記敘文情節(jié)技巧

1、即墨一中高一語文記敘文寫作導(dǎo)學(xué)案 編寫：于永港 審核 高一語文 時(shí)間：2018.10跌宕起伏動(dòng)心弦記敘文的情節(jié)技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 敘事要注重情節(jié)起伏，曲折有致，了解一些生波瀾、生變動(dòng)的方法。2.要善于抓住事件本身的豐富性與曲折性，再現(xiàn)扣人心弦的生活 【課前預(yù)習(xí)案】一、考場作文是“急就章”考場作文就寫作主體來講，是急就章，要在不超過60分鐘的時(shí)間內(nèi)完成一篇高質(zhì)量的文章。就閱卷主體來講，是瀏覽者，高速運(yùn)作的機(jī)制決定了閱卷老師只能在最多兩分鐘內(nèi)瀏覽完畢一篇文章并作出判斷，給出分?jǐn)?shù)。這二者都決定了考場作文在結(jié)構(gòu)上的一些特殊要求。首先是結(jié)構(gòu)必須有頭有尾，層次清楚，清晰明朗，條分縷析，使閱卷老師能夠在短時(shí)

2、間內(nèi)抓住作者的行文思路和思維進(jìn)程。其次是結(jié)構(gòu)應(yīng)有一定的模式特征。熟悉幾種常規(guī)而實(shí)用的結(jié)構(gòu)模式，并經(jīng)過長期操練使之了然于胸，必將提升同學(xué)們快速架構(gòu)文章的能力，提高作文的檔次。 二、文似看山不喜平寫記敘時(shí)如果平鋪直敘，那就好像在一馬平川上看風(fēng)景，從頭看到底，讀來一點(diǎn)意思都沒有；敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會(huì)扣人心弦，引人入勝。敘述性文章必須做到“尺水興波”即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界，讓你筆下的事件趣味盎然，令讀者印象深刻。怎么樣才能寫出情節(jié)的波瀾？在寫記敘文的時(shí)候，要使文章能有曲折的美感，首先我們選擇材料的時(shí)候就要學(xué)會(huì)挑選一些有起伏、有變化的事情來寫，比如

3、說我們學(xué)的我的叔叔于勒、范進(jìn)中舉等課文?！菊n堂探究案】一、記敘文的情節(jié)技巧 “山無起伏，便是頑山”。記敘文所記事件以生動(dòng)曲折、跌宕起伏為佳，講究波瀾起伏之美，情節(jié)曲折之美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)之美。怎樣才能讓記敘文的情節(jié)結(jié)構(gòu)新奇曲折、尺水興波、波瀾起伏呢？這就需要掌握記敘文情節(jié)設(shè)置的技巧。1巧設(shè)懸念懸念法又稱關(guān)子。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待的心理活動(dòng)”，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段包括“設(shè)懸”和“解懸”兩方面。所謂“設(shè)懸”就是設(shè)置懸念，即在情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻或人物命運(yùn)攸關(guān)的重要關(guān)頭，敘述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事，從而引起讀者強(qiáng)烈的尋根問底的興趣。所謂“解懸”也叫“釋懸”，就是指在

4、情節(jié)發(fā)展的特定階段，通過矛盾的解決，揭示事情原委和人物命運(yùn)的結(jié)局，使讀者的期待心理得以滿足。運(yùn)用懸念的方法要特別注意下列三點(diǎn)：(1)確有“念”可“懸”，不要硬去拼湊，若硬去拼湊，結(jié)果讀者一眼就可識(shí)破懸念的“底”，反而弄巧成拙。(2)要注意銜接。設(shè)置懸念，一般說來，是不馬上釋念的(否則就失去了懸念的作用)，在“設(shè)懸念”與“釋懸念”之間，往往插入其他情節(jié)，這里就有一個(gè)“其他情節(jié)”與設(shè)置懸念時(shí)的“主要情節(jié)”相銜接的問題。另外，待“其他情節(jié)”敘述完后，再要回到主要情節(jié)上來釋懸念的時(shí)候，又有個(gè)銜接問題。這些銜接問題處理得好，文章就顯得自然、合理，渾然一體。(3)一篇應(yīng)試的記敘文，一般篇幅不會(huì)很長(大致在

5、800字左右)，因此懸念設(shè)置以集中為好，不宜太分散。如果懸念設(shè)置太多，一是記敘時(shí)照應(yīng)不過來，二是會(huì)沖淡主要情節(jié)。2鋪設(shè)誤會(huì)誤會(huì)法就是作品中的人物一方誤會(huì)另一方或雙方相互誤會(huì)，從而引起矛盾，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會(huì)往往表現(xiàn)為人物不了解事實(shí)真相，將事實(shí)上的因果關(guān)系，錯(cuò)誤地判斷為另一種并不存在的因果關(guān)系。因此，誤會(huì)既有背離事實(shí)的一面，又有合情合理的一面，寫作時(shí)要寫出這種不真實(shí)但又有一定可信度的特點(diǎn)。為了強(qiáng)化誤會(huì)所產(chǎn)生的影響和效果，以吸引和震動(dòng)讀者，文章常對(duì)誤會(huì)作必要的渲染和強(qiáng)調(diào)，其結(jié)局，一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會(huì)解除，有時(shí)也可能是誤會(huì)加劇。運(yùn)用誤會(huì)法的關(guān)鍵在于合理地制造誤會(huì)，使情節(jié)的安排既出乎人的意料

6、，又在情理之中。這樣，才能使文章產(chǎn)生戲劇性效果，讓平淡的情節(jié)變得撲朔迷離，使讀者讀來饒有興趣。否則，就會(huì)漏洞百出，弄巧成拙。那么，怎樣恰當(dāng)?shù)刂圃煺`會(huì)，巧妙地運(yùn)用誤會(huì)法呢？需要從以下兩點(diǎn)著手。(1)利用大眾心理，設(shè)置“誤會(huì)歧途”生活在社會(huì)中的人，在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，往往會(huì)有共同的心理認(rèn)識(shí)，這就是大眾心理認(rèn)識(shí)，如“月黑殺人夜，風(fēng)高放火天”“禮下于人必有所求”等。運(yùn)用誤會(huì)法組織文章時(shí)，就可以利用大眾心理認(rèn)識(shí)，按照人們慣常的認(rèn)識(shí)設(shè)置“歧途”，布置好文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)，一步步引導(dǎo)讀者在誤會(huì)的“歧途”上越走越遠(yuǎn)。有時(shí)為了增加文章的波瀾，可以設(shè)置多重“歧途”，環(huán)環(huán)相扣，直到文章最后真相大白，讀者“迷途知返”，感慨頓

7、生。(2)注重伏筆照應(yīng)，做到“環(huán)環(huán)相扣”運(yùn)用誤會(huì)法時(shí)，一定要注意伏筆與照應(yīng)。在設(shè)置誤會(huì)時(shí)，要埋下伏筆，暗示事情可能會(huì)向反方向發(fā)展，一般可以通過事件發(fā)生的環(huán)境、人物的語言行動(dòng)等來設(shè)置。在點(diǎn)明誤會(huì)時(shí)，則需要進(jìn)行照應(yīng)，使前面的伏筆起作用。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，文章前面預(yù)設(shè)了什么伏筆，文章的后面一定要安排與之照應(yīng)的情節(jié)，且這種安排要盡量巧妙、合理、自然，否則就可能因破綻百出、故事低幼，給人筆法拙劣之感。世界短篇小說大師莫泊桑的項(xiàng)鏈，在運(yùn)用誤會(huì)法時(shí)安排的伏筆照應(yīng)就很值得我們學(xué)習(xí)。小說的主人公瑪?shù)贍柕鹿?jié)衣縮食，花了整整十年的時(shí)間才還清賠償項(xiàng)鏈的債務(wù)，最后卻發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)年借的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?。故事的結(jié)局出人意料，但

8、是又在情理之中。因?yàn)樾≌f此前已在多處埋下伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)，項(xiàng)鏈?zhǔn)呛驮S多首飾雜放在一起的；佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當(dāng)大方；買項(xiàng)鏈時(shí)，珠寶店老板“查看了許多賬簿”后說“我只賣出這個(gè)盒子”；還項(xiàng)鏈時(shí)，佛來思節(jié)夫人“竟沒有打開盒子”。如此等等，無不暗示項(xiàng)鏈的價(jià)格低廉。而最后的結(jié)果，也照應(yīng)了這些伏筆。需要提醒大家的是，運(yùn)用誤會(huì)法除了要合理、要有伏筆照應(yīng)外，還有兩點(diǎn)值得注意。要避免為誤會(huì)而誤會(huì)，如果設(shè)置的誤會(huì)既無深刻的意義，又在讀者的預(yù)料之中，文章就顯得做作了。要想出各種辦法，有意識(shí)地將讀者的思維引向與結(jié)果相反的方向，誤會(huì)最好到文章結(jié)尾處才解開，因?yàn)榻獾锰纾x者就不愿意把文章看下去了。3抑揚(yáng)褒貶“抑揚(yáng)褒貶”是

9、本意為了褒揚(yáng)某人或事物卻先故意貶低之，或本意為了貶低某人某事物卻先有意褒揚(yáng)之，它往往有曲徑通幽之妙。無論是欲揚(yáng)先抑還是欲抑先揚(yáng)，都會(huì)造成讀者在閱讀情感上的落差，讓筆下的人和事留下了深刻的印象。具體作文時(shí)要講究行文呼應(yīng)上的策略，即過渡要自然順暢，不能有唐突牽強(qiáng)之感。具體做法上既可以在一個(gè)人物身上寄寓著褒貶，使之相互映襯，也可以在兩個(gè)或多個(gè)人物身上各寓褒貶，使之產(chǎn)生對(duì)比。或者，對(duì)人或事的褒貶并不直接道出，而在事件的發(fā)展中慢慢顯現(xiàn)出來，以此造成情節(jié)的曲折跌宕。4.情節(jié)突轉(zhuǎn)法 記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡

10、然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾，使讀者對(duì)事件意義的理解推向一個(gè)新的高度。5.情感起伏法、思想反復(fù)法如 閑適驚喜失望悲觀 歡愉悲觀平靜快樂傷心愉快；如 滿懷信心，努力拼搏萬念俱灰，自暴自棄振作奮發(fā)，努力進(jìn)取6倒敘和插敘法倒敘法的好處在于:一是可以引發(fā)思考,形成懸念,引起讀者的閱讀興趣;二是便于作者調(diào)動(dòng)情感,勾起對(duì)往事的深情回憶,更符合生活的真實(shí)。 插敘法：運(yùn)用插敘,往往能使內(nèi)容具體,形象豐富,主題深刻,情節(jié)曲折,是使文章能起波瀾的重要手法。7一線串珠一粒粒珍珠雖銀光閃閃，但只有用彩線把它們串起來，才能變成手鏈、項(xiàng)鏈，從而完成由原料到藝術(shù)品的華美轉(zhuǎn)身。作文同樣如此。寫好記敘文，首先要有

11、足夠分量的材料，但是，從生活中精選出來的材料，再多再好，沒有組織，也不成其為文章，只有將紛繁散亂的材料用一條彩線串聯(lián)起來，文章才能脈絡(luò)分明，條理清楚。這條彩線便是文章的線索。它是作者組織材料的一種思路，是貫通文章全部材料的脈絡(luò)。線索能在結(jié)構(gòu)上起著串聯(lián)作用，把文章中的所有內(nèi)容組合起來，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體；更重要的是它往往透露出或暗示著文章的主旨內(nèi)涵。文章線索一般有以下幾種：(1)以情為線：讓人的某種情感或情感變化貫穿全文始終。如寫“特別的人或事”，你就可以以自己對(duì)某一特別人或事的情感態(tài)度為線索來構(gòu)思文章，讓自己的愛、恨、欽佩等情感態(tài)度反復(fù)出現(xiàn)，形成“鏈條”串成全文。(2)以物為線：用某一具

12、體事物連綴起全文。如寫貧窮的一家人相互推讓一只椰子，誰也舍不得吃這件事，就可以用這個(gè)椰子作線索來展開情節(jié)，表現(xiàn)感人的親情。(3)以中心事件為線：讓文章圍繞某一中心事件起承轉(zhuǎn)合。如寫一次特別的救援行動(dòng)，主要記敘幾個(gè)同學(xué)為搶救一只受傷的野鴿子而采取的一系列救援行動(dòng)，你就可以以“救援”這一中心事件為線索，進(jìn)行敘述和抒情。(4)以行蹤為線：分段展現(xiàn)故事情節(jié)，刻畫人物形象。如寫“一次特別的旅行”，記敘自己去農(nóng)家體驗(yàn)生活的經(jīng)歷，你可以在記敘過程中強(qiáng)調(diào)幾個(gè)重點(diǎn)時(shí)間，讓時(shí)間為線索。文章線索還很多，寫作文時(shí)，我們可以根據(jù)表達(dá)的需要靈活設(shè)計(jì)。彩線串珠條理清，根據(jù)表達(dá)主題的需要，用線索把多個(gè)像珍珠一樣瑣碎散亂的材料

13、連綴起來，組成一個(gè)有機(jī)的整體。這樣能使記敘文中的內(nèi)容多而不亂，形散神聚。當(dāng)代作家趙麗宏的炊煙，記敘作者在福建武夷山風(fēng)景區(qū)旅游途中的一次經(jīng)歷，作品中作者從渴望炊煙寫到看見炊煙，再由看見炊煙寫到走近炊煙，認(rèn)識(shí)炊煙，直到最后告別炊煙。文章刻畫了一對(duì)淳樸憨厚熱情好客的對(duì)未來滿懷憧憬的山村中年夫婦形象，始終圍繞“炊煙”行文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文中炊煙不光渲染了一種親切自然的意境，更重要的還在于它為作品的展開鋪設(shè)了一條亮麗的大道，起到了“一線串珠”的良好效果?！纠男蕾p】愛讓我抬起頭 不要為面子而丟失了心靈深處最真實(shí)的東西。 題記進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，時(shí)間才漫過幾天，騰飛就失落了。 他選擇了沉默。不，是他只能選擇沉默

14、。 像往常一樣，同學(xué)們?nèi)宄扇旱乇枷蛐ｉT口迎接父母，而他卻一直低頭不語舉步徘徊。他膽怯地看看校門口，然后深深吸了一口氣，就開始向餐廳奔跑。 “喂！那位是叫你的吧！”一位同學(xué)對(duì)他說。他的心緊張起來，慢慢抬起頭。 只見，一位身著西服的中年男子正向他招手，那個(gè)人的身邊是一輛黑色的轎車，陽光下顯得格外氣派。 騰飛的臉上掠過一絲驚喜，然后奮力奔向了那個(gè)人。 “那個(gè)人是誰呀？” “我看很像他的父親，看來他還是個(gè)體面人物呀！”同學(xué)們議論紛紛。 那個(gè)人遞給騰飛一個(gè)牛仔包，然后笑著對(duì)他說了什么 回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。“你家可真富呀！你爸爸的車子可真氣派?！蹦型瑢W(xué)們都羨慕地望著他。 他有些許吃驚

15、，但片刻后便自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。 一時(shí)間，他成了“風(fēng)云人物”。 幾個(gè)月過去了，他還沉醉于羨慕的海洋中。 突然有一天，當(dāng)他和幾個(gè)男同學(xué)說說笑笑去吃飯時(shí)，背后傳來了一陣響亮而嘶啞的聲音。 “騰飛，騰飛，快過來?！?他轉(zhuǎn)過頭，臉上的笑容傾刻間凝固了。 只見一位衣著襤衫、滿臉皺紋的老人緩緩地走過來,手里還提著四個(gè)紅紅的蘋果. 騰飛立刻把頭又轉(zhuǎn)回來，心里“怦怦”跳得極快，他的臉連同耳根都紅透了。 “騰飛，騰飛，我在這里?！蹦俏弧袄先恕钡穆曇舾?，更粗糙了。 騰飛把頭又重重垂下。然后灰心喪氣地走過去。 所有人的目光都變得驚詫。 “爸，你怎么來了。”騰飛的眉頭緊住了?！吧洗挝彝炔》福瑳]能新自把包包送給你，多虧了那

16、個(gè)有心人呀！不僅送我去醫(yī)院，又把包包帶給你?！备赣H說了幾句就喘起粗氣來。 騰飛怔了怔，難怪那人說：“祝你生日快樂！” “我剛剛出院，可是心里掛著你呀！就帶了些蘋果給你，也想看看你?！备赣H舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。 騰飛慢慢抬起頭，臉頰上滑落一滴淚，他強(qiáng)忍著笑了，笑得那么自信。沒有空虛，是那么真實(shí)，真切。 一直是作文高手的騰飛第一次大膽地站在講臺(tái)前，在作文評(píng)點(diǎn)課上展示了自己的愛讓我抬起頭這篇文章。 “為了面子，我冷落了一直為我付出的父母，我深深自責(zé)過，多希望父母打我，罵我。而父母卻用愛的力量讓我抬起頭，用樸實(shí)的行動(dòng)告訴我：不以物喜，不以己悲，讓坦誠充實(shí)自我” 全班一片淚眼模糊，掌聲如雷。

17、點(diǎn)撥鑒賞 這是一篇采用“小小說”文體的考場佳作，文章情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，扣人心弦，真叫人愛不釋手!小說寫的精彩，一則靠逼真的細(xì)節(jié)，比如，在描寫年邁的父親時(shí),運(yùn)用了極富傳神的詞語,如“衣著襤衫”、“滿臉皺紋” 、 “緩緩”等,一個(gè)年老勤儉的老父形象便躍然于紙上!更難能可貴的是，本文構(gòu)思精巧脫俗，情節(jié)曲折生動(dòng)：初讀此文，讀者還以為是在寫一個(gè)富家公子，然而讀到騰飛的愛讓我抬起頭，我們猛然發(fā)現(xiàn)，文章原來用了“情節(jié)突轉(zhuǎn)”的手法，令人拍案叫絕！練習(xí)一 閱讀下面文章，簡析其情節(jié)技巧。伏擊城里人精，城里人懶，城里人喜歡當(dāng)老板。老板是個(gè)女的，開了家音樂茶坊，要找個(gè)打雜和看門的。女老板來到外來民工市場，轉(zhuǎn)悠了三天

18、，才看中一鄉(xiāng)下少年，他叫木伢。女老板說，木伢你聽著，白天你在茶坊的后屋干雜活，隨叫隨到，叫干啥就干啥，不許偷懶。木伢不敢看女老板的臉，低頭應(yīng)道，曉得。女老板說，你長得又兇又丑又土，可不許隨便進(jìn)前廳，免得讓客人見了嚇著，影響我的生意。木伢點(diǎn)頭，曉得。女老板又說，晚上，客人走了，你就睡在前廳看門，關(guān)好門，不準(zhǔn)出來。不準(zhǔn)把你的老鄉(xiāng)招來串門，發(fā)現(xiàn)一次，扣你半年工資。曉得。女老板說完了，木伢還低著頭。干活去吧！女老板說。木伢抬頭偷睨老板一眼，腳步猶豫了一下。女老板像是忽然想起來了，說，對(duì)了，工資每月三百，干一天算一天。木伢心里一熱，他們家在山里辛苦一年也掙不到三百。木伢心里快活極了，怎么拼命干活也不覺得

19、累。老板心里也高興，當(dāng)月多發(fā)了木伢十塊錢，木伢說你數(shù)錯(cuò)了。老板一笑，沒錯(cuò)，獎(jiǎng)金你懂不懂？木伢還是不懂，說好了，怎么多給十塊？木伢往家里寄錢時(shí)，留下了十塊，他怕老板啥時(shí)不高興了，要回去，到時(shí)拿什么還她？老板以前吃過鄉(xiāng)下人的虧，當(dāng)然也時(shí)時(shí)提防著木伢，因?yàn)猷l(xiāng)下人開始都挺老實(shí)，時(shí)間一長，就跟著城里人學(xué)壞了。幾個(gè)月后的一天夜里，老板關(guān)門打烊后，故意走了一段又悄悄潛回茶坊，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)木伢當(dāng)天有些異常，像是有什么心事。老板要伏擊木伢。果然，老板老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)茶坊里的燈重新亮了，心里一驚，這么晚了，他不睡覺干啥？待靠近茶坊門口，聽到了里面的音樂聲。老板心里的火騰地撞上腦門，正要踢門進(jìn)去，忽聽里面木伢在說話。老板將

20、耳朵貼了上去。木伢的聲音：爹，娘，今天有人在我們這里過生日，可熱鬧了。我忽然記得，我也是今天生的?？蛇@么多年，我從來就沒見你們給我過生日。都是人，為啥城里人能過，我們就不能過？不都是從娘肚子里生出來的嗎？開不起生日晚會(huì)，在天井里煮一鍋湯面，把同村的伙伴們叫來一塊兒喝，也喜慶啊！我來城里快半年了，可還不知道城里是啥樣？老板走了，我就把同村的伙伴都叫來，幫咱過生日老板聽到里面搬動(dòng)沙發(fā)的聲音，木伢說，大頭你坐這，水根你坐這，蘭花、小米、水芹你們幾個(gè)女的坐這邊，離二禿遠(yuǎn)點(diǎn)，他一會(huì)兒就要搗亂老板在門外氣得直咬牙，這個(gè)木伢！就差沒把他們村子也搬到茶坊來了。木伢又說，你們會(huì)跳舞嗎？不會(huì)？嗨，怎么進(jìn)城半年了還

21、不會(huì)跳舞？！我早會(huì)了，蘭花我教你。不會(huì)跳的，就邊喝飲料邊看著我跳。這叫罐裝啤酒，外國的。石頭，你怎么連易拉罐都不會(huì)開？來，我教你，拽這個(gè)小圈圈，你瞧，砰！喝吧喝吧，敞開肚皮裝！老板心疼得渾身肉跳，她再也忍不下去了，掏出鑰匙一擰，卷閘門憤怒地蹦起老高。木伢，你現(xiàn)在就滾！女老板還沒進(jìn)屋就吼道。滾！可她定睛一看，愣住了，朦朧的燈光下，中間就站著孤伶伶的木伢，四周圍了一圈沙發(fā)，每個(gè)沙發(fā)上都放著客人扔下的空飲料罐。木伢被老板的突然襲擊嚇傻了，半天才撲通一聲跪下，老板，我曉得錯(cuò)了饒了我這一回吧！女老板忽然喉嚨發(fā)硬，鼻子一酸，哽咽道：木伢，我是來給你過生日的答案：練習(xí)二 閱讀下面文章，簡析其情節(jié)技巧。這也是

22、一種芬芳爺爺是個(gè)老中醫(yī)，家中總是堆滿了各式各樣的草藥。我總是喜歡坐在小凳上在一旁靜靜地看爺爺磨藥，熬藥?？僧?dāng)那一縷縷藥氣逐漸彌漫整個(gè)屋內(nèi)，我卻厭惡地遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避。小時(shí)候常在藥鋪里玩耍。高大結(jié)實(shí)的柜臺(tái)，黑褐色的漆面，發(fā)黃陳舊的標(biāo)簽，一桿小秤，一雙巧手在重重的藥柜之間穿梭不歇。爺爺時(shí)常會(huì)像變戲法似的對(duì)哭鬧的我拿出幾枚甘草片，我含在嘴中，一絲淡淡的甘甜縈繞舌間，于是忘記了藥鋪苦澀的氣味，嘴角微揚(yáng)，暢想著在遙遠(yuǎn)的山中，是不是也有人溫柔地采摘這些草藥，然后晾曬，品嘗童年是在一碗碗褐色藥湯里度過的。爺爺佝僂的背影，藥罐里冒出的氣體，還有不斷舔舐著罐底的藍(lán)色火苗，都一一定格在時(shí)光碎片里。那時(shí)爺爺總會(huì)端著一個(gè)白瓷

23、碗，手里帶著兩塊冰糖，笑瞇瞇地遞送到我面前：“良藥苦口利于病，乖囡囡，喝了藥身體就好了。”我卻時(shí)常任性地將藥碗打翻，留下爺爺獨(dú)自躲在屋內(nèi)哭泣。在病榻上只能靠看書畫畫來消磨時(shí)光。于是從家中破舊的中草藥圖典里認(rèn)識(shí)了許多美麗的名字：白芷，半夏，紫菀爺爺不厭其煩地告訴我它們的功效作用。我常常想，它們前世一定是溫婉綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫。紅樓夢里林妹妹讓人惋憐的身影，也許只有藥香的襯托才楚楚動(dòng)人吧。夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕窩氤氳里的瀟湘館才顯得如此與眾不同。還曾和爺爺去鄉(xiāng)間采藥，一路上的陽光明媚或是細(xì)雨霏霏，背著背簍的爺爺專注地捻著草藥，細(xì)細(xì)地嗅著?；貋砺飞希箍吹揭患倚⌒〉?/p>

24、藥鋪。爺爺熟悉地和他們打著招呼。原來，這樣的草藥香，已然成為一種獨(dú)特的旋律，飄散在天涯海角，散落在城市鄉(xiāng)間每一個(gè)角落，給病人帶來最溫柔的健康保障。爺爺又在熬藥了，我不再逃避，“乖囡囡，快讓藥氣熏一熏才好呢！”藥香如蝶，滿室翩飛，滿室氤氳里，是爺爺慈祥的笑容和我理解的沉思。這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺?shù)膼?，?xì)致、綿軟濡染浸透我的人生。這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命中最美好的芬芳！請(qǐng)從文章的情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)方面簡要分析此文。答案：【拓展延伸案】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文人的一生，是讀的一生。讀朝陽，讀落日；讀山嵐，讀白云；讀山，讀水；讀晨，讀夜；讀風(fēng)，讀雨；讀花，讀

25、樹；讀海，讀河；讀人，讀臉，讀書，讀畫讀人間的一切。請(qǐng)以“讀_”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于800字記敘文。 練習(xí)一(參考示例)這是一篇情節(jié)曲折的小說。作者設(shè)了一個(gè)懸念，先不惜筆墨，渲染木伢生日聚會(huì)的熱鬧和女老板的憤怒，形成誤會(huì)，把讀者的思路引入一個(gè)預(yù)設(shè)的歧途。然后突然揭開謎底，抖出一個(gè)完全出乎預(yù)料的結(jié)果，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的戲劇效果，使得我們走近了木伢們游走在城市邊緣的生活和情感，了解了他們內(nèi)心的渴望與孤獨(dú)。懸念與誤會(huì)，使文章一波三折，搖曳多姿。練習(xí)二答案：(參考示例)本文運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的陡轉(zhuǎn)法。首先闡述小時(shí)候的“我”對(duì)各種草藥味充滿排斥感，這是“抑”。然而一場大病改變了“我”先前的看法。“爺爺

26、又在熬藥了，我不再逃避”，這是“揚(yáng)”的開始。篇末水到渠成地點(diǎn)題，“這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命中最美好的芬芳”是“揚(yáng)”的高潮。文章引人入勝，情趣不斷。請(qǐng)以“讀_”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于800字記敘文。審題立意這是半命題作文，需要考生結(jié)合自己的具體情況補(bǔ)充題目。根據(jù)材料提示，涉及的內(nèi)容可以有很多角度，自然、社會(huì)、人文、歷史等均可入文。從讀的方式上看，不單要讀表面，更要讀內(nèi)在，讀精神，讀心理。如讀臉，既要讀出臉部的變化，更要讀出人物的精神世界；讀河，既要讀河的自然狀態(tài)，又要讀河的象征意義只有縱橫交錯(cuò)，多向拓展，立意才能有廣度，有深度。寫作時(shí)，要展開豐富的聯(lián)想和想象，如通過讀月亮的美好不再，反思當(dāng)下的霧