語文人教選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞學(xué)案第二單元一個小農(nóng)家的暮Word含答案

1、一個小農(nóng)家的暮學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1反復(fù)誦讀詩歌，讀出節(jié)奏，把握情感；2培養(yǎng)自主解讀詩歌的能力；3體悟詩人對祖國深情的眷戀； 1.整體感知一個小農(nóng)家的暮寫于1921年的倫敦，在西方現(xiàn)代化的都市里，詩人思念著祖國，回想農(nóng)村的生活情景，從中可以看出詩人對祖國、故鄉(xiāng)、農(nóng)村、農(nóng)民的深情?；蛟S這首詩也代表了詩人對故鄉(xiāng)江陰濃郁的懷念之情吧？這首詩以敘事的筆調(diào)樸實無華地寫了一個小農(nóng)家的傍晚生活。黃昏時分，下了田的丈夫回到家里，妻子在灶下燒飯，丈夫在這個空兒里，逗逗狗、探探牛，問一聲新釀的酒怎樣了；月亮出來了，孩子們數(shù)著星，看著月，唱著，跳著，戲耍著。一幅多么安詳和樂的農(nóng)家生活圖。這首詩最感動人的是它的親切、真實

2、。每一個住過農(nóng)村的孩子，心中都有這份甜美的回憶。城市里長大的人，透過詩人忠實的描寫，也能想象體會出這份安詳?shù)男腋?。這一首詩的調(diào)子自然、流暢。詩的描寫不僅感人，而且是美麗的。第一段“嫣紅的火光”“殷紅的臉”“閃紅”的“青布衣裳”，透過“顏色”的處理，美化了詩境。讀者情不自禁地要認(rèn)定，這妻子的容貌是美麗的，這妻子的性情是溫柔的，這妻子的心地是善良的。妻子如此，丈夫呢？透過“便坐在稻床上/調(diào)弄著只親人的狗”，以及踱到欄里去看牛，回過頭問聲“怎樣了/我們新釀的酒？”等“動作”的處理，也表現(xiàn)了他的溫柔善良與可親，讀者同時也認(rèn)定這丈夫是強烈地關(guān)愛著這個家的。最后詩人描寫孩子們的歌唱 “地上人多心不平，天上

3、星多月不亮。”世間的人啊心常不平，心不平的人啊哪有快樂？2.預(yù)習(xí)質(zhì)疑及感悟： 3.含英咀華一言品評（這首詩我喜愛的詩句摘錄及品評）： 4.問題探究： 問題一：這首詩寫了一個小農(nóng)家日常生活的三個畫面，請你給這三個畫面分別起個名字，另外說一說這個小農(nóng)家有著什么特點？透過詩歌的文字，你感受到的妻子和丈夫分別是個什么樣的人？ 參考答案：三幅圖畫：農(nóng)婦夜炊土、農(nóng)夫收工圖和孩子觀月圖。（意思對即可）特點：這里的屋舍自然簡單、拙樸溫馨，這里的人際關(guān)系和諧美好、其樂融融，這里的生活閑適自足、溫暖安康，這里的自然環(huán)境靜謐清幽、純凈美妙。 妻子： 第一段“嫣紅的火光”“殷紅的臉”“閃紅”的“青布衣裳”，透過“顏色

4、”的處理，美化了詩境。我們情不自禁地要認(rèn)定，這妻子的容貌是樸實、美麗的，這妻子的性情是溫柔、賢淑的，這妻子的心地是善良的。 丈夫：透過“他從田里走回來”可以看到他是簡樸、勤勞的，“便坐在稻床上/調(diào)弄著只親人的狗”，以及踱到欄里去看牛，回過頭問聲“怎樣了/我們新釀的酒？”等“動作”的處理，也表現(xiàn)了他的溫柔、善良與可親，我們同時也認(rèn)定這丈夫是強烈地關(guān)愛著這個家的。 問題二：作者為什么把在軍閥統(tǒng)治下的農(nóng)村生活寫得如此詩情畫意？ 參考答案：這首詩寫的是被詩人理想化了的農(nóng)村生活。之所以這樣寫，也與作者此時在國外，思念頭祖國、思念故鄉(xiāng)的情懷有關(guān)。詩人以欣賞的態(tài)度，跳蕩的旋律，便于表現(xiàn)歡快情緒的“陽”韻，描

5、寫一個農(nóng)家的傍晚年輕的女主人和她的丈夫、孩子，蕩漾著幸福、和諧與歡樂的生活。它們都傳達出了詩人對祖國農(nóng)家生活的憧憬與向往。換言之，詩人是把自己濃郁的思國之情，寄托在這三種恬淡的農(nóng)家之景的形象描繪之中的，從而造成了情與景融、意與境諧的優(yōu)美意境，實現(xiàn)了其“于自然界中見到真處”的審美理想。 同時，許多知識分子在接受現(xiàn)代文明的同時，卻又被現(xiàn)代文明無情地改造了，于是，異化了的自己都頗感失落，而安閑從容心態(tài)的失落，應(yīng)該是一種最可怕的失落吧！因此，劉半農(nóng)精心描繪的這些美好的畫面，其重點不在展露小農(nóng)生活的落后滯緩，而在寄托自我的心靈歸宿，為自己尋找一片純凈的樂土。 問題三：結(jié)尾孩子們唱：“地上人多心不平，/天

6、上星多月不亮?！蹦阏J(rèn)為這話有什么深意嗎？ 參考答案：這兩句普通的江陰民諺，如果說單從孩子的口里唱出來的話，只能說明它是一種流傳的歌謠，孩子只是把它哼唱出來。那么，從字面上，從傳播的廣度看，它代表大眾的心聲，對地上蒼生的艱難生活的申訴。另外，也體現(xiàn)出詩人當(dāng)時大力提倡寫作民歌、兒歌，從各地方言中吸取精華用于詩歌創(chuàng)作的詩歌理念。 5.語言品味： 問題：詩的發(fā)現(xiàn)來源于對生活的細(xì)致觀察，這首詩描寫對象是普通農(nóng)家的普通生活，語言質(zhì)樸無華，卻非常準(zhǔn)確而生動，請你試舉出兩個例子，并分析其中的意蘊。 參考答案：在寫女主人公時運用色彩的變化來映襯她的勤勞、嫻淑和美麗?！版碳t”和“青布”顏色的鮮明對比，動詞“閃”逼

7、真地寫出了火光閃動的畫面，生動地描寫了農(nóng)家生活最細(xì)膩的廚房場景。而在描寫男主人公時主要用動作，“銜著”煙斗從田里“回來”，“掛去”了鋤頭，“坐”在稻床上，“調(diào)弄著”狗，“踱”到欄里去看牛，從這些動作看出了農(nóng)村生活的悠閑、與自然生命的貼近。詩人對農(nóng)村生活非常熟悉，因而把握了最能體現(xiàn)農(nóng)民生活的細(xì)節(jié)。攝入詩人鏡頭的還有是農(nóng)村常見的自然景物：青山、松樹、月亮在這靜謐美麗的景色中，孩子們在月亮下面看著天上的月亮，數(shù)著天上的星星，唱著動人的兒歌，孩子們數(shù)天上星星時的顛倒錯亂，則突出了他們的渾然未琢的童心，體現(xiàn)了本詩反映自然之“真”。整首詩的語言是散文化的，例如對月色的描寫：“門對面青山的頂上/松樹的尖頭，

8、/已露出了半輪的月亮?！备裢獾厍逍?、雋永。 6.助讀貼士： 走近作者 劉半農(nóng)（18911934），原名壽彭，改名復(fù)，字半農(nóng)，號曲庵，江蘇江陰人。著名的詩人、翻譯家、語言學(xué)家。中國新文化運動的健將。1907年入常州府中學(xué)，1912年到上海任中華書局編輯。1917年任北京大學(xué)預(yù)科國文教員。新青年創(chuàng)刊伊始，即為之撰稿，并一度參加編輯工作。1920年赴英入倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)，1921年轉(zhuǎn)入巴黎大學(xué)專攻語音學(xué)，獲文學(xué)博士學(xué)位。1925年秋回國，任北京大學(xué)國文系教授。1926年主編世界日報副刊，并任中法大學(xué)國文系主任。1929年起歷任北京大學(xué)國文系教授，北平大學(xué)女子文學(xué)院院長、輔仁大學(xué)教務(wù)長等職。1934年7月

9、14日在赴綏遠(yuǎn)地區(qū)調(diào)查方言，搜集民謠途中病逝。 代表作有詩集瓦釜集、揚鞭集。翻譯安徒生的童話皇帝的新衣、茶花女、高爾基小說二十六人，同時，他又是我國語言及攝影理論奠基人。他的漢語字聲實驗錄榮獲“康士坦丁語言學(xué)專獎”。是我國第一個獲此國際大獎的語言學(xué)家。劉半農(nóng)是中國新詩的開拓者、白話文的倡導(dǎo)者，并親自進行實踐。他還倡導(dǎo)文學(xué)作品的分段和運用新式標(biāo)點，并創(chuàng)造了“她”“它”二字，沿用至今。 背景解讀 1920年，在文學(xué)革命初戰(zhàn)告捷的時候，劉半農(nóng)這位為它“很打了幾次大仗”的戰(zhàn)士卻攜妻將雛，告別了生于斯長于斯的祖國，到歐洲攻讀語言學(xué)，由此開始了學(xué)者生涯。但是，學(xué)問之道并沒有消解其作為詩人的敏感與熱情，相反

10、，遠(yuǎn)離故土的孤寂與悲哀在無情煎熬著他，折磨著他；于是，在徹夜難眠之中，在孤燈片影之下，這位為白話新詩的誕生而費盡心力的詩人在異國他鄉(xiāng)又揮筆寫就了許多思鄉(xiāng)的詩章。一個小農(nóng)家的暮就是其中有代表性的一篇。 助讀相關(guān)資料 在常州府學(xué)堂畢業(yè)前一年,出于對學(xué)校保守的教育體制的不滿和失望,劉半農(nóng)毅然從學(xué)校退學(xué)，決定離開家鄉(xiāng)到外地發(fā)展。1912,劉半農(nóng)只身前往上海,經(jīng)朋友介紹,在時事新報和中華書局謀到了一份編輯工作,并業(yè)余在在小說月報、時事新報、中華小說界上發(fā)表譯作和小說。經(jīng)過幾年奮斗,劉半農(nóng)在上海灘聲名鵲起,被人稱為“江陰才子”、“文壇魁首”,他已經(jīng)可以靠著每月幾十元的稿費維持一家人的生活。1917年夏,劉

11、半農(nóng)從上海返回江陰,在家中賦閑,由于沒有固定收入;只好靠變賣家中物品、妻子到娘家去借貸為生。就在一家人貧困潦倒的時候,忽然接到了一封北京大學(xué)蔡元培校長寄來的聘書,正式聘請他擔(dān)任北京大學(xué)預(yù)科國文教授。原來不久前在上海劉半農(nóng)與新青年主編陳獨秀有過一次會面,陳獨秀慧眼識珠,不僅看出劉半農(nóng)身上的銳氣,更看出他是個可造之才,北大正需要這樣的人,于是向不拘一格選人才的蔡元培先生作了大力推薦。就這樣,隨著一紙聘書,劉半農(nóng)這個連中學(xué)都沒有畢業(yè)的人,一步跨入了北大這個全國最為顯赫的高等學(xué)府。同時執(zhí)教的還有錢玄同、周作人、胡適等人。 最初他教授詩歌、小說、文法概論和文典編纂法等。他國學(xué)功底并不遜于他人,而且又長于

12、寫作,閱讀廣泛,上課又認(rèn)真準(zhǔn)備,不久就站穩(wěn)了腳跟,得到了學(xué)生的認(rèn)可。很快人人都知道北大來了一個中學(xué)肄業(yè)的國文教授劉半農(nóng)。 但在北大這個學(xué)院派占統(tǒng)治地位的地方,像他這樣個連中學(xué)都沒有畢業(yè)的大學(xué)教授依然被一些人視為“下里巴人”,對他能否勝任教學(xué)工作常常表示懷疑。次在新青年編委組成人選上,胡適就直接提到了人選的學(xué)歷問題,這地劉半農(nóng)無疑是一個很大的刺激。同時,劉半農(nóng)在上海灘染上的才子氣,包括衣著打粉等作派也遭到一些人的詬病。于是，劉半農(nóng)發(fā)奮讀博士，在蔡元培的支持下,劉半農(nóng)考上了公費赴英留學(xué)的資格。1920年2月7日攜夫人朱惠和女兒小蕙赴英留學(xué)。留學(xué)過程中也是歷盡艱辛，于1925年或博士學(xué)位回國。 7.

13、薦詩交流： 詩海拾貝（我喜愛的詩或詩句摘錄）： 推薦理由： 8.老師推薦的詩及一句薦評 劉半農(nóng)有一首小詩，比一個小農(nóng)家的暮更為著名，從1920年創(chuàng)作出來至今一直廣為流傳，倍受贊譽，這就是劉半農(nóng)到倫敦后不久創(chuàng)作的教我如何不想她。有人說這是一首寫給女友的情歌，但更多的人認(rèn)為，“她”字在這里代表的是中國，這首詩應(yīng)該是劉半農(nóng)在異國他鄉(xiāng)思念祖國家鄉(xiāng)的心聲。請大家伴著詩歌優(yōu)美的韻律，反復(fù)誦讀，深入體會詩人對祖國的眷戀之情吧。 教我如何不想她 劉半農(nóng) 天上飄著些微云， 地上吹著些微風(fēng)。 ??！ 微風(fēng)吹動了我頭發(fā)， 教我如何不想她？ 月光戀愛著海洋， 海洋戀愛著月光。 ?。?這般蜜也似的銀夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底魚兒慢慢游。 ??！燕子你說些什么話？ 教我如何不想她？ 枯樹在冷風(fēng)里搖， 野火在暮色中燒。 ??！ 西天還有些兒殘霞， 教我如何不想她？ 1920年9月4日倫敦 9.遷移訓(xùn)練 同是抒發(fā)對祖國的眷戀和熱愛，一個小農(nóng)家的暮和教我如何不想她這兩首詩在表達的方法上有很多不同，你能試著比較分析一下嗎？ 參考答案：首先，抒情方式不同。一個小農(nóng)家的暮采用了間接抒情的方式，全詩沒有出現(xiàn)任何想念、眷戀的字眼兒，但是通過對一種典型中國農(nóng)村的日常生活畫面的描寫，通過這種充滿溫情的回憶、想象與描述，卻完美而意蘊深長的傳達出對