個人信息技術(shù)能力分析

1、個人信息技術(shù)能力分析：今年我有幸參加了信息技術(shù)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是對自己是一個很好地提升學(xué) 習(xí)的機(jī)會。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，能在專家教授的講解引領(lǐng)，能不斷更新自己，轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期 的教育觀念保持一不斷提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解。 我的優(yōu)點是對新事物接受較快， 能夠迅速接受新事物并將其與實際工作教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到事半功倍的效果。我的缺點是缺乏課堂上協(xié)同恰 當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾 個人研修計劃： 首先，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真 聆聽專家報告，并做好必要的記錄

2、。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專 家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。其次，對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑， 及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué) 員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。再次，每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的 感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在 語文教學(xué)中應(yīng)用能力。最后，爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué) 中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，

3、激發(fā)學(xué)生興趣， 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。有老師說，好學(xué)才能 博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。研修主題設(shè)想： 思維導(dǎo)圖是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像 式思考輔助工具來表達(dá)思維的工具，運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖 表現(xiàn)出來，充分運用左右腦的機(jī)能，幫助人們更好的記憶。我們本次培訓(xùn)的重點之一也是如何更好地將思 維導(dǎo)圖與教學(xué)活動相結(jié)合，幫助學(xué)生更好更快的記憶。以我的教學(xué)實際為例，桃花源記是一篇較為經(jīng) 典的文言文，我在上課的時候?qū)⑷姆譃槲恼路治?、基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識、原文記憶四項來進(jìn)行講解，課 下

4、讓學(xué)生將自己理解畫成思維導(dǎo)圖并于下節(jié)課上課時講自己所總結(jié)的思維導(dǎo)圖相比較，增添或修改，以此 增加學(xué)生記憶。思維導(dǎo)圖已放入附件。信息技術(shù)能力提升成果預(yù)設(shè)： 參加研修，全面提升自我素質(zhì) 1.積 極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時 與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。 2. 自主 學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃， 以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。研修內(nèi)容豐富多彩 1.加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué) 習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

5、和新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié) 合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng) 新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2.新課程理念研修。繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念， 作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)通識研修， 做到課前反思新舊教材有哪些不同、 新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際 , 反思如何調(diào)整 教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋 找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在

6、教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中， 有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。個人信息技術(shù)能力分析：自從教以來，我一直在農(nóng)村學(xué)校任教，對信息技術(shù)教學(xué)極度渴盼。 多年來從一個對信息技術(shù)課堂教學(xué)一知半解的新人， 逐漸地磨練成 了一個信息技術(shù)教學(xué)技能掌控 比較好的教師。當(dāng)然，在不斷進(jìn)取的同時也意識 到自己存在的一些不足之處，主要有以下三點： 1、在課堂教學(xué)中，信息技術(shù)教 學(xué)的方法和手段仍顯粗糙。 2、由于信息技術(shù)應(yīng)用能力仍較低下，信息技術(shù)的動 畫效果不夠理想，課件設(shè)計仍比較生硬，缺乏創(chuàng)新意識。 3、濫用信息技術(shù)，忽 略與學(xué)科的整合， 對信息科研方

7、面缺乏研究， 信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和掌握仍有待 加強(qiáng)個人研修計劃： 為了實現(xiàn)本次的研修目標(biāo)，我的研修計劃具體如下：1. 多多傾聽他人的意見。對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并 向同行請教， 努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。 積極參與研修班的各項研討活動， 努力 向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。2. 不斷反思提升自己。加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理 論，每周至少抽出幾個小時， 并通過多種途徑， 如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、 多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。利 用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)， 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)

8、勢， 積極參與在線研討。 在多媒體教 學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源， 優(yōu)化課堂教學(xué)， 提高自己的課堂效率。 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。 利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)， 養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí) 慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3. 積極學(xué)習(xí)充實自己。珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各 項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的 記錄。無論專家報告何種風(fēng)格， 都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路， 融入專家講 解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足 積極參加教

9、育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合， 每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計， 積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果 征集活動。此外，在此次培訓(xùn)中，更加迫切希望加強(qiáng)對 PS 的技術(shù)掌握，以便更好地服務(wù)教 學(xué)。研修主題設(shè)想： 1. 通過集體培訓(xùn)、個人研修等形式，繼續(xù)加強(qiáng)語文教育理論學(xué) 習(xí)，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)思想，提高課堂教育教學(xué)藝術(shù)。2. 繼續(xù)更新專業(yè)知識，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握教育科研理論方 法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)實力，促進(jìn)個人專業(yè)成 長。3. 在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特 色。4

10、. 深入研究課堂、教材、學(xué)生，積極探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加 愿學(xué)、樂學(xué)。5. 結(jié)合我校特色，探索微課教學(xué)的運用并深入完善語文自主學(xué)習(xí)卡，提高語文教 學(xué)效率。信息技術(shù)能力提升成果預(yù)設(shè)： 熟練地將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中， 制作出精美的課 件，借助動畫幫助學(xué)生理解抽象概念，突破難點，通過電子白板的使用，實現(xiàn)板 書與課件的完美結(jié)合， 節(jié)約大量時間， 豐富教學(xué)方式， 激發(fā)學(xué)生興趣從而提高學(xué) 習(xí)效率信息技術(shù)能力提升成果預(yù)設(shè)： 土地的誓言 .ppt個人信息技術(shù)能力分析 ： 自我分析：通過診斷測評，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極 高的認(rèn)識如 下：1. 理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主

11、動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂 教學(xué)的意識。 2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點， 并能熟練 應(yīng)用。 4.通過 多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教 育資源的工具與方 法。 5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。個人研修計劃： 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我能做到以下幾點： 1. 了解信 息 時代對人才培養(yǎng)的新要求， 具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生 學(xué)習(xí)方 式的意識。 自我 分析和環(huán)境分析2. 掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教 育教學(xué)的支持 作用。 3. 探索并使用支持學(xué)生自主、合作

12、、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)資源。 4. 利用技術(shù)手段整合多方資源，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。 5. 幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習(xí) 慣。 最后應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡單的電腦文字信息。 環(huán)境分析： 我們學(xué)?，F(xiàn) 在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設(shè) 研修主題設(shè)想： 發(fā)展目標(biāo)：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力 1. 理解信息技術(shù)對教師 專 業(yè)發(fā)展的作用，具有主動運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意 識。 2. 利 用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng) 成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí) 慣，不斷提升教育教學(xué)能力。 3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立

13、并保持業(yè)務(wù)聯(lián) 系， 依托學(xué)習(xí)共同 體，促進(jìn)自身專業(yè)成長。 4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段 和方法， 提升信息技術(shù)環(huán)境下的自 主學(xué)習(xí)能力。 5.有效參與信息技術(shù)支持下 的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。信息技術(shù)能力提升成果預(yù)設(shè)： 我的發(fā)展目標(biāo) 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能 力方面我要做到以下幾點： 1. 理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用， 能主動的 運用信息技術(shù)促進(jìn) 自我反思與發(fā)展的意識。 2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參 與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動， 養(yǎng) 成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 不斷提升教育教學(xué)能力。 3. 利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系， 依托學(xué)習(xí)共同 體，促進(jìn)自身 專業(yè)成長。 4.掌握專業(yè)

14、發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法， 提升信息技術(shù)環(huán)境下的自 主學(xué)習(xí)能力。 5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長。個人信息技術(shù)能力分析： 自從教以來，我努力學(xué)習(xí)，專研各種信息技術(shù)教學(xué)方 法，從一個對 信息技術(shù)課堂教學(xué)一知半解的新人逐漸地磨練成了一個信息技術(shù) 教學(xué)技能掌控 比較好的年輕教師，當(dāng)然，在不斷進(jìn)取的同時也意識到自己存在 的一些不足之 處，羅列如下：1、由于教學(xué)經(jīng)驗不足，信息技術(shù)的動畫效果不夠理想。2、課件設(shè)計比較生硬，缺乏創(chuàng)新意識。 3、對科研方面缺乏研究，信息技能的學(xué)習(xí)和掌握仍有待加強(qiáng)。個人研修計劃： 個人學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：1. 要認(rèn)真完成針對每次

15、訓(xùn)練的內(nèi)容的上機(jī)練習(xí)， 爭取做到每課一得， 并認(rèn)真及 時 地做好鞏固。2. 學(xué)習(xí)時要認(rèn)真聽課，并做好聽課記錄。3. 學(xué)習(xí)制作課件，用于日常的教學(xué)中。4. 積極參與社區(qū)活動，網(wǎng)絡(luò)研修，名師專家教學(xué)視頻，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5. 增強(qiáng)運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的意識，提高運用信息技術(shù)的頻率。研修主題設(shè)想： 1、信息技能的獲取：要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息， 并通過查閱資料，觀看視頻等將所收集到的信息加以提取。2. 信息分析的能力。 能夠?qū)@取到的豐富信息進(jìn)行篩選， 鑒別自己所需的信 息， 并加以判斷它們的可信度和實用性。3、希望通過本次的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的理念，提高對問題的反思和重

16、構(gòu)的能 力，提升理論研究研究水平。信息技術(shù)能力提升成果預(yù)設(shè)： 在實際的教學(xué)中，要經(jīng)常地，系統(tǒng)地進(jìn)行自我反 思，進(jìn)行自學(xué)。在未來的 教學(xué)中爭取做到： 第一，樹立向科研型信息技術(shù)教師前進(jìn)的決心的；第二，教科研有所進(jìn)步。第三，教學(xué)教研上有一定特色 第四，摸索出一套適合學(xué)情，行之有效的教學(xué)方法，并能形成一定的教學(xué)成果個人信息技術(shù)能力分析： 因為種種條件，因素的制約，本人對信息技術(shù)在教育 教學(xué)中的運用能力還有較大的差距。近期，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)更是深有感觸。因此， 為提高在這方面的能力，羅列以下幾點 ; 第一，仔細(xì)聆聽各位老師的講課，提升 自己在理論方面的認(rèn)知。第二，理論與實踐有效的統(tǒng)一，融合，既懂理論，又能 上手操作。第三，在以后的課堂教學(xué)中，積極適當(dāng)?shù)娜谌胨鶎W(xué)知識，與學(xué)生共同 進(jìn)步。個人研修計劃： 借此次學(xué)習(xí)機(jī)會，盡自己最大的努力，擠出時間好好聽每個老 師講的每一節(jié)課，并且做好課堂筆記。抽空付諸實踐，使自己在理論，操作方面 得到最大的提高。 進(jìn)一步發(fā)展自己個性特長， 培養(yǎng)自己鮮明的教育教學(xué)個性， 更 好的為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。特制訂校本研修個人工作，學(xué)習(xí)計劃。研修主題設(shè)想： 第一，能了解思維導(dǎo)圖的相關(guān)原理及運用領(lǐng)域，能從整體上把 握思維導(dǎo)圖用于教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二，樹立與教育教學(xué)信息化相適應(yīng)的信息意識， 能夠?qū)?/p>