兩位數(shù)減一位數(shù)退位

1、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第 7980 頁。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生結(jié)合具體情境經(jīng)歷和探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算過程。2. 使學(xué)生通過動(dòng)手操作， 理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理， 掌握計(jì)算 方法，能正確進(jìn)行退位減法的計(jì)算，積累探索計(jì)算方法的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3. 使學(xué)生在觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中逐步培養(yǎng)探究、 思考的意識(shí)，鼓勵(lì)算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)特性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚醒舊知搶答。第 1 組： 10-3= 12-6=15-7=第 2 組： 89-7= 67-6=39-8=第 3 組： 34-8=最近咱們都在學(xué)習(xí)計(jì)算，每個(gè)小朋友口算水平都很高

2、， 很多人都能稱得上是“口算小能手”啦 !今天，咱們就先來個(gè)口算搶答，誰想出了得數(shù)就直接站起來 大聲地說出得數(shù)。追問： 39-8，你是怎么算的？（板書： 39-8=31） 原來，你們算的時(shí)候都有訣竅呢，直接用個(gè)位上的 9減 8的?。ㄟB線） （出示： 34-8）為什么算得沒有剛才那么快了？過渡：4減 8 不夠減，怎么辦呢？咱們今天就一起來研究像這樣的兩位數(shù)減 一位數(shù)的口算。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知探究 30-8【活動(dòng)一】蘋果不夠怎么拿？出示課件：大猴超市新進(jìn)了一些蘋果，猜猜一盒多少個(gè)？是啊，一盒10 個(gè)， 3 盒就有30 個(gè)蘋果。小猴想買 8 個(gè)蘋果。小朋友們，請(qǐng)你幫大猴想一想，從 3

3、0 個(gè)蘋果中拿掉 8 個(gè)蘋果，怎么列式？ （板書： 30-8 ）你是怎么想的？10哪里來的？（也就是 10是指什么？）為什么要打開一盒？（原來 0-8 不 夠減） 20 是指什么呢？【活動(dòng)二】小棒不夠怎么拿？1. 如果把蘋果換成小棒， 你們還會(huì)拿嗎？請(qǐng)大家拿出 3 捆小棒，先擺放在桌 上，想一想怎樣從 3捆小棒中拿走 8 根？還剩多少根？自己先動(dòng)手試一試， 然后 把你的想法說給同桌聽一聽。2. 學(xué)生匯報(bào)操作過程。誰來說說你是怎么拿的？ （先拆開 1 捆小棒， 再從 10 根中拿走 8 根。）為什 么要拆開 1 捆？（原來，還是因?yàn)?0-8 不夠減）說明：是呀，當(dāng)個(gè)位上的 0-8 不夠減時(shí)，我們

4、就需要向十位借 1 個(gè)十，把 1 個(gè)十變成 10 個(gè)一。（相機(jī)出示課件）（貼圖）接下去怎么算呢？是這樣想的小朋友舉手？誰能看著圖再說一說？【活動(dòng)三】抽象算法也就是把 30分成 10和20，10-8=2（在分解式中標(biāo)出 2）接下去要怎樣算？ 得多少？（板書）誰能看著示意圖再說一說？（板書：先： 10-8=2 再： 2+20=22） 小結(jié)：大家會(huì)用算式把我們的想法表達(dá)出來，真棒！【活動(dòng)四】提升算法 現(xiàn)在你們會(huì)算幾十減幾了嗎？（手指 請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙完成第一大題的第 一、圈一圈，算一算。30-8 ）可別吹牛，考考你！1 小題和第 2 小題。2.1.誰來把你的練習(xí)紙帶上來給大家講講你是怎么圈，怎么算的

5、？ （課件出示： 30-8、 40-3、60-6 三幅圖） 俗話說：千金難買回頭看，我們回過頭來看一看，咱們?cè)谟?jì)算 30-8 、40-3 、 60-6 這幾題時(shí)有什么共同的地方嗎？第一步都是先算 10 減幾。 仔細(xì)觀察被減數(shù)的十位和差的十位，你發(fā)現(xiàn)了什么？少的 1 哪里去了？（3）二、直接寫出得數(shù)。50-4= 現(xiàn)在加大難度，什么圖都沒有了，你們還會(huì)算嗎？ 追問： 50-4 你是怎么算的？（學(xué)生回答后出示相應(yīng)的小棒圖） 看來，咱們可以把小棒圖想在頭腦里。這 0-4 不夠減，需要拆開 1 捆，我們計(jì)算時(shí)可以在十位上點(diǎn)個(gè)小圓點(diǎn)， 提醒 自己十位上被借走 1 個(gè)十啦！在你的練習(xí)紙上也來試一試吧！ 50

6、-4 、70-7，計(jì)算時(shí)也像這樣點(diǎn)個(gè)小圓點(diǎn)提 醒自己吧！70-7 怎么算？做對(duì)的小朋友舉手。小朋友們果然厲害！表揚(yáng)自己！ 探究 34-8【活動(dòng)一】小棒不夠怎么拿？1. 看來，這幾十減幾真的難不倒大家，現(xiàn)在加大難度，敢挑戰(zhàn)嗎？（板書：34-8 ）個(gè)位上 4-8 夠嗎？不夠怎么辦？請(qǐng)大家擺好 34 根小棒，先動(dòng)手試一試， 然后把你的想法說給同桌聽。2交流算法。 你是怎么拿的？學(xué)生可能想出的方法有： 方法 1：先拆開 1捆小棒，和原來的 4 根合在一起，再從 14根里拿走 8 根， 然后將剩下的 6 根和 20 根合并。方法 2：從 10根中減去 8等于 2 根，再加上剩下的 24，等于 26這也是

7、從 14 根里去掉了 8根。方法 3：從 34根里先去掉 4，再去掉 4，其實(shí)就是從 14 根里去掉了 8 根。 方法 4：先從 30根里去掉 8，再加上剩下的 4 根。當(dāng)學(xué)生用第 2、3、4 種方法匯報(bào)時(shí)，教師要給予肯定；當(dāng)學(xué)生用第一種方法 匯報(bào)時(shí)，提問： 14 哪里來的？（拆開了 1捆就是 10根，與原來的 4 根合在一起 就是 14 根）（課件）接下去怎么算呢？（貼圖）同桌兩人互相說一說， 34-8 怎么算？【活動(dòng)二】抽象算法誰再來說說，34-8 可以怎么算？（14-8）也就是把 34分成了 14 和 20,14-8=6 （在分解式下面標(biāo)出 6）接下去要怎么算？等于多少？（板書分解式）

8、?？粗疽鈭D， 誰能再說一說 34-8 可以怎么算？ （板書：先算：14-8=6 再算： 6+20=26）【活動(dòng)三】提升算法試一試：三、先圈一圈，再填一填。65-7 得數(shù)為什么是五十多？看來計(jì)算 65-7=58，可以先算 15-7=8，那么看到 15-7=8，你還能想到幾十 五減 7 呢？（出示：25-7=18 35-7=28 45-7=38 55-7=48 65-7=58 75-7=68 85-7=78 95-7=88）仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察被減數(shù)的十位與差的十位上的變化， 說說為什么？既然都要向 十位借 1，咱們?cè)谟?jì)算的時(shí)候可以用上剛才的好辦法在被減數(shù)的十位上點(diǎn)個(gè) 小圓點(diǎn)。（課件）三、回顧知識(shí)，歸類小結(jié) 這么復(fù)雜的一組算式被小朋友們一下子就看出了規(guī)律， 真不簡單。下面來個(gè) 難點(diǎn)的考考大家，有信心解決嗎？估一估：勤勞的蜜蜂后面躲的是幾？5 6，要使得數(shù)是五十多，里可以填幾？你們是怎么想到這些答案的？如果得數(shù)是四十多， 里又可以填幾？看來，要使結(jié)果還是五十多，就要使個(gè)位夠減；要使結(jié)果是四十多，就要使 個(gè)位不夠減。（同時(shí)課件出示“夠減” “不夠減”） 小結(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)的口算可以分成兩