位；市“首屆 文明單位”，市、縣“示學(xué)?！?，市“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙褪姓Z 言文字規(guī)化先進(jìn)集體、義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。二、學(xué)校理念我校以“尚德、博學(xué)、勤勉、多思”作為校訓(xùn)，始終堅(jiān)持“ ”為 辦學(xué)目標(biāo)，建立“領(lǐng)導(dǎo)政德、教師師德、 學(xué)生品德”三德體系，堅(jiān)持“教 人求真、學(xué)做真人” ，“希望，感恩，做更好的自己” 的理念，突出“名 師立校、科研興校”的學(xué)校特色，著力打造具有農(nóng)村教育和希望小學(xué)特 色的示學(xué)校。三、發(fā)展目標(biāo)1、學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：希望感恩，做更好的自己近三年發(fā)展目標(biāo)：關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛、互 相幫助、尊重他人、善于合作、心理健康、勤奮自

5、立。2、教師發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：教人求真、學(xué)做真人近三年發(fā)展目標(biāo)：自主表現(xiàn)人的獨(dú)立、主動(dòng)、自治和創(chuàng)造。發(fā)展體現(xiàn)在生命境界的提升、智慧的增長(zhǎng)、才能的提高。3、學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：名師立校、科研興校近三年發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，給學(xué)生一個(gè)美 好的未來；把學(xué)校建設(shè)成為教師成長(zhǎng)的沃土，讓教師在培養(yǎng)學(xué)生中發(fā)展 自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；是學(xué)校成為師生共同發(fā)展的場(chǎng)所。四、重點(diǎn)任務(wù)1、特色涵豐富和發(fā)展制定了教育科研為特色學(xué)校創(chuàng)建的措施，包括：以理念引導(dǎo)行動(dòng)以理論指導(dǎo)實(shí)踐；發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的課改帶頭作用，賦予教師課程改革探 索權(quán)力；編制學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)期課程改革計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)課程改革立 體化；多舉措培育亮點(diǎn)項(xiàng)目

6、，以亮點(diǎn)項(xiàng)目促特色創(chuàng)建；拓展校本課程領(lǐng) 域，積極開發(fā)校本教材；設(shè)立“名師工作室”，充分發(fā)揮省、市“名師”的引領(lǐng)和示作用；深化校本評(píng)價(jià)制度改革，以教育行為轉(zhuǎn)變促特色 創(chuàng)建。我校先后榮獲全國縱橫信息化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)先行示學(xué)校，廬江縣安 全管理示學(xué)校，廬江縣“巾幗文明崗”，廬江縣學(xué)生路隊(duì)先進(jìn)單位，第 四屆廬江縣少兒書信文化活動(dòng)組織獎(jiǎng)，廬江縣廣播體操比賽二等獎(jiǎng)，湯 池鎮(zhèn)綜治先進(jìn)單位。流老師輔導(dǎo)學(xué)生在縱橫輸入大賽中火全國一等獎(jiǎng)， 慧玲老師獲得省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，何金萍獲市學(xué)科帶頭人市優(yōu)秀教 師，并被評(píng)為廬江縣教育新聞人物，嚴(yán)中文老師被評(píng)為市骨干教師，輔 導(dǎo)學(xué)生在紅色經(jīng)典誦讀大賽中獲得二等獎(jiǎng)。 凌瀟瀟同學(xué)獲

7、全國 “天才杯” 少兒大賽一等獎(jiǎng)，黃昆獲縣講紅色故事比賽三等獎(jiǎng)，何鑄成在縣交通演 講大賽獲二等獎(jiǎng)，在書香校園課外閱讀大賽中，我校多名學(xué)生獲得一二 三等獎(jiǎng)；師生在報(bào)刊上公開發(fā)表的論文習(xí)作四十多篇。我校鄉(xiāng)村少年宮 開設(shè)的舞蹈、中國象棋、跳棋、軟硬筆書法、剪紙、縱橫輸入興趣班等 活動(dòng)班，工作扎實(shí)，活動(dòng)規(guī)；我校還開展書信大賽，經(jīng)典閱讀，遠(yuǎn)足磨 練意志等活動(dòng)，這些舉措和活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)了 學(xué)校向特色方向發(fā)展。我校在廬江縣縣委組織部和文明委聯(lián)合舉辦的 “中華紅色誦讀展示大賽”二等獎(jiǎng)，“縱橫信息”興趣活動(dòng)小組學(xué)員應(yīng) 邀到、交流學(xué)習(xí)。我們深知，只有使學(xué)校的德育工作、教科研工作等各方面工作趨

8、向 最優(yōu)化， 充分發(fā)揮“人”的作用，調(diào)動(dòng)各方面的積極性， 努力提高工作、 學(xué)習(xí)效率，才能打造出有示意義的特色學(xué)校。2、課程建設(shè) 結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展系列以“創(chuàng)新”為專題的教育活動(dòng)：（1）“我是創(chuàng)新小能手”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)： 豐富我校校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和冶審美情操，留心觀 察植物生長(zhǎng)，感受勞動(dòng)給自己帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。學(xué)校 按時(shí)組織“我是創(chuàng)新小能手”為主題的手抄報(bào)比賽。（2）觀察筆記： 由班主任通過集體指導(dǎo)、典型示、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)實(shí) 踐中碰到的有關(guān)技能操作、基本知識(shí)作精心講解；通過學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐與 操作，等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生要填寫勞動(dòng)實(shí)踐卡片，并作好相應(yīng)

9、 的觀察與記錄。（3）“種子貼畫”評(píng)比活動(dòng)： 本著“依托資源，開發(fā)校本課程”的理念，根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)校的實(shí) 際情況，通過美術(shù)教師的精心指導(dǎo)，及班主任教師的大力配合，按時(shí)組 織“種子貼畫”評(píng)比活動(dòng)。使學(xué)生在制作的過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們 做事認(rèn)真有耐心的好習(xí)慣，而且他們的創(chuàng)新意識(shí)也得到了提高。圍繞我校辦學(xué)特色， 對(duì)校園甬路兩側(cè)、 衛(wèi)生區(qū)、 室環(huán)境、各專用室， 進(jìn)行布置。重點(diǎn)抓好校園文化的積淀，營造濃厚的氛圍，形成健康向上 的校園文化，切實(shí)增強(qiáng)校園育人功能。3 、教師隊(duì)伍建設(shè)辦學(xué)特色來源于有特色的教師隊(duì)伍，教師是學(xué)校的生命和活力所 在。辦學(xué)特色建設(shè)任務(wù)，必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去完成。 把辦

10、學(xué)特色的理念化為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)， 并使之持之以恒地努力探 索，鮮明的辦學(xué)特色才有可能形成。學(xué)校確立“以人為本”的管理思想，把激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望、促進(jìn)教師自主發(fā)展作為中心職責(zé)。引導(dǎo)教師從三個(gè)角度去思考：一是全 面地一分為二地看待自己；二是從實(shí)際出發(fā)用發(fā)展的眼光看待自己；三 是從時(shí)代的角度在群體中看待自己。科學(xué)地設(shè)計(jì)自己。每位教師一步步 提升自己，享受不斷進(jìn)步的喜悅，成就實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)的動(dòng)力。教師要 學(xué)會(huì)“改變思維”，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，建立全新的教學(xué)理念。勇敢地 超越自己。一個(gè)自主發(fā)展的教師，要不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重 要的是要撞擊成功。4、教育科研、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力

11、提高任課教師的教研理論 水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)容、教學(xué) 方法 和手段等能適應(yīng)教改需要，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教師 新課標(biāo)解讀、 學(xué)科新教材研究、 學(xué)科教學(xué)法新探、 遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)， 在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn)。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、 體會(huì)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間， 為開展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營造老同志只爭(zhēng)朝夕，年青同志 厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù) 理論考核工作。加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應(yīng)用自主、合作、探究課 堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師

12、能把課改的新 理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力，為 新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。 建立主管校長(zhǎng)親自抓，教研室主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師 主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持相互聽課，說課，評(píng)課，強(qiáng)化常態(tài)課堂 教學(xué)過程的管理。 加強(qiáng) 對(duì) “雙常規(guī) ”、遠(yuǎn)教、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、 圖書開放的指導(dǎo)和教研。 對(duì)各項(xiàng)工作的督查、 反思、改進(jìn)、總結(jié)每學(xué)期不少于 2 次，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、 合作性、科學(xué)性，決不能流于形式，不做表面文章。 樹立“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建 集智式備課、對(duì)話式上課、 沙龍式評(píng)課、 反思型教研模式， 形成重研討、 重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高校本教研的效率，進(jìn)一 步完善校本教研氛圍。加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，有計(jì)劃的開展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié) 對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示課、研究課”等活動(dòng)，讓 教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師 堅(jiān)持每學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于 8 節(jié)，重點(diǎn)研究在課堂 教學(xué)中