小學(xué)語文二年級下冊全冊教案BWord版

1、電子備課教案（附本）（學(xué)年度第一學(xué)期） 姓名： 學(xué)科：教科版語文年級：二 年 級精選推薦周次月日月日 教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)農(nóng)遠(yuǎn)資源使用13.23.6黃山奇石 -摘抄描寫景物的句段73.1 3.3 3.523.93.13七色光一 - 少年聶耳 畫雞蛋（2） 73.11 3.1333.163.20快樂讀書屋-5、小貓穿鞋（1）73.16（2） 3.20 43.233.275、小貓穿鞋（2）- 七色光三73.2653.304.3測試三 識字一 -7聲音的秘密（1） 74.264.64.10 7聲音的秘密（2）- 七色光四 74.8 4.974.134.17四單元測試 - 讀書屋五蜜蜂引路74.1784.20

2、4.24文彥博洞中取球 -11一定要爭氣（2）4.23 94.275.112立志造橋 -識字二（一）74.27 4.29105.45.8識字二（2）-快樂讀書屋七征友啟事75.5 5.7115.115.15快樂讀書屋七 -15不動筆墨不讀書（2）7125.185.2216徐悲鴻畫馬 - 第八單元測試75.18135.255.29測試 -快樂讀書屋酒（丑小鴨）75.29精選推薦146.16.5能說會寫-20窗外聽課的孩子（1）7156.86.1220窗外聽課的孩子（2）-十單元測試7166.156.19 總復(fù)習(xí)7176.226.26 總復(fù)習(xí)186.297.3總復(fù)習(xí)197.67.10總復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度

3、表語文學(xué)期備課教學(xué)內(nèi)容全書共編有10個(gè)單元，單元主題分別為：自然風(fēng)光、專心致志、全面看問題、身邊的科學(xué)、動腦筋想辦法每個(gè)單元由：閱讀、能說會寫、語文七色光組成。本冊教材在選文上盡可能選取有震撼力的美文，力求發(fā)掘文化精品。教學(xué)目標(biāo)1 全冊教材中要求學(xué)生會識的字400個(gè)，要求會寫的字236個(gè)2 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文，培養(yǎng)基本技能和語感。3 增強(qiáng)獨(dú)立思考、自主自強(qiáng)的意識，培養(yǎng)關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)合作的精神。4精選推薦根據(jù)單元設(shè)計(jì)相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動，突出語文知識的綜合運(yùn)用。5 培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1 幫助學(xué)生認(rèn)識和掌握漢字的構(gòu)字特點(diǎn)和規(guī)律，了解漢字的文化內(nèi)涵，揭示識字規(guī)律。學(xué)會用多種

4、識字方法自主識字。2 注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。3 有意識的增加學(xué)生的語言積累，以利于學(xué)生逐步建構(gòu)自己的語言知識辭典，鼓勵(lì)孩子自由說話、寫話。重視激發(fā)學(xué)生的想像。課時(shí)分配第一單元 12課時(shí) 第二單元 11課時(shí)第三單元 15課時(shí) 第四單元 12課時(shí)第五單元 12課時(shí) 第六單元 12課時(shí)第七單元 15課時(shí) 第八單元 12課時(shí)第九單元 12課時(shí) 第十單元 12課時(shí)語文第一單元備課思想品德教育訓(xùn)練重點(diǎn)本單元以“自然風(fēng)光”為主題，激發(fā)學(xué)生對祖國自然風(fēng)光的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。調(diào)動學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)與情感的儲備，化繁為簡，整體把握課文內(nèi)容。精選推薦課文分析本單元圍繞“自然

5、風(fēng)光”這一主題，把主體課文黃山奇石、古詩三首同快樂讀書屋黃果樹瀑布、能說會寫我想去以及語文七色光中的主要活動有機(jī)地整合起來，讓學(xué)生在良好的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。知識能力態(tài)度的培養(yǎng)1 能夠借助漢語拼音主動識字。2 通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像力。3、能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。4提高口語交際能力使用教具情況根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，利用教學(xué)掛圖和電教媒體，展示祖國優(yōu)美的自然風(fēng)光，在多種感官的協(xié)調(diào)活動中提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體日期：3.2 3.3課時(shí)安排12課時(shí)課題：黃山奇石 3.2教學(xué)目的：1.通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 2.通過觀

6、察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：精選推薦1理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)人1、課件出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。2、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。二、采取自主

7、、合作的方法探究黃山奇石的神奇1、先自主學(xué)習(xí)，要求 ：a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀. b ,圖文對照 ，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“”劃出描寫巨石樣子的句子。2、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。3、全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。課件展示猴子觀海的樣子：（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報(bào)（2）演一演，評議。（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？它仿佛在想什么？（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀課件展示仙人指路：（1）誰研究這塊奇

8、石？指名匯報(bào)，板書：站 伸 指（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？精選推薦課件展示仙桃石：1、指名匯報(bào)，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？2、想象這個(gè)大桃子是怎么來的？課件展示金雞叫天都：1、哪里是天都，哪里是金雞？2、它奇特在哪里？指名說3、課文第三段并列地寫了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀男女分讀三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光1、課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）2、“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？3、你能把這些奇 石介紹給大家嗎？4、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，

9、如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演-。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。板書： 黃山奇石 猴子觀海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指仙桃石 -課題：黃山奇石（第二課時(shí)）3.2教學(xué)目標(biāo):、認(rèn)識本課生字,并能正確理解運(yùn)用.、提高學(xué)生自主識字的能力.精選推薦、有感情的朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字,并能正確理解運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主識字的能力。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。朗讀課文，說說課文介紹了哪些有趣的石頭。二、再讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1把生字在課文

10、中圈畫出來。 2這些中有你已經(jīng)認(rèn)識的嗎？你是怎么認(rèn)識的？ 3用喜歡的方式記憶生字，并把你的識字方法在小組中交流。 4鞏固識字：寫一段話或小故事，盡可能多的用上本課生字。三、指導(dǎo)書寫反思：教學(xué)本節(jié)課我試著讓學(xué)生認(rèn)識并會寫本課中出現(xiàn)的一些好詞好句，但效果不好，出現(xiàn)了錯(cuò)字或者別字，所以還應(yīng)加大練習(xí)的力度。課題：古詩三首 3.3教學(xué)目標(biāo)：、 有感情的朗讀和背誦三首古詩。、 在理解古詩的基礎(chǔ)上，想像畫面，體會感情。、 認(rèn)識本課的個(gè)生字，學(xué)習(xí)部首“彡”，會寫個(gè)生字。精選推薦教學(xué)重點(diǎn)：讀懂古詩的意思，能背誦三首古詩。教學(xué)難點(diǎn)：想像詩句描繪的景象和意境，體會詩人的思想感情。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程：一、

11、讀書指導(dǎo)、 背誦古詩，導(dǎo)入新課。（） 在你會背的古詩中，印象最深的是哪一首？背給大家聽。（） 回憶李白的詩，學(xué)生背誦。（） 簡介望廬山瀑布的作者初讀古詩整體感知。借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字字音。自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，初步理解詩句意思。說說通過自學(xué)，學(xué)懂了什么，是用什么辦法學(xué)懂的，還有哪些不懂的地方。用自己的話說說詩句的意思。、 指導(dǎo)精讀，啟發(fā)想像。(演示課件)（） 引導(dǎo)學(xué)生讀詩，讀出詩的節(jié)奏。（） 自由讀，指名讀，嘗試背誦。（） 分小組討論詩句所描寫的景色。（） 根據(jù)詩意展開想像。（） 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想感情和自己對詩的體會。二、 總結(jié)三、 作業(yè)：背誦古詩第二課時(shí)：3.4教

12、學(xué)過程：一、 指導(dǎo)自主識字精選推薦1再讀課文，圈畫出生字 2開火車讀生字卡片。 3這些字中哪些是你已經(jīng)認(rèn)識的，你是怎么認(rèn)識的？ 4游戲鞏固識字。 5用今天學(xué)習(xí)的生字寫一句話或一段話，盡可能多的用上本課學(xué)習(xí)的生字。 二、指導(dǎo)寫字 1“樓、流、煙”左窄右寬 2“送”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，先寫“關(guān)”再寫“辶” 3結(jié)合寫字指導(dǎo)書寫生字。 三、遷移練習(xí) 1理解“之”在不同的語言環(huán)境中的不同字義 2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“購物車”的自選詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，填寫類似的詞語。 3你能用“欲窮千里目，更上一層樓”說幾句祝賀的話嗎？ 4煙花三月這個(gè)季節(jié)還可以說成（ ）（ ） 四、實(shí)踐活動 大家動手找?guī)追c廬山有關(guān)的圖畫。課題：快樂

13、讀書屋一 3.5教學(xué)目標(biāo)：1 了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。精選推薦2 感悟文中的優(yōu)美詞句，邊讀邊想像那里的美麗景色。3 認(rèn)識10個(gè)生字。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。(出示課件)二、讀通讀順，整體感知借助漢語拼音，整體感知課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，提出沒有讀懂的或想要知道的問題。 三、讀懂讀熟，感悟積累 在自讀自悟的基礎(chǔ)上，小組交流，找到問題的答案。 四、讀好讀會，遷移運(yùn)用1落實(shí)識字任務(wù)。2抄寫文中優(yōu)美的語句。3比較句子，體會日月潭的形狀之美。4成立一個(gè)自由組合小組骼自己的方式為“游客”介紹日月潭五、總結(jié)板書： 日月潭日月潭日潭月潭風(fēng)光秀麗課題：

14、我想去 3.6精選推薦教學(xué)目標(biāo)：1 能抓住特點(diǎn)，在順序地說出自己喜歡并想去的地方。2 引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中主動表達(dá)和交流。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出話題二、閱讀提示，明確要求。閱讀提示，明確要說的內(nèi)容和順序，先說喜歡想去的地方，并說一說為什么要去，再說一說到了那里你最想做什么，玩什么？ 三、分組交談，分享愿望 以小組為單位，人人都要談自己的想法，互相啟發(fā)和感染。和大家分享自己的愿望。 四、班內(nèi)交流，評優(yōu)秀者 板書： 我想去 波瀾壯闊的大海想去看：雄偉挺拔的山峰郁郁蒼蒼的森林一望無垠的草原反思：這一節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生喜歡說的愿望較強(qiáng)烈，且說

15、的效果比我預(yù)想的要好。所以，繼續(xù)讓學(xué)生多讀課外書，多進(jìn)行表達(dá)，還是有好處的。精選推薦課題：摘抄描寫景物的句3.6教學(xué)目標(biāo)：1 教育學(xué)生在課外閱讀中經(jīng)常積累描寫優(yōu)美的句段，豐富自己的語言，提高寫作水平。2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出課題二、學(xué)習(xí)寫話教材，重溫寫話內(nèi)容與要求三、匯報(bào)讀書收獲，交流摘抄筆記。要求在小組內(nèi)進(jìn)行，說說自己課外閱讀的文章的題目和大概內(nèi)容，然后把自己的摘抄讀給大家聽。 四、各組先出代表，在全班匯報(bào)五、選抄其它同學(xué)摘抄的句段。六、總結(jié)板書：摘抄描寫景物的句段風(fēng)景名勝：黃山 日月潭 黃鶴樓精選推薦課題：語文七色光一 3.9

16、教學(xué)目標(biāo)：1 能區(qū)別并正確運(yùn)用四組同音字或形近字。2 會給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。3 借助圖片理解描寫風(fēng)景的詞語，積累有關(guān)景色描寫的四字詞語4 了解我國四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓5 認(rèn)真聽故事，能抓住故事主要內(nèi)容講故事。教學(xué)過程：一、 練：1 引導(dǎo)學(xué)生從字形，字義上區(qū)別形近字，同音字的不同。2 先讓學(xué)生自己試著加標(biāo)點(diǎn)符號，然后讀一讀二、日積月累 1欣賞圖片，理解意思，理解詞語 2課件出示圖片，學(xué)生理解詞語，欣賞圖片。 3出示課前準(zhǔn)備的圖片，講講詞語的意思，共同積累詞語。 4積累描寫山川湖泊的詞語。 5結(jié)合圖，說說對詞語的理解，然后試著說一句話。三、知識窗 1教師范讀 2結(jié)合圖，讓學(xué)

17、生了解四大江湖，五岳，五大湖泊，江南三大名樓的位置。四、聽力訓(xùn)練五、總結(jié)板書：語文七色光四大江湖 五岳五大湖泊精選推薦江南三大名樓 第一單元測試 3.9-3、10一、看拼音寫詞語。20lu tuo hu ln mio zhn dn ji so mjin kn jn i do yn nin ho xin二、比一比，再組詞。8藍(lán)（ ）繞（ ）緩（ ） ju （ ）覺籃（ ）曉（ ）暖（ ） jio（ ）三、把不是一類的詞語用“ ”畫出來。8（1）粽子 月餅 餃子 團(tuán)圓 元宵（2）菠蘿 香蕉 草莓 蘋果 花菜（3）蘭花 梅花 月季 麻花 杏花（4）竹籃 課桌 籮筐 筷子 竹席四、寫出句中加點(diǎn)詞的反義

18、詞。（8分）1、蠶姑娘脫下（ ）衣裳，換上新衣裳。2、他又黑又瘦，她又（ ）又（ ）。精選推薦3、西北風(fēng)吹來，感覺冷冰冰的。走在太陽底下就覺得（ ）的了。五、默寫古詩望廬山瀑布 登鸛鵲樓 語文第二單元備課思想品德教育訓(xùn)練重點(diǎn)本單元以“專心致志”為主題，教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人的勤奮精神和專心致志的品質(zhì)。調(diào)動學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)與情感的儲備，化繁為簡，整體把握課文內(nèi)容。課文分析本單元圍繞“專心致志”這一主題，把主體課文少年聶耳、畫雞蛋同快樂讀書屋、能說會寫上課的時(shí)候以及語文七色光中的主要活動有機(jī)地整合起來，讓學(xué)生在良好的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。知識能力態(tài)度的培養(yǎng)1 能夠借助漢語拼音主動識字。2 通過觀察圖畫和理解語言文字

19、，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像力。3 能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。4提高口語交際能力使用教具情況根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，利用教學(xué)掛圖和遠(yuǎn)程教育資源，在多種感官的協(xié)調(diào)活動中提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體利用課件日期：3.11 3.13 3.16 3.20 精選推薦課時(shí)安排11課時(shí)課題：3少年聶耳 3.11教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課的8個(gè)生字；正確讀寫并理解16個(gè)新詞語；會用部首查字法查字典，能聯(lián)系上下文理解詞語。2能用自然段歸并的方法給課文分段。3能照樣子用“每當(dāng)總”造句；能聽寫句子。能背誦課文第5自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：能劃出課文中具體描寫聶耳“少年時(shí)代就非常喜歡音樂”的詞句；知道聶耳能成為“杰出的

20、音樂家”是跟他“少年時(shí)代就非常喜歡音樂”密切相關(guān)的，知道勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要條件。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)流程一、國歌導(dǎo)入，分步揭題1.聽中華人民共和國國歌，思考：這是什么歌曲？你知道它的原名嗎？歌曲的詞、曲作者都是誰？(板書：聶耳)2.愿意介紹一下你所了解的聶耳嗎？學(xué)生匯報(bào)所收集的相關(guān)資料。3.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)聶耳小時(shí)候的故事。(板書：少年)齊讀課題。二、自讀課文，整體感知1.自由輕聲地讀課文，要求漢字拼音對照讀，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。讀得快的同學(xué)可以讀第二遍，第三遍，可以豎起手指頭表示遍數(shù)。讀得慢的同學(xué)要堅(jiān)持到底，爭取完整地讀好一遍。2.同桌分自然段互讀，互聽，比一比誰讀

21、得正確、流利。3.分段讀課文。（巧妙劃分自然段）大家評一評，是否讀得正確、流利。4.你認(rèn)為少年聶耳是一個(gè)怎樣的人？自由補(bǔ)充課題：少年聶耳精選推薦 隨機(jī)板書：喜歡音樂三、圍繞主線，品味探究1.默讀課文，畫出寫聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂的句子。2.合作探究，品讀重點(diǎn)詞句。3.文章圍繞聶耳喜歡音樂寫了哪兩件事？(板書：向木匠師傅學(xué)吹笛子 ?搖西山大青樹下練吹笛子)第二課時(shí)3.教學(xué)目標(biāo):、認(rèn)識本課生字,并能正確理解運(yùn)用.、提高學(xué)生自主識字的能力.、有感情的朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字,并能正確理解運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主識字的能力。教學(xué)過程：教學(xué)流程：1提出研讀問題，合作、探究學(xué)習(xí)。聶耳為什么能

22、成為“杰出的音樂家”呢？這跟他少年時(shí)代的生活有什么關(guān)系？在文中找找答案：劃出描寫少年聶耳對笛聲迷戀的句子，劃出句中最能表現(xiàn)聶耳迷上了笛子的詞語二、再讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1把生字在課文中圈畫出來。 2這些中有你已經(jīng)認(rèn)識的嗎？你是怎么認(rèn)識的？ 3用喜歡的方式記憶生字，并把你的識字方法在小組中交流。 4鞏固識字：寫一段話或小故事，盡可能多的用上本課生字。三、指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計(jì)： 少年聶耳精選推薦 全神貫注的聽音樂 雨中吹笛子課 題： 4.|畫雞蛋 3.13教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知：識字15個(gè)，寫字7個(gè)。2情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真，認(rèn)識到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ)，

23、從基本技能做起。3培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達(dá)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：課件簡介達(dá).芬奇二、學(xué)習(xí)新課：1自讀課文，初步識字。這個(gè)故事說的是四百多年前，在意大利有一個(gè)著名的畫家叫達(dá)芬奇。他很小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)畫畫了?？墒撬睦蠋熖焯熳屗嬰u蛋。同學(xué)們，你們覺得雞蛋好畫嗎？那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你想知道是為什么嗎？2檢查識字和自讀的情況。大家讀課文都很認(rèn)真，生字都學(xué)會了嗎？（出示卡片。）3范讀課文。4再讀課文，強(qiáng)化識字和閱讀。5解決問題：誰能告訴老師，達(dá)芬奇的老師為什么天天讓他畫雞蛋？現(xiàn)在

24、你覺得雞蛋好畫嗎？（學(xué)生回答完后，再齊讀一遍達(dá)芬奇老師的話。）達(dá)芬奇聽了老師的話是怎樣做的？（又畫了許許多多不同的雞蛋）他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？（一時(shí)回答不上來，可以小組內(nèi)討論。）精選推薦再后來，達(dá)芬奇怎么樣了？（他不管做什么事都非常認(rèn)真；他成了一個(gè)著名的畫家；）鞏固拓展：學(xué)習(xí)了這一課，你想對同學(xué)們說些什么呢？反思：本節(jié)課我設(shè)計(jì)的問題較少，主要訓(xùn)練了學(xué)生如何朗讀課文。第二課時(shí).3教學(xué)流程：1開火車，鞏固識字成果。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀時(shí)，通過你是怎么記住這個(gè)字的？你能用它組一個(gè)詞嗎？你會用這個(gè)詞說一句話嗎？等幫助強(qiáng)化識記。2指導(dǎo)寫字。就完同三字，學(xué)生通過分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組

25、詞等方式，自己掌握；許件兩字，指導(dǎo)學(xué)生自己說出字形上的不同，幫助掌握；非練二字，先讓學(xué)生自己說出字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師再通過示范書寫，指導(dǎo)學(xué)生知道練字的第六筆是橫折鉤，不能寫成豎鉤東，非字強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導(dǎo)寫得漂亮、端正、勻稱。4練習(xí)說話。出示下列詞語：練習(xí)認(rèn)真觀察簡單容易非常學(xué)生可以選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行造句練習(xí)。（如果有的學(xué)生能夠用一個(gè)以上的詞語進(jìn)行造句，或者在一個(gè)句子里用了一個(gè)以上的詞語，要及時(shí)表揚(yáng)。）5檢查讀課文，問題延伸，引導(dǎo)養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。請同學(xué)們想一想，你以前做事情，有沒有像達(dá)芬奇小時(shí)候畫雞蛋那樣，很快就不耐煩了？學(xué)了這篇課文，今后你想怎樣做？說給同學(xué)們聽好嗎？板書設(shè)計(jì)：

26、 精選推薦4 畫雞蛋達(dá).芬奇 畫雞蛋畫了一只又一只不耐煩 老師 嚴(yán)肅做什么事都很認(rèn)真反思：從這一節(jié)課開始，我讓學(xué)生開始重視要求認(rèn)讀的生字，并訓(xùn)練學(xué)生自己練習(xí)聽寫，效果一般。課題： 快樂讀書屋 牛頓請客 .6教學(xué)目標(biāo)：1通過閱讀本課使學(xué)生懂得要想在某項(xiàng)事業(yè)上取得突出的成就必須專心致志的道理。2在串讀中比較，在比較中加深對課文的理解，活躍思想，鍛煉創(chuàng)造能力。3學(xué)會認(rèn)識的字。引導(dǎo)學(xué)生自主增識漢字的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集牛頓、安培的有關(guān)資料。教學(xué)流程：1交流資料，激發(fā)情感。出示介紹牛頓的課件。2串讀比較，活躍思維。串情節(jié)。說一說講了一個(gè)什么故事。假如某一天牛頓和安培到了一起，談起科學(xué)研究中

27、的趣事，他們會怎么說？串中心。結(jié)合故事說一說你懂得了什么？串結(jié)構(gòu)。議一議第一自然段和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？3自主識字，體驗(yàn)快樂。識9個(gè)字，自主識字。請學(xué)生當(dāng)老師，用喜歡的方式教學(xué)生識字。小組之間賽讀帶有生字的句子。牛頓和安培搞科學(xué)研究都非常專心。4作業(yè)，閱讀帕斯卡“玩水”有關(guān)的文章。精選推薦板書設(shè)計(jì)： 忘了客人 牛頓請客 忘了吃飯課 題：快了讀書屋二 黑板跑了 .6教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語；2 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；3 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 理解課題上

28、“黑板”兩字為什么要加引號?“黑板”指什么？2 體會安培專心致志搞科學(xué)研究的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、有關(guān)安培的課件。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知1 學(xué)生自由朗讀課文。畫出不認(rèn)識的和不理解的字詞，先請同桌幫忙讀準(zhǔn)字音；遇到讀不通順的地方多讀幾遍。2 檢查。（1）各種形式讀，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)詞語。（注意“專、散、熱、算、豎”等字的讀音）精選推薦（2）指名讀，齊讀，比較難讀的句子要讀通順。3 整體感知?？焖僮x課文，讀好后想一想，課文講的是哪個(gè)科學(xué)家的什么故事？4 穿插了解安培。（1）你能用課文中的一句話來介紹安培嗎？出示句子：一百多年前，法國有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培，他搞科學(xué)研究非常專心

29、。（2）讀了這句話，你知道他是個(gè)什么樣的人嗎？（3）理解“著名”，你能給它換個(gè)詞嗎？你能用上自己的話來介紹一下安培嗎？（4）老師補(bǔ)充介紹安培的生平事跡。課件演示（5）小結(jié)：安培真是個(gè)非常專心的人啊！三、研讀感悟請小朋友們默讀課文，看看課文是怎樣描寫安培的專心的。邊讀邊用“ ”畫出寫安培專心的句子，并說說你是從哪些詞句體會到的，用“”標(biāo)一標(biāo)。1 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2 小組間交流。3 全班交流：學(xué)生匯報(bào)，老師出示相應(yīng)的句子，相機(jī)點(diǎn)撥。四、拓展1 像安培這樣專心做學(xué)問的科學(xué)家，你還知道哪些?以小組為單位補(bǔ)充材料。2 說一說你身邊有沒有像這些科學(xué)家一樣做事非常專心的人? 3 你從他們身上學(xué)到了什么?精選推

30、薦五、作業(yè)設(shè)計(jì)：.把今天的收獲寫一寫。板書設(shè)計(jì)： “黑板”跑了發(fā)現(xiàn)“黑板”高興-“黑板”動了著急、專心、聚精會神-“黑板”走了不知不覺-“黑板”跑了可惜反思：讓學(xué)生畫一畫描寫安培專心的詞句，大部分學(xué)生能夠找得到，但讓學(xué)生說一說你從他的身上學(xué)到了哪些學(xué)生的語言表達(dá)能力還是有待于提高。課 題：能說會寫 上課的時(shí)候 7教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在情境中模擬表演。 2教育學(xué)生上課時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)、排除干擾。教學(xué)過程：1歌謠激趣，導(dǎo)入新課。老師說歌謠：“丁零零，上課了，進(jìn)教室，快坐好，用心聽，不溜號，答問題，聲要高。同學(xué)們，表現(xiàn)好，家長夸，老師笑?！备柚{中老師對同學(xué)們提出什么要求呢？ 2上課時(shí)同學(xué)門的表現(xiàn)都是怎樣？

31、3指導(dǎo)看圖，敘述圖意。學(xué)生自由組對，選擇上課時(shí)的一種表現(xiàn)進(jìn)行表演。4延伸內(nèi)容，擴(kuò)展交流。同學(xué)們，在上課時(shí)，也許你有過排除干擾的經(jīng)歷，或者是發(fā)現(xiàn)同桌做與課堂無關(guān)的事成功地提醒、勸阻的經(jīng)歷。不妨講給大家聽聽，以供大家學(xué)習(xí)。精選推薦 學(xué)生講述，老師小結(jié)。反思：學(xué)生表演的時(shí)候沒能夠進(jìn)入角色，不知所措，即不會表演。因此向?qū)W生講了一些表演的方法，還有所領(lǐng)悟，效果稍好。課 題：語文七色光 二 3.8教學(xué)目標(biāo)：1.積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。2.積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。3.舉辦故事會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識

32、。 教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。教學(xué)流程：1.練形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。多音字注音、組詞。2.日積月累。（1）小組內(nèi)書讀。（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語、俗語的大意。（2）練習(xí)背誦精選推薦3.知識窗。(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？(2)用專心致志寫一句話。1.大家一起來。2.分組互評。3.上臺講故事。 第二單元測試19-3、20一請你來當(dāng)小老師，在正確的讀音后打“”捕（b p）捉 吹噓（x xu）渾（hn hn）身 嗆（qing qing）咂（z z）咂嘴 垂（cu chu）頭喪氣二 詞1. 比一比.做 作 坐

33、座（ ）車 （ ）落 （ ）業(yè) （ ）事 星（ ） 象 像 向 相 大（ ） 好（ ） 畫（ ） 方（ ） 互（ ）2. 填一填南（ ）北（ ） 畫（ ）點(diǎn)（ ） 上（ ）下（ ） 左（ ）右（ ） 坐（ ）觀（ ） 川（ ）不（精選推薦 ）好（ ）成（ ） 七（ ）八（ ） 眼（ ）手（ ）3. 組詞詠（ ） 雀（ ） 漫（ ） 托（ ）泳（ ） 鵲（ ） 慢（ ） 脫（ ）4. 連一連密密的 溪水 熱鬧的 車輛 穿著 電視高高的 森林 安靜的 星星 望著 風(fēng)衣清清的 小路 閃閃的 市場 看看 音樂彎彎的 山峰 來往的 教室 聽著 遠(yuǎn)方三.句子1你能把下列句子補(bǔ)充完整嗎？（1）媽媽的新衣服（

34、 ）。 （2）那么漂亮的（ ）。（3）（ ）在認(rèn)真的寫字。 （4）（ ）慢慢的變綠了。2把下面的詞組成句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號（1）青蟲 在墻角 吃 小雞 （2）山村 溫暖的 灑滿 精選推薦陽光3請為以下四個(gè)“深”字選擇合適的解釋：a深?yuàn)Wb深度c關(guān)系密切d從上到下或從外到里的距離大(1)這院子很深。（ ）（2）我倆的關(guān)系很深。（ ）（3）這本書很深。（ ）（4）這河里的水有三尺深。（ ）4照樣子改變句子詞語的順序，而不改變句子的意思例：他對科學(xué)開始發(fā)生興趣。 他開始對科學(xué)發(fā)生興趣。紅軍打退了敵人的又一次進(jìn)攻。 （ ）。 語文第三單元備課思想品德教育訓(xùn)練重點(diǎn)本單元以“全面看問題”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際

35、出發(fā)看問題,學(xué)會一分為二的看問題。在對寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓言,明白道理.課文分析本單元圍繞“全面看問題”這一主題，把主體課文小貓咪穿鞋子、寓言兩則同快樂讀書屋我要的是葫蘆、能說會寫以及語文七色光中的主要活動有機(jī)地整合起來，讓學(xué)生在良好的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。精選推薦知識能力態(tài)度的培養(yǎng)1.能夠借助漢語拼音主動識字。2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像力。3.能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。4提高口語交際能力使用教具情況根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，在多種感官的協(xié)調(diào)活動中提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體日期：3.21課時(shí)安排15課時(shí)課 題：5、小貓咪穿鞋子3

36、.20教學(xué)目標(biāo)：1. 通過故事增長見識，懂得看問題、做事情要從自身做起，不能盲目學(xué)樣。2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。精選推薦3. 認(rèn)識9個(gè)生字和部首“革”，會寫10個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，特別是文中對話。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂貓媽媽說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)流程：導(dǎo)言：同學(xué)們都認(rèn)小貓咪吧！今天的小貓咪發(fā)生了什么有趣的事？我們讀課文就知道了。1.指導(dǎo)讀書。2.借課件導(dǎo)課，就題設(shè)疑問：什么原因使小貓咪穿鞋子？它就讓誰穿鞋子？結(jié)果什么樣？誰的話對？從中說明了一個(gè)什么問題？3.以讀為本，合作學(xué)習(xí)。4.練習(xí)根據(jù)課文連線大白鵝 抓樹枝大黃狗 刨 土

37、麻 雀 感覺地面動靜公 雞 奔 跑貓 游 泳反思：本節(jié)課教學(xué)效果較好。 第二課時(shí)3.23教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識本課生字,并能正確理解運(yùn)用.、提高學(xué)生自主識字的能力.精選推薦、有感情的朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字,并能正確理解運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主識字的能力。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。朗讀課文，說說課文講了一件什么事兒？二、再讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1把生字在課文中圈畫出來。 2這些中有你已經(jīng)認(rèn)識的嗎？你是怎么認(rèn)識的？ 3用喜歡的方式記憶生字，并把你的識字方法在小組中交流。 4鞏固識字：寫一段話或小故事，盡可能多的用上本課生字。三、指導(dǎo)書寫板書設(shè)計(jì)： 小貓咪穿鞋子貓 感覺地面動靜課 題

38、：6.寓言兩則3.23教學(xué)目標(biāo)：1.通過寓言故事受到教育：應(yīng)該學(xué)會正確對待自己的過失，懂得掩蓋過失會有不良的后果，懂得看問題，做事情要多換角度去想一想，做一做。精選推薦2.正確、流利、有感情地讀課文，學(xué)講、表演寓言故事。3.認(rèn)識11個(gè)字，會寫11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會書寫11個(gè)生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在對寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)言：首先解題寓言兩則，告訴學(xué)生，“寓言”就是通過有趣的故事告訴我們一個(gè)怎樣做人、做事的道理，兩則就是兩篇的意思。二、學(xué)習(xí)第一則掩蓋過失的貓掩蓋過失什么意思？文中的貓有幾次“過失

39、”？他都是怎么掩蓋的？這樣做對嗎？你明白惡劣什么道理？三、學(xué)習(xí)第二則說說這則寓言講了一件什么事？四表演，看誰表演的好。反思：當(dāng)讓學(xué)生表演躲雨的故事時(shí)，學(xué)生表演較前一次表演效果要好，學(xué)生掌握了表演的方法，感到有一點(diǎn)點(diǎn)欣慰，但要達(dá)到我的要求還應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生。第二課時(shí)3.24教學(xué)目標(biāo)： 、認(rèn)識本課生字,并能正確理解運(yùn)用.、提高學(xué)生自主識字的能力.、有感情的朗讀課文.精選推薦教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字,并能正確理解運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主識字的能力。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。朗讀課文，說說課文講了一件什么事兒？二、再讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1把生字在課文中圈畫出來。 2這些中有你已經(jīng)認(rèn)識的嗎？你

40、是怎么認(rèn)識的？ 3用喜歡的方式記憶生字，并把你的識字方法在小組中交流。 4鞏固識字：寫一段話或小故事，盡可能多的用上本課生字。三、指導(dǎo)書寫四：實(shí)踐活動：把這兩則故事講給家長聽反思：學(xué)生用自己喜歡的方式記憶要求寫的生字效果較好，但要求學(xué)生把要求認(rèn)讀的生字也同樣記憶時(shí)效果不好，也許是學(xué)的生字過多的原因，還是練習(xí)的不夠，我還在摸索著調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法。課 題：快樂讀書屋三 找刺猬.5教學(xué)目標(biāo)：精選推薦1.通過小松鼠找刺猬的故事，認(rèn)識到觀察要仔細(xì)，看問題要全面，做事情要細(xì)心。2.分角色正確、流利、有感情地讀。3.認(rèn)識9個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識9個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：分角色有感情地朗讀課文，體會角色特點(diǎn)，明白文章所

41、講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)流程：一、初讀中整體感知1、談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。3、學(xué)生匯報(bào)。二、在演讀中體驗(yàn)角色。1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對話提示語和標(biāo)點(diǎn)符號體會語氣。2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。1）、句式對比，如：精選推薦小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說松鼠到山上，找了一圈兒，回來對刺猬媽媽說2）、語氣對比，如：教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了！”讓學(xué)生聽評議。1） 評議讀。2） 引讀。一、議讀中體會寓

42、意。這是一只（ ）的小松鼠。二、檢查識字。板書設(shè)計(jì)： 吊在大樹上 找刺猬 不認(rèn)真觀察 鉆進(jìn)土里課 題： 快樂讀書屋三我要的是葫蘆3.26教學(xué)目標(biāo)：精選推薦1.通過故事了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)較為深入地看問題。2.認(rèn)識7個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識7個(gè)生字，讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)較為深入地看問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)流程：一、談話激趣，引入新課。1、教師說謎語：2、(出示掛圖)這就是葫蘆，可愛嗎，喜歡嗎？在古代時(shí)有個(gè)人也很喜歡葫蘆，他還種了一棵葫蘆呢！你們想知道這個(gè)故事嗎？今天我們就共同來學(xué)習(xí)“我要的是葫蘆”。(板書課題)3、看課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知。三、自讀

43、自悟，理解主題。1、出示自學(xué)提示，同桌或前后桌之間相互交流、探究。（1）把兩幅圖進(jìn)行對比，有什么不同，為什么？（仔細(xì)讀課文）（2）這個(gè)人喜歡葫蘆嗎？為什么？（3）他為什么沒有得到葫蘆？2、全班匯報(bào)，集體交流。3、拓展課文，引出寓意。（1）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容完成句子訓(xùn)練（教師出示幻燈片）：（ ）這個(gè)人沒有關(guān)注葫蘆的生長過程，（ ）沒有能夠得到葫蘆。（因?yàn)?所以.）請你們也來仿照上面的句子，說一句話。（2）怎樣做才能得到葫蘆？從這個(gè)故事中明白了什么道理？精選推薦4、搭建平臺，進(jìn)行展示。學(xué)生用自已喜歡的方式對課文進(jìn)行拓展。如：讀、畫、演等。四、識字任務(wù)，寓于游戲。1、出示生字卡片，（1）學(xué)生認(rèn)讀、

44、同桌間說記字方法。（2）匯報(bào)。注意不同識字方法的運(yùn)用。（3）生互讀、小組開火車賽讀。2、識字游戲：摘蘋果。五、聯(lián)系生活，感悟道理。1、學(xué)生說說平時(shí)生活中有沒有這樣的事情發(fā)生，是怎樣解決的？2、教師出示：無論做什么事，不但要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，把過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真做好，因?yàn)槊恳粋€(gè)小的環(huán)節(jié)處理的不好，都會影響最終的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)： 葉綠 生蟲 葫蘆 變黃 落了課 題：能說會寫龍龍?zhí)咔蚓x推薦3.27教學(xué)目標(biāo)：1.增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力，提高口語表達(dá)在生活中的實(shí)踐運(yùn)用能力。2培養(yǎng)學(xué)生口語交際中的應(yīng)對能力，能圍繞自己的觀點(diǎn)把理由說清楚。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語交際中的應(yīng)對能力。教學(xué)難點(diǎn)：能圍繞自己的觀點(diǎn)把理由說清楚。教學(xué)過程：1.談話導(dǎo)課，引發(fā)課題生活中，爸、媽會以自己的方式來處理同學(xué)們的事情，他們都有自己的理由，當(dāng)意見不相同