高中物理 第1章 電場(chǎng) 電流 1.1 電荷 庫(kù)侖定律說(shuō)課稿 新人教版選修1-1(2021年最新整理)

1、高中物理 第1章 電場(chǎng) 電流 1.1 電荷 庫(kù)侖定律說(shuō)課稿 新人教版選修1-1高中物理 第1章 電場(chǎng) 電流 1.1 電荷 庫(kù)侖定律說(shuō)課稿 新人教版選修1-1 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（高中物理 第1章 電場(chǎng) 電流 1.1 電荷 庫(kù)侖定律說(shuō)課稿 新人教版選修1-1）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步

2、，以下為高中物理 第1章 電場(chǎng) 電流 1.1 電荷 庫(kù)侖定律說(shuō)課稿 新人教版選修1-1的全部?jī)?nèi)容。8電荷庫(kù)侖定律一、 說(shuō)教材1、 說(shuō)課內(nèi)容：“人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)（必修加選修）物理”電荷 庫(kù)侖定律2、 本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義：本單元教材的核心是庫(kù)侖定律，它既是電荷間相互作用的基本規(guī)律，又是學(xué)習(xí)電場(chǎng)強(qiáng)度的基礎(chǔ)。因此，在本單元教學(xué)中對(duì)電荷間的相互作用,不僅要求學(xué)生定性知道，而且通過(guò)庫(kù)侖定律的教學(xué)還要求定量了解，但對(duì)庫(kù)侖定律的解題應(yīng)用,則只限于真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的一些簡(jiǎn)單計(jì)算。3、 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知道摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開(kāi).知道電荷

3、守恒定律.知道點(diǎn)電荷的物理意義。理解庫(kù)侖定律及其適用條件，并能應(yīng)用解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。知道靜電力常量k的物理意義和數(shù)值、單位。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力。4、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：教學(xué)重點(diǎn):庫(kù)侖定律及適用條件。教學(xué)難點(diǎn)：庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn).二、 說(shuō)教法、學(xué)法在教學(xué)中貫徹讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程為原則，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，力求做到層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊,并注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作,突出體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng).教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)講練式教學(xué)目標(biāo)完成及達(dá)標(biāo)方法選擇：知識(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)水平達(dá)標(biāo)方法選擇預(yù)期達(dá)標(biāo)識(shí)記理解運(yùn)用摩擦起電和感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì) 實(shí)驗(yàn)觀察，教師講解95%電荷守恒定律

4、觀察思維綜合結(jié)論95%點(diǎn)電荷教師講解95庫(kù)侖定律的內(nèi)容及公式觀察思維綜合結(jié)論90靜電力常量物理意義、單位教師講解95庫(kù)侖定律計(jì)算舉例分析，學(xué)生反饋,教師講解90%三、 說(shuō)教學(xué)程序 研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán).以求達(dá)到事半功倍之效，使學(xué)生學(xué)有所獲,我根據(jù)本課教材的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的實(shí)際水平，將本課劃分成三大部分：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、引入新知在課的開(kāi)始讓學(xué)生先觀察演示實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回顧，進(jìn)一步了解電學(xué)的基本知識(shí)，為學(xué)生對(duì)庫(kù)侖定律及應(yīng)用的學(xué)習(xí)做好知識(shí)和思路方面的準(zhǔn)備。演示1 用毛皮和橡膠棒摩擦，再用橡膠棒去靠近紙屑，發(fā)現(xiàn)紙屑被吸引教師 這一現(xiàn)象

5、使你想到什么？學(xué)生爭(zhēng)相回答以下是可能想到的幾點(diǎn)：兩個(gè)物體相互摩擦可使物體帶等量異號(hào)電荷；這種使物體帶電的方法叫摩擦起電,實(shí)質(zhì)是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體；自然界只存在正、負(fù)兩種電荷。正電荷：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷.負(fù)電荷：用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒上帶的電荷叫負(fù)電荷.電量：帶電體上所帶電荷的多少叫電量.積極主動(dòng)，探究新知 實(shí)際上,除了我們已經(jīng)知道的摩擦起電外，還有另外的起電方式:演示2 取一對(duì)用絕緣支柱支持的金屬導(dǎo)體a和b,使它們相互接觸，且導(dǎo)體a和b的下邊都有一對(duì)金屬箔片，（提示學(xué)生觀察此時(shí)的箔片關(guān)開(kāi)情況）這種把電荷移近不帶電的導(dǎo)體而使導(dǎo)體帶電的現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)，利用靜電感應(yīng)

6、使物體帶電叫做感應(yīng)起電。學(xué)生活動(dòng)比較這兩種起電方式的異同? 摩擦起電是使電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而感應(yīng)起電是電子從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分,兩種起電都使兩物體帶等量異種電荷。結(jié)論:電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅,只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。我們知道電荷間有相互作用力：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。那么這種相互作用的大小，方向是怎樣的呢? 引入1、點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷：帶電體的形狀、大小對(duì)相互作用力的大小可以忽略，那么帶電體可以看作一個(gè)點(diǎn),所帶電荷稱(chēng)為點(diǎn)電荷。點(diǎn)電荷是一種理想化帶電體模型,當(dāng)帶電體間的距離比帶電體本身的大小大得多，以致于帶電體

7、的形狀和大小對(duì)作用力的影響可以忽略時(shí)，此帶電體可以看作點(diǎn)電荷。元電荷：任何帶電粒子，所帶的電荷等于電子或質(zhì)子的電量的整數(shù)倍,或者與它們相等，因此一個(gè)電子或質(zhì)子所帶電量的絕對(duì)值稱(chēng)為元電荷，大小為1e=1。601019c。2、庫(kù)侖定律演示3讓帶電小球靠近懸掛在絲線(xiàn)的帶電小球，觀察在不同距離時(shí)小球偏轉(zhuǎn)角度。問(wèn):這說(shuō)明什么?啟發(fā)學(xué)生回答：帶電體之間的作用力的大小用跟帶電體間的距離有關(guān)。問(wèn)：若以懸掛的小球作為研究對(duì)象，它受到幾個(gè)力?平衡時(shí)它受到電荷間作用力跟那些因素有關(guān)？啟發(fā)學(xué)生回答：f=mg tg。,帶電體間距離越小，偏角越大，這表明電荷間作用力越大。演示4帶電量不同的小球靠近懸掛絲線(xiàn)的帶電小球，觀察

8、小球的偏角的變化關(guān)系。 討論得到:帶電體間作用力還跟帶電體所帶電量有關(guān)。庫(kù)侖扭秤實(shí)驗(yàn):出示庫(kù)侖扭秤掛圖，簡(jiǎn)單介紹法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵隼门こ友芯侩姾砷g相互作用力的大小跟電量和距離的關(guān)系所用控制變量的科學(xué)方法.設(shè)計(jì)的扭秤成功的解決了用普通測(cè)力計(jì)無(wú)法測(cè)量微小作用方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)論,真空中的庫(kù)侖定律.庫(kù)侖定律:在真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間的作用力跟它們的電量的乘積成正比，跟它們間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線(xiàn)上.庫(kù)侖定律的表達(dá)式： f：庫(kù)侖力 q1q2：點(diǎn)電荷的電量 r:點(diǎn)電荷間的距離靜電力恒量： 適用條件:庫(kù)侖定律只適用于真空中的兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的相互作用.注意:1）使用庫(kù)侖定律計(jì)算時(shí)，電量用絕對(duì)值代

9、入，作用力的方向根據(jù)“同種電荷相斥，異種電荷相吸的規(guī)律定性判定。2)研究微觀帶電粒子(電子、質(zhì)子、粒子、各種離子）相互作用時(shí)，萬(wàn)有引力或重力可以忽略不計(jì).3）庫(kù)侖分取電量的方法:兩個(gè)大小、形狀完全相同的帶電金屬球相碰后，帶電量一定相等.（原帶異種電荷的先中和后平分，原帶同種電荷的總量平分.）4）系統(tǒng)中有多個(gè)點(diǎn)電荷時(shí),任意兩點(diǎn)電荷之間的作用力都遵從庫(kù)侖定律，計(jì)算多個(gè)點(diǎn)電荷對(duì)某一電荷的作用力應(yīng)分別計(jì)算每個(gè)電荷對(duì)它庫(kù)侖力，再求其矢量和。5）運(yùn)用庫(kù)侖定律要統(tǒng)一使用國(guó)際單位。在國(guó)際單位制中,靜電力恒量:。例題：1、已知m電=0。911030kg，m質(zhì)=1.6710-27kg電子和質(zhì)子的電量都是1.601

10、019c，試比較電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬(wàn)有引力。解：電子和質(zhì)子間的靜電引力和萬(wàn)有引力分別是 由此可知，f電比f(wàn)萬(wàn)大得多，故在研究微觀帶電粒子間相互作用時(shí),常把萬(wàn)有引力忽略不計(jì)。2、帶電小球a和b的電量分別為+q和+4q，它們之間的距離為1.5米，如果引進(jìn)另一帶電小球c,恰好使三個(gè)小球都處于平衡狀態(tài)。問(wèn)：c球所帶的電荷應(yīng)當(dāng)與a、b同號(hào)還是反號(hào)?c球應(yīng)放在何處？c球所帶電量應(yīng)為多少? 解：若c球帶正電，則三個(gè)球之間的靜電力都是斥力,三個(gè)球都不能處于平衡狀態(tài)，故c球與a、b球所帶的電荷不能同號(hào)，c球帶負(fù)電荷。由于c球帶負(fù)電荷，若放在a、b兩球的外側(cè)，則c球同時(shí)受a、b兩球的引力，c球不能平衡，故c

11、球放在a、b兩球之間，三球都有可能平衡。如圖所示,設(shè)c球距a球?yàn)?則距b球?yàn)?。5 據(jù)平衡條件及庫(kù)侖定律可得： 對(duì)a球: 即 對(duì)b球: 即 對(duì)c球: 即 解聯(lián)立方程組得米，課后思考:如果a、b兩球帶異種電荷時(shí),c的可能情況?綜合練習(xí),鞏固新知 在前面講解基本例題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合練習(xí)的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力。判斷、選擇練習(xí)由淺入深，并注意從不同角度來(lái)強(qiáng)化知識(shí)。最后的練習(xí)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，將課堂教學(xué)推向高潮.課堂練習(xí):l、真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷q1q2，距離為r，當(dāng)q1增大到2倍時(shí)，q2減為原來(lái)的1/3，而距離增大到原來(lái)的3倍，電荷間的庫(kù)侖力變?yōu)樵瓉?lái)的：( d ）a、4/9 b、4/27 c、8/27 d、2/272、兩個(gè)完全相同的金屬球，分別帶有3106c和+110-6c的電量，它們相距為0。1m，其相互作用力為 ，若它們相互接觸后分開(kāi),并使它們距離用為原來(lái)的兩倍，這時(shí)相互作用力為 。精練小結(jié)、布置作業(yè)：小結(jié)：1、電荷守恒定律2、點(diǎn)電荷是理想模型。3、庫(kù)侖定律的應(yīng)用:（1)適用條件：真空中的兩個(gè)點(diǎn)電荷（2）用公式計(jì)算庫(kù)侖力的大小，再用同種電