個(gè)性寫作的選材與組材

1、作文指導(dǎo)課教案?jìng)€(gè)性寫作的選材與組材晉江市平山中學(xué) 王常婷 2012-3-20教學(xué)目標(biāo)：一. 結(jié)合以往閱讀課材料，學(xué)生掌握在寫作中運(yùn)用材料的能力。二. 在示范作文展示中，學(xué)生通過(guò)欣賞閱讀，通過(guò)問(wèn)題反思，既激活課堂，又 學(xué)會(huì)運(yùn)用所積累的材料尋找寫作靈感，構(gòu)思個(gè)性作文。三. 學(xué)生體會(huì)到閱讀與寫作密不可分，實(shí)現(xiàn)通過(guò)寫作來(lái)升華閱讀積累的目標(biāo)。 把寫作成為生活的一種常態(tài)，展示個(gè)性的一個(gè)舞臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn)：一. 在理解個(gè)性寫作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)積累材料與選用材料。二. 學(xué)生學(xué)習(xí)利用已準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行整合利用，構(gòu)思全文；三. 懂得在材料運(yùn)用中，不生硬，不堆砌，學(xué)會(huì)與作文主題融為一體。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在寫作中如何

2、避免材料堆砌， 而能將現(xiàn)有材料融入自我， 自然恰當(dāng)?shù)厝谌?作文中，實(shí)現(xiàn)審美再現(xiàn)。教學(xué)安排：1、安排一課時(shí)2、運(yùn)用多媒體課件演示教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入“文似看山不喜平”，每個(gè)人的文章應(yīng)寫出自己的個(gè)性來(lái)，才能避免千人一面。 那么，怎樣才能寫出個(gè)性的作文呢？(文章寫作與修改 P1)作文要寫出自己的個(gè)性，就要自主地寫作，寫自己 想寫的內(nèi)容，選用自己喜歡的表達(dá)方式。真實(shí)，說(shuō)真話，訴真情， (合乎現(xiàn)實(shí)邏輯) 文章有新意，大膽質(zhì)疑，突破條條框框；獨(dú)立思考，發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解；靈活運(yùn)用各種 表現(xiàn)形式，具有新的風(fēng)格。具體體現(xiàn)在：(1)個(gè)性化的思維( 2)個(gè)性化的擬題(3)個(gè)性化的主題(4)個(gè)性化的文體1(5)個(gè)性化的選材

3、(7)個(gè)性化的開(kāi)頭(9) 個(gè)性化的片斷(6)個(gè)性化的構(gòu)思(8)個(gè)性化的結(jié)尾(10) 個(gè)性化的語(yǔ)言(11) 個(gè)性化的表達(dá)方式( 12)個(gè)性化的表現(xiàn)手法在本節(jié)課中，主要講的是關(guān)于第( 5)(6)點(diǎn)： 個(gè)性化的選材與組材二、個(gè)性化的選材與組材一)材料準(zhǔn)備與切題選用材料對(duì)文章的寫作是很重要的，可以說(shuō)沒(méi)有材料，寫作就成無(wú)本之木，無(wú)源之 水。設(shè)疑一：材料對(duì)文章寫作很重要，可材料從何而來(lái)？讀自己愛(ài)看的有益的書(shū)，聽(tīng)愛(ài)聽(tīng)的歌，關(guān)心感興趣的時(shí)尚人物 , 再通過(guò)摘抄 記憶，積累材料，再將其用在寫作上，就如同農(nóng)夫從耕耘 收割釀造美酒的 過(guò)程。也是我們個(gè)人精神上從修身涵養(yǎng) 精神升華的提高過(guò)程。課件展示：興趣閱讀針對(duì)性摘

4、抄切題選用例一我心目中的李清照王燕紅作者介紹寫作時(shí)是如何進(jìn)行材料準(zhǔn)備與選用設(shè)疑二：有了材料，是不是就意味著寫作沒(méi)問(wèn)題了，在寫作時(shí)就將它抄來(lái)就可 以了？例二 回顧高一年開(kāi)過(guò)的關(guān)于林徽因、張愛(ài)玲、三毛等人的閱讀課，到最是那 一抬頭的溫暖片斷 王常婷選材的的第一標(biāo)準(zhǔn)是： 合乎主題。 最忌為用材料不顧文章主題而濫用材料。 經(jīng)常寫，經(jīng)常用，豐富而熟悉材料，能讓我們?cè)趯懽鲿r(shí)， “臨危不懼”，胸有成竹； 恰當(dāng)選用，則可以讓作文增色不少。感興趣的閱讀， 能讓我們的內(nèi)心充實(shí)快樂(lè)， 針對(duì)性的摘抄則將這快樂(lè)收獲珍藏 起來(lái)，當(dāng)這些人物的故事與及他們?cè)f(shuō)過(guò)的話沉淀在你的記憶里時(shí)，你可以將它以 你喜歡的方式寫在你的作文本

5、，或者空間、博客里。經(jīng)常運(yùn)用，它就會(huì)在主題表達(dá) 需要時(shí)，不自覺(jué)地冒出，通過(guò)你獨(dú)特的表達(dá)方式，來(lái)表現(xiàn)你的思想情感，成為你作 文中獨(dú)特的一道風(fēng)景，這就是個(gè)性。（二）組材與構(gòu)思設(shè)疑一：我們摘記本的內(nèi)容很多， 經(jīng)過(guò)主題篩選之后， 如何將其組織在作文中？ 組材原則：1、切題2、生動(dòng)3、整體一致4、個(gè)性新穎例一：教師現(xiàn)身說(shuō)法“晉江市教育論文寫作大賽”的組材與構(gòu)思過(guò)程 結(jié)合例文分析：在寫作中借助材料，啟發(fā)靈感，進(jìn)行行文構(gòu)思，材料體現(xiàn)文章 主題，材料可用在前在后，或者貫穿全文，甚至于題目上，關(guān)鍵是必須與文章主題 及結(jié)構(gòu)融為一體。例二： “我與老年大學(xué) ”征文比賽一等獎(jiǎng)作品在這里讀懂人生賴婉真簡(jiǎn)析：文章特色是個(gè)

6、性而恰當(dāng)?shù)牟牧先缏?tīng)雨和最浪漫的事 ，符合“老 年”標(biāo)準(zhǔn)，而且生動(dòng)一個(gè)古代詩(shī)詞，一個(gè)現(xiàn)代流行音樂(lè)， ，一前一后，渾然一體。而 充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言表達(dá)，如“阿公、阿嬤”等，令文章新鮮而質(zhì)樸。（三）融入自我，審美再現(xiàn)材料的運(yùn)用不是簡(jiǎn)單的堆砌， 而必須經(jīng)過(guò)一定的沉淀， 成為你知識(shí)儲(chǔ)備的一部 分，在你需要的時(shí)候可以以任何形式出現(xiàn)。這就必須做到：熟悉材料，了然于胸； 結(jié)合要求，凸顯主題；融入自我，審美再現(xiàn)。例一：因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉蘇麗菲 作者介紹如何在寫作中將材料化為已用，體現(xiàn)個(gè)性。設(shè)疑： 材料在使用時(shí)， 是不是一定要原文引用？記不完整， 只有一個(gè)大概怎么 辦？例二：回顧考試作文“呼喚” 閱讀下列一首

7、小詩(shī)，按要求作文。兒時(shí)，只要聽(tīng)到一聲媽媽的呼喚，就破涕為笑了。 青年時(shí)，只要聽(tīng)到一聲戀人的呼喚，就轉(zhuǎn)愁為喜了。中年時(shí)，只要聽(tīng)到一聲兒女的呼喚，就苦累全消了。 老年時(shí)，只要聽(tīng)到一聲孫兒的呼喚，就返老還童了。在人生之路的跋涉中，這一聲聲的呼喚是春天的鮮花，是夏天的清泉，是秋天的果實(shí)，是 冬天的爐火，是一支最甜美的歌，是一首最動(dòng)人的詩(shī)。人的一生中又何止是有親人的 “呼喚”，整個(gè)社會(huì)又何嘗不時(shí)時(shí)處處回蕩著 “呼喚 ”的聲音， 呼喚真情，呼喚公正，呼喚和平 。請(qǐng)以 “呼喚 ”為話題寫一篇文章。所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題 范圍之內(nèi)。要求：立意自定；題目自擬；寫成議論文或記敘文；字?jǐn)?shù)不少于 800 字；字跡端正清晰。 考試作文中在選材與組材上，最常出現(xiàn)的問(wèn)題就是1 、 內(nèi)容較空泛，缺少材料，議論文缺少說(shuō)服力。2 、 材料使用錯(cuò)誤。3 、 有材料，但泛泛引用，缺少個(gè)性如“小悅悅”事件， 學(xué)生討論解決方法，教師引導(dǎo)分析，并加以歸納： 如果是名人名言，為增加文章說(shuō)服力的，那盡量用原文。這就要我們平時(shí)花時(shí) 間去記下作文素材。而有些材料，記不大全，又很想用，則可以自己的表達(dá)方式巧