初中化學新課程標準相關(guān)問題的思考

1、初中化學新課程標準相關(guān)問題的思考摘要: 本文從化學新課程標準的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面闡述了對新課程標準的理解和認識。并從教師和教學環(huán)境兩個側(cè)面預測了新課程標準實施過程中可能遇到的困難 ,同時,提出相應(yīng)的建議。 關(guān)鍵詞: 化學；新課程改革；實驗；自主學習；探究學習 基礎(chǔ)新課程改革已經(jīng)在全國鋪開 ,很明顯這一輪課改是新中國成立以來涉獵面最廣的,力度也是最大的。相信此次課改將對中國的整個教育體制產(chǎn)生巨大的影響。作為一名中學化學教師不能不對新課程改革進行認真的學習和思考。尤其是對化學學科的新課程標準更應(yīng)倍加關(guān)注。通過培訓、學習和對已經(jīng)開始新課程改革的學校或科目進行的情況觀察后

2、,談一些自己的想法。 一、化學新課程標準的變化 化學新課程標準首先在教學目標上由強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能 (雙基教育)變?yōu)閺娬{(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。 1、知識與技能與以前的教學大綱相比有一些變化,由單一強調(diào)認知目的變?yōu)閺娬{(diào)認知過程,達到認知目的,并將知識內(nèi)化后再外化為表達、設(shè)計。 這里特別強調(diào)實驗技能 ,這一點對學生以后的探究性學習是極為有利的。以前我們教學片面追求學生的基礎(chǔ)知識和解題能力,以便應(yīng)付統(tǒng)考、中考、會考、高考等各種各樣的考試。雖然教材中也有學生實驗,但僅僅是照書本上寫好的實驗步驟簡單重復一遍,大部分學生做完就忘,甚至實驗的目的是什么都不知道,使部分學生失去

3、了做實驗的興趣。強調(diào)了化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系。我們以前很少將化學知識與技術(shù)相聯(lián)系,受應(yīng)試教育的影響,片面的追求成績,教師不愿意花過多的精力講解與教材關(guān)系不大的內(nèi)容。實際上使學生不僅對學習化學感到枯燥,同時也不利于掌握化學知識。化學是一門與技術(shù)和社會發(fā)展密切相關(guān)的學科,與此相關(guān)的知識可以全面展示化學的魅力和對整個社會的發(fā)展做出巨大貢獻,大大提高學生學習化學的興趣。 2、過程與方法方面要求注重知識的形成、科學探究的基本過程、思維能力、信息的獲取和加工能力、交流和合作能力。這一部分的目標是變動最大的一部分。長期以來,我們的化學教學與其他學科一樣,過分注重結(jié)果,不大注重過程,學生死記硬背被動接受知

4、識,只等考完試后就丟棄。正如著名的教育家陶行之先生所言:“教師教死,學生學死。”這種灌輸式的、填鴨式的教學方式長期困擾著我們。 注重知識的形成、科學探究的基本過程、培養(yǎng)學生的思維能力、信息的獲取和加工能力的作用對學習和掌握化學知識尤為重要 ,學生通過自己的觀察、實驗、思考獲取的知識,不言而喻記憶和理解要深刻的多。同時這方面能力的培養(yǎng)對學生而言不僅僅是更好的學習和掌握化學知識,更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題及終身學會學習的能力。一個人的學生生涯是整個人生很小的一段,我們不可能在他的學生生涯將所有知識都傳播給他,過去知識的記憶和解題能力訓練是不可能解決學生今后將面臨的未來社會的所有問題。江澤

5、民總書記在十六大報告中已明確提出終身教育的理念,新世紀要求學生:“學會做人,學會做事,學會學習,學會合作?！边@些都對我們教育工作者提出了更高的要求。學生在他的學生生涯中更重要的是學會學習的方法。 交流和合作能力的培養(yǎng)也是當今社會的發(fā)展必不可少的。在知識爆炸的今天 ,沒有哪個人可以非常全面的掌握所有知識。而所遇到的問題常常又是跨學科、跨專業(yè)的,為了解決這些問題別無選擇,只有合作。但是,就我們的教育現(xiàn)狀,這方面的培養(yǎng)卻十分有限。3、在情感態(tài)度與價值觀方面要求培養(yǎng)學生的學習和探究興趣、科學態(tài)度、社會責任感、愛國主義、創(chuàng)新精神。 我們一直在強調(diào)教師要教書育人 ,實際上在考試的壓力下、在分數(shù)的壓力下,我

6、們在育人方面究竟作了多少?尤其是理科教學的教師。面對學生的厭學情緒,我們更多的是無奈。衡量我們的教學效果是學生的成績,評價學生的好壞也是成績,取得好成績,就是好學生。成績好的,往往被家長和教師寵愛而忽略了其他方面的發(fā)展,形成某些思維畸形發(fā)展的學生。所以出現(xiàn)清華大學的一個學生用濃硫酸潑黑熊的事件,出現(xiàn)女研究生被人販子騙走賣了,還一定要等到高梁長高才設(shè)法逃出的事件,并不是偶然的。很顯然新的化學課程標準旨在徹底改變這一現(xiàn)狀。 化學學科本是內(nèi)容豐富的學科 ,與我們的生活密切相關(guān),與社會的發(fā)展密切相關(guān)。化學的教學也應(yīng)當是極具吸引力的,化學反應(yīng)產(chǎn)生美妙的色彩的變化、令人驚奇的爆炸、魔幻般的現(xiàn)象及充滿神奇和

7、美感的原子結(jié)構(gòu),足以引起學生的學習興趣。用科學的態(tài)度對待學習和研究在化學上有許多范例,如:空氣成分的發(fā)現(xiàn),普利斯特里和舍勒及拉瓦錫都發(fā)現(xiàn)了02,但普利斯特里和舍勒沒有堅持下去,遺憾的與之失之交臂,而拉瓦錫以科學的態(tài)度認真的進行實驗最終得出了空氣由氧氣和氫氣組成的結(jié)論。這個事例對學生是極有教育意義的。 在愛國主義教育方面 ,化學也有極好的例子,如侯氏制堿法的發(fā)明,侯德榜先生在舊中國條件有限的情況下,打破技術(shù)壟斷,成功發(fā)明侯氏制堿法。還有居里夫人對放射性元素釙的命名,是為了紀念自己的祖國波蘭。幾乎所有化學的新發(fā)現(xiàn)有一個共同的特點,這就是這些化學家都有著很強的創(chuàng)新精神。如:苯的發(fā)現(xiàn)是法拉第從人們廢棄

8、的油狀液體中分離出來的。這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明非常明顯地推動了社會的進步和發(fā)展,對于學生更具說服力。如果我們能夠按照新課程標準實施。無疑對學生的全面發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。 綜上所述 ,不難看出為中華民族復興,為了祖國的下一代能夠從容的應(yīng)對新世紀的挑戰(zhàn),基礎(chǔ)教育課程改革勢在必行。同時,我們還應(yīng)當清醒地看到課程改革任重而道遠。我們必須充分估計到課程改革的困難,必須對此所有準備。 二、化學新課程標準實施困難前瞻及應(yīng)對建議 新課程標準的實施對全社會都是一個全新的變化。實施中困難也將來自社會的各個層次 ,教育行政部門、教育管理人員、教師、學生、家長都會產(chǎn)生不同的疑慮。高考方式,評價體系,教學管理都會影響到新課程

9、標準實施的進程。本文僅涉及與教學直接相關(guān)的方面。1、教師將面臨的困難及建議教師首先面臨的問題是教育觀念的轉(zhuǎn)變。中國自古以來對于教師就有師道尊嚴之說 ,教師一直處于主導的地位,新課程的要求是以學生為中心,教師與學生處于同等的地位,這種變化不是每一位教師很快可以接受的。建議加大對教師新課程改革的培訓力度,并要有足夠的耐心去工作,同時允許教師有適應(yīng)期。教師面臨的第二個問題是知識的擴充 ,長期以來一直使用統(tǒng)編教材,雖然,近幾年教材有了一些變化,但是,并沒有根本的變化。教材依然是教師備課的依據(jù),教材有什么,教師備課就準備什么。新課程改革后,課本變薄了,但課程涉獵面拓寬了。我們不再是主動的,不再是我們講什

10、么,學生聽什么。課堂上學生的思維極為活躍,我們不知道學生可能問到什么問題,根據(jù)教材備課是遠遠不夠的,相應(yīng)加大了教師教學的難度。建議采用分工合作,多方面收集相關(guān)知識,大家共同學習、加強交流。 教師面臨的第三個問題是教學設(shè)計的改變 ,新課程注重過程與方法。但是,教師以前只是解釋說明結(jié)果。這種變化說起來容易做起來難。教學設(shè)計如果不合理,學生不但對過程搞不清楚,對結(jié)果也不會清楚。因此,對于每一節(jié)課都要精心設(shè)計。由于我區(qū)的化學新課程標準從2005年才開始實施,化學教師還有一年多的準備時間。建議及早介入,多觀摩其他學科課改后的教學,從中總結(jié)經(jīng)驗,不斷更新教學設(shè)計。教師面臨的第四個問題是克服過去教學方法的慣

11、性。多年來從事教學工作的教師都形成一定的教學模式和習慣,采用新課程標準講一節(jié)課容易,講一個學期的課難度就大了,也許并不是教師有意,而是不自然地回到自己習慣的教學方法上去。在新課改實施初期對教師來說是最困難的。建議必須提前進行充分的準備。2、教學環(huán)境將面臨的困難及建議首先是教學參考資料的問題 ,化學新課程標準要求教師收集、閱讀大量相關(guān)資料。但是,不僅各學校的圖書資料尤其是內(nèi)容先進的資料極為有限,省市級的圖書館的館藏圖書也有限。而資料充分與否直接影響到化學新課程標準的實施。資料問題不僅影響到教師的教學,同時會影響到學生的學習,在新的教學模式下,學生的學習方法發(fā)生了很大的變化,學生需要自主學習、探究學習。許多的知識需要學生自己查找資料,自己找出一些問題的結(jié)論。資料的問題不能忽視,處理不好將會嚴重影響化學新課程標準的實施。建議加大圖書資料的購置和建設(shè)。同時,發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,盡快建立電子閱覽室和接入Intern