——優(yōu)化教學(xué)策略改善學(xué)習(xí)方式

1、優(yōu)化教學(xué)策略 改善學(xué)習(xí)方式閔行區(qū)花園學(xué)校 吳玉莉一、總體構(gòu)想隨著二期課改的逐步深入， “以學(xué)生發(fā)展為本”已成為共識，學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和協(xié)作能力 得到了培養(yǎng)與提高。本課設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)“優(yōu)化教學(xué)策略，改善學(xué)習(xí)方式”的課程理念，讓學(xué)生在活動中享 受到體育活動的樂趣，在活動中學(xué)習(xí)健身技能，通過體驗(yàn)和探究中開展學(xué)習(xí)。二、相關(guān)分析本課的內(nèi)容主題是“跨越式跳高直腿擺動”和民體“跳竹竿” 。在上兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計(jì) 用體操棍進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生興趣，從而達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：直腿擺動教學(xué)難點(diǎn)：直腿向上擺動三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步嘗試直腿擺動的方法，做到直上直下。2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。3、

2、主動參與學(xué)習(xí)、合作探究，樹立學(xué)習(xí)的信心。4、友好地與同伴相處交往，提高對體育運(yùn)動的熱愛。四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生嘗試直腿擺動的動作， 體會依次過桿。 于是我就想到運(yùn)用體操棍作為上課器材。 學(xué)生通過護(hù)衛(wèi)旗桿的游戲知道要想旗桿不倒動作要快。于是教師提問： “能不能用腳跨過旗桿而使旗桿不 倒呢？，大家想想做做好嗎？”于是學(xué)生再進(jìn)行跨越體操棍護(hù)桿的游戲，通過游戲使學(xué)生知道，要想桿不 倒，腳的擺動速度要快，而且腳要直。從而使學(xué)生知道了要過桿腿要直，速度要快的道理。要求、目的明 確后，我又讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)過桿的方法，使學(xué)生在玩中，在創(chuàng)想中得到了鞏固，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過讓學(xué)生回憶、 模

3、仿等引出了第二個(gè)內(nèi)容民族體育 “跳竹竿”，學(xué)生通過對跳竹竿的創(chuàng)想、 實(shí)踐， 從跳一根到兩根，一直到多根，從單一的跳到花樣跳，學(xué)生的興趣被激發(fā)，活動能力得到提高，進(jìn)一步促 進(jìn)了學(xué)生間的交流，使學(xué)生身體真正得到了鍛煉。五、問題預(yù)計(jì)1、學(xué)生為了擺動的速度加快，有可能腿不能伸直。2、跳竹竿時(shí)，有幾個(gè)不協(xié)調(diào)的學(xué)生有可能會夾到腳。三年級跨越式跳高課時(shí)計(jì)劃（ 4-3 ）年級三人數(shù)30日期執(zhí)教吳玉莉班級組班形式自然班周次課次內(nèi)容主題1、跳躍：跨越式跳高直腿擺動（4 3 ）2、民體：跳竹竿（ 2 1）重點(diǎn)直腿擺動難點(diǎn)直腿向上擺動學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步嘗試直腿擺動的方法，做到直上直下。2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。3、主

4、動參與學(xué)習(xí)、合作探究，樹立學(xué)習(xí)的信心。4、友好地與同伴相處交往，提高對體育運(yùn)動的熱愛。課 序時(shí) 間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動負(fù)荷教與學(xué)的活動組織與隊(duì)形次 數(shù)時(shí) 間強(qiáng)度三1414導(dǎo)入：1、 師生問好2、 宣布上課內(nèi)容棍棒操（自編）1、分組創(chuàng)想練習(xí)2、集體練習(xí)跳躍：跨越式跳高 直腿擺動1、護(hù)衛(wèi)旗桿游戲2、直腿單腳過桿3、兩腳依次過桿4、自我挑戰(zhàn)135 若 干243 30”2221中中教：進(jìn)行常規(guī)檢查；師生情感交流 要求：靜、齊 教：教師講解要求巡視引導(dǎo)和學(xué)生一起練習(xí)學(xué)：分組練習(xí)和教師一起練習(xí) 要求：動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏感強(qiáng)、發(fā)揮想象 教：教師引導(dǎo)護(hù)衛(wèi)旗桿的方法要求 引導(dǎo)提問：“能不能用腳跨過旗桿而使 旗桿不倒呢？，大

5、家想想做做好嗎？” 教師引導(dǎo)提問： “利用體操棍還有哪些 直腿過桿的方法。 ” 引導(dǎo)：“能不能兩腿依次過桿？” 教師示范、指導(dǎo)、幫助 表揚(yáng)與評價(jià) 學(xué)：學(xué)生分組練習(xí)護(hù)衛(wèi)旗桿的游戲 學(xué)生分組討論教師的問題， 學(xué)生嘗試練習(xí) 學(xué)生創(chuàng)想直腿過桿的方法，并練習(xí) 學(xué)生相互交流、分組體驗(yàn) 根據(jù)教師提問， 進(jìn)行兩腿依次過桿練習(xí) 學(xué)生分組自我挑戰(zhàn) 要求：開動腦筋、相互幫助、敢于挑戰(zhàn) 安全提示： 注意同學(xué)間距離，體操棍要放好*#散點(diǎn)散點(diǎn)四 12 民體：跳竹竿 1、小組創(chuàng)想練習(xí) 3、小組交流練習(xí) 4、分組比賽13513教：教師提問：“你們看到過少數(shù)民族中跳 竹竿的游戲嗎？” “能不能模仿和創(chuàng)想 呢？”教師巡視輔導(dǎo)、幫助 教師請小組交流 教師參與學(xué)生一起練習(xí) 積極鼓勵，表揚(yáng)學(xué)：學(xué)生積極動腦創(chuàng)想 小組合作練習(xí)、交流、示范 小組互相幫助練習(xí) 分組比賽要求：互相合作、幫助安全提示 ：跳竹竿時(shí)注意安全，反應(yīng)要快， 打竹竿的同學(xué)竹竿要放平#*# #五 3 放松游戲：護(hù)衛(wèi)旗桿六 1 師生小結(jié)下課場地錄音機(jī)、磁帶、竹竿 30 根 器材課 后 小 結(jié)教：13 2小 教師啟發(fā)引導(dǎo)師生同練 評價(jià)、表揚(yáng)學(xué)：兩人一組放松游戲師生同練 要求：放松、愉快教：教師評價(jià)，互相呼別 學(xué)：學(xué)生互相鼓